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PRÁCTICA: 07/05/19
COMPARACIÓN DE DOS MEDIAS.
1.- Objetivo:
Que el estudiante pueda entender el significado de dos medias muestrales y asimismo,
resolver utilizando el programa SAS los ejercicios y problemas que se presentan muy a
menudo en las carreras de veterinaria, zopotecnia y agronomía.
2.- Fundamento teórico de la comparación de dos medias:
En bioestadística existen numerosos ejercicios donde es necesario comparar las medias de
las muestras de dos o más poblaciones, de tal modo que SAS provee las herramientas para
tres tipos de comparación de medias:
a) Comparación de dos medias muestrales, donde se tiene que probar la hipótesis de que no
existen diferencias (H0: µ1=µ2); estos ejercicios SAS los resuelve mediante la prueba de “t”
considerando dos alternativas:
a1. Varianzas iguales;
a2. Varianzas diferentes.
c) Comparación de más de dos medias, donde el programa SAS los resuelve utilizando el
análisis de varianza (ANVA) y que a su vez existen dos formas de realizar el ANVA.
c1.- Para diseños ortogonales balanceados, usando PROC ANOVA.
c2.- Para diseños no balanceados, se emplea PROC GLM.
En esta cuarta práctica se desarrollaran los dos primeros casos, mientras el tercer caso se
implementará después de la sexta práctica.
3.- Ejercicios:
1. Comparación de 2 medias muestrales.
Se tienen dos acuarios con carpas ornamentales Cyprinus carpio que contienen peces de la
misma edad, pero de aparentemente diferente longitud, de los cuales se ha extraído al azar
11 peces de cada acuario con las siguientes longitudes en centímetros:
1
Acuario 1 11 5 9 8 10 11 10 8 11 8 8
Acuario 2 9 6 9 9 13 8 6 5 6 10 7
Probar la hipótesis de que no hay diferencia entre las medias de los acuarios.
Desarrollo.
Para el desarrollo se plantea la hipótesis siguiente: Hipótesis nula, H 0: µ1=µ2 ; y la hipótesis
alterna es Ha: µ1≠µ2.
Cuando se presentan estos casos, SAS primeramente, realiza una prueba de igualdad de
varianzas para luego realizar directamente la prueba de “t” correspondiente. Los datos y
comandos que se escriben en la ventana Editor en la forma siguiente:
data medias;
input acuar cmt;
cards;
1 11
15
19
18
1 10
1 11
1 10
18
1 11
18
18
29
26
29
29
2 13
28
26
25
26
2 10
27
;
proc ttest;
class acuar;
var cmt;
run;
2
Tener en cuenta que las instrucciones que se le proporciona a SAS y en su lenguaje
estadístico, se expresa así:
Proc ttest indica procedimiento de la prueba de t.
Class acuar, se refiere a la variable acuario que identifica los dos que se van a ser
comparados: el 1 vs el 2.
Var cmt, es la variable materia de diferencia.
Run, es correr el programa e indica darle salida al SAS.
Salida: Esta operación se realiza haciendo un CLIC EN SUBMIT y es con el fin de obtener
los resultados para luego interpretarlos.
The TTEST Procedure
Statistics
Statistics
Variable acuar Std Err Minimum Maximum
cmt 1 0.556 5 11
cmt 2 0.7006 5 13
cmt Diff (1-2) 0.8944
T-Tests
Variable Method Variances DF t Value Pr > |t|
Equality of Variances
Interpretación:
Para interpretar esta salida, primeramente se debe examinar la prueba de varianzas
(Equality of Variances = igualdad de varianzas) en la última línea.
Aquí el valor de F calculado es 1.59 y, la probabilidad de obtener un valor mayor que F (Pr >
F) es 0.4775 (comparado con 0.05, es un valor muy alto), lo que nos indica que no hay
diferencias significativas entre las varianzas de ambos acuarios.
3
Para rechazar la Ho y aceptar la Ha, el valor calculado (0.4775) debió ser menor o igual que
0.05; por lo tanto, al aceptar que las varianzas son iguales, se usa la Prueba de “t” para
varianzas iguales (la línea Pooled equal).
Salida: Esta operación se realiza haciendo un clic en Submit y es con el fin de obtener los
resultados siguientes:
The SAS System
3:52 Saturday, January 1, 2000
3. Medias apareadas.
A once estudiantes de la Facultad de Ciencias Agropecuarias se les midió en centímetros
tanto la altura y la longitud de brazos extendidos, de extremo a extremo de los dedos medios:
Estudiante 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
5
Altura 170 172 185 180 178 173 155 174 167 168 182
Long. brazo 173 170 183 175 177 174 155 173 166 167 185
data alumnos;
input alt long;
diferen = alt - long;
cards;
170 173
172 170
185 183
180 175
178 177
173 174
155 155
174 173
167 166
168 167
182 185
;
6
proc means mean t prt;
var diferen;
run;
Salida de SAS.
Se procede para obtener los resultados siguientes:
En esta salida nos muestra la media (Mean) de las diferencias que es 0.5454; así también, el
valor de T calculado (t value) es 0.79 y la probabilidad de obtener un valor mayor que “t” es
0.4491; este valor debe ser comparado con el nivel de significancia (α= 0.05), resultando:
(Pr > |t|) > α; es decir: 0.4491 > 0.05
En conclusión, se acepta la hipótesis nula Ho: µ1=µ2, de igualdad de medias.
(NOTA: Mayor explicación de los resultados se hará en clase).
Nº de vaca 1 2 3 4 5 6 7 8 9
7
2 ordeños: litro 16.6 15.4 18.8 19.2 17.7 14.5 18.3 19.1 22.4
3 ordeños: litro 17.2 14.3 17.6 20.1 18.2 13.8 17.8 20.3 21.3
Respuesta: t calculado = 0.49; luego aceptamos Ho:µ1=µ2.
3.- Se realiza un estudio sobre el incremento diario de peso (g/día) de dos grupos de
lechones raza Duroc para carnes, alimentados con dos raciones diferentes tanto iso-
proteicas como iso-energéticas, pero donde el insumo principal fue a base de harina de
pescado y de “torta” de soya. Se desea saber si existen diferencias estadísticas en los
aumentos de peso bajo las dos dietas que aquí se muestran:
Con harina pescado 218 224 235 241 222 241 237 229 234 241 236
Con “Torta” de soya 194 201 216 218 199 185 210 216 204
Respuesta: t calculado = 6.41; luego, rechazo Ho: µ1=µ2.
N° de animal 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Fósforo en el suero 2.9 3.0 3.0 2.9 3.0 2.9 2.9 3.0 2.9
La teoría y la experiencia indican que el promedio µ en una población no deficiente debe ser
de 7 mg/100 cc. ¿Son deficientes en P los animales muestreados por el estudiante?