V.

PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS ESTANDAR PARA VIRTUALES

Se empleará los métodos activos centrados en el aprendizaje de los estudiantes, quienes se convierten
en actores de su propio aprendizaje y construcción de sus conocimientos.

La principal estrategia para el logro de la competencia prevista es la investigación formativa, orientada a

resolver la exigencia académica propuesta en la asignatura: Se busca que los estudiantes, con la guía de
sus profesores, recorran el proceso metódico de construcción de sus conocimientos, tomando como eje
el método investigativo a través del uso de procedimientos investigativos y la construcción de productos
académicos, como medio de formación profesional.

Las técnicas consideradas en la presente asignatura son: estudio de casos, lectura obligatoria de textos
seleccionados, de E-books, visionado de videos, visita a la webs recomendadas; participación en los foros
de discusión y videoconferencias sobre los contenidos del sílabo.

A continuación señalamos algunas orientaciones didácticas, para estimular la participación activa de los
estudiantes:

1. Preparación previa a partir de las fuentes de información recomendadas, ya que durante las
horas de conexión virtual se debe buscar resolver interrogantes y comentar impresiones planteadas por
los estudiantes.

2. Predisposición para el aprendizaje, lo que implica consignar tiempo y manejo de entorno virtual
para lograr este objetivo.

3. Involucramiento en la aplicación del procedimiento investigativo y la construcción del producto

esperado.

4. Cumplimiento de responsabilidades en su desempeño como estudiante: asistencia a las sesiones

de aprendizaje virtual, participación activa y colaborativa. Cumplimiento de plazos en la entrega de sus
trabajos.
VI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

• Equipos: Multimedia, PC con conexión a internet. Los requerimientos técnicos son detallados en
el Campus Virtual.

• Materiales: Manual instructivo, textos de lectura seleccionados, videos tutoriales, páginas webs
recomendadas y hojas de aplicación.

• Medios: aula virtual, salas de videoconferencia, mensajería interna, espacios de foro y

direcciones electrónicas relacionadas con la asignatura.

VII. EVALUACIÓN

El sistema de evaluación del aprendizaje comprende:

• Evaluación diagnóstica. Se realiza al inicio de la asignatura y de las sesiones de aprendizaje, para

conocer los saberes que los estudiantes poseen al emprender el estudio de los contenidos educativos
programados y sirve al profesor para adoptar las decisiones académicas pertinentes. Su aplicación es de
responsabilidad profesional en su función docente.
• Evaluación de proceso (EP). Se realiza a través de la observación progresiva del desempeño del
estudiante en la realización de la exigencia académica de la asignatura y las actividades de aprendizaje
significativo previstas en el sílabo. Evalúa preferentemente el saber hacer y las actitudes de las
capacidades demostradas por los estudiantes. Se consolida y reporta mensualmente al Sistema de
Ingreso de Notas de la Facultad, en las fechas programadas. Tiene un peso de 50% para la nota final y
resulta del promedio ponderado de las evaluaciones mensuales que corresponde al desempeño
académico del estudiante: EP = (EP1 x 0.25) + (EP2 x 0.25) + (EP3 x 0.25) + (EP4 x 0.25).

• Evaluación de resultados (ER). Se realiza mediante la aplicación de un examen parcial (Ep) y otro
examen final (Ef), elaborados técnicamente por el profesor, considerando los siguientes dominios de
aprendizaje: a) conocimiento (manejo de información), b) comprensión, c) aplicación, d) análisis, e)
síntesis y f) evaluación (juicio de valor), examinándose preferentemente el saber conceptual y el saber
hacer.

Los resultados son reportados al Sistema de Ingreso de Notas de la Facultad, dos veces durante el
semestre, en las fechas establecidas. Tiene un peso de 50% para la nota final y resulta del promedio
ponderado de las dos evaluaciones escritas programadas: ER = (Ep x 0.4) + (Ef x 0.6).

El Promedio final (PF), resulta de la aplicación de la siguiente fórmula:

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

8.1. Bibliográficas

• Castañeda, V. (2006). Manuales Normativos para la Gestión Administrativa en la Administración

Pública. Lima: Centro Latinoamericano de Administración para el Desarrollo.

• Castillo, J. (2007). Administración Pública. Lima: Centro de Estudios Gubernamentales.

• Jiménez, I. (1997). Teoría Administrativa del Gobierno. (4ª edición). Lima: Universidad del
Pacífico.

8.2. Electrónicas

• Torero, M. (2003). Descentralización: oportunidad para aprovechar [en línea]. Disponible en:
http://grade.or/asp/brw_med1.asp?id=8346

• Franceza, K. (2003). Regionalización: desconcentrar lo concentrado [en línea].

Disponible en:
http://www.congreso.gob.pe/congresista/2001/kfranceza/articulo/regionalización_desc_concen.htm