INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO

SÍLABO DE PROGRAMACIÓN DE INTERFACES DE CONTROL

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN : “…”

CARRERA PROFESIONAL : MANTENIMIENTO ELECTRÓNICO.
MÓDULO PROFESIONAL : MÓDULO III
UNIDAD DIDÁCTICA :
DOCENTE RESPONSABLE :
PERIODO ACADÉMICO : CICLO VI
PRE REQUISITO :
N° DE CRÉDITOS :4
N° HORAS DE LA U. DIDÁCTICA : 80 (48HT, 32HP)
PLAN DE ESTUDIOS : 2017 - 2019
TURNO : MAÑANA
FECHA DE INICIO : / / 2019
FECHA DE FINALIZACIÓN : / / 2019
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I. SUMILLA

La unidad didáctica Programación de interfaces de control, corresponde al tercer módulo de la

carrera profesional de Mantenimiento Electrónico, es de naturaleza teórico – práctico y de caracer
obligatorio. A través de ella se busca que los alumnos adquieran conocimientos que hagan
posible, por medio de las diferentes herramientas, conforme a la dificultad de su aprendizaje, la
comprensión del control de los equipos presentes en el mantenimiento de las aeronaves.
La unidad comprende el desarrollo de los siguientes contenidos: a) Teoría del Control automático,
b) Revisión del Análisis matemático, c) Aplicaciones de MATLAB, d) Diagramas de bloques e)
Sstemas de lazo cerrado, f) Controladores, Acutadores, Comparadores, Sensores.

II. UNIDAD DE COMPETENCIA VINCULADA AL MÓDULO

Gestionar procesos de control y automatización de la tecnología aeronáutica de acuerdo a las

normas técnicas del fabricante y de la FAP, en concordancia con los principios de calidad e
innovación.

III. CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

Diseñar sistemas de interfaces de control usando los diferentes lenguajes de programación de

acuerdo a protocolos de comunicación.

IV. INDICADORES DE LOGRO

a. Identifica las diferentes estructuras deprogramación

b. Elabora algoritmos de programación en los lenguajes Visual y C++
c. Utiliza los puertos de comunicación USB-RS232.
d. Verifica la comunicación de la interface creada con PROTEUS

V. COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD

En esta unidad se contribuirá en el desarrollo de las siguientes competencias de empleabilidad:

a. Ejercer el liderazgo de manera efectiva asumiendo un comportamiento ético en su entorno
laboral.
b. Trabajar en equipo en su entorno laboral fomentando la cohesión del grupo para alcanzar

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los resultados previstos.

VI. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Semana Horas ELEMENTO DE LA ACTIVIDADES DE

Ses
CAPACIDAD APRENDIZAJE/SESIONES
TH HT HP
Actividad 1
1. Explicar los conceptos 1. Teoría del Control automático
básicos de la teoría de 1.1. Precisiones sobre la teoría
1 2 0 control automático. del control automático
1.2. Formación de grupos de
trabajo para elaborar su
proyecto.
1
Actividad 2
2. Cálculo superior
2. Identificar los
fundamentos 2.1. Se revisan temas de cálculo
2 2 0 superior y revisan ejercicios
matemáticos de la
función Impulso. de la transformada de
Laplace.

Actividad 3
3. Identificar los
3. Cálculo superior
fundamentos 3.1. Se revisan temas de cálculo
3 2 0 matemáticos de la superior y revisan ejercicios
función Escalón. de la transformada de
Laplace.

2 Actividad 4
4. Identificar los 4. Cálculo superior
fundamentos 4.1. Se revisan temas de cálculo
4 2 0 matemáticos de la superior y revisan ejercicios
función Rampa. de la transformada de
Laplace.

Actividad 5
5. Cálculo superior
5. Elaborar diagramas de 5.1. Se revisa la teoría del
5 1 1 álgebra de bloques y se
bloques y gráficas.
propone la solución de
ejercicios.

3 Actividad 6
6. Cáculo superior
6. Elaborar diagramas de 6.1. Se revisan la teoría del
6 1 1 bloques en lazo abierto. álgebra de bloques y se
porpone la solución de
ejercicios.

