Curso virtual para docentes 2019

“Implementación curricular y quehacer pedagógico”

Módulo 1: Sentido y razón de nuestras áreas curriculares

¿Cuál es el sentido de nuestra área curricular para la

formación integral de las y los adolescentes?

ORIENTACIONES:

Vamos a partir de las ideas que tienes sobre el área de

Comunicación. A continuación te proponemos cuatro preguntas que
te ayudará a organizarlas. Aquí no se trata de respuestas correctas
e incorrectas, sino de que compartas tus puntos de vista.

Escribe aquí tus respuestas:

1. ¿Qué entendemos por competencias comunicativas?

Entiendo que es la capacidad de efectuar de manera correcta el proceso comunicativo, es decir que
la persona ha desarrollado sus habilidades comunicativas lingüísticas y extra lingüísticas de manera
efectiva. Abarca varios aspectos, como: la habilidad lingüística, gramatical, de producir frases bien
construidas, interpretar y emitir juicios entre otros.
Una persona que ha desarrollado su competencia comunicativa es capaz de:
 Emitir ideas reales y verdaderas.
 Hablar solo cuando sea apropiado y decir también cosas apropiadas.
 Evitar la ambigüedad.
 No extender el mensaje si no es necesario.
 Decir las ideas de forma ordenada.
 Saber escuchar
 Ser empático
 Resolver conflictos
 Que le guste leer y escribir
 Respete las ideas de los de su entorno
 Goce de credibilidad

2. ¿Cómo conciben en tu área el enfoque comunicativo?

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“Implementación curricular y quehacer pedagógico”

Se concibe como una oportunidad que tienen nuestros estudiantes para desarrollar sus competencias
comunicativas. Que implica poner en juego la actuación integral de un estudiante para comunicarse de
forma eficaz, es decir, intercambiar y compartir ideas, saberes, sentimientos y experiencias en diversas
situaciones comunicativas. Esto implica, el uso de diversos tipos de textos orales y escritos, con
diferentes formatos y presentados en soportes distintos. El uso pertinente del sistema gramatical de la
lengua. La utilización de una serie de recursos y estrategias que posibiliten una comunicación eficiente.

3. ¿Cómo mejorar las competencias comunicativas de las y los

adolescentes?
A mi parecer creo que debemos trabajar las siguientes capacidades en estos determinados aspectos:
 Escuchar: como la capacidad de sentir y percibir lo que nos transmite otra persona y
comprender el mensaje
 Hablar: como la capacidad de comunicarse mediante sonidos articulados que tiene el ser
humano, dando la posibilidad de recrear y comprender mejor la realidad.
 Leer: significa ser capaz de dialogar críticamente con el texto, tomar una postura frente a ello y
valorarlo integrándolo en el mundo mental propio.
 Escribir: en el sentido de que en ella se integran experiencias y aprendizajes relacionados con
todas las habilidades lingüísticas (escuchar, hablar y leer) y se ponen en funcionamiento todas
las dimensiones del sistema lingüístico (fonológica, morfo-sintáctica, léxica semántica y
pragmática).

4. ¿Cómo sabemos que los aprendizajes progresan?

Para ello, el maestro debe estar atento y conocer lo siguiente: los estándares de aprendizaje de su área,
los mapas de progreso, sus competencias, las capacidades y desempeños. Ubicado estas metas de
aprendizaje, entonces el docente a través de la evaluación podrá saber si sus estudiantes progresan o
no en sus aprendizajes, obviamente requiere de un seguimiento sistemático y un continuo monitoreo.

Recuerda subir tu tarea en la semana del 31 de mayo al 09 de

junio. Finaliza el domingo a las 11:55 p. m.