Módulo 1

Administración y proyecto de vida

1er semestre

Clave:
37161101

Unidad 2
Proyecto de vida y plan de acción

Sesión 5
¿Qué es planear y cómo se hace?
Módulo 1. Administración y proyecto de vida
Unidad 2. Proyecto de vida y plan de acción
Sesión 5. ¿Qué es planear y cómo se hace?
Guía de actividades

Índice

Competencia del módulo ....................................................................................................................... 2

Competencia de la unidad ..................................................................................................................... 2
Competencia de la sesión ...................................................................................................................... 2
Competencias transversales .................................................................................................................. 2
Introducción ........................................................................................................................................... 3
Actividad 1. Plan de acción ................................................................................................................... 5
Actividad 2. Foro. Matemáticas y Administración ................................................................................. 11
Productos (evidencias de aprendizaje) ................................................................................................ 14
Actividad 1 ....................................................................................................................................... 14
Actividad 2 ....................................................................................................................................... 14
Evaluación ........................................................................................................................................... 14
Herramientas de comunicación............................................................................................................ 14
Recursos ............................................................................................................................................. 15
Básicos ............................................................................................................................................ 15
Complementarios ............................................................................................................................. 15

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Unidad 2. Proyecto de vida y plan de acción
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Competencia del módulo

 Construye su proyecto de vida, para reconocer los factores que inciden de manera directa e
indirecta en él, a partir de identificar la diferencia entre gestionar y administrar, comprender qué
es planear y cómo se hace, así como realizar un análisis sobre sus Fortalezas, Oportunidades,
Debilidades y Amenazas (FODA).

Competencia de la unidad

 Desarrolla su plan de acción, para dar orientación a cada una de las metas establecidas en su
proyecto de vida, a partir de conocer que es planear y cómo se hace.

Competencia de la sesión

 Elabora un plan operativo anual (POA) o un plan de acción para la ejecución de su proyecto de
vida a partir de considerar los elementos que conforman la planeación en general y
específicamente la planeación estratégica.

Competencias transversales

 Utiliza recursos de las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar la

adquisición de conocimientos y contribuir a su desarrollo profesional.
 Participa en actividades de análisis y reflexión de información; la sistematiza y organiza.
 Usa las tecnologías de la información y la comunicación para comunicarse y colaborar con
otros miembros de la comunidad, para sustentar su aprendizaje y el de sus compañeros(as).
 Atiende las normas y las indicaciones señaladas.
 Se evalúa para mejorar su proceso de construcción del conocimiento y el desarrollo de sus
competencias (autoevaluación).
 Cuenta con una disposición favorable para la evaluación de su docente en línea
(heteroevaluación).

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Introducción
La innovación es la actitud y el proceso de indagación de nuevas ideas, propuestas y aportaciones colectivas
para la solución de situaciones problemáticas de la práctica”. (Imbernon: 1996)1

La unidad 1, se centró en la necesidad de definir qué es gestionar y administrar para poder identificar
los elementos del proceso administrativo, reconocer algunas características de la evolución histórica
de la gestión y la administración, así como identificar los conceptos, corrientes y autores más
representativos. Aprendiste que es la misión, la visión, los objetivos, las metas, para qué sirven y a
definir las tuyas. Identificaste tu código de ética y conducta para concluir perfilando estrategias y
diseñar tu proyecto de vida y carrera.

En la unidad 2, se dará continuidad con el proceso de construcción de tu proyecto de vida. El punto de

partida y soporte del proceso de conocimiento en esta segunda unidad es la definición de tu plan de
acción, por lo que se revisará en qué consiste la planeación estrategia y por objetivos. Por ello resulta
necesario saber dónde te encuentras, para reconocer el horizonte hacia el cual te diriges y proyectar
las modificaciones que deberás impulsar con la finalidad de alcanzar las metas propuestas. Los saltos
cualitativos que comportan las grandes innovaciones no son al vacío, se construyen desde una
circunstancia concreta y disponen de una dirección específica, pues, los retos que enfrentas dependen
de estos dos extremos (¿dónde estoy? y ¿a dónde quiero llegar?). De ahí entonces, la importancia de
recuperar tus experiencia en el ámbito de la planeación y la evaluación. Es momento de emprender tu
trayecto formativo, el cual te permitirá reflexionar, construir, reconstruir, sistematizar y evaluar los
conceptos, saberes, conocimientos y procesos que se manifiestan en las competencias desarrolladas.

