CAPACITACIÓN

ELABORACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS CULTURALES

CONVENIO

SECRETARÍA DE CULTURA DE PASTO - FUNDACIÓN MUNDO ESPIRAL

2016

1
 1. OBJETIVOS CAPACITACIÓN EN ELABORACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS CULTURALES

1.1 OBJETIVO GENERAL

Fortalecer las iniciativas de artistas y gestores culturales, a partir de la adecuada elaboración de proyectos culturales con base en
el desarrollo humano integral y sostenible.

1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Contribuir a la formación de artistas y gestores culturales que coadyuven de manera práctica en el reconocimiento de los
contextos locales y en el desarrollo de los mismos.

- Brindar lineamientos para la adecuada elaboración de proyectos culturales con base en el desarrollo humano integral y
sostenible.

2
 2. ELABORACIÓN DE PROYECTOS CULTURALES

Para empezar un Proyecto Cultural es necesaria la investigación, entendida como un proceso que permite conocer y actuar sobre
la realidad a partir de la realización de proyectos.

2.1 DESARROLLO HUMANO INTEGRAL Y SOSTENIBLE

Los Proyectos Culturales deben orientarse sobre el modelo del Desarrollo Humano Integral y Sostenible, el cual tiene que ver
con las oportunidades que tienen las personas para mejorar sus capacidades y satisfacer sus necesidades de manera armónica con
el medio ambiente y con su comunidad1.
Cultural

Tecnológica Social

Dimensiones del Desarrollo Humano

Integral y Sostenible

Económica Ambiental

Política
1
ARTEAGA MONTES, Giovanny Paolo. Portafolio de servicios Fundación Mundo Espiral. Pasto: Visión Creativa, 2010. p. 3.

3
2.1.1 Dimensiones del Desarrollo Humano Integral y Sostenible.

El desarrollo Humano Integral y Sostenible cuenta con seis dimensiones importantes sobre las cuales amplían sus
capacidades y satisfacen sus necesidades las personas:

Cultural: dimensión transversal vinculada a pautas de comportamiento, normas, valores y formas de sentir, pensar y actuar con
las que cuentan y que comparten los seres humanos. Aquí es donde el patrimonio cultural establece un rol preponderante.

Social: mejoramiento de las condiciones de vida y fortalecimiento del talento social (niveles de confianza, capacidad de
asociación y convivencia pacífica) de las poblaciones.

Ambiental: desarrollo sostenible de los ecosistemas, visualización de un futuro saludable mediante el trabajo realizado en el
presente.

Política: participación de las comunidades en el diagnóstico y solución de sus problemáticas, toma de decisiones, gestión de
proyectos, seguimiento y evaluación de sus procesos.

Económica: propiciar relaciones de producción, distribución y consumo justas y equitativas, mediante el fomento de la
Economía Solidaria.

Tecnológica: facilitar el acceso de las personas con relación al aprendizaje y al uso de las tecnologías de la información y la
comunicación, en el marco de la Ciencia, Tecnología e Innovación (CT+I).

¡Recuerde! Es necesario tener en cuenta las dimensiones del desarrollo humano integral y sostenible, tanto en la vida personal
como en la preparación, elaboración, ejecución y evaluación de los Proyectos Culturales.

4
2.2 ENFOQUES DE APLICABILIDAD

La investigación y los Proyectos Culturales tienen en cuenta los siguientes enfoques:

2.2.1 Enfoque Diferencial y Contextualizado: “Todos somos iguales como ciudadanos, pero también somos diversos
culturalmente”

Los procesos que tienen que ver con los Proyectos Culturales deben tener en cuenta que las poblaciones son diferentes y poseen
particularidades que se reconocen a partir de la investigación. En este orden de ideas, es necesario establecer en primera
instancia, si la comunidad se ubica en una zona rural o urbana y cuáles son sus características, cuáles y cómo son los roles de
hombres y mujeres que pertenecen a comunidades indígenas, afrocolombianas, si hacen presencia personas en situación de
discapacidad, etcétera. Este enfoque también hace un llamado a conocer muy bien el lugar donde se va a desarrollar el proyecto,
haciéndose necesario comprender tanto el entorno ambiental como social para llevar a cabo la investigación y el Proyecto
Cultural.

