UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

JUAN AMOS
COMENIO

CURSO: HISTORIA DE LA EDUCACIÓN

INTEGRANTES:

REYES FALCON, ESTEPHANY

MAURTUA ROMERO, ANDRE
 UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

BIBIOGRAFÍA
Juan Amos Comenio (Uherský Brod, Moravia, 28 de marzo de 1592 -
Ámsterdam, 15 de noviembre de 1670) fue un teólogo, filósofo y pedagogo
nacido en la actual República Checa. Fue un hombre cosmopolita y
universal, convencido del importante papel de la educación en el desarrollo
del hombre. La obra que le dio fama por toda Europa y que es considerada
como la más importante, es la Didáctica Magna, y su primera edición
apareció en el año de 1630. Le dio importancia al estudio de las lenguas y
creó una obra llamada Puerta abierta a las lenguas.

Los grandes aportes realizados a la Pedagogía, sus viajes por diferentes

países de Europa, y la alta preparación y constancia en su labor de educar,
le valieron el título de "Maestro de Naciones".

Comenio fue profesor y rector en las ciudades de Přerov y Fulnek, en

Moravia, hasta el inicio de la guerra de los Treinta Años, cuando el ejército
del Sacro Imperio envió al exilio a los habitantes de Moravia. Se estableció
en Leszno (Polonia) y como obispo de los moravos ayudó a mantener la
unidad de su grupo. En 1638 fue invitado a Suecia para participar en las
reformas educativas. El gobierno inglés le hizo una invitación similar, pero
en 1641, poco antes de que estallara la Guerra Civil inglesa, se marchó de
la isla, volviendo a Suecia, donde trabajó hasta 1648. Después pasó a
Polonia, Hungría y Holanda.
 UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

¿Cómo influye el contexto en su propuesta pedagógica?

El contexto en el que vivió Comenio influyo positivamente, ya que decide

crear una propuesta pedagógica en rechazo al sistema educativo escolástico
pese a que vivió en una época de guerra y violencia

Aportes al pensamiento pedagógico

 Los métodos audiovisuales: son medios por el cual se usan los

sentidos para que los niños entiendan y asimilen lo que se transmite.

 El comprender, retener y practicar: el aprendizaje no debe ser

memorístico, sino basado en el entendimiento y reforzado en la
práctica.

 Que los alumnos aprendan por deseo e interés: es importante

estimularlo positivamente para que adquieran aprendizaje
significativo sin amenazas.

 La concepción paidocéntrica: el estudiante es el actor principal en el

proceso de aprendizaje.

 Lineamientos curriculares: es necesario que todos los aprendizajes se

den en su debido tiempo.

 Los maestros son modelos para los alumnos: los docentes no solo
deben encargarse de instruir, sino de formar a los estudiantes, con
sus actitudes.

 La educación está relacionada con el exterior y la naturaleza: el

ambiente en donde se desenvuelven los educados está relacionado
directamente al aprendizaje
 UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

Repercusión en el Sistema Educativo

 Se discrepa mucho la idea de el que porque creemos que lo alumnos

tiene diferentes capacidades de aprendizaje pueden potenciarse entre
ellos.

 La instrucción ayuda a aumentar el bienestar de un país, así como

también sus buenos modales.

 Les explicaba primero la lección para que la entendieran y no repetir

las cosas de memoria.

Conclusiones
 Su fuerza está en el convencimiento de que la educación tiene un
papel importante en el desarrollo de las personas, en el esfuerzo que
hizo para que el conocimiento llegara a todos por igual, sin malos
tratos, buscando la alegría y motivación de los alumnos.