ELECTRÓNICA ANÁLOGA

FASE 4 - PRESENTAR SOLUCIÓN AL PROBLEMA DE LUCES AUDIO

RÍTMICAS DE 3 CANALES

OSWALDO NOE MARTINEZ ARAUJO

GRUPO
243006

DIRECTOR
JAIRO LUIS GUTIERREZ

Universidad Nacional Abierta y a Distancia, UNAD

Ingeniería Electrónica
Valledupar-Cesar
2019
 INTRODUCCION

A lo largo de la historia, el sonido ha sido fuente de inspiración y comunicación para el

ser humano, y además, es primordial en los primeros años del desarrollo de la
creatividad y de la vida afectiva de una persona. Esto se ve argumentado en numerosos
estudios en donde se concluye el beneficio de tener inteligencia musical a temprana
edad. El sonido es indispensable en la educación de los niños1 ya que ayuda a mejorar
la capacidad de concentración, las capacidades sensorio-motrices, la memoria, a
expresar sus sentimientos, a estimular la imaginación y la creatividad, entre otros
aspectos, que son fundamentales para el crecimiento y el desarrollo. Pero
desafortunadamente no todas las personas tienen el privilegio de contar con un sistema
auditivo sano que les permita desarrollarse de esta manera, y estas personas pertenecen
a la población de los sordos.
Este tipo de iluminación es muy habitual en lugares de baile como clubes y discotecas
ya que las luces de diferentes colores y ubicaciones se encienden al ritmo de la música o
el audio local y en función al tono del sonido. Con los sonidos graves se pueden
accionar luces de un color determinado, azul por ejemplo. Con los sonidos de tono
medio se accionarán otras de otro color, podrían ser amarillas. Y con las notas agudas
(como la voz humana) se accionaran otras luces que pueden ser verdes. Aunque esto
queda a gusto de cada uno.
 Fase 4 - Presentar solución al problema de luces audio rítmicas de 3 canales

Suponga que trabaja para una compañía que diseña, prueba, fabrica y comercializa
instrumentos electrónicos. Su cuarta asignación es presentar trabajando en equipo con
los mismos compañeros, una solución llamada luces audio rítmicas de 3 canales, La
cual permite que según el rango de frecuencias seleccionados por canal se pueda
encender un led, de manera tal que al recibir una señal de audio los led se enciendan
según el ritmo de los tonos, para el diseño se solicita un canal para las notas bajas uno
para notas medias y uno para notas altas, se dispone nuevamente del amp op LM324
para implementar los filtros activos de segundo orden.
Actividades a desarrollar

Individuales:
1. Fundamentación Teórica.

Figura No. 1. Diagrama Esquemático de Luces audio rítmicas

Fuente: Autor.
1.1. Luego de la lectura de los recursos educativos requeridos para la Unidad 4, Cada
estudiante debe describir con sus propias palabras la teoría de funcionamiento
del circuito anterior.

Este circuito de Luces Audio Rítmicas que está conformado por 3 filtros( pasa baja
no inversor con un operacional LM324, pasa bandas inversor con LM324 y pasa
altas no inversor) funcionan como un amplificador de frecuencia, la cual tiene tres
LED que identifican con qué frecuencia está encendiendo, esto se debe a que el
circuito se montó con tres frecuencias diferentes que en este caso fuero 100Hz,
800Hz y 3Khz y me permitió observar que de acuerdo a la frecuencia con la que el
circuito funciona me permite aumenta el voltaje en un lado y en otro; se debe tener
en cuenta que funciona cada uno de ellos porque uno es un pasa baja, un pasa altas y
un pasa bandas de segundo orden.

Argumentación.

2.1 Argumentar matemáticamente el diseño presentado dando respuesta a lo que a

continuación se solicita:

-Estudiante 2:
b.) Identifique el tipo de filtro activo construido con el amp op U1:C, calcule el
valor de R8 para exista una respuesta Butterworth y la frecuencia de corte fc
usando como valores de C6 y C5 = 0.1uF.
R9 1KΩ
R16 100Ω
R13 1KΩ
R8 ?
𝑉𝑜 𝑅7
A= 𝑉𝑖 = (1 + )
𝑅6

De aquí despejamos el valor de R7

𝑅7
A=(1 + ) → R7 = R6(A-1)
𝑅6

Donde sabemos que r6=10kΩ=10000Ω

A=3
R7=10000 Ω(3-1)
 R7=10000 Ω(2)
R7=20000 Ω = 20KΩ

1. Solución.

1.1 Cada estudiante debe presentar la simulación del circuito de luces rítmicas de 3
canales propuesto en la que se evidencie el correcto funcionamiento y las
siguientes mediciones usando el osciloscopio.

- Amplitud de la señal de salida del amplificador U1: A, U1:B y U1:C

para una señal sinusoidal de entrada de 100Hz, 800Hz y 3Khz.

FRECUENCIA DE 100 HZ
FRECUENCIA DE 800 HZ
 - FRECUENCIA DE 3K HZ

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Aplicaciones de diodos
Mijarez, R. (2014). Electrónica (pp. 53 - 71). Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=74&docID=1
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El transistor bipolar (BJT)

García, M. Huerta, P. Sánchez, C. (2014). Electrónica (pp. 131-165). Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=132&docID=
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El transistor JFET.
Pleite, J. Vergaz, R. Ruiz de marcos, J. (2009). Electrónica Análoga para
Ingenieros(pp. 37-51). Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=48&docID=1
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Teoría de amplificadores operacionales

Mijarez, R. (2014). Electrónica (pp. 81 - 107). Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=102&docID=
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Circuitos básicos
Mijarez, R. (2014). Electrónica (pp. 108 - 114). Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=129&docID=
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Filtros activos
Gonzalez, J. Moreno, A. (2009). Circuitos electrónicos aplicados con amplificadores
operacionales: teoría y problemas (pp. 87-113). Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=90&docID=1
0740973&tm=1482093135966

http://www.pablin.com.ar/electron/circuito/ilum/audiorit/index.htm