El diseño de un proyecto de vida permite tomar decisiones claras y conscientes para definir un plan
que oriente nuestras actividades cotidianas. Las tareas y competencias que se pretenden desarrollar
se transforman, por lo que es necesaria una comprensión amplia de tu misión, visión y objetivos
trazados. Por ello, es indispensable contrastar lo que haces con las intenciones que tienes para
analizar su congruencia. A fin de contar con elementos para planear tu quehacer diario, conocerás
algunos aspectos importantes para el diseño, la planeación, gestión y evaluación de tu proyecto de
vida. Esta propuesta enfrenta como condición lograr que la hagas propia y la apliques en tu vida para
mejorar e identificar los componentes de un plan de acción para ubicar los retos que supone su
aplicación. Si no se parte de una evaluación de tu experiencia para considerar las preocupaciones que

1
Recuperado de http://bit.ly/1dAL1I9

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tiene al momento de operar y vencer la resistencia al cambio, difícilmente podrás integrar cualquier
modelo de planeación.

La decisión cotidiana de cada uno de

sostener su proyecto, pasa por reconocer
y valorar la pertinencia de las propuestas
de acción. Por esta razón, es importante
incorporar tus preocupaciones; trabajar
en los procesos de revisión crítica de tu
práctica, hasta convencerte de que
determinados cambios son necesarios;
impulsar el enriquecimiento de marcos
de referencia sobre los problemas y Planeación
Fuente: https://goo.gl/0tTo4D
aprovechar aquellas inquietudes que te
mueven a pensar en caminos alternativos; recuperar formas de actuar e identificar de qué manera se
articulan y a qué lógicas responden. Una auténtica formación y apropiación de las propuestas es una
de las apuestas más importante para el logro de los cambios deseables.

El objetivo de la sesión 5 es que desarrolles un plan operativo anual (POA) o un plan de acción para la
ejecución de su proyecto de vida a partir de considerar los elementos que conforman la planeación en
general y específicamente la planeación estratégica.

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Actividad 1. Plan de acción

Lo que aprendí

En la unidad 2, continuarás con el proceso de construcción de tu proyecto de vida, a partir de

comprender qué es planear y cómo se hace. Para el desarrollo de la presente actividad realiza lo
siguiente:

 Elabora un recuento de lo que aprendiste en la unidad 1 “gestiono y administro mi vida", la

cual concluyó con la formalización de tu "proyecto de vida", mismo que servirá como material
de trabajo para elaborar un plan de acción enfocado a llevar a la práctica el proyecto que
diseñaste. Para trabajar con orden descarga el Andamio cognitivo: Sesión 5 este es un
ejercicio de meta-cognición que activará tus saberes para continuar tu formación. A fin de
ordenar los productos de tu trabajo, recuerda crear un sistema de carpetas para organizar los
archivos de cada sesión (Portafolio de evidencias) y nombrar los documentos de trabajo para
que el docente pueda identificar al autor de cada uno (Nomenclatura).

Nota: Durante el curso, es importante que antes de comenzar cada sesión consultes la guía de actividades y la
rúbrica de evaluación para conocer las tareas a realizar, así como los criterios que tu docente en línea aplicará
para evaluar.

¿Qué es planear y cómo se hace?

La realización de cualquier proyecto implica un plan, pero

existen distintas maneras de hacerlo. La planeación es un
procedimiento que implica la selección de una misión con visión
de futuro, la definición de metas y objetivos, así como el
establecimiento de las acciones para cumplirlos considerando
personas, tiempos y recursos. Lo anterior, tiende un puente ¿Hacia dónde voy?
Tomada de http://bit.ly/1YDymap

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entre el punto donde se está y aquel donde se desea llegar, en un proceso de evaluación,
seguimiento y control continuo para verificar si vamos en la dirección correcta o tenemos que redirigir
el rumbo.

Los aspectos básicos a tomar en cuenta en la planeación son:

Claridad en los
propósitos

Uso pertinente Estrategia

de los recursos acorde al plan
disponibles de acción

 Observa y reflexiona acerca del el siguiente video, el cual te permitirá comenzar a vislumbrar
qué implica la planeación estratégica:

GRUPOSAKAI, (2012). Planeación Estratégica LOS MAPAS DEL GRAN TESORO.wmv. Recuperado de
https://youtu.be/kvZGviSnLgY

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¿Qué elementos conforman la planeación?

