Republic of the Philippines

DEPARTMENT OF EDUCATION
Region III – Central Luzon
Schools Division of Nueva Ecija
District of Jaen North
PAMACPACAN ELEMENTARY SCHOOL
Pamacpacan, Jaen, Nueva Ecija, 3109

SEMI-DETAILED LESSON PLAN IN ENGLISH III

Fourth Grading
I. OBJECTIVES
1. Identify and use adjectives in comparative degree
2. Read and write words with /ou/ and /ow/ diphthongs

II. SUBJECT MATTER

A. Identifying and Using Adjectives in Comparative Degree
B. Reading and writing words with /ou/ and /ow/ Diphthongs
C. Reference: English III, pages 249-260 LM
D. Materials: Cause and Effect Chart
E. Story: “The Mouse and the Sow”
F. Skills Lesson: /ou/ and /ow/ diphthongs;
Comparative Degree of Adjectives

III. LEARNING ACTIVITIES

A. Presentation
Post “More fun with things around us”.
Observe the pupils’ responses as they do the s stand activity.
Give each pupils of animals and other things that they can compare.

dog - cat rose - sampaguita horse - goat

carabao - goat 1 liter bottle – helicopter -

500ml bottle airplane

Assign some pupils to serve as post. Each of them will be holding each of the following
adjectives:

big - bigger tall - taller fast - faster

fragrant –
more fragrant
Ask the pupils holding the pair of adjectives to go in front of the class, one after the
other. Say and ask: Listen to my question. Which is bigger?

B. Modelling/Teaching
Dog & cat? Carabao or goat?
Ask the following questions. Let them write their answers on the board.
Which are big? Which are bigger?
Which is fragrant? Which is more fragrant?
 Which is tall? Which is taller?
Which is fast? Which is faster?
Suggested Sentence:
The cat is big but the dog is bigger.
The dog is big but the carabao is bigger.
One person Two person, places or things compared
big bigger
fragrant more fragrant
tall taller
fast faster

Ask: How many animals are being described in the sentence “The cat is big?”
What adjective was used to decribe the cat?
How many animals are being compared in the sentence: “The dog is bigger than
the cat?”
What adjective was used to compare the dog with the cat?
What happened to the adjective “big” when we use it to compare two animals?
Use the same pattern of questions in the remaining sentences.

C. Guided Practice
Let the pupils form words. Each pair will be given description strips.
Refer to LM – Activity 258
Read the following words
mouth sow
shout know
pout window
ground throw
found

d. Independent Practice
A story with /ou/ and /ow/ diphthongs
Read the passage and answer the questions.
“The Mouse and the Sow”
Learners Materials page 256 – 257

IV EVALUATION
Answer each question. Write your answer in your notebook.
1. Which is bigger, a city or a barangay?
A city is ___________ than a barangay.
A barangay is ____________ than a city.
2. Which is more beautiful, a rose or a daisy?
A daisy is _________________ than a rose.
A rose is __________________ than a daisy.
 3. Which is lesser, ten or one hundred?
Ten is ___________ than one hundred.
One hundred is ____________ than ten.
4. Rene is eight years old. Ryan is nine. Who is older?
Rene is ________ than Ryan.
Ryan is ________ than Rene.
5. Aljon weighs 80 pounds. Ruel weighs 95 pounds. Who is lighter?
Aljon is _________ than Ruel.
Ruel is _________ than Aljon.

V. ASSIGNMENT
Read the following phrases:
found a pencil
to throw a ball
to clean the ground
to shout for joy
when to pout or not

Prepared by:

AMELIA P. AGUSTIN
Master Teacher I
Noted:

JENELYN C. CASTRO, Ph.D.

