PERIODO ESTÁNDARES COMPETENCIAS 11º CONTENIDOS 11º EVALUACIÓN


3 13. Establezco relaciones entre
fuerzas macroscópicas y entre cargas.
fuerzas electrostáticas
14 Identifico aplicaciones de
diferentes modelos químicos y
físicos en procesos industriales
y en el desarrollo tecnológico,
relacionado con el diseño y
manejo de circuitos eléctricos.
15 Utilizo modelos biológicos
físicos y químicos para explicar
los efectos de la corriente
eléctrico
. 
16. Analiza el desarrollo de los
componentes de los circuitos
eléctricos y su impacto en la
vida diaria.
17. mantengo relaciones de
convivencia que contribuyen a
mi bienestar personal y de mi
grupo.
 Teoriza sobre las diferentes formas de
Electrostática:
eléctricas,
cargas
acciones  Expresión de ideas,
conclusiones y opiniones
electrizar los cuerpos y comprende los
conceptos básicos de la electrostática  Formas de electrización sobre la forma de
de los cuerpos electrización de los
para interpretar la fenomenología del
 Fuerza eléctrica. cuerpos, relatividad y
entorno natural, valorando la
 Campo y potencial mecánica cuántica.
importancia de estos fenómenos en el  Participación dinámica
eléctrico
planeta. en actividad por equipos
sobre aplicaciones
corriente eléctrica.
 Identifica las características y principios
 Elaboración de
básicos de funcionamiento en algunos esquemas para explicar
elementos que hacen parte de interrelación conceptos
dispositivos electrónicos de uso  Corriente eléctrica
en referencia al campo y
cotidiano que involucran cargas  Resistencia eléctrica de potencial eléctrico.
un conductor.
eléctricas en movimiento y sus  Desarrollo de guías
 Fuentes de energía realizando consultas
respectivos campos magnéticos para
eléctrica. sugeridas sobre circutos
comprender la importancia de la
Circuitos eléctricos: y las leyes de Ohm y
investigación en el desarrollo clases Kirchoff.
tecnológico, identificando con criticidad  Leyes de Ohm y Kirchoff.  Posible salida
los cuidados que los humanos deben
pedagógica a conocer un
tener con las corrientes eléctricas.
sistema industrial que
 Reconstruye el sentido profundo de un utiliza bases científicas
texto a partir del reconocimiento del analizadas en el aula.
contexto en el que se produce y de las  Efectos de la corriente  Diseño de informes de
condiciones textuales, ideológicas y eléctrica. prácticas de laboratorio
sociales en las que se emite, y asume sobre corriente eléctrica.
una postura crítica frente a sus  Desarrollo de talleres y
implicaciones. situaciones problema
sobre fuerzas eléctricas
 circuitos, campo
 Electromagnetismo. eléctrico y potencial.
 Uso adecuado de
recursos en el
laboratorio.

 Desarrollo de talleres de
lectura crítica.

 Autorregulación de su
proceso de aprendizaje.