1 (1BIM) EPISTEMOLOGÍA (Valeria Conde Luis Lituma)

5/2/2019 SIETTE - Corrección del test
1104902406 VELEZ GANAZHAPA LUIS FERNANDO 2019/02/05 13:38:29 - corp-179-49-55-229.uio.puntonet.ec
Corrección del test

BIM1 Epistemología
1104902406 VELEZ GANAZHAPA LUIS FERNANDO
((748654))
Solución a la pregunta número 1
La frase: “Sólo sé que no sé nada”, ha sido interpretada por

algunos estudiosos como:
capacidad intelectual
dominio racional
suprema humildad
En el siglo XX, se da la célebre inversión: “la guerra y la política,

son la continuación de la política por otros medios”. Esto lo
menciona el filósofo:
Lévinas
Michel Foucault
Descartes
Comprender mejor las ciencias, haciéndonos, simultáneamente,

más lúcidos frente a sus límites y ambigüedades, es lo que se
denomina:
Pensamiento crítico
Reflexión epistemológica.
Capacidad reflexiva
https://utpl-evaluaciones.grammata.es/siette/?idSesion=748654&auth=87nTSeHaEqjmYi30meY10v4Eevs%3D 1/13
Entre muchos pensadores, quienes intentaron aportar

perspectivas valiosas para intentar comprender el conocimiento,
se les atribuye a:
KhalilGibran y John Dewey
Sócrates y Sófocles
August Comte y Platón
El rechazo a la autosuficiencia relacionado con el pensamiento

conceptual y el primado de la experiencia, en buena parte ha sido
defendido por el pensamiento contemporáneo, y en particular a la
filosofía de la:
existencia
ciencia
religión
Los términos “sofisma” y “sofista”, lo defendían:
Sócrates y sus amigos
Platón y sus seguidores
Aristóteles y sus discípulos
Los filósofos naturalistas de Jonia y entre ellos vale una

menciónespecial para Pitágoras quien reconoce que la “ciencia es
valiosa independientementede su utilidad práctica”, lo afirma
(Romo, 2007)
(Berti, 1989)
(Thomas S. Kuhn,1978)
“El enfoque de presupuestos y de conocimientos ligados a una

comunidad científica que, por una parte, se reconoce a sí misma
como tal y, por otra, es reconocida como tal en torno a un objeto
que ella construye”, se refiere a:
Disciplina científica
Disciplina pedagógica
Disciplina social”
En suma, la capacidad crítica de saber decidir adecuadamente, en

un sentido claro y pertinente, permite al ser humano considerar
elementos desde un razonamiento, se llama:
Escuchar
Pensar
Comprender
Etimológicamente el término epistemología deriva de la raíz

“episteme” que significa conocimiento y lógos, estudio. En este
sentido, se refiere a:
Paradigma y estudio de la filosofía
La ciencia o teoría del conocimiento
Un postulado o noción de la ciencia
En el caso de la formación en el ámbito educativo la

epistemología, conduce a modificar las:
Normas
Nocione
Didácticas
El proceso de abstracción y universalidad del saber tuvo como

antecedente y modelo al pensamiento geométrico, este hecho se
le atribuye a:
Leucipo
Anaximandro
Pitágoras
Las dimensiones: sensible y la intelectual, en cada una de ellas se

puede distinguir, a nivel pedagógico, de alguna manera explican el
mecanismo respecto del:
Acercamiento racional
Conocimiento humano
Sentido espiritual
Una concepción más unitaria, holística, que realmente sea inter,

multi y transdisciplinaria puede ayudar a superar la vieja dicotomía
excluyente entre lo teórico y lo observacional, lo indica:
(Feyerabend, 1979).
(Artigas, 1999)
(Villoro, 2013)
La teoría del conocimiento, la filosofía de la ciencia, la

epistemología, las ciencias cognitivas, la gnoseología, son
disciplinas que se ocupan de la amplia, diversa y ardua tarea que
profundizan en el estudio del:
Razonamient
Pensamiento
Conocimiento.
“el conocimientoestandarizado de una disciplina es una respuesta