School Principal I
 Republic of the Philippines
DEPARTMENT OF EDUCATION
Region III – Central Luzon
Schools Division of Nueva Ecija
District of Jaen North
PAMACPACAN ELEMENTARY SCHOOL
Pamacpacan, Jaen, Nueva Ecija, 3109

SEMI-DETAILED LESSON PLAN IN

ARALING PANLIPUNAN III
Third Grading
I. LAYUNIN
1. Nasusuri ang papel na ginagampanan ng kultura sa pagbuo ng pagkakakilanlan ng ating
lalawigan at rehiyon
2. Naipagmamalaki ang papel na ginagampanan ng kultura sa pagbuo ng pagkakakilanlan
ng ating lalawigan at rehiyon

II. PAKSANG-ARALIN
A. Ang Papel na Ginagampanan ng Kultura sa Pagbuo ng Pagkakakilanlan ng Aking
Lalawigan
B. Kagamitan: Concept map, semantic web, K to 12, AP3KLR-Iig-6
C. Pagpapahalaga sa sining

III. A. PANIMULANG GAWAIN

1. Pagbalik-aralan ang tungkol sa kultura gamit ang Individual Response Card sa bawat
katanungan.
2. Ipakita ang mga larawan ng materyal at di-materyal na kultura.
Materyal- larawan ng pagkain, kasuotan, alahas, gusali at mga kasangkapan.
Di-Materyal – larawan ng pamahalaan, edukasyon, sining, panitikan, sayaw,
kaugalian, tradisyon, pamahiin, pagpapahalaga, at saloobin ng mga tao.

B. PAGLINANG
1. Ilahad ang aralin gamit ang tanong sa Alamin Mo sa LM.
2. Ipagawa ang isang diyalogo na nauukol sa papel na ginagampanan ng kultura.
3. Talakayin sa pamamagitan ng mga sumusunod na katanungan:
a. Kapag tinanong kayo kung taga-saan kayo, ano ang inyong isasagot?
b. Kapag ipinalalarawan sa inyo kung ano ang itsura ng lugar ninyo, ano ang inyong
sasabihin?
4. Sagutan ang mga katanungan pagkatapos ng talakayan.
5. Ipagawa ang magkakapareha ang GAWAIN A sa LM.
6. Magkaroon ng talakayan kasama ang mga bata.
7. Pangkatin ng dalawa. Ipagawa ang Pangkatang Gawain, batay sa Task card sa Gawain B sa
LM.
8. Pag-uulat ng bawat pangkat.
9. Magkaroon ng talakayan pagkatapos ng gawain.
 10. Gabayan ang mga mag-aaral na mailahad ang sumusunod na kaisipan bilang paglalahat
ng aralin.
Ang kultura ang sumasalamin sa pamumuhay ng mga tao sa isang lalawigan at
rehiyon. Malaki ang papel na ginagampanan nito upang mas lalong makilala ang isang
lugar. Ilan sa mga naitutulong nito ay ang:
 Paglago ng turismo
 Pagtaas ng antas ng pamumuhay ng mga tao
 Makikita ang bayan dahil sa sining at isports
 Pagpapanatili ng mga kaugalian, paniniwala at tradisyon, maging sa sining
at isports
 Nakikilala rin ang ating angking katangian at katalinuhan.
Kung kaya’t nararapat lamang na ito ay ating ipagmalaki at panatilihin.

IV. PAGTATAYA
Lagyan ng tsek (/) kung ang sumusunod ay tumutukoy sa papel na ginagampanan ng
kultura ng lalawigan at rehiyon, at ekis (x) kung hindi. Isulat ang sagot sa sagutang papel.

__________ 1. Paglago ng turismo sa lalawigan o rehiyon.

__________ 2. Paglaganap ng krimen at kaguluhan.
__________ 3. Pagtaas ng antas ng kalagayan ng pamumuhay.
__________ 4. Pagdami ng problema sa kapaligiran.
__________ 5. Napapanatili ang mga kaugalian , paniniwala at tradisyon.

V. TAKDANG ARALIN
Sumulat ng 1-2 talata na nagpapakilala sa sariling lalawigan at kung paano
pagyayamanin ang kultura ng iyong lalawigan.

Prepared by:

AMELIA P. AGUSTIN
Master Teacher I
NOTED:

JENELYN C. CASTRO, Ph.D.