¡Recuerda! La participación de la comunidad en todo el proceso es fundamental

para asegurar el buen desarrollo del Proyecto Cultural.

5
2.2.2 Enfoque de Responsabilidad Social Empresarial Ambiental “Todo lo que hacemos los seres humanos afecta a la
comunidad y al medio ambiente en el que vivimos”.

En la medición del impacto del desarrollo de los Proyectos Culturales, es necesario tener en cuenta el cuidado, conservación,
preservación y recuperación de los recursos naturales y del medio ambiente. Es así, como el ser humano es parte integral de la
naturaleza y gran beneficiario de los recursos naturales que le ofrece para producir, distribuir y consumir mercancías, bienes y
servicios. En este orden de ideas, las actividades que se desarrollen en el proyecto deben generar un impacto positivo a nivel
social –que incluye lo personal, familiar y comunitario– y ambiental, el cual debe ser medido constantemente a través de
investigaciones, entrevistas, encuestas de percepción, testimonios, etcétera.

6
2.2.3 Enfoque de Derechos Humanos “Los Derechos Humanos sólo se cumplen cuando también existen deberes”.

En la Declaración de Viena en 1993 se estableció que los derechos humanos son universales, indivisibles y que están
relacionados entre sí; razón por la cual su tratamiento debe ser en igualdad, haciéndose necesario tener en cuenta las
particularidades nacionales, regionales y locales; en donde es deber del Estado promover y proteger todos los derechos humanos
y las libertades fundamentales. Esto quiere decir que unos derechos dependen de otros, que la lesión de un derecho afecta a otro
al que está conexo y que la concreción de un determinado derecho se relaciona con la satisfacción de otro2.

2
JIMÉNEZ BENÍTEZ, William Guillermo. El enfoque de los derechos humanos y las políticas públicas. Bogotá: Universidad Sergio Arboleda. 7 (12): 31-46,
enero-junio de 2007.

7
2.2.4 Enfoque de Acción sin Daño: “Todo lo que hacemos se orienta a alcanzar la paz y la convivencia pacífica”

El enfoque podría verse como un instrumento para desarrollar alternativas, de manera que las acciones de cualquier organización
o institución, e inclusive las personas a título individual o colectivo en lugar de aumentar las tensiones sociales, deben contribuir
a generar condiciones de paz. La “Acción sin Daño” en Colombia ha propuesto consideraciones conceptuales y metodológicas
para su aplicación en el contexto particular a partir de divisores y conectores, proponiendo adicionalmente, que en el momento
de plantear las acciones y evaluar sus consecuencias se incluya un análisis de los principios que las orientan, como acuerdos y
valores deseables de convivencia humana en condiciones de pluralidad e interculturalidad, fundamentados en las nociones de
dignidad, autonomía y libertad3.

¡Recuerda! hombres y mujeres establecen roles importantes en el desarrollo de la investigación y del Proyecto Cultural.

3
FUNDACIÓN PARA LA COOPERACIÓN SYNERGIA, UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA, AGENCIA SUIZA PARA EL DESARROLLO Y LA COOPERACIÓN Y
PROGRAMA PARA EL DESARROLLO DE LAS NACIONES UNIDAS. Acción sin Daño como aporte a la construcción de Paz: Propuesta para la práctica.
Bucaramanga: Armonía Impresores, 2011. p. 20.

8
 3. ETAPAS NECESARIAS PARA LA FORMULACIÓN, IMPLEMENTACIÓN, RETROALIMENTACIÓN Y
FORTALECIMIENTO DEL PROYECTO CULTURAL

SOLIDARIDAD Y PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD

Formulación

Seguimiento y
evaluación
Conformación Reconocimiento Idea Diagnóstico Proyecto Implementación
del equipo de del entorno específico sobre la Cultural
trabajo Idea
Retroalimentación

INNOVACIÓN Fortalecimiento

ELEMENTOS QUE SE DEBEN TENER EN CUENTA DURANTE TODAS LAS ETAPAS

Cultural

Ambiental

Dimensiones
Social
DESARROLLO HUMANO INTEGRAL Y SOSTENIBLE
Política

Económica
ENFOQUES DE APLICABILIDAD
Tecnológica
Enfoque Diferencial y Contextualizado
Enfoque de Responsabilidad Social y Ambiental
Enfoque de Derechos Humanos
Enfoque de Acción sin Daño

