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Es el elemento estructural de la actividad grupal que está constituido por

los conocimientos y habilidades a asimilar, añadiendo también un


sistema de relaciones interpersonales:

Objetivo de la actividad
Objeto de la actividad
Sujeto grupal
Sujeto individual
Pregunta 2 0 / 1 punto
Se refieren al conjunto de conocimientos, experiencias, estrategias de
aprendizaje, modos de actuar, formas de relación, habilidades para
trabajar en común de las que dispone el grupo y cada miembro, para
orientarse y realizar la actividad:

Marco referencial común


Medios materiales
Medios psicológicos
Procedimientos
Pregunta 3 0 / 1 punto
Etapa del aprendizaje grupal en donde interviene el docente, brindando
herramientas y construyendo un marco referencial común:
Comprobación y ajuste
Ejecución
Planificación y orientación
Regulación de la acción
Pregunta 4 0 / 1 punto
Implica el análisis del proceso conjunto en el plano externo y su tránsito
al plano interno, identificando los errores y obstáculos que se van
presentando:
Comprobación y ajuste
Ejecución
Planificación y orientación
Regulación de la acción
Pregunta 5 1 / 1 punto
Es una estrategia que tiene sus fundamentos en el aprendizaje
sociocultural de Vigostky, en dónde el estudiante no sólo puede
intercambiar conocimientos, sino también habilidades:
Aprendizaje colaborativo
Condicionamiento y refuerzo
Educación tradicional
Trabajo en equipo
Pregunta 6 1 / 1 punto
Se encarga del estudio de los fenómenos grupales, estableciendo la
forma en que sus miembros se relacionan y producen nuevas ideas a
partir de la interacción:

Conducción de grupos
Dinámica de grupos
Modelo de aprendizaje grupal
Modelo tradicional de enseñanza
Pregunta 7 1 / 1 punto
Conjunto de personas que se reúnen con un objetivo común:

Comité
Comunidad
Grupo
Equipo
Pregunta 8 1 / 1 punto
Grupo de personas con un nombre, una historia, una misión y metas en
común:

Equipo
Grupo
Comunidad
Comité
Pregunta 9 1 / 1 punto
Cuando el grupo se forma sin un criterio específico se le denomina:

Homogéneo
Heterogéneo
Flexible
Disfuncional
Pregunta 10 1 / 1 punto
Para que un equipo de trabajo se establezca en forma correcta se sigue
el siguiente proceso:

1) Conflicto, 2) Formación, 3) Normalización, y 4) Cierre


1) Conflicto, 2) Formación, 3) Normalización, 4) Alto rendimiento, y 5)
Cierre
1) Formación, 2) Conflicto, 3) Normalización, 4) Alto rendimiento, y 5)
Cierre
1) Formación, 2) Normalización, 3) Conflicto, 4) Alto rendimiento, y 5)
Cierre
Pregunta 11 0 / 1 punto
Es la representación teórica que permite interpretar, diseñar y ajustar la
realidad pedagógica a una necesidad concreta en un contexto
determinado:

Las técnicas/estrategias
El modelo (pedagógico)
El método
La metodología
Pregunta 12 1 / 1 punto
Posibilita que se desarrolle el aprendizaje de los estudiantes al integrar
un conjunto de principios, prácticas y formas de evaluación:

Método
Técnica/estrategia
Modelo
Metodología
Pregunta 13 1 / 1 punto
Es un conjunto de estrategias, procedimientos y acciones organizadas y
planificadas por el profesor, para posibilitar el aprendizaje del alumnado
y lograr los objetivos planteados:

Método
Técnica/estrategia
Metodología
Modelo
Pregunta 14 1 / 1 punto
Consiste en el diseño, desarrollo y aplicación de una actividad concreta
en un momento dado, para la consecución de un objetivo:

Modelo
Metodología
Técnica/estrategia
Método
Pregunta 15 0 / 1 punto
Los objetivos, la cohesión, las normas y la comunicación son:

Las etapas por las que atraviesa un grupo


Las ventajas de formar grupos
Los elementos estructurales de un grupo
Los objetivos de los grupos