1st Quarter

MATHEMATICS III
Date: ___________
I. Objective:
 Express the relationship of numbers using the expressions “less than” “greater than” and
“equal” ( > < = )

II. Subject Matter:

Expressing the relationship of numbers.
References: BEC PELC – I A 1.1.5
Materials: charts

III. Procedure:
A. Preliminary Activities:
1. Drill: Answer the following.
1. Which numeral has more tens? 38 or 48, 122 or 243
2. Which numeral has more hundreds? 893 or 900, 600 or 423
2. Review:
Write the sign > < or =
1. 246 _______ 154
2. 497 _______ 168
3. 140 _______ 193
3. Motivation:
Stress the value of respecting other people. If you have classmates who …. Should you
laugh at other people’s defects? Why?
B. Developmental Activities:
1. Presentation:
a. Present a problem
Mr. Go gathered 2525 eggs. Mrs. Go gathered 2578 eggs. Who gathered more
eggs? Compare 2525 and 2578. Ask the following
1. Is the number of digits the same?
2. Is the left hand digit or the greatest place value of each number the same?
3. Are the next digits the same?
4. The greater number is____?
5. The smaller number is ____?
2. Fixing Skills:
Which has more than thousands?
1. 6734 or 7631
2. 5321 or 9256
3. 8934 or 3211
 3. Generalization:
How do we compare the numbers? What if the numbers of digit are the same, what do we
compare next?
IV. Evaluation:
Answer the following:
1. What number is 10 000 less than 86 784?

2. 15 678 more than 50 000 is what number?

3. 2 455 is 1000 less than what number?

V. Assignment:
Write >, < or = for each _____ to compare the numbers.
1. 4860 ________ 4587
2. 5862 ________ 8652
3. 2738 ________ 7321
4. 7876 ________ 6787
5. 6234 ________ 2346
2nd Quarter

ENGLISH III
Date: ____________
I. Objective:
 Use singular forms of nouns with verbs of being (is,was) correctly
II. Subject Matter:
Using Is and Was in Singular Nouns
References: PELCBEC 4 p.13

Materials: cut-outs of fruits, pictures

III. Learning Activities

A. Preliminary Activities:
1. Pronunciation Drill:
squat equal quail

squash squa quarre

2. Review about nouns
Underline the nouns in the following sentences.
1. Minerva is a healthy girl.
2. Edward is fond of collecting toy guns.
3. Motivation:
Show some pictures of a ball and a dog to the pupils and ask them to tell something about
it.
Example: Janet has a pet dog.
B. Presentation:
1. Presentation / Discussion
Read the following sentences written on the board.
1. Aga is cheerful and healthy.
2. Hadjie is Igorot boy.
2. Discussion:
1. Who is healthy and cheerful in the first sentence?
2. What is the underlined word in the first sentence?
3. Why do you think is was used in the first sentence?
C. Gener alization:
When do we use is?
When do we use was?
D. Practice Exercises:
Tell the pupils to pick cut outs of fruits in the basket with the word is and was written on each
fruit. Put the right fruit on the blank to complete each sentence.
1. Tony ____ trying to hit the ball over the field when they played at the park.
2. The baby _____ crying last night.
3. Yesterday the weather _____fine.
IV. EVALUATION:
Complete the sentences using is and was.
1. Monica ____ watering the plants.
2. The lady _____in charge of cooking our meal last night.
3. My nephew _______ in Grade V now.
V. ASSIGNMENT:
Write 3 sentences each using is and was.
3rd Quarter

MAKABAYAN III
Date: _________________
I. LAYUNIN:
Naipaliliwanag na mahalaga ang pagtutulungan sa pagkakaroon ng malinis na kapaligiran
upang matamo ang mithiin.
Pagpapahalaga: Pakikiisa at Pakikipagtulungan
II. PAKSA:
Pagtugon sa mga Pangunahing Pangangailangan.
Sanggunian: Pat. Sa Sibika at Kultura ni Edith Doblado pp.7879
Mga Kasanayan sa pagkatuto: pp.7879
Kagamitan: ginupitgupit na larawan ng kapaligiran

III. PAMAMARAAN:
A. Panimulang Gawain:
1. Pagawit: Kapaligiran
2. Hayaang ilarawan sa mga bata ang kapaligiran na kanilang kinatitirhan.
B. Panlinang na Gawain:
1. Pagbuo na dalawahang ginupitgupit na larawan. May malinis na kapaligiran. May
maruming kapaligiran. Itanong kung anuanong mga bagay ang natatagpuan sa isang
malinis na kapaligiran atbp.
2. Pagguhit ng isang malinis at maayos na kapaligiran (Pangkatang Gawain)
C. Pangwakas na Gawain
1. Paglalahat Bakit kailangang makiisa at makipagtulungan kayo sa pagkakaroon ng malinis
at maayos na kapaligiran?
2. Paglalapat – Anong dapat nating gawin?
a. Marami na kayong nakatambak na basura. Hindi dumating ang trak ng basura. Ano
ang mabuti mong gawin?

