TEST COMUNMENTE USADOS EN LA

CIUDAD DE HYO

ÁMBITO FORENSE

PROYECTIVAS O SEMIPROYECTIVAS:

TEST DEL ARBOL: Apreciación proyectiva de problemas de evolución y adaptación de diversos rasgos
de personalidad. Aplicación individual. A partir de 5 años.

· FABULAS DE DÜSS: Diagnóstico de complejos inconscientes y conflictos de comportamiento. Basada en

una concepción psicoanalista, intenta detectar las estructuras ocultas e inconscientes que explican
conductas anormales manifiestas. La integran una serie de historias o fábulas de contenido simbólico en
las que se espera que el sujeto se identifique con el “héroe” para expresar a través de él sus propios
conflictos. Aplicación individual, a partir de 3 años.

FAMILIA, TEST DEL DIBUJO DE LA: Técnica proyectiva de diagnóstico de la afectividad infantil que facilita
la exploración de las vivencias conflictivas del niño, que de una u otra forma guardan relación con los
elementos de su familia. Aplicación individual. A partir de 5 años.

FTT. TEST DE LOS CUENTOS DE HADAS: Evaluación dinámica de los rasgos de la personalidad. Prueba
proyectiva que presenta 21 personajes muy conocidos de los cuentos de hadas. Se pide al niño que elija
personajes y conteste a preguntas. La puntuación de las respuestas puede ser cuantitativa y cualitativa y
se complementa con la observación de la conducta del niño durante el examen. Aplicación individual.
Niños de 7-12 años.
PATA NEGRA TEST: Prueba proyectiva de personalidad que revela los conflictos profundos en niños o
adultos. Consiste en presentar al sujeto escenas protagonizadas por animales. Aplicación individual.
Aplicable a sujetos de todas las edades, aunque su material la hace más adecuada para niños.

PRUEBAS PSICOMETRICAS:

CUESTIONARIOS PARA NIÑOS Y ADOLESCENTES.

BAS: BATERIA DE SOCIALIZACION: Evaluación De la socialización de niños y adolescentes en ambientes

escolares y extraescolares. A partir de su aplicación se obtiene un perfil de socialización con cuatro
escalas de aspectos facilitadores (liderazgo, jovialidad, sensibilidad social y respeto-autocontrol) y tres
escalas de aspectos perturbadores (agresividad-terquedad, apatía-retraimiento, ansiedad-timidez).
También se obtiene un índice general del grado de adaptación social. Aplicación colectiva. De 6-15 años.

EFT: TEST DE FIGURAS ENMASCARADAS de Witkin: Evalúa la capacidad de un sujeto para romper un
campo visual organizado y captar una de sus partes independientemente del todo en que se integra. SE
utiliza para evaluar el estilo cognitivo dependencia/independencia de campo. Aplicación individual.
Niños, adolescentes y adultos.

La EGEP-5 es un instrumento de medición mediante autoinforme que permite la evaluación del

trastorno de estrés postraumático en adultos según los criterios del DSM-5.

Los aspectos que se evalúan van en paralelo a los criterios diagnósticos del DSM-5. Además de permitir
el diagnóstico del TEPT y la valoración de sus especificaciones, la escala proporciona información
normativa acerca de la intensidad de distintos tipos de síntomas (Síntomas intrusivos, Evitación,
Alteraciones cognitivas y del estado de ánimo y Alteraciones en la activación y reactividad).

La sencillez de su aplicación y su corrección y sus adecuadas propiedades psicométricas hacen de la

EGEP-5 una herramienta muy útil para diagnosticar TEPT, obteniendo información sobre la experiencia
traumática sufrida por la persona, el tipo y la intensidad de la sintomatología que presenta, así como las
áreas del funcionamiento cotidiano que se han visto alteradas.

ÁMBITO CLÍNICO
DE INTELIGENCIAS

La Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos (WAIS)

Los tests de inteligencia de Wechsler miden distintas capacidades utilizando pruebas específicas.
Algunas de las más características son Búsqueda de símbolos, que consiste en identificar elementos
visuales lo más rápidamente posible, Matrices, similar a tests de inteligencia como el de Raven, o
Información, que evalúa el conocimiento general.

