1. Realizar un mapa conceptual sobre el TDA/H, con información extraída del DSM-V.

2. Ubicar en el aula virtual las diapositivas de la expositora del día 26/06.

.Analizar brevemente cada link al interior del PPT (título del link, breve análisis,
acuerdos y desacuerdos).

https://www.youtube.com/watch?v=VSnggdiLyMA

Título: ¿Qué pasa en el cerebro de alguien con TDAH?

Breve Análisis:

El TDAH es un trastorno que afecta al 5% de niños de todo el mundo y que resulta más
complejo que etiquetar a alguien como hiperactivo.

Su nombre clínico es Trastorno de Déficit de atención con hiperactividad y es un

problema crónico que salvo raras excepciones aparece entre los 5 o 7 años, afecta a la
atención y a la impulsividad y así es normal que a los niños les cueste estar quietos, se
desconcentren, sean olvidadizos o lleguen a desarrollar un carácter antisocial.

Para ver qué es lo que ocurre en el sistema nervioso central los científicos usan medidas
de neuroimagen y gracias a estas fotos y videos en vivo se sabe que en el TDAH está
implicada la corteza prefrontal con la que se consigue metas en el futuro; además, afecta
al cuerpo calloso que comunica los 2 hemisferios del cerebro; luego, a los ganglios
basales que controlan los impulsos; y, al cíngulo anterior, que controla que docifica a las
emociones para que sean acordes a la realidad.

El año pasado, la revista médica The Lancet, publicó un estudio realizado por
neuropsiquiatras de 11 países. En él se analizaron contrastes magnéticos del cerebro
de aproximadamente 3442 personas y 713 tenían TDAH y las 1529 restantes no.
Descubrieron que el cerebro con este trastorno es ligeramente más pequeño al del resto,
pero no tiene que ver con las capacidades intelectuales. Los médicos sospechan que
está relacionado con el ritmo más lento en la maduración de ciertas zonas del cerebro.

Además, los investigadores vieron que había 5 zonas alteradas y las más sorprendentes
estaban en la amígdala y el hipocampo; la primera, es la parte más primitiva del cerebro
y se encarga de emociones como la agresividad; y, la segunda, se encarga de
almacenar información a largo plazo. Por eso, el TDAH es un trastorno clínico y
diagnosticable como cualquier otro.

Lo primero que hay que saber es que existe un factor genético, ya que si uno de los
padres tiene TDAH, se tiene un 76% de probabilidades de heredarlo. Según las
investigaciones, todo apunta a que podría ser culpa del RD4, un gen que se encarga de
producir un receptor del neurotransmisor de la dopamina y, que, al estar modificado,
puede provocar que muchos niños hereden de sus padres esta patología.

Otra de las posibles respuestas, serían las causas ambientales. Una de las más
habituales sería que el bebé haya nacido muy prematuro o que pese poco al nacer, o
que durante el embarazo la madre haya tenido una mala alimentación o haya consumido
sustancias tóxicas. Incuso, hay estudios que han vinculado el estrés y la ansiedad en
las etapas de gestación con el TDAH.
En el colegio, usualmente les repiten que no dejan avanzar las clases y se pasan los
recreos solos, pasan los años y todo sigue igual. En la adolescencia, jalan los cursos y
cambian de amigos constantemente. De adulto, la vida es un caos, apenas duran en los
trabajos y van de pareja en pareja sin estabilizarse.

Los que sufren de TDAH tienen de 6 a 7 más probabilidades de sufrir otro problema
psiquiátrico, como depresión o trastornos de la personalidad.

El diagnóstico a tiempo, pasa cuando se visualiza el problema. Lo más importante es

que un psicólogo haga la evaluación completa del comportamiento del niño en clase, de
su estado de emocional, de su capacidad de aprendizaje, de la relación de su familia.
La idea es detectar si se cumple de forma habitual y simultáneamente algunos de los
síntomas algunos de los síntomas descritos.

Este problema requiere de un tratamiento serio que apuntarlos en cursos

extracurriculares para que gasten energía.