colectiva a las preguntas y a las situaciones originadas en una
época”, es el postulado del modelo:
Socio constructivismo sociológico
crítico y ambiental
único y personal
El proceso de abstracción y universalidad del saber tuvo como

antecedente y modelo al pensamiento geométrico, este hecho se
le atribuye a:
Leucipo
Pitágoras
Anaximandro
El rechazo a la autosuficiencia relacionado con el pensamiento

conceptual y el primado de la experiencia, en buena parte ha sido
defendido por el pensamiento contemporáneo, y en particular a la
filosofía de la:
religión
existencia
ciencia
Una concepción más unitaria, holística, que realmente sea inter,

multi y transdisciplinaria puede ayudar a superar la vieja dicotomía
excluyente entre lo teórico y lo observacional, lo indica:
(Villoro, 2013)
(Feyerabend, 1979).
(Artigas, 1999)
Frente a la polis griega que estableció un modelo de ciudadanía

basado en la democracia directa en el que el debate reemplazó (a
veces) a la espada, a través del filósofo Michel Foucault, realiza
una célebre inversión: “la guerra y la política, son la continuación
de la política por otros medios”. Esto sucedió en el siglo:
XIX
XVIII
XX
Enunciados como doxa, política, percepción, lógica, ideas,

episteme, ciencia, poder, verdad, intuición, mito y otros, se plantea
que el conocimiento ha sido concebido por algunas corrientes de
pensamiento:
Ético
Moderno
Mitológico
La frase “saber para proveer, a fin de poder”, lo afirma:
Platón
August Comte
Aristóteles
La única que se merece el nombre de ciencia es la Dialéctica, es

decir, la filosofía; defiende este postulado:
Platón
Aristóteles
Protágoras
Los términos “sofisma” y “sofista” tuvieron hace muy poco tiempo

una connotación totalmente peyorativa, lo defendían:
Sócrates y sus amigos
Aristóteles y sus discípulos
Platón y sus seguidores
El vocablo “Logos” ha sido un vocablo central de la filosofía

griega, y luego se incorporó a otros idiomas en expresiones como:
Ciencia
Lógica
Lenguaje
Etimológicamente el término epistemología proviene de la raíz

“episteme”, que significa conocimiento.En este contexto, su
etimología procede de los:
Griegos
Romanos
Alemanes
El conocer significa que todos los seres humanos tenemos

conocimientos, en este contexto ¿sabemos qué es conocer? En
este sentido para que se definiera el tiempo, solicitaban una
respuesta a un pensador, se refiere a:
Santo Tomás
San Agustín
San Anselmo
Las dimensiones fundamentales del conocimiento humano, son:
divina y humana
individual y particular
externa e interna
La tesis: “los blancos deben estar locos, creen que se piensa con
la cabeza. Pensar con la cabeza” “Producir sin pensar, trabajar sin
esperar, prosperar sin usurpar: tal es la sabiduría”. Estos
enunciados al analizar las diferentes concepciones sobre el

conocimiento y el saber, surgen de distintas:
Culturas
Nociones
Teorías
El término calidad humana en su totalidad en su carácter esencial,

estamos refiriéndonos a lo más grandioso, de hacer de las
actividades propias de la persona, que se denomina:
Logros
Horizonte
Excelencia
Los filósofos naturalistas de Jonia y entre ellos vale una mención

especial para Pitágoras quien reconoce que la “ciencia es valiosa
independientemente de su utilidad práctica”, lo afirma:
(Romo, 2007)
(Thomas S. Kuhn,1978)
(Berti, 1989)
Las dimensiones fundamentales del conocimiento humano, son:
individual y particular
divina y humana
externa e interna
La palabra entre iguales (Homoioi/isoi/) ya no tiene garantías, no

obliga, no puede exigir obediencia, en este contexto, debe:
conocer, comprender, asumir
seducir, convencer, vencer
ser, hacer, analizar
La frase: “Sólo sé que no sé nada”, ha sido interpretada por