Cada una de estas pruebas pondera en un índice más amplio. En el WAIS-III los índices Comprensión
verbal y Memoria de trabajo eran parte del CI verbal, mientras que Organización perceptiva y Velocidad
de procesamiento lo eran del CI manipulativo; no obstante, en el WAIS-IV sólo encontramos estos
índices junto con el CI total, que los combina.
Test Eysenck Extroversión/Introversión

El Inventario de Personalidad de Eysenck (EPI) mide dos dimensiones omnipresentes e independientes

de la personalidad, Extraversión-Introversión y Neuroticismo-Estabilidad, que explican la mayor parte de
la varianza en el dominio de la personalidad. Cada formulario contiene 57 elementos “Sí-No” sin
repetición de artículos. La inclusión de una escala de mentira (respuestas falsas) proporciona una
detección de distorsión de respuestas. Los rasgos medidos son Extraversión-Introversión y
Neuroticisismo.
ESCALA DE DEPRESION DE REYNOLDS: Identifica síntomas depresivos en niños de 8-12 años. Aplicación
individual o colectiva. Niños de 8-12 años.

ESCALA MINDS - MULTIPLES DE INTELIGENCIAS

La teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, presenta una visión pluralista de la
inteligencia, reconociendo en ella muchas facetas diferentes, entendiendo así que cada persona posee
diferentes habilidades cognitivas. Gardner concibe la inteligencia como la capacidad de resolver
problemas o elaborar productos que sean valiosospara un contexto específico o cultural.

MCMI-II: INVENTARIO MULTIAXIAL CLINICO DE MILLON:

Exploración e identificación de personas con dificultades emocionales y personales que puedan requerir
una evaluación más profunda o una atención profesional. Evalúa 10 escalas básicas de la personalidad:
3 de personalidad patológica, 6 síndromes clínicos de gravedad moderada y 3 síndromes de gravedad
severa. A partir de 18 años.

PNP (Pichot): Detección de tendencias paranoicas, neuróticas y psicopáticas. Elaborado para efectuar
una primera identificación de deficientes psíquicos. Útil para la detección de sujetos con tendencias
psicópatas y paranoicas. Aplicación colectiva. Adolescentes y adultos.

DE CONDUCTA ADAPTATIVA

ABAS II

Construida sobre una solida fundamentación teórica, ABAS-II evalúa diez habilidades funcionales básicas
del desarrollo de una persona, que se agrupan en los 3 dominios propuestos por la American Association
on Intellectual and Developmental Disabilities (AAIDD): Práctico, Social y Conceptual. Las 10 habilidades
funcionales (Comunicación, Utilización de recursos comunitarios, Habilidades académicas funcionales,
Salud y seguridad, Vida en el hogar o en la escuela, Ocio, Autocuidado, Autodirección, Social y Empleo)
permiten. El ámbito preferente de utilización del ABAS-II es el de evaluación de personas que presenten
algún tipo de discapacidad intelectual, y la evaluación de las habilidades adaptativas de personas con
retraso en el desarrollo, trastornos del espectro autista, discapacidades sensoriales, físicas o motoras,
lesiones cerebrales, demencias o Alzheimer y, en general, en los casos en los que se suponga un déficit
en las habilidades de adaptación. estimar un índice de Conducta adaptativa general (CAG).

INTELIGENCIA PRE-ESCOLAR

WPPSI-III (Wechsler)

El WPPSI-III es una prueba completamente renovada, actualizada y ajustada a las necesidades de la

evaluación con niños pequeños.

Si bien sabemos que debemos ser muy prudentes con la interpretación de los resultados, en especial, en
la franja de menor edad, no cabe duda que la prueba es un gran aliado para la detección precoz de
disfunciones cognitivas.
El nuevo WPPSI-III es un instrumento de evaluación del funcionamiento cognitivo de niños desde 2 años
y 6 meses hasta 7 años y 3 meses. Este rango de edad se divide en dos etapas (2:6 a 3:11 y 4:0 a 7:3), en
cada una de las cuales se aplica una batería de pruebas diferente. La prueba incluye cuadernillos de
anotación independientes para cada etapa.