9
3.1 INSUMOS INDISPENSABLES PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO CULTURAL

3.1.1 Solidaridad: “El desarrollo humano individual es imposible sin el desarrollo colectivo”.

Es necesaria la participación de hombres y mujeres de manera abierta y voluntaria en todos los niveles, es decir, debe existir
cooperación por parte de cada uno de los integrantes tanto en la investigación como en el desarrollo del Proyecto Cultural
durante todas las etapas; a partir del establecimiento de funciones y bajo los criterios de comunicación asertiva, resolución
adecuada de conflictos y trabajo en equipo. El modelo implica tres componentes generales: conocimiento profundo (evaluación)
del caso o de la situación, la toma de decisiones y la coordinación de acciones colectivas.

10
3.1.2 Innovación: “La innovación es el camino para alcanzar el éxito en cualquier sector y más aún en el sector cultural”

En el Plan Nacional de Desarrollo 2010-2014 se expresa que innovar no sólo significa desarrollar nuevos productos y
transformar los ya existentes. Consiste en crear nuevas formas de organizar, gestionar, producir, entregar, comercializar, vender
y relacionarse con clientes y proveedores; logrando, en última instancia, generar valor agregado a través de toda la cadena
productiva. Ahora bien, la innovación no sólo es pieza central en el desarrollo de las actividades productivas. También es parte
fundamental de todas las esferas del desarrollo, incluyendo el progreso social, el buen gobierno, la consolidación de la paz y la
sostenibilidad ambiental. Por tanto, el primer paso para realmente generar impactos económicos y sociales de largo alcance a
través de la innovación, es consolidando una cultura de innovación en las organizaciones sociales, en las instituciones públicas y
territoriales, entre los niños y jóvenes, en las zonas rurales, y en general, en todas las esferas de la sociedad 4.

4
DEPARTAMENTO NACIONAL DE PLANEACIÓN. “Plan nacional de desarrollo 2010-2014 <<Prosperidad para todos>>”. En:
<https://www.dnp.gov.co/PND/PND20102014.aspx> p. 54. [Consultado el 18 de mayo de 2013]

11
3.2 CONFORMACIÓN DEL EQUIPO DE TRABAJO

El equipo de trabajo para llevar a cabo el Proyecto Cultural puede constituirse por hombres y mujeres que desempeñen diferentes
actividades, oficios, profesiones, labores, etc., lo importante es que se haya identificado muy bien el (los) talento(s) o
cualidad(es) que posee(n) cada uno y que se encuentren dispuestos a aportar desde su quehacer de la mejor manera para el
desarrollo del proyecto.

3.2.1 Equipo de trabajo

a) Nombre del equipo de trabajo: es necesario designar con un nombre al grupo, escogido de manera participativa por parte
de la totalidad de los integrantes, este paso es necesario para generar identidad.

b) Logo: los integrantes del grupo deberán realizar un dibujo o diseñar un símbolo que refleje el nombre del grupo.

c) Eslogan: es importante que además del nombre y símbolo se construya una frase que oriente el objetivo general que
persigue el grupo.

12
3.2.2 Definición de roles

a) Integrantes: son todas las personas que conforman el equipo de trabajo del Proyecto Cultural, es el órgano constitutivo
más importante y es el único que tiene poder de decisión, ellas y ellos se encargan de realizar absolutamente todas y cada
una de las actividades necesarias para el buen desarrollo del proceso a partir de la división del trabajo y el cumplimiento
de roles.

- Representante: asistirá a diferentes instancias, entidades, organizaciones y visitará personas para establecer alianzas
estratégicas y/o para dar a conocer las labores que realiza el equipo de trabajo. El conocimiento integral del proyecto
cultural, la facilidad de expresión y la gestión serán algunas de sus fortalezas.

- Coordinador(a): persona que cumplirá la función de coordinar todas y cada una de las actividades del proyecto y
velará por su efectivo y pertinente cumplimiento. La capacidad de análisis, el conocimiento integral del proyecto, la
planificación, el adecuado manejo presupuestal y las buenas relaciones interpersonales son indispensables para
organizar el equipo de trabajo.

