WOLFGANG RATKE

1.-BIOGRAFIA

Fue un educador alemán nacido el 18 de octubre de 1571 en Holstein, estudio en la

Universidad de Rostock en donde elaboro un sistema de educación basado en la
filosofía de Francis Bacon. Ratke inició el uso de nuevos métodos de enseñanza de
la lengua vernácula, las lenguas clásicas y el hebreo.
En 1512 publica en Frankfort un "Memorial" en el cual reclama una reforma
educativa y sugiere un "método universal", para enseñar "artes, ciencias y lenguas
de una forma rápida y segura". Rechazaba el latín, pedía la actividad, superaba el
memorismo, reclamaba la reflexión personal. En 1618, Wolfgang abrió escuelas
en Augsburg y otros lugares. Sin embargo, en Köthen tuvo dificultades con el clero
que le condujeron a prisión durante ocho meses. Después del intento fracasado de
abrir otra escuela en Magdeburgo, se hizo errante y murió en Erfurt el 27 de abril de
1635. Sus ideas fueron muy adelantadas para su época, pero su trabajo se vio
ensombrecido por el más exitoso de Comenius.

2.-REALISMO PEDAGOGICO

La educación realista es aquella que se basa en la formación humana en el

dominio del mundo exterior sobre el mundo interior, en la superioridad del
conocimiento de los fenómenos naturales y de los hechos sociales; existen
diferentes orientaciones: Humanista –social-didáctica-empirista y disciplinaria y
también utilizaron el método de la inducción que ahí está incluido la observación,
evidencia, análisis, síntesis y la comprobación; Basado en el entendimiento según
el estudio de la Teología natural, antropología y la cosmología.

2.1 Wolfgang Ratke

Fue de los en primero en plantear las necesidades de enseñar; en arte de enseñar

el aprendizaje se debe llevarse a cabo sin violencia y debe de haber una
uniformidad en todas las cosas (edad, método de enseñanza libros etc.) la
enseñanza debe ser valorada en términos de importancia, el tiempo que se dedica
a cada asignatura tiene que ser el requerido evaluación semanal; no debe de
haber una enseñanza de palabras sin el conocimiento de las que este represente,
la enseñanza debe seguir el orden, investigación personal el experimento y el
análisis; la enseñanza debe impartirse seguido el curso de la naturaleza, de lo fácil
a lo difícil, de lo simple a lo complejo, de lo conocido a lo desconocido, el
aprendizaje debe discurrir sin la violencia.
3.- APORTES

1. Fundación de nuevas escuelas que con nuevos métodos nuevos permita

aprender con rapidez lenguas modernas y muertas.
2. Establecer una escuela popular donde se enseñe ciencias y oficios manuales
en lengua materna.
3. Para consolidar la unificación de Alemania, establecer una lengua común, un
solo gobierno y la misma religión

Ratke presenta sus pensamientos en diferentes postulados, de los principales esta

lo necesario que es aprender primero todo en la lengua materna para así poder
aprender las otras, leer a Ratke es una reafirmación de Comenio, la instrucción sin
violencia, el paso a paso de las cosas.

Aunque no pudo poner sus ideas en práctica exitosa, Ratke hizo importantes
contribuciones a la educación al formular una serie de importantes principios de
reforma, todos los cuales fueron aplicados con éxito por varios sucesores. Estos
principios fueron: aprender a través de la experiencia y el experimento en lugar de
hacerlo de memoria, pasar de lo concreto a lo abstracto, dominar un concepto
antes de pasar a otro, aprender a través de la repetición y perfeccionar el
conocimiento del idioma nativo antes de intentar aprender lenguas extranjeras.

4.-REPERCUSIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO

1.- La enseñanza debe impartirse siguiendo el curso de la naturaleza: De la fácil a

lo difícil, de lo simple a lo complejo, de lo conocido a lo desconocido.

2.- No debe aprenderse más de una cosa a la vez.

3.- Aprender todo en lengua materna.

4.- Aprender ante todo, la cosa en sí misma, más tarde las maneras de ser y usos
de las cosas.

5.- El aprendizaje debe discurrir sin violencia.

6.- Uniformidad y armonía en todas las cosas.

7.- Todo por partes, mediante la experimentación y la observación.

8.- Las ideas bien comprendidas por la inteligencia, son bien retenidas por la
memoria.

9.- Presentar los temas en forma de compendio, y luego desarrollarlos.

5.- CONCLUSIONES

La extinción de la violencia en las escuelas fue favorable para el propio desarrollo

del aprendizaje.

Si bien el uso de la memoria es un punto desfavorable según nuestro pensamiento

actual, es lo que correspondía en la época aprender a través de la repetición.

Tenía un pensamiento muy moderno y adelantado en lo que respecta a su época.

La presencia de uniformidad en el uso de la lengua en Alemania para lograr una

unificación.