ÁMBITO EDUCATIVO

Las principales pruebas psicológicas que se aplican en este ámbito son:

(Evaluación de la inteligencia)
Test de Binet: Aparece dividido en grupos de seis ejercicios. Dentro de estas pruebas se incluye el
dibujo del monigote y la prueba del laberinto.
Escala de inteligencia de Wechsler para niños (WISC): Aplicable a niños de 5 a 15 años.

WPPSI: Escala de Inteligencia de Wechsler para Preescolar y Primaria Esta escala es una adaptación del
WISC pero para ser aplicadas a edades más bajas.

Escalas McCarthy: es una escala de aptitudes y psicomotricidad para niños. Se aplican en los niños de
2.5 a 8.5 años.

Test de raven: es un test de Matrices Progresivas en color de Raven. Está pensado para la aplicación
individual pero es posible aplicarlo colectivamente. Aplicable a niños de 4 a 11 años.

Test de Dominó: es un prueba de Anstey. Consiste en secuencias establecidas con fichas de dominó. En
España tenemos cuatro variantes.

(Evaluación emocional)

E.P.Q. – J: es un cuestionario de personalidad para niños, evalúa las tres dimensiones básicas
de la personalidad: Neuroticismo, Extraversión, Psicoticismo o dureza y una de Sinceridad. En
base a la Teoría de los Rasgos de la Personalidad de H. J .Eynsenck, la administración es
Individual y colectiva. Su aplicación es de: DE 8 A 15 años aprox. (+ 16 años, aplicar el EPQ-A).

H.S.P.Q: es el cuestionario de personalidad para adolescentes de R.B. Cattell, H. Beloff y R.W.

Coan, evalúa 14 factores primarios de la personalidad. Pueden obtenerse cuatro factores
básicos secundarios, su aplicación es de: 12 a 18 años.

16 P. F. – 5: es el cuestionario factorial de personalidad 5ª edición de R. B. Cattell, A.K.S Cattell y

H.E.P. Cattell, evalúa 16 escalas primarias y 5 dimensiones (factores) globales de la personalidad
en sujetos normales a partir de los 16 años.

(Evaluación del nivel de comunicación – lenguaje)

Test de Boehm de conceptos básicos: esta prueba sirve para valorar el conocimiento de
conceptos que condicionan el aprendizaje escolar, mide en los niños la comprensión de 50
conceptos básicos entre los más útiles y los más utilizados en el aprendizaje escolar.

I.T.P.A: es el test Illinois de habilidades psicolingüísticas de Samuel A. sirve para detectar r

posibles fallos o dificultades en el proceso de comunicación (deficiencias en la percepción,
interpretación o transmisión) que son causa de la mayoría de los problemas del aprendizaje
escolar.

PEABODY T.V.I.P: es el Test de Vocabulario en Imágenes Peabody de LL. M. Dunn, E. R. Padilla,

D. E. Lugo y L. M. Dunn. Aquí se evalúa Vocabulario receptivo y auditivo, a partir de los 2.6 años.
ÁMBITO ORGANIZACIONAL

TEST DE INTELIGENCIA

TEST DE OTIS: Mide capacidad intelectual general, es una prueba colectiva, dirigida a la inteligencia
funcional a nivel concreto por medio de la capacidad de lectura y escritura. Tiene menor grado de
complejidad que el dominó. Entrega resultados en forma de CI y categorías.

TEST DE INTELIGENCIA DE WAIS:

Construido para evaluar la inteligencia global, entendida como concepto de CI, de individuos entre 16 y
64 años, de cualquier raza nivel intelectual, educación, orígenes socioeconómicos y culturales y nivel de
lectura Es individual y consta de 2 escalas: verbal y de ejecución. Está basada en la teoría bifactorial de
Spearman. Inteligencia, tomada desde un punto de vista global, ya que está compuesta por habilidades
cualitativamente diferentes(rasgos), pero no independientes. Pero ésta suma de habilidades no sólo se
expresa en función de su calidad, sino también de factores no intelectuales como puede ser la
motivación. La inteligencia implica cierto grado de competencia global. Se aplican subpruebas de forma
independiente como son:

Subprueba de Comprensión: evalúa razonamiento, juicio crítico, habilidad para evaluar situaciones
sociales y sus consecuencias, adecuación a las normas y capacidad de análisis en situaciones sociales.
Relacionada con madurez social y super docilidad. Es vulnerable al estado emocional del sujeto. Penaliza
a los sujetos con pocas habilidades verbales.