- Secretario(a): persona que llevará de manera organizada el registro de las reuniones, actas y memorias que se generen
por parte del equipo de trabajo durante todo el proceso. El orden, la organización y la buena escritura serán sus
fortalezas.

- Tesorero(a): persona encargada de manejar los recursos económicos, será quien lleve las cuentas de manera
organizada y mantendrá los gastos al día. La organización y un mínimo conocimiento contable serán indispensables.

- Comunicadores: grupo de integrantes que se encargarán de dar a conocer al grupo de trabajo en diferentes instancias,
entidades, agrupaciones, actividades, espacios y escenarios. De tal manera, que la creatividad y las habilidades de
comunicación serán sus principales fortalezas.

13
3.2.3 Establecimiento de normas mínimas de convivencia

Si bien las Empresas y Organizaciones de Economía Solidaria para nombrar algunos ejemplos, cuentan con estatutos bien
establecidos, el equipo de trabajo establecerá unas normas mínimas de convivencia, entre las cuáles se pueden destacar:
lugar y días de reunión, que sanción tendrá el que no cumpla con las tareas asignadas, con el o la que llegue tarde a las
actividades, etcétera. Estas normas mínimas deberán consignarse en un documento, entregarse a cada uno(a) y ubicarse
en un lugar visible del lugar de reunión, con el fin de que estas se cumplan para alcanzar los objetivos del proyecto y
también para resolver de manera adecuada los posibles conflictos que se puedan generar.

14
3.3 RECONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Después de constituir el equipo de trabajo y establecer los roles, es necesario empezar con el reconocimiento profundo
del entorno, categoría que hace referencia a todo lo que rodea a un individuo o a una comunidad específica, mínimamente, es
necesario conocer tres clasificaciones: natural, socio-cultural y económico. A partir de la comprensión de estos elementos; los
integrantes podrán referirse a las problemáticas o necesidades con las que cuentan, con el fin de empezar a desarrollar las
oportunidades y fortalezas o mitigar las debilidades y amenazas para que el proyecto sea exitoso y genere un impacto positivo a
nivel personal y comunitario. Para desarrollar este paso, es necesario consultar libros en las bibliotecas, archivos, internet y
también entrevistar a personas que puedan brindar información sobre el lugar donde se desarrollará el proyecto.

15
3.3.1 Reconocimiento del entorno natural: se conoce y reflexiona sobre la naturaleza y el medio ambiente que rodea y se
relaciona con el proyecto, de esta manera surgirán ideas y motivaciones para empezar. Tomando como referente lo anterior, se
propone desarrollar las siguientes preguntas:

- ¿Cómo se ha transformado el lugar donde se desarrollará el proyecto (vereda, corregimiento, ciudad, municipio) con relación a
la naturaleza?

- ¿Cuáles son los principales recursos naturales (ríos, bosques, fauna y flora) con los que cuenta el lugar donde se desarrollará el
proyecto?

- ¿Cómo es la relación de los pobladores con su medio ambiente en el lugar donde viven (está conservado, protegido,
descuidado, etc.)?

- ¿Qué actividades se desarrollan para proteger el medio ambiente?

- ¿Cómo afectan los pobladores negativa y positivamente el medio ambiente?

16
3.3.2 Reconocimiento del entorno sociocultural: también es necesario conocer las relaciones sociales y la(s) cultura(s) que
hace(n) presencia en el lugar donde se desarrollará el proyecto. Entre otras preguntas, se pueden desarrollar las siguientes:

- ¿Cuál es la historia y las características (cuándo, cómo, por qué se fundó, resuma hasta la actualidad) del lugar donde se
desarrollará el proyecto (municipio, barrio, corregimiento, vereda, etc.) y cómo está organizado (barrios, veredas, etc.)?

- ¿Cuáles y cómo son las poblaciones que hacen presencia en el entorno donde desarrollará el proyecto (indígenas,
afrocolombianos, campesinos, citadinos, colonos, comunidad Rom, etc.,)?

- ¿Cuáles son las principales tradiciones de estas poblaciones (fiestas, gastronomía, música, mitos, leyendas, cuentos, juegos
tradicionales, etc.)?