School Principal I
 Republic of the Philippines
DEPARTMENT OF EDUCATION
Region III – Central Luzon
Schools Division of Nueva Ecija
District of Jaen North
PAMACPACAN ELEMENTARY SCHOOL
Pamacpacan, Jaen, Nueva Ecija, 3109

SEMI-DETAILED LESSON PLAN IN MATHEMATICS III

First Grading
I. LAYUNIN
1. Nababasa at naisusulat ang bilang hanggang sampung libo (10,000)

II. PAKSANG-ARALIN
A. Pagbasa at Pagsulat ng Bilang Hanggang Sampung Libo (10,000)
B. Kagamitan: Tsart, mga numero sa plaskard (simbolo at salita)
C. K to 12 Mathematics; LM p. 16
D. Pakikipagkaisa

III. A. PANIMULANG GAWAIN

1. Awit
2. Balik-aral
a. Pagbasa ng mga numero bilang 101 – 1,000
b. Isulat ang mga nawawalang bilang
375, ____, 377, ____, 379
c. Ibigay ang place value at value ng digit na may salungguhit.
1 788 = _______________________________
4 607 = _______________________________
8 931 = _______________________________
7 486 = _______________________________
3 958 = _______________________________

3. Pagganyak
Pagtapatin ang mga simbolo at salita ng bawat numero sa plaskard

B. PAGLALAHAD
Napakinggan ni Glenda mula sa tagapagbalita na may isang libo at dalawampu’t limang
botante sa Barangay Sta. Ana, at isang botante sa Barangay Nabalod. Isinulat niya nga bilang
sa ganitong paraan:
Barangay Sta. Ana = 1 025
Barangay Nabalod = 1 324

C. PAGTALAKAY
Tama ba ang pagkakasulat niya ng bilang ng mga botante? Bakit?
 D. 1. GAWAIN 1 – Para sa Pangkat 1
Isulat ang bawat bilang sa pamamagitan ng salita:
1) 1 475 = ______________________________________________
2) 3 480 = ______________________________________________
3) 5 486 = ______________________________________________
2. GAWAIN 2 – Para sa Pangkat 2
Isulat ang bilang sa pamamagitan ng simbolo.
1. dalawang libo, pitong daan at tatlo = _________________
2. anim na libo, pitong daan at apatnapu’t pito = _________________
3. siyam na libo, isang daan at tatlumpu’t dalawa = ___________________
4. pitong libo at tatlumpu’t apat = __________________
5. limang libo, tatlong daan at dalawampu’t isa = _______________
3. GAWAIN 3 - Para sa Pangkat 3
Isulat ang angkop na bilang na nasa pagitan ng sumusunod na digit:
1) 5 462, _______, 5 464
2) 7 845, _______, 7 847
3) 8 823, _______, 8 825
4) 2 721, _______, 2 723
5) 5 058, _______, 5 060
4. Pagpapaliwanag ng bawat grupo/ Pagbasa at pagsulat ng bawat grupo.

E. MGA PAGSASANAY
Isulat ang sumusunod na bilang sa pamamagitan ng simbolo o figure.
1. limang libo, siyam na daan at animnapu’t isa =___________________
2. pitong libo, dalawang daan at apatnapu’t apat =___________________
3. walong libo, apatnapu’t apat =____________________
4. siyam na libo, tatlong daan at siyamnapu’t tatlo =_________________
5. anim na libo, tatlong daan at siyamnapu’t pito =________________

IV. PAGTATAYA
Basahin at sagutin.
1. Ano ang may pinakamalaking bilang na may 4 na digit. Isulat ito sa pamamagitan ng
simbolo at salita.
2. Isulat ang simbolo at salita ng bilang na kasunod ng 5 473.

V. TAKDANG ARALIN
Sagutin ang GAWAIN 4 sa LM, p. 18

Prepared by: Noted:

AMELIA P. AGUSTIN JENELYN C. CASTRO, Ph.D.

Master Teacher II School Principal II