Actividad 7
7. Elaborar
7. Cálculo superior
7 1 1 diagramas de
7.1. Se revisa la teoría del
4 bloques en lazo
álgebra de bloques y se
cerrado.
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propone la solución de
ejercicios.

Actividad 8
8. Cálculo superior
8. Identificar las funciones 8.1. Se revisan funciones
2 0
4 8 de transferencia de los Transferencia de primer y
diagramas de bloques. segundo orden y
aplicaciones con MATLAB.

Actvidad 9
9. Evaluación Formatva
9 0 2 9. Evaluación
9.1. Formativa 1

Actividad 10
10. Verificar, comprobar la
10. Lenguaje MATLAB
5 respuesta de un
10.1. Se revisan
sistema de primer orden
10 2 0 aplicaciones de sistemas de
a la señal de prueba
Impulso. primer y segundo orden con
MATLAB.

Actividad 11
11. Verificar, comprobar la
11. Lenguaje MATLAB
respuesta de un
11.1. Se revisan aplicaciones de
sistema de primer orden
11 2 0 sistemas de primer y
a la señal de prueba
segundo orden con
Escalón.
MATLAB

Actividad 12
6 12. Lenguaje MATLAB
12. Verificar, comprobar la
respuesta de un 12.1. Se revisan aplicaciones de
sistema de primer orden sistemas de primer y
12 2 0 segundo orden con
a la señal de prueba
MATLAB.
Rampa.
12.2. Trabajo 1: entrega de
trabajos.

Actividad 13
13. Simular, demostrar las 13. Lenguaje MATLAB
gráficas resultantes de 13.1. Se revisan aplicaciones de
los sistemas de primer y sistemas de primer y
13 2 0
segundo orden a las segundo orden con
diferentes señales de MATLAB.
7 prueba. 13.2. Avance de proyecto final.

Actividad 14
14. Evaluación Formativa
14 0 2 14. Evaluación
14.1. Formativa 2

15. Realizar el modelado

matemático de Actividad 15
15 2 0 sistemas físicos para un
sistema de 15. Cálculo superior
seguimiento.
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15.1. Se revisa el modelo

matemático de un sistema
de seguimiento.
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16. Realizar el modelado Actividad 16

matemático de
sistemas físicos para un 16. Cálculo superior
control de caudal. 16.1. Se revisa el modelo
16 1 1 matemático de sistema de
17. Realizar el modelado control de caudal.
matemático de 16.2. Se revisa el modelo
sistemas físicos para un matemático de sistema de
control de velocidad. control de velocidad

Actividad17
18. Realizar el modelado 17. Cálculo superior
matemático de 17.1. Se revisa el modelo
sistemas físicos para un
0 2 matemático de sistema de
17 control del
comportamiento de una control de comportamiento
aeronave. de una aeronave
9
Actividad 18

19. Identificar dentro de un 18. Controladores

18 1 1 sistema de bloques en 18.1. Discusiones en clase sobre
lazo cerrado al ejemplos de tipos de
Controlador. controladores.

Actividad 19
20. Identificar dentro de un 19. Actuadores
19 1 1 sistema de bloques en 19.1. Discusiones en clase sobre
lazo cerrado al ejemplos de tipos de
actuadores.
Actuador.
10
Actividad 20
21. Identificar dentro de un 20. Sensores
20 1 1 sistema de bloques en 20.1. Discusiones en clase sobre
lazo cerrado al Sensor. ejemplos de tipos de
sensores.

Actividad 21
22. Identificar dentro de un
sistema de bloques en 21. Comparadores
21 1 1 21.1. Discusiones en clase sobre
lazo cerrado al
Comparador. ejemplos de comparadores.

11
Actividad 22
23. Revisar los principales
22 1 1 tipos de Actuadores. 22. Tipos de actuadores
22.1. Discusiones en clase sobre
ejemplos de actuadores.

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Actividad 23
24. Revisar los principales 23. Tipos de sensores
23 1 1 tipos de Sensores. 23.1. Discusiones en clase sobre
ejemplos de sensores.

