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FORMATO DE PLANEACIÓN SEMANAL

GRADO: Primero PERIODO: Primero

FECHA: 19 al 26 de febrero 2018 ASIGNATURA: Lengua castellana

DOCENTE: Andrea turizo, Yesenia Gonzalez, Iviana Mancilla.


ESTÁNDARES:
Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, según lo amerite la situación comunicativa.

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE (DBA): Escribe palabras que le permiten comunicar sus ideas,
preferencias y aprendizajes

LOGRO: Reconoce la mayoría de letras en diferentes textos y las utiliza para formar palabras y oraciones, disponiendo
adecuadamente del espacio el renglón y la hoja.

INDICADORES DE Reconoce las letras del abecedario.


LOGRO:
Lee y escribe palabras con las letras aprendidas.

RUTAS DEL Abecedario primera parte (a, b, c, d, f, g, h, i, j, k, l, m, n, ñ)


CONOCIMIENTO:  Comprensión lectora.
 Trazos de la primera parte del abecedario.
 Lectura de imágenes
 Actividades visuales.

OBJETIVO: Identifica auditiva y visualmente algunas letras del abecedario, por medio de
estas se les facilita la comprensión y transcripción de texto.
MOTIVACIÓN:
Se iniciará la clase dándoles la bienvenida a los estudiantes y motivándolos por medio de rondas
(ronda de palabras con cada una de las letras ejemplo: a de abeja, b de barco, c de cerdo ,d de
dado, e de elefante , f de flor , g de gato, h de helicóptero , i de isla , j de jirafa …)

METODOLOGÍA:
El docente pasa a hacer preguntas como ¿te gusto la canción? ¿qué aprendiste de ella?
posteriormente Los niños y niñas observaran un videos la primera parte del abecedario con el
fin de obtener un aprendizaje significativo sobre este tema y que se relacionen con cada una de
las letras.

Actividad propuesta:
Actividad del lunes 19
llenaremos el divertido tren del abecedario que consiste en colocar las letras faltantes en cada
uno de los vagones del tren

actividad del miércoles 21


los niños ayudaran al oso a llegar a la meta, deben unir con una línea el dibujo con la letra que le
corresponde (solo la primera parte de las letras vistas)

actividad jueves 22
realizaremos un juego de palabras que consiste en lo siguiente el docente llevara una caja en
ella estarán cada una de las letras vistas cada niño debe pasar introducir la mano en la caja sacar
una letra y decir una palabra que empiece con la misma.

Actividad lunes 26
Para concluir los niños transcribirán un pequeño texto en el deben encerrar en un círculo de
color rojo cada una de las letras vistas con el fin de saber si la temática quedo clara y así dar paso
a la segunda parte del abecedario
Evaluación.
Antes de iniciar la clase el docente hará unas preguntas con respecto a la temática para saber si esta quedo
clara, posteriormente los estudiantes se reúnen en grupo de 5 y a cada grupo se le asignan dos letras ellos
realizaran un dibujo con ellas , para terminar realizamos una socialización de cada uno de los dibujos
OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES Del lunes 19 .

Video sobre el abecedario

https://www.youtube.com/watch?v=5DEXltZz6tU
Actividad miércoles 21

Actividad lunes 26

EL MONO TITO

Tito es un mono cualquiera. A tito no le gusta trepar por los árboles y odia comer plátanos. el
prefiere pasear por el bosque, oler las flores y coger las nueces que se caen de los árboles.
Siempre va cargado con una cesta hecha con ramitas y cuando tiene más de 30 nueces elabora
una rica tarta que la comparte con su amiga la jirafa
FORMATO DE PLANEACIÓN SEMANAL

GRADO: Primero PERIODO: Primero

FECHA: 27 febrero al 5 de Marzo 2018 ASIGNATURA: Lengua castellana

DOCENTE: Andrea turizo, Yesenia Gonzalez, Iviana Mancilla.


ESTÁNDARES:
Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, según lo amerite la situación comunicativa.

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE (DBA): Escribe palabras que le permiten comunicar sus ideas,
preferencias y aprendizajes

LOGRO: Reconoce la mayoría de letras en diferentes textos y las utiliza para formar palabras y oraciones, disponiendo
adecuadamente del espacio el renglón y la hoja.

INDICADORES DE Reconoce las letras del abecedario.


LOGRO:
Lee y escribe palabras con las letras aprendidas.

RUTAS DEL Abecedario segunda parte (m, ñ, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z)


CONOCIMIENTO:  Comprensión lectora.
 Trazos de la segunda parte del abecedario.
 Lectura de imágenes
 Actividades visuales.

OBJETIVO: Identifica auditiva y visualmente las letras del abecedario, por medio de estas
se les facilita la comprensión y transcripción de texto.
MOTIVACIÓN:
Se iniciará la clase dándoles la bienvenida a los estudiantes y motivándolos por medio de rondas
(ronda de palabras con cada una de las letras ejemplo: m de mano, ñ de niño, o de oso, p de papa,
q de queso, r, de rosa t de tetero …)

METODOLOGÍA:
El docente pasa a hacer preguntas como ¿te gusto la canción? ¿qué aprendiste de ella?
posteriormente Los niños y niñas observaran un video del abecedario con el fin de recordar la
primera parte y familiarizarse con la segunda parte del tema antes mencionado.

Actividad propuesta:
Actividad #1
Completaremos el divertido tren del abecedario que consiste en colocar las letras faltantes en
cada uno de los vagones del tren

Actividad # 2

los niños realizaran una actividad de colorear e identificar cada una de las letras del alfabeto y
dibujos que empiezan con cada una de estas

actividad # 3
realizaremos un juego con plastilina que consiste: el docente le entrega a cada niño una barra de
plastilina y ellos deberán elaborar la letra que este diga.
Evaluación.
Antes de iniciar la clase el docente hará unas preguntas con respecto a la temática para saber si esta quedo
clara, posteriormente realizaran una actividad de complete las letras faltantes
OBSERVACIONES:
Canciones y videos.

ps://www.youtube.com/watch?v=SbCwzY239PUhtt

https://www.youtube.com/watch?v=FOJtItno1so

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