Acuerdos: considero importante la realización de un diagnóstico por imágenes para

corroborar el diagnóstico de un psicólogo. Asimismo, estoy de acuerdo que el psicólogo
debe hacer una evaluación exhaustiva visualizando todas las áreas en las que se
desenvuelve el niño. El diagnóstico temprano puede facilitar la calidad de vida de los
niños que sufren esta afección y prevenir que desarrollen otro tipo de enfermedades
psicológicas.

Desacuerdos: Con respecto a este video no estoy en desacuerdo con la información

brindada.

https://www.youtube.com/watch?v=Hf3UDfp-qUs&t=16s

Título: TDAH: Tú Decides Ahora

Breve Análisis:

En este video un niño cuenta la historia de su hermano que tiene 7 años, del cual le
comentan que no se concentra y se distrae con cualquier cosa. Asimismo, comenta que
su hermano no entiende lo que le pasa, ya que sus padres siempre están pendientes de
él, de sus tareas, si llega tarde al colegio, o si ya realizó sus actividades habituales, le
repiten las cosas varias veces.

Así pues, comenta que nunca termina lo que empieza, les quita los juguetes a sus
demás hermanos y no los devuelve o los pierde, por eso es difícil jugar con él, además
que siempre busca hacerlo todo y no respeta las normas ni los turnos.

Manifiesta que suelen hacen los tareas separados porque los molesta y distrae, no sigue
el ritmo de las clases y se distrae con cualquier cosa, no se concentra, interrumpe todo
el rato y no acaba las tareas.

En el video se muestra que a estos niños se les debe ayudar en casa preparando un
calendario de tareas, así sabe lo que tiene que hacer en cada momento y no enojarse
con él cuando se pone nervioso, hay que tener paciencia. Asimismo, el profesor debe
ponerlo en primera fila para que no se distraiga y le explica la clase con frases cortas y
claras.
Acuerdos: estoy de acuerdo con las estrategias que mencionan en el video para poder
ayudar a organizarse a los niños que tienen TDAH, sobre todo el trabajo en casa que
refuerza las actividades que se realiza en el colegio.

Desacuerdos: No estoy de acuerdo con el hecho de juzgar al niño y que no se busque

comprenderlo, aunque esta es una realidad que pasan la mayoría de personas que
tienen algún tipo de afección.

https://www.youtube.com/watch?v=_kFI3-XfjnY

Título: La Importancia de la Integración Sensorial

Breve Análisis:

Los sentidos son importantes en la vida diaria, ya que se aprende sobre el mundo a
través de ellos. La mayoría conoce 5 sentidos: vista, oído, olfato, gusto y tacto. Cada
uno de estos sentidos trae información importante. Por ejemplo, el tacto permite conocer
la diferencia entre la sensación de una mariposa aterrizando en el brazo y la sensación
de un amigo tocando ligeramente el hombro.

También, hay otros dos sentidos que son muy importantes: uno es el sentido del
equilibrio y del movimiento, que proviene de nuestro sistema vestibular; este sentido
ayuda a mover el cuerpo sin caerse para poder llevar a cabo actividades como caminar,
andar en bicicleta o sentarse; también permite darse cuenta que el cuerpo se mueve;
también se recibe información de la posición del cuerpo o propiocepción, este sentido
proporciona información sobre la posición de las partes del cuerpo sin mirarlas, ayuda
a realizar actividades como subir las escaleras sin tener que mirar, también indica
cuánta fuerza se debe usar para coger las cosas.

Reunir la información de todos estos sentidos hace posible que participemos en las
actividades cotidianas. Al integrar o combinar toda la información que se obtiene se
puede “percibir” el mundo que los rodea y desplazarse e interactuar con éxito en el
mundo.

La mayoría de las tareas implican varios de los sentidos trabajando juntos. Por ejemplo,
cuando se juega béisbol, se necesita el sentido de la posición del cuerpo (propiocepción)
para saber cómo debe colocarse el cuerpo para batear la pelota, se necesita el sentido
del tacto para tocar y agarrar correctamente el bate, el sentido de la vista permite seguir
la pelota con los ojos y ayuda a saber al cuerpo en qué momento batear, y el sentido
del equilibrio.