- ¿Cuáles son las principales tradiciones de la comunidad en general donde se desarrollará el proyecto (fiestas, gastronomía,
música, mitos, leyendas, cuentos, juegos, etc.)?

17
3.3.3 Reconocimiento del entorno económico: sumado a lo anterior, se pueden conocer cómo son las relaciones de producción,
distribución y consumo que tiene la población. A continuación se proponen algunas preguntas guía.

- ¿Cuáles son las actividades a las que se dedican los pobladores (producción agrícola, actividades pecuarias, agropecuarias,
industriales, servicios, etc.)?

- ¿Cómo se desarrollan las actividades económicas (cómo llevan a cabo sus jornadas de trabajo, cuáles herramientas y equipos
utilizan, etc.)?

- ¿Cuál es el impacto (positivo y/o negativo) que generan en el medio ambiente y en la comunidad?

- ¿Con quién(es) (personas, empresas, etc.) se comercializan los productos?

18
Para llevar a cabo esta esta etapa de reconocimiento del entorno se proponen cuatro metodologías que tienen que ver con los
paradigmas de investigación cualitativos y cuantitativos:

a) Documentación: consulte y reseñe la mayor cantidad de información que exista sobre el municipio, barrio, corregimiento
o vereda dónde se desarrollará el proyecto. En este proceso se pueden revisar libros en las bibliotecas, archivos, páginas
de internet, etcétera.

19
b) Entrevistas: acuda a personas representativas que conozcan sobre el medio ambiente, la historia y los aspectos socio-
culturales y económicos del municipio. Tenga en cuenta algunas preguntas guía, como las recomendadas anteriormente,
además de las que usted considere importantes. Es pertinente concertar con las personas a entrevistar (gestores culturales,
investigadores, historiadores, etc.) tiempo de duración, hora y lugar dónde se llevará a cabo la entrevista, además de tener
a mano papel y lápiz, cuaderno, esferos y/o grabadora, filmadora, en sí, todo lo que pueda servir para registrar la
información brindada por el entrevistado.

20
c) Encuestas: es aconsejable hacer un formato de encuesta, dónde las personas puedan contestar preguntas relacionadas a
través de si o no y cantidad, de esta manera se puede recoger información que servirá para ser sistematizada, con el fin de
mirar cuántas personas contestaron de manera similar o diferente una pregunta.

21
d) Mapeo social interdisciplinario: si es posible, reúna a los principales conocedores de las temáticas propuestas y a
continuación dibuje y describa junto con ellos el entorno natural, sociocultural y económico a partir de las preguntas guía.

Ejemplo: Mapa parlante

¡Recuerde! Después de obtener la información debe sistematizarla, es decir, es necesario reunirse entre tod@s l@s
integrantes del Proyecto Cultural y definir cómo se va a organizar la información recolectada, es recomendable construir
un documento resumen CON SUS FUENTES (textos y personas que brindaron la información) que narre la situación del
lugar en cuanto al entorno.

22
3.4 IDEA: hace referencia al conocimiento, opinión, juicio, intención y al plan para hacer algo. Entonces, después de reconocer
de manera profunda el entorno natural, socio-cultural y económico donde se desarrollará el proyecto; es posible proponer una
idea orientada a la elaboración del Proyecto Cultural que busque generar un(os) impacto(s) positivo(s) en los tres tipos de
entorno, basado en el fortalecimiento de las potencialidades y en la mitigación de las problemáticas que tiene el lugar. La
creatividad y la innovación serán determinantes para la construcción de la idea.

23
3.4.1 Diagnóstico específico sobre la idea solidaria: es necesario conocer de manera profunda la mayor cantidad de
información que exista sobre la idea específica escogida para llevarla a cabo por el equipo de trabajo: se deben consultar las
bibliotecas, páginas de internet, entidades y personas que conozcan sobre la temática específica. A manera de sugerencia, se
pueden utilizar las siguientes preguntas orientadoras a partir de la información revisada, para delimitar de mejor manera la idea
del Proyecto Cultural.

- ¿Cuáles son los proyectos que se relacionan directamente con la idea que proponemos? ¿Existe alguno en la zona?

- ¿Cuáles son los elementos (conocimientos, herramientas, equipos, personal, instalaciones, etcétera) que se relacionan
directamente con la idea que proponemos?