Subprueba de Cubos: es una buena prueba de inteligencia no verbal; mide análisis y síntesis a nivel
concreto, sirve para conocer la tolerancia al estrés y manejo de ansiedad, atención y concentración, etc.
Es una prueba libre de influencias culturales, que tienen mejor desempeño relativo en los hombres.

Subprueba de Semejanzas: mide capacidad de abstracción, conceptualización y habilidad para distinguir

lo esencial de lo accesorio. Tiene relación con el éxito académico y tiende a ser contestada mejor por las
mujer

Test de los factores de personalidad de Cattell

La característica principal es intentar mostrar una visión global de la personalidad, basándose en la

evaluación de 16 dimensiones funcionalmente independientes y psicológicamente significativas, aisladas
y definidas durante más de 30 años de investigaciones factoriales en grupos de sujetos normales y
clínicos

TEST PSICOMÉTRICOS

Test de Wartegg:

Consiste en una hoja con ocho cuadros en blanco, con unas pequeñas formas, los cuales debe completar
el postulante con el dibujo que imagine, luego debe añadirle un número por orden de resolución y un
título. Esta prueba busca identificar información sobre la personalidad del postulante y algunas
competencias relacionadas a su capacidad de resolver problemas de organización, creatividad, manejo
de relaciones interpersonales, entre otros. Además, busca descartar algunos problemas de
personalidad, como: paranoide o esquizoide. Este es un test subjetivo y limitado.

Test de persona bajo la lluvia

Este test psicológico también pertenece al grupo de las pruebas proyectivas, aunque también es gráfica.
Consiste en algo que parece simple: dibujar una persona bajo la lluvia. En ese sentido, los expertos
recomiendan: usar la hoja siempre en vertical, dibujar a la persona en el centro de la hoja, dibujar al
hombre bajo la lluvia con un paraguas, la lluvia debe caer de forma recta hacia el suelo, las gotas de
lluvia deben ser dibujadas como rayas, no gruesas, tratar de no borrar nada, no es necesario dibujar
nubes, ni sol, el rostro debe parecer real, dibujar los detalles de la ropa. Este test psicológico agrega una
situación de estrés (la lluvia), que no genera un estado normal, por lo tanto, el candidato se siente
forzado a recurrir a defensas (paraguas) antes latentes incomodidades, lo que permite observar y
entender parte de su personalidad.

1. ✍Dimensión:

Si el dibujo es pequeño se puede estar ante una personalidad tímida y baja autoestima. Pero, si el dibujo
es grande se puede evidenciar la necesidad de reconocimiento, incluso de agresividad.

2. ✍Emplazamiento:

Si no se apoya en ningún margen se podría decir que se trata de una persona de adecuado trato social.
Si se apoya en el margen derecho se podría estar frente a alguien con empuje y en el margen izquierdo
podría ser una persona pesimista, débil y depresiva.

3. ✍Trazos:

Una línea armónica, entera y firme, demuestra una persona sana. Líneas entrecortadas expresan
ansiedad. Las líneas redondeadas manifiestan rasgos femeninos, sentido estético. Las esbozadas señalan
ansiedad y las rectas toscas expresan tendencia agresiva.

4. ✍Presión:

Una presión normal habla de un sujeto equilibrado, La presión débil expresa simplificación, rapidez
mental, pero poca constancia. Un trazo fuerte señala energía, seguridad, franqueza, o agresión y muy
fuerte podría ser agresividad.