Todos necesitan integrar los sentidos para participar de las actividades cotidianas.
Cuando estas se vuelven frustrantes para un niño, puede deberse a que está teniendo
problemas para organizar y utilizar la información de sus sentidos.

Problemas de integración sensorial pueden aparecer de muchas maneras diferentes: el

niño puede parecer demasiado reactivo, o no lo suficientemente reactivo a los diferentes
tipos de experiencias sensoriales como texturas, sonido o movimiento. O, un niño puede
parecer torpe o desorganizado o tener dificultades en el aprendizaje de nuevas
habilidades motoras.
Cada niño es único, tanto en sus capacidades como en sus posibles áreas de
preocupación.

Existe ayuda para niños con desafíos sensoriales y motores. A través de la terapia
ocupacional, utilizando un enfoque de integración sensorial, un niño puede mejorar su
capacidad de utilizar la información sensorial mientras participa en varias y divertidas
actividades motoras y sensoriales. La terapia ocupacional que utiliza este enfoque a
menudo se lleva a cabo en un gran gimnasio que tiene muchas oportunidades divertidas
para que los niños experimenten el movimiento y utilicen sus sentidos para jugar,
aprender y desarrollarse.

La terapia ayuda a los niños a ser simplemente niños, jugar con amigos y disfrutar de
sus jóvenes vidas.

Acuerdos: Me pareció muy importante la implementación de una terapia integral que le

permita al niño poder aprender a desenvolverse a través de los juegos, ya que para ellos
es más sencillo conocer el mundo a partir de ello.

Desacuerdos: Con respecto a este video no estoy en desacuerdo con la información

brindada.

https://www.youtube.com/watch?v=RNDxHPOBcWo

Título: Así se sienten los niños con TDAH y TDA | Escuela de Padres

Breve Análisis:

Muchas veces, cuando se habla del TDAH se suele hablar de cómo lo pasan los padres
y cuáles son los problemas que tienen en la escuela, pero se olvidan del niño y cómo
se siente.

Se tiene que recordar que es una condición que ya se encuentra y que no se elige, si
no te atiende no es necesariamente porque sea un niño malcriado, muchas veces es
porque no sabe controlar su conducta, pero continuamente se le juzga por ello. Se tiende
a ver más lo negativo en estos niños que las cosas buenas y positivas, y eso afecta
emocionalmente haciendo que puedan tener problemas de baja autoestima, de
autoconcepto y que al final, sean niños que se terminen portando peor de lo que
realmente se podrían portar.

Consejos para mejorar la autoestima de niños con TDAH:

Es importante valorar al niño por lo positivo: niños con TDAH son creativos e
imaginativos y se puede utilizar en su propio beneficio.

Fomentar actividades que se les dé bien: actividades con las que estén cómodos para
que vean al TDAH como algo más en su vida y no como algo principal. Su vida no debe
reducirse a una etiqueta.

Es importante ponerse en su lugar: pensar en cómo se le puede decir que tiene que
atender de una manera más positiva y no negativa.
Se debe cuidar el lenguaje que se utiliza con ellos: reorientarlos en las actividades que
se van a realizar. Se debe tener en cuenta que lo que un niño piense de sí mismo, está
en función de lo que un adulto piense de él.

Acuerdos: me parece importante la valoración que se le da a los niños respecto a lo

positivo y no lo negativo, lo cual favorece en su autoconcepto y su desarrollo.

Desacuerdos: Con respecto a este video no estoy en desacuerdo con la información

brindada.

https://www.youtube.com/watch?v=2dFtnHWbBIw&t=9s

Título: 'Playa y Montaña', una historia de superación en torno a las enfermedades raras

Breve Análisis:

En el video se explica que cuando se espera a un bebé se tienen ciertas expectativas

relacionadas a cómo será y se hacen planes en función de ello. La espera del bebé es
relacionada como un viaje que hacen los padres para el cual cargan sus expectativas y
deseos sobre el niño.

Sin embargo, a veces no resulta como se espera y el recorrido es diferente. Nos invita
a la reflexión de que si solo se dedican a quejarse respecto al recorrido que les tocó no
disfrutarán del viaje por mas engorroso o diferente que sea.