En la planeación se expresan tus intenciones y metas a través del proyecto de vida, que incluye los
propósitos que deseas conseguir y el correspondiente plan de acción. La planeación de tu proyecto
de vida va a depender de las necesidades que tengas, las demandas que plantea el contexto y las
intencionalidades que posees. La estrategia y el plan de acción que diseñes irán de acuerdo con ello.
Una planeación efectiva parte necesariamente de la definición de los propósitos antes que priorizar la
adopción de una determinada estrategia. Desde esta perspectiva podrán valorarse las diferentes
opciones que pueden favorecer el logro de las metas. La planeación implica actuar en forma creativa
en las tres etapas que entraña el proceso: diseño, implantación y mejoramiento.

Para elaborar tu plan de acción resulta indispensable situarte dentro del contexto familiar, social e
institucional, a partir de este marco de referencia
podrás ajustar tus intenciones para que sean
congruentes con tu situación. Entre muchas
posibles acciones debes seleccionar las más
adecuadas para los objetivos previstos y
jerarquizar cada una de tus actividades. ¿Qué
momentos y espacios son los más adecuados
para que se den las acciones que pretendes
realizar?, ¿qué recursos tienes? Debes ordenar
todos estos elementos para dar forma a un
proyecto único y creativo. Elementos de la planeación
Fuente: https://goo.gl/dQt9Mb

 Lee el texto de apoyo de la sesión hasta comprenderlo, el cual deberás considerar en la

formalización de tu plan operativo o plan de acción, subraya los
aspectos más relevantes y elabora una lista de los elementos
que debe contener. Puedes apoyarte observando el siguiente
video: Opimmus Coach, (2013). Somos Águilas: Planificación
Estratégica Personal. Recuperado de https://goo.gl/O8P0WQ

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Planeación estratégica

"... Mi táctica es hablarte y escucharte, construir con palabras un puente indestructible.

mi táctica es quedarme en tu recuerdo, no sé cómo ni con qué pretexto...
mi estrategia es en cambio más profunda y más simple.
mi estrategia es que un día cualquiera, no sé cómo, ni sé con qué pretexto, por fin me necesites."
(Mario Benedetti )

La planeación estratégica debe ser entendida como un proceso que no resuelve todas las
incertidumbres, pero que permite trazar una línea de propósitos para actuar en consecuencia. El
concepto está referido principalmente a la capacidad de observación y anticipación frente a desafíos
y oportunidades que se generan, a fin de delinear acciones para llevar a cabo un proceso integral de
mejora continua. Cada una de estas acciones deberá implementarse a través de las tácticas o planes
operativos. Para elaborar planes a corto, mediano o largo plazo es indispensable fijarse metas
apropiadas. Una meta es algo que deseas lograr y una meta a corto plazo es algo que se quiere
alcanzar pronto. Cuando quieres lograr algo en un tiempo breve, debes planear a corto plazo y saber
qué es importante alcanzar en un tiempo breve. Sin embargo, trazar un camino largo permite fijar
metas específicas, claramente definidas, para que nuestro esfuerzo no carezca de dirección y
enfoque.

Con apoyo del Andamio cognitivo: Sesión 5 con el que has estado trabajando en el desarrollo de la
presente actividad, realiza lo siguiente:

 Anota tus metas para llevar un registro de ellas; es importante, que al definir las de corto y
mediano plazo tengas claridad sobre lo que deseas para el futuro, de otra forma podrías estar
actuando sin perspectiva. Para evaluar en qué te encuentras, considera los siguientes
cuestionamientos:
- ¿Tengo claras mis metas a corto, mediano y largo plazo?
- ¿Tengo presente en qué áreas de mi vida personal debo hacer los cambios más
significativos?
- ¿Tengo definido lo que voy a hacer en el área profesional y laboral en los próximos 5
años?
- En el área de la salud, ¿estoy consciente de las acciones que voy a emprender para su
mantenimiento?

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Planeación estratégica

- ¿He definido un plan de acción que contemple mejorar mis relaciones interpersonales,
cultivar amistades y entenderme mejor con mis vecinos?
- Mediante el trabajo puedo mejorar algunas áreas de mi vida (social, familiar, económica,
personal, profesional o laboral); pero, ¿tengo planes para una vejez con calidad de vida?
- ¿Tengo planes de mejora por escrito?
- ¿Soy tan exitoso como quisiera?

Con base en lo anterior puedes definir qué quieres en un mes, en un año o en 5 años como:
estudiante, en tus relaciones personales, para tu crecimiento y desarrollo espiritual, como ciudadano
para impulsar servicios a la comunidad o como servidor público.