Test de la figura humana

Ideado por Karen Machover, es una prueba psicológica sencilla en la que el postulante recibe una hoja
en blanco y un lápiz y le piden que dibuje una persona. Este test también es proyectivo, pues el
entrevistador o psicólogo irá viendo, mientras dibujas, características de la personalidad, ambiente,
habilidades, sexualidad. Durante el ejercicio, el examinador irá tomando notas disimuladamente del
tiempo aproximado que emplea en dibujar cada parte del cuerpo, el sexo que dibujó primero y de los
comentarios que realiza mientras dibuja. Cuando un sujeto trata de dibujar una persona, debe resolver
diferentes problemas y dificultades buscando un modelo a su alcance. La experiencia clínica señala que
la figura humana dibujada está en íntima relación con los impulsos, ansiedades, conflictos y
compensaciones características del individuo. Por lo tanto, el dibujo representa a la misma persona. Por
ejemplo, si en un dibujo el candidato borra los brazos y los cambia de posición es que no sabe qué hacer
con sus propios brazos.

Test
de series de dominó

Ideado por Edgar Anstey, este test psicológico también es conocido como D48. Es una prueba de
inteligencia no verbal y sirve para descubrir la capacidad del postulante de elaborar conceptos y aplicar
el razonamiento sistemático a nuevos problemas. Es importante mencionar que el conocimiento del
juego de dominó no supone en principio ninguna ventaja, simplemente una mayor familiaridad con las
fichas y a pesar de que se trabaja con números no requiere de conocimientos matemáticos ni
habilidades especiales. Simplemente hay que tener presente que las fichas siguen un orden cíclico, de
forma que la ficha posterior al 6 es la blanca y por lo tanto la ficha anterior a la blanca es el 6. Una de las
principales ventajas de este test es que elimina las diferencias entre los sujetos formados por factores
sociales y educativos.
ÁMBITO DEPORTIVO
Concentración. Test de Concentración de Toulouse, Rejilla de Concentración, Rejilla de
Concentración con números de diferente tamaño,Cualquiera de las anteriores con música
fuerte no deseada

Motivación Constructo motivacional.

- Test de los 10 deseos.

- Test Frases Incompletas.

Atención

- Trail Making.

- TAIS (Nideffer).

- Test de Toulouse-Pieron

Ansiedad

- Indicadores de Tensión y Ansiedad (cuestionario).

- Cuestionario pre-competitivo (50 preguntas).

- Test de Ansiedad Rasgo y Estado (STAI).

- ISRA (Inventario de Respuestas de Ansiedad).

Proyección Test de la Familia.

- Test de la Familia Cinética.

- TRO (Test de Relaciones Objetales).

- Test de Rorschach.

- Test D.F.H. (Dibujo de la Figura Humana).

- Test de las dos personas de Machover y Bernstein

- Test de Boston (material ideativo complejo).

- Test Desiderativo de Bernstein.

Inteligencia

- Raven.

- Dominó.

- Test de Weschler

Personalidad

- Test de Personalidad Eisenk-EPI.

- Cuestionario M.M.P.I.

- Cuestionario de Personalidad 16-PF.

- Test H.T.P. (Home, Tree, Person).

Agresión

- Test de Butt (agresión y suficiencia).

Memoria

- Test S.K.T. (memoria reciente y aprendizaje).

Autoconfianza

- Sustitución de Pensamientos Negativos por Positivos.

- Test de percepción de Láminas Deportivas.

- Cohesión Grupal

- Sociograma.

- Equipo Titular y ¿por qué? (sea técnico en 10 minutos).

- Elija tres para jugar/entrenar/ salir/estudiar (liderazgo).

- Cuestionario Grupal Símil Sociograma.

- Motograma (¿quién pasa el balón a quién?).

Expectativas

- Test de Planeamiento de Objetivos.

- TestProspectivo (dónde estarás en 1, 5, 10 y 20 años).

REFERENCIAS: (por entrevista)

Ps. Solano Alanya Pedro
Ps. Urco Cáceres Sandro
Ps. Llanos Anabella
Ps. Cordero Jesús
Ps. Dorregaray Socorro

https://ocw.ehu.eus/file.php/125/psicol_deporte/contenidos/
la-evaluacion-en-psicologia-del-deporte.pdf