Acuerdos: estoy de acuerdo con el mensaje que dan en el video. Incluso, considero
que cada niño tiene un camino diferente por recorrer y que para unos es un poco más
difícil para otros pero no imposible.

Desacuerdos: Con respecto a este video no estoy en desacuerdo con la información

brindada.

https://www.youtube.com/watch?v=2G6IGyR5lYQ

Título: El TDAH en el colegio

Breve Análisis:

La enseñanza es una experiencia gratificante, pero enseñar a niños con TDAH puede
ser un desafío. La estructura es un elemento clave para manejar el TDAH en la clase:

Diferentes clases a la misma hora, pero en días diferentes, pueden generar confusión.
Un horario regular y predecible es importante. Esta estructura de acercamiento debería
continuar en los recreos y pausas.

Es importante también que las reglas sean entendidas y obedecidas. Se debe asegurar
que no sean ambiguas y que se expongan de manera visible y clara.

La buena conducta puede ser reforzada mediante la distribución ideal de la clase. Se

debe colocar al niño en primera fila para minimizar distracciones con otros niños y
aumentas su atención; y asegurarse de que esté lejos de otras distracciones, como
puertas, ventanas y monitores.
Se debe situar al niño junto a compañeros atentos y que trabajen bien. Estimule el
aprendizaje en grupo para fomentar más amistades.

Acuerdos: me pareció importante que en el sistema educativo se implementen

estrategias de enseñanza para niños con este déficit y que se les enseñe a los
profesores a tener un poco más de paciencia con respecto a la conducta de estos niños.

Desacuerdos: Con respecto a este video no estoy en desacuerdo con la información

brindada.

https://www.youtube.com/watch?v=KdzYYIhUMuQ

Título: Niños con TDA

Breve Análisis:

En el video se muestra a dos niños de 6 años que se encuentran en primer grado, a los
cuales se les realiza una serie de preguntas; uno de ellos tiene TDA.

A la niña no le gusta ir al colegio, prefiere hacer otras actividades, de la misma manera,

comenta que se demora en hacer sus tareas, se mueve constantemente cuando habla,
no está quieta. Asimismo, manifiesta que no tiene muchos amigos y que se siente sola
al respecto, comenta que a veces los niños la molestan. Presenta baja autoestima y no
puede reconocer sus logros, piensan que es mala por cómo se comporta con su mamá,
al parecer por el poco control sobre sus emociones.

Se puede ayudar a los niños con esta afección escuchándolos y no considerando las
cosas que hacen como algo negativo sino como positivo porque es parte de su esfuerzo
en lograr algo.

Acuerdos: es importante escuchar el sentir de los niños respecto a cómo son tratados
y cómo son tratados por tener una deficiencia, sobre todo de parte de los docentes que
son quienes paran más tiempo con ellos y les enseñan a cómo desenvolverse en la vida.

Desacuerdos: Con respecto a este video no estoy en desacuerdo con la información

brindada.

https://www.youtube.com/watch?v=3LdAHV4G2S0

Título: Querido profesor, soy TDAH

Breve Análisis:

Aquí se presenta una carta de un alumno a su profesor explicando que debido a su

afección no siempre realiza las cosas como se supone que deben de ser a pesar de que
se propongan atender y aprender como sus demás compañeros. Se dan cuenta que son
diferentes a los demás, ya que necesitan moverse para poder prestar atención, a pesar
de que no te vean directamente pueden darse cuenta de lo que dices.

Asimismo, cuenta que se siente mal cuando le piden que se esfuercen más ya que
utilizan todo su cerebro para poder realizar sus actividades, si les dan muchas
indicaciones al mismo tiempo, no creen poder recordar todo y no se sienten bien cuando
les castigan dejándoles sin recreo.

Acuerdos: Estoy de acuerdo con la información brindada en este video.

