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objetivos entre ellos garantizar el ingreso y la continuidad de los estudiantes del último año de la

escuela primaria en el primer año de la escuela secundaria, fortalecer las propuestas de


enseñanza en este pasaje de niveles con el fin de generar estrategias de trabajo que contemplen
dinámicas tanto de un nivel como otro y acompañar los procesos de enseñanza y de aprendizaje
a los largo de todo el primer año de la escuela secundaria».

Por su parte, Sara Lucero, directora de Educación Secundaria, expresó «estamos muy contentos
de realizar este encuentro porque estamos convencidos que a través de estas acciones logramos
espacios para mejorar los aprendizajes y generamos distintas estrategias que motiva el trabajo
docente. Tenemos que pensar que el eje de todo este proyecto es el alumno».

Es importante agregar que los docentes que han sido convocados para participar de esta jornada
cuentan con liberación horaria y además cada escuela recibirá un incentivo de Mendoza Educa,
afirmó Lucero.

Proyecto de Articulación: Fundamentos y Objetivos

El proyecto de articulación tiene como base mejorar la calidad de los aprendizajes de todos los
estudiantes que transitan por el sistema educativo provincial, lo cual implica trabajar desde
diferentes acciones que tienen como objetivo común asegurar las trayectorias completas, es
decir: el ingreso, la permanencia y el egreso.

Un factor clave para asegurar el ingreso a la educación secundaria consiste en el trabajo


articulado con el nivel primario. Esta propuesta se orienta a trabajar sobre dos aspectos que,
entre otros, se evidencian como dificultad en la continuidad entre niveles. Por un lado, resulta
prioritario abordar los aspectos referidos al pasaje/articulación como contenido de enseñanza
vinculado particularmente a las características diferenciales que supone ser un estudiante en el
Nivel Secundario y, por otro, fortalecer los contenidos curriculares de las áreas básicas que
resultan fundamentales para la prosecución de los estudios.

La articulación en la educación significa lograr la unidad de ideas y acciones, lo que implica el uso
de los engranajes entre todas las influencias educativas que recibe el estudiante durante su vida.
Es preciso coordinar el trabajo y las actividades a fin de unificar criterios y modos de actuar,
tomando en cuenta los principios de asistencia, convivencia y evaluación para una educación de
calidad.

La articulación debe garantizar ante todo un desarrollo progresivo, una continuidad lógica y
natural, a fin de evitar que se produzcan cambios bruscos de una etapa a otra, un proceso
educativo debidamente organizado que favorezca la ampliación el enriquecimiento del
desarrollo del alumno, expresado en una rápida adaptación a las nuevas condiciones a las que se
enfrenta. Lograr esto implica desarrollar acciones que den mayor coherencia a las prácticas
educativas y así evitar las rupturas y las discontinuidades en los procesos formativos de nuestros
estudiantes.

Desde la jurisdicción se proponen, a modo de experiencia piloto, una serie de acciones a


implementar en 11 escuelas secundarias orientadas con las 3 escuelas primarias de las que cada
una recibe la mayor cantidad de alumnos en 1º año.

Para lograr cumplir con los objetivos de este proyecto es necesario implementar acciones a
través de distintas actividades como: la elaboración de proyectos jurisdiccionales entre ambos
niveles. Realizar reuniones entre supervisores para informar sobre el proyecto. Elaborar un
proyecto institucional que contemple las líneas de acción de trabajo, adaptándolo al contexto y
posibilidades y realidad de las escuelas.