 Integra tu plan acción en el que se incluyan de manera puntual cada una de tus áreas
prioritarias.

 Finalmente, elabora tu planeación y presupuestación, recuerda que para llevar a cabo tu

proyecto, es vital la planificación de tu presupuesto, para ello debes listar tus requerimientos,
vigilar tus gastos y verificar que tus ingresos sean suficientes para cubrirlos y no tener un
déficit que te lleve a pedir prestado y vivir pagando intereses. Se trata de conseguir los
recursos necesarios para realizar tu proyecto, administrar tu dinero y aprovecharlo al máximo.

Entre mejor atiendas el equilibrio entre gastos e ingresos, mayor control tendrás sobre ellos evitando
caer en problemas financieros que te lleven a contratar créditos imposibles de pagar. Hay dos formas
de proceder: la primera es definir los recursos que necesitas para conseguir el dinero y cubrir el
costo, o partir de un monto dado y ajustar los recursos al mismo. En lo personal debes tener
prudencia para tomar decisiones, disciplina para apegarte al presupuesto y honestidad para no hacer
trampas. Para crear un presupuesto efectivo hay que tomar conciencia de qué realmente se necesita,
para definir cómo y cuándo gastar el dinero e identificar en qué rubros o categorías estas gastando
más. Además, cuando el presupuesto no es personal sino familiar, todos los integrantes deben
participar.

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Enviar documento

Al finalizar la actividad con apoyo del Andamio cognitivo: Sesión 5, guarda tu documento en el
Portafolio de evidencias, nómbralo conforme a las instrucciones de la nomenclatura.

Antes de enviar tu documento recuerda que en esta actividad se tomará en cuenta para tu
evaluación lo siguiente:
- Carátula
- Desarrollo de la actividad
- Claridad y síntesis
- Ortografía y redacción
Fuente: https://goo.gl/OOQTwa
- Referencias

Posteriormente, sube el archivo a la plataforma para la revisión y retroalimentación de tu docente en

línea.

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Actividad 2. Foro. Matemáticas y Administración

Resolución de problemas

A lo largo de la sesión has desarrollado tu plan de acción sobre tu proyecto de vida y, para ello, te
has aproximado progresivamente al entendimiento de la planeación y su puesta en marcha. Partiste
de tu proyecto comprendiéndolo en términos estratégicos, al situarte en el presente y partiendo de
los elementos disponibles. De esta manera desarrollaste un conjunto de pasos para dirigirte a tus
objetivos, acercándote gradualmente a estos. Para lo anterior, se parte de un diagnóstico analizando
las posibilidades de éxito.

En este aspecto debes tomar en cuenta variables medibles como las financieras y económicas, para
procesarlas, se requiere del lenguaje matemático. En el texto de apoyo encontrarás elementos para
profundizar en el tema y analizar el ejemplo de Mónica y Pedro, y el que se refiere al nivel de
ganancia. Ahora bien, con los elementos proporcionados y a partir de recuperar nuestros
conocimientos matemáticos previos, resuelve los siguientes problemas:

 Problema 1. Juan y María decidieron hacer calendarios para fin de año. El Costo Variable
(CV) por calendario (q) es de $6., y el Costo Fijo (CF) de $80,000. Cada calendario tiene un
precio (p) de venta de $10. Ayúdales a determinar el Costo Total (C), el Ingreso (I) y el
número de unidades que deben vender para obtener una Utilidad (U) de $60,000.

 Problema 2. Margarita y Alejandro heredaron un terreno y pusieron un tianguis con 96

puestos, cada uno de los cuales puede ser rentado en $550 mensuales. Sin embargo, por
cada $25 mensuales de aumento en la renta, se tendrán tres puestos desocupados sin
posibilidad de que se renten. Ellos quieren recibir $54,600 mensuales de rentas ¿Cuál debe
ser la renta mensual de cada puesto?

Para resolver los problemas con mayor facilidad, registra la información en una hoja de cálculo, la
cual te ayudará a realizar las operaciones y funciones matemáticas en forma automática y poder
generalizar y/o modificar las variables para obtener los resultados requeridos. Si no has utilizado

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Excel antes, pronto descubrirás que no es sólo una cuadrícula para introducir números en columnas
y filas, pues te ayuda a calcular los totales de una columna o una fila de números, el pago de una
hipoteca, resolver problemas matemáticos o de administración, así como dar con la hipótesis más
optimista, en función de las variables que introduzcas.

