PLAN DE TRABAJO CON FAMILIAS DE ESTUDIANTES CON

DISCAPACIDAD 2018

I.- DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

1.1. UGEL : 07
1.2. CEBE : María Auxiliadora
1.3. Ubicación : San Borja
1.4. NEE que atiende : Discapacidad severa y
Multidiscapacidad
1.5. Turno : Mañana y tarde
1.6. Directora : Lic. Jessica Gómez Londoña
1.7. Número de estudiantes : 102
1.8. N° de familias por aula : 102
1.9. Porcentaje de padres asistentes : 50%
1.10. Responsables : Lic. Carmen La Rosa
Lic. Ahmed Farach
Lic. Elena López
Lic. Julissa Montero
Lic. Vanesa Espinoza
1.11. Duración : Marzo a diciembre del 2018

II.- DIAGNÓSTICO
Se realizó en el año 2017 un cuadro estadístico de la situación sociofamiliar de
los 106 estudiantes del CEBE María Auxiliadora, en la cual se pudo encontrar
que el 40 % de las familias están constituidas por padres casados y un 67% de
la población viven con ambos padres. Del mismo modo, se encontró que el 93
% de las familias tienen expectativas frente al futuro de sus hijos como el que
logren su independencia. Por otro lado, el 25 % de la población vive en el distrito
de La Victoria y un 20 % en San Borja.
Por último, se pudo encontrar que solo el 19% de los padres de familia presentan
un nivel educativo superior.

II.- PRESENTACIÓN-INTRODUCCION-ANTECEDENTES
Se tiene como objetivo el potenciar en la familia el continuar con el
empoderamiento e igualdad de sus hijos a través de actividades de información,
capacitación, apoyo, estrategias de intervención y acompañamiento que los
induzca a cumplir un rol activo, participativo, comprometido en el desarrollo del
proceso educativo de sus hijos e hijas en el centro de Educación Básica
Especial.

DATOS GENERALES CANTIDAD PORCENTAJE

SOLTERO 16 15%
CASADO 42 40%
CONVIVIENTE 30 28%
DIVORCIADO 2 2%
SEPARADO 15 14%
VIUDA 1 1%
TOTAL 106 100%

EXPECTATIVA
FRENTE AL FUTURO CANTIDAD PORCENTAJE
DE SU HIJO
QUE LOGRE SU 99 93%
INDEPENDENCIA
PERSONAL
MEJORA SU 2 2%
LENGUAJE
APRENDE A LEER 5 5%
TOTAL 106 100%

LUGAR DE
PROCEDENCIA CANTIDAD PORCENTAJE
ANCASH 1 1%
EXTERIOR(ARGENTINA) 1 1%
EXTERIOR(JAPON) 2 2%
ICA 1 1%
LAMBAYEQUE 1 1%
LIMA 99 93%
TUMBES 1 1%
TOTAL 106 100%

LUGAR DONDE VIVEN

CANTIDAD PORCENTAJE
ATE VITARTE 7 7%
JESUS MARIA 1 1%
LA VICTORIA 26 25%
SALAMANCA 4 4%
SAN BORJA 21 20%
SAN ISIDRO 1 1%
SAN JUAN DE MIRAFLORES 4 4%
 SAN JUAN DE LURIGANCHO 2 2%
SAN LUIS 8 8%
SURCO 8 8%
SURQUILLO 18 17%
VILLA MARIA DEL TRIUNFO 4 4%
EL AGUSTINO 2 2%
TOTAL 106 100%

NIVEL EDUCATIVO CANTIDAD PORCENTAJE

SECUNDARIA 47 44%
TECNICO 39 37%
UNIVERSITARIO 20 19%
TOTAL 106 100%

VIVE CON LOS PADRES CANTIDAD PORCENTAJE

AMBOS PADRES 71 67%
SOLO CON LA MADRE 30 28%
SOLO CON EL PADRE 4 4%
PADRES ADOPTIVOS 1 1%
TOTAL 106 100%

III.- ACTIVIDADES POR TEMAS

Tema 1 “Por qué es importante la intervención neurológica en niños con
habilidades especiales.”
27 de abril.
Tema 2 “Capacitación en conductas disruptivas.”
28 de junio
Tema 3 “Desconocimiento de las familias en la alimentación de sus hijos.”
25 de agosto.
Tema 4 “Falta de reconocimiento del potencial del estudiante.”
26 de octubre.
Tema 5 “Consecuencias de la sobreprotección en el desenvolvimiento de sus
hijos.”
14 de diciembre.
IV.- ESTRATEGÍAS
- Realizar talleres de capacitación, de testimonio de vida, jornada de intercambio
de experiencias entre las familias del CEBE y las familias de los estudiantes
incluidos, mediante estrategias que permitan a los padres de familia la
aceptación de la discapacidad de sus hijos.
- Ofrecer apoyo emocional acompañando a la familia en momentos difíciles,
posibilitando la expresión de emociones y dificultades, a través del manejo de
las fuentes de stress.
- Desarrollar actividades de información a la familia, con la finalidad de brindar
apoyo emocional, desde la mirada sistémica practicando la comunicación
asertiva entre todos los miembros que integran el grupo familiar para propiciar
su participación proactiva y redunden en el hogar, la escuela y diversos
contactos.
V.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y MONITOREO

27 28 25 26 14
TALLERES ABRIL JUNIO AGOSTO OCTUBRE DICIEMBRE
1.- Por qué es importante la
intervención neurológica en niños X
con habilidades especiales.
2.- Capacitación en conductas X
disruptivas.
3.- Desconocimiento de las
familias en la alimentación de sus X
hijos.
4.- Falta de conocimiento del X
potencial del estudiante.
5.- Consecuencias de la
sobreprotección en el X
desenvolvimiento de sus hijos.
VI.- RECURSOS
RECURSOS HUMANOS:
- Equipo responsable del trabajo con familia.
- Instituciones Educativas Básica Regular.
- Profesionales invitados.
RECURSOS ECONÓMICOS
- Dirección del CEBEMA.
RECURSOS MATERIALES
- Equipo multimedia.
- Impresiones.
- Equipo de sonido.
- 10 millares de hojas bond.
- 2 tóner para fotocopiadora Xerox Work Center 5845.
- 50 papelógrafos.
- 20 plumones gruesos de colores.
- Refrigerio para padres.
- 50 papel lustre de varios colores.
 - 100 lapiceros.
- 20 cintas de embalaje.
- 10 cinta maskintape.
VII. METAS
- Asistencia de 200 personas aproximadamente.
- Lograr los objetivos propuestos con el cumplimiento de las actividades
programadas.
- Preparar a todo el grupo familiar para que continúe con la sensibilización,
preparación para la intervención en sus hogares y solidarizarse con otros
padres de familia que requieran ayuda.
VIII. EVALUACIÓN
 Se realizará después de a cada actividad realizada.
IX.- ANEXOS

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Lic. Carmen La rosa Grados Lic. Ahmed S. Farach Marquina

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Lic. Elena López Lic. Julissa Montero Sánchez

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Lic. Vanesa Espinoza