Escuela: Familia: Alumnos:

C
R  Participa en la  participa en las  Observa a los alumnos
I elaboración del proyecto reuniones de inicio que recibieron apoyo
T escolar en donde brinda de ciclo escolar por parte de algún
A su servicio. presentando
E servicio de educación
P  Maestro de
R  Realiza visitas de propósitos y metas especial y identifica si
O apoyo del servicio de
I observación a loa grupos requieren apoyo o no.
Y apoyo.
O atendidos en el ciclo
O 
S escolar anterior. Convoca a padres  Observa a los alumnos
 Desarrolla estrategias de de familia para con discapacidades
E ajuste metodológico. entrevistarles y evidentes para
D
N  Participa en los consejos replantear la determinar si requieren
E
técnicos escolares. evaluación de apoyo especifico.
L psicopedagógica.
D Escuela:
E A
S  Psicólogo  Participa en la elaboración del proyecto escolar de
E D  Trabajador aquellas escuelas que según su especialidad
M E social requieren mayor acompañamiento.
P  Maestro de  Realiza visitas de observación a los grupos
T
comunicació atendidos en el ciclo escolar anterior.
E E
n 
Ñ C Apoya en el desarrollo de ajustes metodológicos
especialista. de acuerdo con su área en conjunto con el
O C
maestro de apoyo y de grupo.
I
D
Ó
E Escuela: Familia: Alumnos:
N
L
 Acuerda con el director de la  participa en las  Coordina la
S I escuela la participación del reuniones de inicio construcción de la
E N  Director
servicio de apoyo. de ciclo escolar planeación del
R I  Participa en reuniones para la presentando servicio de apoyo.
V C construcción del proyecto es propósitos y metas
I I colar de algunas escuelas. del servicio de
C A  Presenta al director de la apoyo.
I L escuela y supervisores la
O planeación.

D
E

1
C
R Escuela:
P Familia: Alumno:
I R
Define, junto con el maestro
T O de grupo, quiénes Informa y entrevista a la familia o Participa en la aplicación de
E C participarán en la evaluación tutor del alumno, conjuntamente con instrumentos y técnicas que
R E psicopedagógica y los el maestro de grupo, para obtener ayuden a conocer el nivel de
I S Maestro convoca a una reunión y lo información sobre formas y competencia curricular,
O O de apoyo elabora junto con el maestro estrategias que utilizan en la crianza
S
D de grupo. y educación de su hijo o hija.
D E
E E Alumno:
E V Escuela:
V A
Familia:
D A Se acerca al alumno para conocer su
L Participa en las reuniones
E L Realiza visitas domiciliarias para desarrollo físico, estado de salud y
U Trabajador
S U A convocadas por el maestro complementar la información. hábitos de higiene.
E A social de apoyo.
C
M C I Alumno:
P I Ó
Ó
Familia:
E N
N
Escuela: Cita a los padres Participa en la aplicación
Ñ
O P Realiza visitas al aula y otras áreas de la escuela para pedirles la de instrumentos que
P S para aplicar algunos instrumentos de acuerdo información ayuden
D S I Psicólogo con su área y participa en el informe. necesaria. a conocerlo.
E I C
L C O
O P Alumno:
P Escuela: Familia:
S E
E D Maestro de Realiza visitas al aula y otras áreas de la escuela Cita a los padres
E Participa en la aplicación
R D A comunicació para aplicar algunos instrumentos de acuerdo para pedirles la
A g con su área y participa en el informe. de instrumentos que ayuden
V
G
n información conocerlo en sus habilidades
I Ó
Ó G necesaria. comunicativo-lingüísticas.
C
I G I
O I C Escuela: Familia:
C A Realiza visitas al aula y otras áreas de la escuela Cita a los padres Alumno:
A para aplicar algunos instrumentos de acuerdo para pedirles la
D
Especialista Participa en la aplicación
E
E con su área y participa en el informe. información
necesaria. de instrumentos que ayuden
I
A
N
conocer sus barreras en el
P aprendizaje.
F
O Escuela:
Y
O
Director Familia: Alumno:
R Gestiona con el director de la escuela los Cita a los padres
O Analiza, junto con el equipo
M tiempos y los espacios para la elaboración para pedirles la
E interdisciplinario, la pertinencia de la
E de la evaluación psicopedagógica y del información realización de las evaluaciones
N
D
informe de evaluación psicopedagógica. necesaria. psicopedagógicas.
E
E
L