Nombre: ___________________________Curso: ______________________________ Calificación: ____________________
Rúbrica para evaluar ensayo argumentativo
Objetivo
1.Producir un texto ensayístico
que desarrolle un punto de
vista crítico aplicado a temas
seleccionados por el
estudiante
2.Producir un texto ensayístico
que considere etapas
retóricas: introducción,
desarrollo y su cuerpo
argumentativo, cierre con
conclusiones y perspectivas
de profundización
3.Fundamenta su punto de
vista con fuentes de
información válidas
4.Ortografía y presentación
(Cumple con el formato
establecido)
Logrado 4/5
Incorpora un punto de vista crítico en su ensayo que se
expresa en la pregunta que origina su reflexión.
Desarrolla una línea argumentativa en donde se
identifican al menos dos argumentos claramente
identificables que incluyen precisión terminológica,
atribución al autor, adecuada aplicación al argumento.
Transmite ideas de manera clara y efectiva. Su texto
posee una estructura que presenta los momentos
retóricos: introducción, desarrollo y conclusión con
claridad. Cumple con cada etapa de manera pertinente,
es decir con cada uno los pasos que suponen:
introducción: preámbulo, pregunta de ensayo.
Desarrollo: incluye al menos dos argumentos junto con
sus fuentes. Conclusión: cierra el texto con
perspectivas de profundización y preguntas retóricas.
Utiliza adecuadamente marcadores discursivos.
Desarrolla en su argumentación el análisis
debidamente fundamentado por medio de fuentes
bibliográficas válidas.
Sustenta su análisis en las citas.
Presenta corrección ortográfica, sus errores son Presenta
4 o
menos. Cumple con todos los aspectos formales del
trabajo.
Medianamente logrado 2/3 No logrado 1/2
Incorpora un punto de vista crítico en su ensayo que Presenta un argumento o dos pero de
se expresa en la pregunta que origina su reflexión y, forma deficiente, sin desarrollo
pero no es claro. Desarrolla una línea argumentativa
en donde se identifican al menos dos argumentos,
pero no están logrados o uno de ellos presenta
deficiencias de precisión de conceptos, confusión o
mala aplicación de la noción
Las ideas planteadas son a veces confusas de. Su texto Tiene problemas para organizar la
posee una estructura que presenta los momentos información que entrega. No se
retóricos: introducción, desarrollo y conclusión, pero observa una estructura clara en el
presentan dificultades en una o dos etapas al no texto y no utiliza adecuadamente
cumplir con: el propósito de la misma, ser marcadores discursivos y conectores.
insuficiente en su desarrollo, no presentar relación
entre las mismas. A veces utiliza adecuadamente
marcadores discursivos.
Desarrolla
No desarrolla
en en su argumentación una
su argumentación un análisis fundamentado por citas fundamentación con fuentes de
no fundamentadas o no pertinentes al tema información válidas.
planteado. Ausencia de citas o estas son erróneas.
corrección ortográfica, sus errores son entre 5 Presenta
y 8. más de 8 errores. Los aspectos
Presenta algunos errores de presentación formal. formales no coinciden en absoluto
Nombre: ___________________________Curso: ______________________________ Calificación: ____________________

Puntaje Descriptor
● 0 puntos ● Solo menciona, no desarrolla, nociones incompletas, sin ejemplo, no
hay citas.
● 1 ● Se mencionan y desarrollan algunos conceptos. Se nombran algunos
autores sin citarlos adecuadamente.
● 2 ● Se mencionan y desarrollan conceptos. Se citan a autores. Solo se
mencionan ejemplos. No están todos los elementos posibles en el
análisis. Las citas presentes son pertinentes, pero faltan
● 3 ● Se desarrollan apropiadamente los conceptos, se verifican citas
pertinentes. No obstante, faltan autores y/o ejemplos bien
desarrollados (explícitos, no solo mencionados). No abarca todo el
análisis pedido
● 4 ● Se desarrollan apropiadamente los conceptos, se verifican citas
pertinentes. Autores y ejemplos bien desarrollados (explícitos, no solo
mencionados). Falta algún rasgo, relación entre conceptos o ejemplos
y/o elemento del análisis pedido.
● 5 ● Se desarrollan apropiadamente los conceptos, se verifican citas
pertinentes. Autores y ejemplos bien desarrollados (explícitos, no solo
mencionados). Presentes todos los rasgos, conceptos y/o autores o
teorías o análisis pedido. Los ejemplos son pertinentes y revelan
aplicación ya que no son solo repeticiones de ejemplos presentes en los
textos o en la clase.