Actividad 24
0 2 24. Evaluación Formativa
12 24
24.1. Formativa 3

Actividad 25
0 2 25. Evaluación 25. Evaluación Formativa
25
25.1. Formativa 3
13
Actividad 26
0 2 26. Evaluación Formativa
26
26.1. Formativa 3

Actividad 27
26. Realizar el modelado 27. Robótica y visión artificial
matemático de 27.1. Se revisa el modelo
14 27 2 0 sistemas físicos. matemático de robótica.
27.2. Revisión del modelo
matemático de sistema de
visión artificial.

Actividad 28
28. Proyecto final
28.1. Revisión proyecto final.
28.2. VV
28.3.

Actividad 29
29. Proyecto final
29.1. Revisión proyecto final.
29.2. VV
29.3.

Actividad 30

30. Proyecto
30.1. Vvvvv
30.2. vvvv

Actividad 31

31. Proyecto
31.1. Vvvvv

vvv

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Actividad 32

32. Proyecto
32.1. Vvvvv
32.2. vvv

Actividad 33

33. Proyecto
33.1. Vvvvv
33.2.

Actividad 34

34. Proyecto
34.1. Vvvvv
34.2.

Actividad 35

35. Proyecto
35.1. Vvvvv
35.2.

Actividad 36

36. Proyecto
36.1. Vvvvv
36.2.

Actividad 37

37. Proyecto
37.1. Vvvvv
37.2.

Actividad 38

38. Proyecto
38.1. Vvvvv
38.2.

Actividad 39

39. Proyecto
39.1. Vvvvv
39.2.

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Actividad 40

40. Proyecto
40.1. Vvvvv

vvv

VII. RECURSOS DIDÁCTICOS

Manuales técnicos, computadoras, impresora y separatas, video, proyector multimedia,

diapositivas, email, guías, manuales técnicos, normas técnicos, software de simulación,
componentes electrónicos, manuales técnicos entre otros.

VIII. METODOLOGÍA

Para el desarrollo de la unidad didáctica se aplicarán los siguientes procedimientos pedagógicos:

 Clases teóricas: Con exposición por parte del Docente y la participación activa de los
estudiantes. Además, se combinarán con lecturas obligatorias compuestas por artículos o
capítulos de libros que se discutirán en clase, por lo que éstos deben ser leídos antes de
clase.
 Práctica: Se irán resolviendo ejercicios y casos según el tema teórico tratado. Se harán
controles acerca de las lecturas y prácticas calificadas.
 Asesoría: Se asesora la aplicación correcta de los conocimientos teóricos en la solución de
un caso real.
 Método de trabajos grupales: para el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, se hará uso
de la metodología activa, discusión y exposición de los temas a tratar. Para una mayor
comprensión de éstos, se desarrollarán prácticas demostrativas y dirigidas.
 Autoaprendizaje: para el desarrollo de las sesiones de aprendizaje los alumnos contarán
con recursos multimedia, virtuales y tic, lo que permitirá desarrollar estudio independiente.
 Talleres Prácticos: para el desarrollo de las sesiones.
 Laboratorio
 Simulaciones

IX. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 En la evaluación del aprendizaje se utiliza el sistema vigesimal. La calificación mínima

aprobatoria es 13. En todos los casos, la fracción 0.5 o más se considera como una unidad
a favor del estudiante
 El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número igual o mayor al 30%
del total de horas programadas en la Unidad Didáctica, será desaprobado en forma
automática, sin derecho a recuperación.
 Las evaluaciones comprobarán la adquisición de conocimientos, actitudes habilidades y
destrezas de forma integral a través de los instrumentos y herramientas de evaluación.

La nota final contemplará la siguiente ponderación:

TIPO DE EVALUACIÓN Equivalencias

Evaluación de proceso formativo 50%

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1. Formativa 1 15%
2. Formativa 2 15%
3. Formativa 3 20%

Evaluación de proceso sumativo

50%
1. Sumativa 1 50%

X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 E.H.J. Pallet. Control Automático de Vuelo.
 LIBRO INGENIERIA CONTROL MODERNA (Katsuhiko Ogata) 5ta
 LIBRO SISTEMAS CONTROL MODERNO (Dorf & Bishop) 10ma

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Docente Responsable Jefe de la Carrera Profesional

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Jefe del Departamento Académico

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