Excel realiza estas operaciones usando fórmulas en las celdas. Una fórmula realiza cálculos u otras
acciones con los datos de nuestra hoja de cálculo. Una fórmula siempre empieza con un signo igual
(=), seguido de números, operadores matemáticos [como los signos: más (+), menos (-), por (*) y
entre (/)] y funciones, que pueden ampliar el poder de una fórmula. Por ejemplo, la siguiente fórmula
multiplica 2 por 3 y después suma 5 (=2*3+5), automáticamente en la celda aparece el resultado
(11).

La siguiente fórmula usa la función PAGO para calcular el pago de una hipoteca basado en un tipo
de interés del 12 por ciento (12% dividido entre 12 meses igual al tipo de interés mensual) durante un
período de 30 años (360 meses) para un préstamo de $2,000.000: =PAGO(0,12/12;360;2000000).
Una vez que hemos incorporado las funciones matemáticas respectivas en la barra de fórmulas
podemos verificar que los resultados se reportan en forma automática.

Para conocer más el funcionamiento de Excel y todo su potencial como hoja de cálculo, revisa la
siguiente video:

Pildorasinformaticas, (2013). Curso Excel 2010 Básico. Video 1.Introducción.

Recuperado de https://goo.gl/vL1JD0

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Leyenda

Ahora bien, para dar un ejemplo del potencial de las

hojas de cálculo electrónicas. Lee con atención la
siguiente leyenda del tablero de ajedrez y los granos
de trigo, y trata de resolver el reto que el sabio le
puso al rey, primero a mano y después utilizando el
mismo libro de Excel donde resolviste los problemas
anteriores.

Posteriormente, comparte en el foro tu comentario

sobre la importancia que tiene el desarrollo de
competencias matemáticas, tecnológicas, digitales y
comunicativas en tu formación dentro de la
Administración y la Gestión Pública. Ahí podrás
intercambiar puntos de vista, retos y tips para Leyenda
potenciar nuestras competencias y aprender entre Fuente: https://goo.gl/mqDQai

todos, a fin de configurar una auténtica comunidad de aprendizaje en donde desarrollemos nuestra
autonomía junto con el trabajo en equipo y la colaboración.

Enviar documento y participación en foro

Al finalizar, guarda tu documento en el Portafolio de evidencias, nómbralo

conforme a las instrucciones de la nomenclatura; dirígete al foro para adjuntar
el documento. Fuente: https://goo.gl/OOQTwa

Realiza retroalimentación a la aportación de al menos un compañero del grupo y espera los

comentarios de tu docente en línea. Recuerda tomar en cuenta el protocolo de comunicación.

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Productos (evidencias de aprendizaje)

Actividad 1

 Elaboró un documento con el recuento de lo aprendido en la unidad 1, el desarrollo de su plan

operativo anual (POA) o plan de acción para la ejecución de su proyecto de vida, considerando
cada una de sus metas a corto, mediano y largo plazo, así como la planeación y
presupuestación para aprovechar al máximo cada uno de sus recursos.

Actividad 2

 Participó en foro compartiendo la resolución de los problemas matemáticos y sus reflexiones

sobre la importancia que tiene el desarrollo de competencias matemáticas, tecnológicas,
digitales y comunicativas en su formación dentro de la Administración y la Gestión Pública.

Evaluación

 Rúbrica de evaluación

Herramientas de comunicación

 Foro. Matemáticas y administración

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Recursos

Básicos

 Guía de actividades: Sesión 5

 Texto de apoyo: Sesión 5

 Andamio cognitivo: Sesión 5

Complementarios

Libros:

 Miklos, Tello (2007). Planeación prospectiva: una estrategia para el diseño del futuro. México:
Limusa.
 Münch Galindo, L. (1991). Fundamentos de administración: casos prácticos. México: Trillas.

Páginas de internet:

 Artacho, A. (2014). La leyenda del tablero de ajedrez y los granos de trigo. Recuperado de
https://goo.gl/mqDQai
 Maryeight (2013). Un ejemplo para implementar un proyecto de vida. Recuperado de
https://goo.gl/MZj4FL

Videos:

 GRUPOSAKAI, (2012). Planeación Estratégica LOS MAPAS DEL GRAN TESORO.wmv.

Recuperado de https://youtu.be/kvZGviSnLgY
 Opimmus Coach, (2013). Somos Águilas: Planificación Estratégica Personal. Recuperado de
https://goo.gl/O8P0WQ
 Pildorasinformaticas, (2013). Curso Excel 2010 Básico. Video 1.Introducción. Recuperado de
https://goo.gl/vL1JD0

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