algunos estudiosos como:
suprema humildad
dominio racional
capacidad intelectual
“El estudio sobre la polis y el logos”, se inicióen:
Atenas
Egipto
Roma
Las dimensiones: sensible y la intelectual, en cada una de ellas se

puede distinguir, a nivel pedagógico, de alguna manera explican el
mecanismo respecto del:
Sentido espiritual
Acercamiento racional
Conocimiento humano
En sus inicios la investigación era considerada, en su contexto

como la búsqueda de lo:
científico
verdadero
hipotético
La palabra entre iguales (Homoioi/isoi/) ya no tiene garantías, no

obliga, no puede exigir obediencia, en este contexto, debe:
conocer, comprender, asumir
seducir, convencer, vencer
ser, hacer, analizar
La única que se merece el nombre de ciencia es la Dialéctica, es

decir, la filosofía, defiende este postulado:
Platón
Protágoras
Aristóteles
El emitir criterios desde la dimensión existencial de la persona es

ahondar en la profundidad del ser, en este contexto, es lo que
llamamos:
Pensar
Reflexionar
Actuar
Inicio

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5/2/2019 SIETTE - Corrección del test

1104902406 VELEZ GANAZHAPA LUIS FERNANDO 2019/02/05 13:38:29 - corp-179-49-55-229.uio.puntonet.ec

Corrección del test

Solución a la pregunta número 1

La frase: “Sólo sé que no sé nada”, ha sido interpretada por

Solución a la pregunta número 2

En el siglo XX, se da la célebre inversión: “la guerra y la política,

Solución a la pregunta número 3

Comprender mejor las ciencias, haciéndonos, simultáneamente,

Solución a la pregunta número 4

Entre muchos pensadores, quienes intentaron aportar

KhalilGibran y John Dewey

August Comte y Platón

Solución a la pregunta número 5

El rechazo a la autosuficiencia relacionado con el pensamiento

Solución a la pregunta número 6

Los términos “sofisma” y “sofista”, lo defendían:

Sócrates y sus amigos

Platón y sus seguidores

Aristóteles y sus discípulos

Solución a la pregunta número 7

Los filósofos naturalistas de Jonia y entre ellos vale una

Solución a la pregunta número 8

“El enfoque de presupuestos y de conocimientos ligados a una

Solución a la pregunta número 9

En suma, la capacidad crítica de saber decidir adecuadamente, en

Solución a la pregunta número 10

Etimológicamente el término epistemología deriva de la raíz

Paradigma y estudio de la filosofía

La ciencia o teoría del conocimiento

Un postulado o noción de la ciencia

Solución a la pregunta número 11

En el caso de la formación en el ámbito educativo la

Solución a la pregunta número 12

El proceso de abstracción y universalidad del saber tuvo como

Solución a la pregunta número 13

Las dimensiones: sensible y la intelectual, en cada una de ellas se

Solución a la pregunta número 14

Una concepción más unitaria, holística, que realmente sea inter,

Solución a la pregunta número 15

La teoría del conocimiento, la filosofía de la ciencia, la

Solución a la pregunta número 16

“el conocimientoestandarizado de una disciplina es una respuesta

Socio constructivismo sociológico

Solución a la pregunta número 17

El proceso de abstracción y universalidad del saber tuvo como

Solución a la pregunta número 18

El rechazo a la autosuficiencia relacionado con el pensamiento

Solución a la pregunta número 19

Una concepción más unitaria, holística, que realmente sea inter,

Solución a la pregunta número 20

Frente a la polis griega que estableció un modelo de ciudadanía

Solución a la pregunta número 21

Enunciados como doxa, política, percepción, lógica, ideas,

Solución a la pregunta número 22

La frase “saber para proveer, a fin de poder”, lo afirma:

Solución a la pregunta número 23

La única que se merece el nombre de ciencia es la Dialéctica, es

Solución a la pregunta número 24

Los términos “sofisma” y “sofista” tuvieron hace muy poco tiempo

Sócrates y sus amigos

Aristóteles y sus discípulos

Platón y sus seguidores