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Del libro Estrategias y materiales pedagógicos para la retención escolar (2003), se extrae la
siguiente conclusión respecto nuestro tema de investigación y como antecedentes de
quienes han aportado a tan importante tema de la deserción y apatía escolar. Este estudio
señala lo siguiente. Del análisis de datos extraídos del Proyecto Regional de Indicadores
Educativos de la Cumbre de las Américas (2001), se advierte que en la región no existen
problemas graves de acceso a primer año de la escolaridad básica. El hecho que la tasa
bruta esté por sobre el 100 por ciento -situación que se da en la gran mayoría de los países
de la región- señala que los sistemas educativos tienen capacidad para recibir a todos los
niños en edad oficial, es decir, existen docentes e infraestructura disponible para atender a
los niños de acuerdo a la edad en que deben cursar. Sin embargo, este mismo estudio señala
la gran heterogeneidad en la edad de ingreso al sistema educativo, distinta a la establecida
como norma. De igual modo, no garantiza que los alumnos permanezcan y egresen en el
tiempo y forma establecidos por el nivel. Pese a los datos referidos a la igualdad de acceso,
subsisten grandes deficiencias y retrasos en materia educativa: abandono temprano del
nivel primario/básico, altos índices de repitencia y especial8 mente de deserción, de un gran
número de adolescentes del nivel de escolarización media.