ANDRÉ LUÍS VEDOVATO AMATO

Mestrando no Programa de Direito e Desenvolvimento da FDRP/USP. Advogado. Monitor Bolsista PAE/USP

BRUNA DE SILLOS
Mestranda no Programa de Direito e Desenvolvimento da FDRP/USP. Advogada. Monitora Bolsista PAE/USP
PROF. DR. RUBENS BEÇAK
Professor de Graduação e Pós-graduação da FDRP-USP. Mestre e Doutor em Direito Constitucional e Livre-
docente em Teoria Geral do Estado pela Universidade de São Paulo USP. Professor na Faculdade de Direito
da Universidade de São Paulo (Pós-graduação). Foi Secretário Geral da Universidade de São Paulo. Professor
visitante da Universidad d Salamanca no curso Master en Estudios Brasileños.

A EFICÁCIA DE MÉTODOS AUDIOVISUAL COMO

COMPLEMENTO AO PROCESSO DE ENSINO-
APRENDIZAGEM DA DISCIPLINA DE TEORIA DO ESTADO
OBJETIVOS E MOTIVAÇÃO: A ótica do cinema e suas influencias
como proposta formativa e didática integra o campo interdisciplinar
e oferece elementos para a compreensão das transformações do
Estado Contemporâneo. A utilização de curtas e médias metragens
transpõe à da sala de aula, conceitos que transcendem a mera
abstração teórica para o pensamento crítico. Instiga-se a
articulação da realidade empírica para compreender e retomar
pressupostos teóricos redefinindo e reconstruindo os fios de
continuidade sobre reflexão de questões afeitas à temática da
disciplina.

ANÁLISE DOS RESULTADOS: Averiguou-se dimensões de

aprendizagem como a apreensão de conceitos-chave e inclusão
conceitos novos correlatos, decorrentes de pesquisa ou reflexão,
operacionalizados pelo desenvolvimento de resenha crítica
avaliando habilidades e competências: relacionar e resumir
conceitos; expor e organizar lógica e coerentemente ideias com
crítica pessoal embasada em bibliografia; compreensão e
extração de teses por meio de identificação de pressupostos e
viesses; possibilitando, portanto, a diluição das notas, nas quais
nenhum dos quesitos tornou-se absoluto, avaliando a evolução
progressiva do discente em seu comprometimento com a
disciplina.
CONCLUSÕES: As respostas apresentadas trataram apenas da
narrativa do curta metragem exibido, não atingindo seus objetivos
com precisão. Avaliou-se objetivamente por meio de relatórios
pontuando elementos pré-estipulados: pontualidade, participação
em aula vinculada a aportes de ideias novas e não repetidas
embasadas marco teórico indicado. A partir da adequação sintética
ao estilo técnico apropriado avaliou-se a estrutura redacional,
argumentativa e lógica, problemas de coesão e coerência de ideias
.
Houve fixação sintética e superficial dos conteúdos, com relações à
fatos cotidianos permitindo concluir, ainda que parcialmente, o
aprendizado de elementos conformadores do poder e do Estado,
apesar dos argumentos relatados serem senso comum,
desvinculados da literatura, houve aproveitamento de debates em
aula.