Universidade de Uberaba - UNIUBE

CURSO DE PEDAGOGIA

RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO

PONTE NOVA
2018
Sumário
INTRODUÇÃO ................................................................................................... 1

A ESCOLA E SUA HISTÓRIA ............................................................................ 2

CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................................... 3

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.....................................................................4
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INTRODUÇÃO

O estágio significa aprendizagem, ou seja, estudos práticos para aprendizagem

e experiencia em determinado assunto ou profissão - aprimorando do
desenvolvimento profissional. Assim o estágio Curricular Supervisionado
consiste em trabalho obrigatório de campo, no qual as atividades práticas são
exercidas de forma orientada.

Este estágio foi realizado na Escola Municipal Maria Said Schettini na sala
dos alunos de Pré-Escola de 4 anos de idade. Foram realizadas atividades
propostas pela professora responsável, baseado nos planejamentos de aula sob
orientação do corpo pedagógico da referida escola.

Através de conversa com a professora responsável e por meio de

observação, pude notar quais alunos se destacavam mais em sala de aula e
obedecia aos comandos da professora. Pude notar também os alunos que se
dispersavam com muita facilidade tornando perceptível nível de concentração de
cada aluno, ou seja, uns com mais índice de contração dos que os outros. Vi,
que a perda da concentração criava um certo tumulto na sala de aula.

Avaliamos em todos os aspectos referentes ao ambiente da escola e à

formação da docência para educação infantil. Pelas informações encontradas ao
longo da investigação, vimos que, da forma como está organizado a escola e o
currículo na educação infantil, são favorecidas as condições de formação
necessárias para o docente e aluno. Mesmo com a organização do trabalho
pedagógico e da gestão educacional estando de forma eficaz para a educação,
é preciso trabalhar sempre para renovar as metas e formar competências.

Pimenta (2010, p 71) acrescenta que “as diferentes disciplinas deverão

fornecer subsídios para a compreensão dos determinantes dessa prática, pois a
sala de aula possui uma dinâmica essencialmente articulada às determinações
sociais mais amplas.
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A ESCOLA E SUA HISTÓRIA

A Escola Municipal Maria Said Schettini”, localizada à Rua Sebastião

Viana, nº152, no bairro Progresso, na cidade de Teixeiras-MG, recebeu esse
nome em homenagem à professora Maria Said Schettini que dedicou toda sua
existência a digna Missão de educar, prestando assim os mais relevantes
serviços à nossa comunidade escolar e ao município de Teixeiras.

Inaugurada em 03 de fevereiro de 1996 com capacidade de 150 alunos,

por turno. Possui atualmente sete salas de aula, cinco banheiros, uma sala para
a secretaria e coordenação pedagógica, uma cozinha, um refeitório, um salão
para eventos, uma área disponível para recreação coberta e descoberta, uma
sala de informática com 12 computadores, uma sala de recursos. Um
almoxarifado, uma sala para professores e outra para a direção.

Vimos que as salas de aula apresentam tamanho adequados para uma

fácil mobilidade dos alunos (crianças), o que favorece exercícios psicomotores,
e tal ambiente tem uma ótima climatização tornando confortável para os alunos.

A proposta pedagógica da escola, estava pautada nos princípios

dispostos nos Planos Curriculares Nacionais (PCN):

Éticos, Políticos e Pedagógicos, com o objetivo de garantir à criança o

acesso a processos de apropriação, renovação e articulação de conhecimento e
aprendizagens de diferentes linguagens, assim como direito a proteção, à saúde,
à liberdade, à confiança, ao respeito, à dignidade, à brincadeira, à convivência e
a integração com outras crianças.

Os professores da Escola Municipal “Maria Said Schettini” procuram

desenvolver estratégias e metodologias que favoreçam a aprendizagem com:
aulas de campo, jogos, gincanas, entrevistas, pesquisas em livros e internet,
debates, trabalhos em grupos, porém, o método que inda mais prevalece é o
expositivo.
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Na sala de aula vivenciei muitas atividades realizadas pelo professor, com

base no planejamento de aula semanal do qual foram realizadas junto a
monitora.

Foram trabalhados:

Identidade e Autonomia: trabalhando a concentração com quebra cabeça

e trabalhos em equipes, à coordenação com revistas com movimentos de rasgar,
amassar e produção de mosaicos e a adivinhação com reconhecimento dos
colegas pela voz com os olhos vendados.

Linguagem oral e escrita: cantinho da leitura, rodinhas de relatos e jogos

simbólicos, trazidos de casa pelos próprios alunos.

Música: com bandinha, contos e cantos, com show dos calouros com cenário
e histórias cantadas.

Artes visuais: trabalharam com massinha, imagens, pintura e desenho livre.

Pude perceber algumas dificuldades nos alunos, para o desenvolvimento

de algumas tarefas. O professor permitiu que eu iniciasse algumas atividades
com as crianças. Nesta aula pude recordar algumas atividades lúdicas e
psicomotoras anteriormente realizadas por eles, sendo esta, uma experiencia
muito proveitosa o que totalizaram duas aulas.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

De acordo com as atividades de estágio ora realizadas, pude avaliar um

desenvolvimento doas alunos da escola, em relação à outras escolas do
município.

As práticas pedagógicas realizadas em sala de aula, estão em

conformidade com o projeto pedagógico. No entanto recomendo mais atividades
e oficinas de aprimoramento ao corpo docente, o que permitira uma atualização
nas abordagens de novos alunos de diferentes classes sociais.
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Sugiro também uma redistribuição dos alunos nas salas de aula, pois
pude perceber a dificuldade da professora em si dedicar aos alunos de uma
forma mais eficaz.

Realizar o estágio foi uma experiência única para minha formação. Foi
possível conhecer a realidade vivenciada pelo professor. Como deve ser a
aproximação com o aluno em sala de aula, o primeiro contato. Foi possível
construir um plano de aula além de ter contato com toda a equipe multidisciplinar
da escola.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

UNIUBE EAD – Tutora - AUXILIADORA MAYRINK S FERREIRA,

MARISA- Plano de estágio supervisionado da pedagogia e gestão- fascículo de
estágio.

Rodrigues, Claudia G. Silveira – A Construção Mediada do

Conhecimento na Sala de Recursos Didáticos.