- ¿El impacto al entorno natural, socio-cultural y económico en la información que hemos encontrado se ha medido y que han
generado?

- ¿Qué elementos puedo tener en cuenta para desarrollar nuestro proyecto cultural?

- ¿Cuáles son los elementos que podemos agregar o sumar para mejorar el impacto del proyecto en la aplicación de la idea en el
lugar donde se desarrollará el proyecto cultural?

¡Recuerde! Después de recolectar la información debe sistematizarla, es decir, es necesario reunirse entre tod@s l@s integrantes
del grupo y definir los pro y los contra para desarrollar la idea específica, los elementos con los que se cuenta y los que faltan, al
igual que se deben visualizar los impactos positivos y negativos que se generarán al entorno (ambiental, socio-cultural y
económico), es recomendable construir un documento resumen que explique la idea CON SUS FUENTES (textos y personas que
brindaron la información.

24
 4. GUÍAS PARA DESARROLLAR EL PROYECTO CULTURAL

A manera de guías los integrantes pueden realizar el Proyecto Cultural, recuerde que siempre es necesario manejar la
comunicación asertiva, trabajar en equipo y resolver de manera pacífica y adecuada los conflictos que se puedan presentar.

GUÍA 1. IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO CULTURAL

Fecha: dd/mm/aa_ Nombre de la Institución Educativa:____________________________Municipio:_____________________________

Datos de ubicación del equipo de trabajo que desarrollará el Proyecto Cultural:

Departamento: ___________________________________________________________________________________________________
Municipio: _______________________________________________________________________________________________________
Sector rural o urbano: ______________________________________________________________________________________________
Barrio // Corregimiento // Vereda: ______________________________________________________________________________
Dirección: ________________________________________________________________________________________________________
Teléfono: ________________________________________________________________________________________________________
Correo electrónico: ________________________________________________________________________________________________

Datos del equipo de trabajo:

Nombre del equipo:________________________________________________________________________________________________

Eslogan (frase que identifica al equipo): ________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
Logo (dibujo que identifica al equipo):

Descripción del significado del logo y el eslogan:

25
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________

Línea de acción del Programa Vigías del Patrimonio Cultural en la que se inscribe el Proyecto Cultural:______________________________
Lugar(es) en el (los) que se desarrollará el Proyecto Cultural:________________________________________________________________
Población específica con la que se desarrollará el proyecto:_________________________________________________________________

INTEGRANTES:

Nombre(s) y apellido(s) del coordinador:_______________________________________________________________________________

Profesión, oficio, actividad que desarrolla: _______________________________________________________________________
Teléfono del coordinador del proyecto: ___________________________________________________________________________
Correo electrónico del coordinador del proyecto: ___________________________________________________________________
Dirección del coordinador del proyecto:_________________________________________________________________________________

Favor diligenciar los datos de todos los integrantes del equipo del proyecto cultural, incluido el coordinador:

Nombre(s) y apellido(s) Edad Género Rol que desempeña en el Correo electrónico Teléfono
grupo

Normas de convivencia, resolución adecuada de conflictos y de trabajo que concertó el equipo de trabajo:
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________

26
 GUÍA 2. IDEA

A) Describa de manera general el entorno en el que se ubica la Institución Educativa, a partir del:

Análisis del entorno natural:

______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

Análisis del entorno socio-cultural:

______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

Análisis del entorno económico:

______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

B) Enumere las ideas de proyecto cultural que surgieron a partir del análisis del entorno por parte del equipo de trabajo.
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

C) Cuál fue la idea escogida para desarrollar el proyecto cultural.

______________________________________________________________________________________________________

D) Cuál fue el proceso realizado para escoger la idea del Proyecto Cultural (se consultaron textos, internet, se dialogó con la
comunidad, se realizaron reuniones, etc.)
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________

E) Justificación ¿Por qué se escogió esta idea? (tenga en cuenta la viabilidad, conocimiento, posibles apoyos, impactos, etc.)

27
 _______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________

GUÍA 3. PROYECTO CULTURAL

OBJETIVO GENERAL:
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________

Descripción breve del proyecto (lugar donde se desarrollará, que se pretende lograr, mejorar, fortalecer, alcanzar, desde cuándo, cómo,
con quién y hasta cuándo).
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________

Justificación (Por qué es importante desarrollar el proyecto cultural).

