Repartiendo las ganancias

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° UNIDAD N°

06 II

TÍTULO DE LA SESIÓN
Repartiendo las ganancias

II. PROPÓSITO Y EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Área curricular :MATEMATICA 1.4. Fecha : 20/05/2019
1.2. Grado y sección : Primero “Único” 1.5. Docente : CRISPIN SALCEDO, HIPOLITO.
1.3. Duración : 3 HORAS

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

INSTRUMEN

EVALUACIÓ
APRENDIZA
EVIDENCIA
COMPETENCIA(S)/

TO DE
DESEMPEÑO(S) PRECISADO

DE

JE

N
CAPACIDADES

RESUELVE PROBLEMAS DE  Selecciona y combina

Justifica los resultados que obtiene como

CANTIDAD. recursos estrategias

resultado de operaciones con números

Comunica su comprensión sobre los heurísticas y el
números y las operaciones: procedimiento
Es expresar la comprensión de los
conceptos numéricos, las operaciones y
matemático más
propiedades, las unidades de medida, conveniente para realizar
las relaciones que establece entre ellos; operaciones con números

LISTA DE COTEJO
usando lenguaje numérico y diversas naturales.
representaciones; así como leer sus
representaciones e información con
naturales.

contenido numérico.

consiste en analizar, organizar y sistematizar

Se desenvuelve en los entornos
diversa información disponible en los entornos
virtuales generados por las TIC.
virtuales, tomando en
cuenta los diferentes procedimientos y
Gestiona información del entorno virtual:
formatos digitales, así como la relevancia para
sus actividades de manera ética y pertinente

implica que debe pensar y proyectarse en

Gestiona su aprendizaje
cómo organizarse mirando el todo y las partes
de manera autónoma
de su organización y determinar hasta dónde
debe llegar para ser eficiente, así como
Organiza acciones estratégicas para
establecer qué hacer para
alcanzar sus metas:
fijar los mecanismos que le permitan alcanzar
sus temas de aprendizaje

Enfoque transversal valores Actitudes o acciones observables

 Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus

Respeto por las diferencias
INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA derechos , por encima de cualquier diferencia
Equidad en la enseñanza
DIVERSIDAD  Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y
Confianza en la persona
oportunidades que cada uno necesita para lograr los mismos
resultados
 III. SECUENCIA

MOMENTOS ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS

 Organizar a los estudiantes en equipos de trabajo mediante la dinámica de las figuras
geométricas.
 Presentar la siguiente situación:

INICIO

15 min

Adrián tiene 42 canicas.

¿Qué sucede si los reparte entre tres de sus
compañeros? ¿Sobran canicas?
¿Qué sucede cuando los reparte entre 4 de sus
compañeros? ¿Sobran canicas?

Preguntar: ¿Qué operación creen que se debe realizar para dar solución a la
situación planteada?

 Entregar a cada equipo 42 cuentas.

 Pedir que mediante el uso de las cuentas, representen la situación problemática
planteada al inicio. Es decir:
Analizando tenemos:

CASO 1
A B C

DESARROLLO: No sobran canicas

110min
Entonces:
42 3
0 14  D=dxq
CASO 2
A B C D

Sobra 1 canica
Entonces:
 42 4
2 10 D=dxq+r

 Leer la información de la sección Construye tus aprendizajes y explicar el tema.

 Desarrollar las actividades de la sección Analiza los ejemplos del Libro del área.
 Complementar los aprendizajes desarrollando la sección Practica del Libro de
actividades.
 Entregar las fichas nivel cero (básico) y fichas de refuerzo

 Se socializa el nuevo aprendizaje mediante las preguntas libres a los estudiantes.

CIERRE: Finalmente se hace la reflexión con los estudiantes sobre lo aprendido en la sesión:
10 min
 ¿Cómo se sintieron al realizar el trabajo?
 ¿Cómo lo hicieron? ¿Qué dificultades encontraron?
 ¿Cómo lo superaron?

IV. RECURSOS Y MATERIALES

¿Qué materiales y recursos se utilizará en la ¿En qué espacio(s) se desarrollará
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
sesión? el aprendizaje?

 Ministerio de Educación. Libro de Videos

Matemática de 1.º grado de secundaria
Papelógrafo
El docente solicita a los estudiantes que
Plumones
realicen las mediciones de las longitudes de
las Internet  Aula.

Falanges de tu mano y organicen los datos en --- Proyector,PC,Libro texto, cuaderno de

una tabla. trabajo
Resolvamos 1.

________________________________ _________________________
JENY ROSAURA CHAMPIÓN SUÁREZ HIPOLITO CRISPIN SALCEDO
Coordinador Docente matemática.
 LISTA DE COTEJO

ÁREA: MATEMÁTICA GRADO Y SECCIÓN: 1º “Único”

DOCENTE: Hipolito Crispín Salcedo

CRITERIO: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

LOGRO DE APRENDIZAJE. Resuelve problemas explicar la adición de números enteros, apoyando a sus compañeros que le solicitan ayuda.

Analiza el enunciado Identifica datos y Elabora estrategias de Aplica los métodos de

del problema condiciones del resolución de cálculo de las
MUESTRA DE subrayando la enunciado del problema. problemas. operaciones
información relevante. combinadas,
DESEMPEÑO
resolución de
problemas que lo

NOTA
requieren.

0 3 5 0 3 5 0 3 5 0 3 5
NOMBRES

1
BAUTISTA VILLAR RUTH QUELI
2
CALIXTO FLORES YURI ERICK
3
CALIXTO MAYHUA JORGE EUSEBIO
4
CURO RICRA ADALI
5
CUSECHI TAIPE MARILY
6
DE LA CRUZ CAMASI YAMELY
7
DE LA CRUZ CURO ANALI
8
HUAMAN PACHECO NEFTALI
9
HUAMANI DE LA CRUZ ADALI
10
LOPEZ TAIPE YESELA
11
PALOMINO RICRA CLIVER
12
QUISPE ROMANI YETSON
13
RIMACHI QUINTANA RAFAEL
14
RODRIGUEZ CALIXTO MILUSKA
15
SANCHEZ RODRIGUEZ HAYEN
16
SOTO AVILA REYNOL