Desacuerdos: Con respecto a este video no estoy en desacuerdo con la información

brindada.

https://www.youtube.com/watch?v=ytWoh4LBClk

Título: Testimonio de un paciente adulto con TDAH

Breve Análisis:

Se muestra el caso de Javier quien tiene 29 años y está diagnosticado con TDAH y es
psicólogo y psicopedagogo especialista en TDAH de adultos y adolescentes. É comenta
que

Recuerda su infancia con muchos juegos, de correr con sus compañeros del pueblo,
sensaciones de descontrol y recuerda bastante frustración en el colegio. Su madre
siempre estaba detrás del pero no lo hacía por las buenas, no encajaba con el sistema
educativo y cuando no le permitía a su madre ayudarle, tenía más dificultades. Incluso,
le hicieron un mal diagnóstico, trastorno de la conducta antisocial, tuvo pocos mejores
amigos, veía a su hermano como una extensión e sus padres y él no se llevaba bien
con ellos. Se identificaba con el TDAH. Utiliza un sistema de estudio de aislamiento y
tutorías con profesores. El hábito y la rutina le sientan muy bien. Considera que esta
afección tiene mucha ventaja si es que se tiene apoyo del ambiente, la familia y los
amigos.

Acuerdos: estoy de acuerdo en que se debe conocer que este déficit no solo está
presente en los niños sino también en los adultos y que un buen ambiente o un buen
soporte pueden ayudar a estas persona a salir adelante y aprender a convivir con esta
problemática.

Desacuerdos: Con respecto a este video no estoy en desacuerdo con la información

brindada.

https://www.youtube.com/watch?v=Iv51Xa-qS5g

Título: ¿TDAH en la vida adulta? -Cortometraje

Breve Análisis:

El TDAH (Trastorno por Déficit Atencional e Hiperactividad) es un trastorno neurológico

que, aunque se pensaba que era exclusivo de la infancia, ahora se sabe que puede
continuar en la vida adulta. Es importante concientizar acerca de ello a las personas,
para que puedan de estar manera generar menos prejuicios acerca de este trastorno y
apoyar a quienes lo padecen.

Tener TDAH no te convierte en alguien “tonto”, “desinteresado”, “irresponsable” o

“inmaduro”. Te convierte en alguien que funciona distinto, que tiene dificultades en
ciertas áreas, pero que también desarrolla habilidades y fortalezas muy distintas a las
de los demás.

Ninguna persona merece ser juzgada o tratada mal por un padecimiento. Los trastornos
mentales o neurológicos no son algo tangible o que se pueda ver a simple vista, sin
embargo existen y requieren la atención profesional y la comprensión de quienes rodean
a la persona que lo padecen.

Acuerdos: considero acertado que no se deben colocar etiquetas a las personas por ser
diferentes o por aprender de forma diferente. Debe ser todo lo contrario, se debe buscar
entender a la personas y ayudar a que nos e distraigan o hacerlo participar más en el
grupo.

Desacuerdos: Con respecto a este video no estoy en desacuerdo con la información

brindada.

https://www.youtube.com/watch?v=n5SaHkzv468

Título: El déficit de atención (TDAH) en la escuela | Leonardo Bronstein | TEDxCordoba

Breve Análisis:

En esta charla se invita a conocer acerca de las sensaciones de un joven con el

diagnóstico de Trastorno de atención por hiperactividad (TDAH) y cuáles las
herramientas con las que, desde su historia personal, pudo salir adelante. Comenta que
su madre fue a un psicólogo para poder saber qué hacer con su hijo que no tenía las
conductas necesarias para desenvolver bien en el sistema educativo.

Acuerdos: invita a la reflexión de que las personas con este déficit pueden salir adelante
a pesar de su dificultad

Desacuerdos: Con respecto a este video no estoy en desacuerdo con la información

brindada.

3. Conclusiones generales del tema.

 El TDAH es un trastorno de carácter neurobiológico originado en la infancia que

implica un patrón de déficit de atención, hiperactividad y/o impulsividad, y que en
muchas ocasiones está asociado con otros trastornos comórbidos.
 El tratamiento del TDAH es multimodal. Incluye: un tratamiento farmacológico,
psicológico y psicopedagógico.
 Los síntomas del TDAH se atenúan con la edad, hay una notable reducción de
la sintomatología hiperactiva respecto al déficit de atención, que sigue causando
dificultades en el día a día de aquellas personas en las que no desaparecen del
todo.