_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________

28
GUÍA 4. FORTALEZAS, OPORTUNIDADES, DEBILIDADES Y AMENAZAS PARA DESARROLLAR EL PROYECTO CULTURAL

Fortalezas con las que cuenta el equipo de trabajo para desarrollar el proyecto cultural.
__________________________________________________________________________________________________________________

Oportunidades con las que cuenta el equipo de trabajo para desarrollar el proyecto cultural.
__________________________________________________________________________________________________________________

Debilidades con las que cuenta el equipo de trabajo para desarrollar el proyecto cultural.
__________________________________________________________________________________________________________________

Amenazas que se puedan presentar y que afecten el buen desarrollo del proyecto cultural.
__________________________________________________________________________________________________________________

29
 GUÍA 5. PRESUPUESTO

CANTIDAD E ITEM VALOR UNITARIO VALOR TOTAL

Papelería (lápices, lapiceros, libretas,
cuadernos, etc.)
Fotocopias
Transporte
Insumos (herramientas, materiales, etc.).
Otros (todo lo que se considere necesario para
ejecutar el proyecto cultural).

SUMATORIA TOTAL

30
GUÍA 6. LISTADO DE ENTIDADES CON LAS CUALES SE PUEDEN ESTABLECER ALIANZAS PARA DESARROLLAR EL PROYECTO CULTURAL.

ENTIDADES DEL SECTOR DATOS DE UBICACIÓN DATOS DE LA CÓMO PUEDEN

PÚBLICO, PRIVADO O DE LA ENTIDAD: PERSONA COLABORAR LAS
SOLIDARIO QUE PUEDEN DIRECCIÓN, TELÉFONO, RESPONSABLE DE LA ENTIDADES
COLABORAR EN EL EMAIL, ETC. ENTIDAD: EN EL BUEN
DESARROLLO DEL PROYECTO NOMBRES Y DESARROLLO DEL PROYECTO
APELLIDOS, (inclusive, es necesario
DIRECCIÓN, cuantificar el valor del apoyo
TELÉFONO, EMAIL, en especie o servicio)
ETC.

31
 GUÍA 7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y DESARROLLO DEL PROYECTO CULTURAL.

A) CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ESPECÍFICO.

TIEMPO EN MESES Y FECHAS ESPECÍFICAS
ACTIVIDADES RESPONSABLES
ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OC T NOV DIC

INICIO FIN

32
Bibliografía

ARTEAGA MONTES, Giovanny Paolo. Portafolio de servicios Fundación Mundo Espiral. Pasto: Visión Creativa, 2010. 45 p.

___________________________. Programa de Educación Solidaria. Pasto: Fundación Cofinal, 2014.

DANSOCIAL. Curso Básico de Economía Solidaria. Bogotá: Ladiprint Ltda.

DEPARTAMENTO NACIONAL DE PLANEACIÓN. “Plan nacional de desarrollo 2010-2014 <<Prosperidad para todos>>”.
En: <https://www.dnp.gov.co/PND/PND20102014.aspx> p. 56. [Consultado el 12 de febrero de 2014]

FUNDACIÓN PARA LA COOPERACIÓN SYNERGIA, UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA, AGENCIA SUIZA

PARA EL DESARROLLO Y LA COOPERACIÓN, PROGRAMA PARA EL DESARROLLO DE LAS NACIONES UNIDAS.
Acción sin Daño como aporte a la construcción de Paz: Propuesta para la práctica. Bucaramanga: Armonía Impresores, 2011.

IEM HERALDO ROMERO SANCHEZ. En: <http://heraldoromerosanchez.edu.co/> [Consultado el 8 de marzo de 2014]

JIMÉNEZ BENÍTEZ, William Guillermo. El enfoque de los derechos humanos y las políticas públicas. Bogotá: Universidad
Sergio Arboleda. 7 (12): 31-46, enero-junio de 2007.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL DE COLOMBIA. Guía 39. La cultura del emprendimiento en los
establecimientos educativos – orientaciones generales. Bogotá: Panamericana Formas e Impresos S.A. 2011.

___________________________. Guía 21. Competencias laborales. Bogotá: Imprenta Nacional de Colombia, 2008.

33