IV. PAGTATAYA:
Basahin at sagutin ang bawat aytem. Piliin ang titik ng tamang sagot.
1. Naglilinis ka ng inyong bakuran. Pagkatapos mong magwalis, ano ang iyong gagawin sa
naipon mong basura?
a. Itatapon ko sa bakanteng lote na kalapit naming.
b. Hahayaan ko sa tambakan ng basura upang kunin ng basurero.
c. Ilalagay ko sa hukay na nasa likod bahay naming.
2. May “Operation Linis” sa inyong barangay. Ano ang gagawin mo?
a. Magtatago
b. Tutulong
c. Manunood
V. TAKDANG-ARALIN:
Sumulat ng isang talata na binubuo ng tatlo o apat na pangungusap tungkol sa kung papaano
kayo makatutulong at makikiisa sa paglilinis at pagaayos ng inyong kapaligiran.
4th Quarter
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
Pakikinig:
 Natutukoy ang damdamin ng tauhan sa pinakinggang pahayag/usapan.
Pagpapahalaga: Tanggapan nang maluwag ang biyayang kaloob ng pahayag/usapan .
II. Paksang Aralin:
A. Deskripsyon:
1. Kasanayan: Pagtukoy sa damdamin ng tauhan o kuwento.
2. Nilalaman : Mga sariling nagpapahayag sa kuwento
Sanggunian: BEC-PELC p. 17 Filipino 4: Pagbasa pah. 2-10 Hiyas sa wika o phil. 3. pah. 163-
166
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral:
Panuto: Basahin ang mga sumusunod na pangungusap na may matinding damdamin
1. Aray! Nakagat ako ng langgam.
2. Dali, dahil tumawag kayo ng bumbero.
3. Wow! Ang ganda ng bago mong sapatos.
Pagganyak: Kilalanin ang inyong mga salita.

3. Pagpapalawak ng Talasalitaan:
Panuto: Isulat sa loob ng bawat kahon ang titik na bubuo sa salitang inilalarawan sa bawat
bilang.
1. Ginagawa ng mga manok at iba pang kauri nito upang mapisa ang itlog at maging sisiw
ito.
2. Mapunta sa ibang lugar.
4. Pagtatakda ng Layunin:
Ang pamagat ng ating kuwento ay “Ang Pangit na Itik” ano ang gusto ninyong malaman
sa kuwento?
1. Bakit naging pangit ang Itik?
2. Ano ang ginagawa ng pangit na itik?
B. Paglalahad:
Ipabasa nang tahimik agn kuwento. Sundin ang mga “Pamantayan sa Pagbasa ng Tahimik.
Kwento: Ang Pangit na Itik.”

C. Pagtalakay:
Sagutin:
1. Bakit nagtataka ang inahing pato sa huling itik?
2. Naging hadlang ba ang anyo ng itik upang siya ay mahalin ng inahing pato? Ano ang
ibig patunayan nito?
3. Bakit hindi masaya ang itik?
D. Panglinang na Kasanayan:

Itanong:
Anong damdamin ang nangingibabaw sa pangyayari?
E. Paglalahat:
Anu-anong mga salita ang nagpapahayag ng damdamin?
Tandaan:
Mga Salitang nagpapahayag ng damdamin: pagkagulat pakainis, pagkainggit, pagkatuwa,
pagkainip at iba pa.
F. Pagpapayaman ng Gawain:
Panuto: Salungguhitan ang salita sa panaklong na nagsasaad ng damdaming nanaig sa
bawat pangngusap o pangyayari.
1. “Ang pangitpangit ko! Kahit kailan ay wala kaong magiging kaibigan.” (pagkaawa,
pakainis, pagkagalit, pagkainggit)
2. “Hay, matagaltagal ko pang hihintayin ang isang ito.” (pagkatuwa, pagkagalit,
pagkainip,
pagkabigla)
G. Pagpapahalaga:
Suriin mo ang mga iyong sarili. Ano ang maituturing mong iyong kapintasan? Tunay
nabang
kapintasan ito? Ano naman ang iyong maituturing na kagalingan?
IV. Pagtataya:
Salungguhitan ang salita sa panaklong na nagsasaad ng damdaming ipinahahayag ng
bawat pangungusap o pangyayari.
 1. Dali, dali tumawag kayo ng bumbero! (paghanga, pagmamadali, pagkatakot)
2. Wow! Ang ganda-ganda ng babae ( pag-uusisa, paghanga, panunukso, pagkagalit)
V. Takdang-Aralin:
Sumulat ng limang pangungusap na nagpapahayag ng mga sumusunod na damdamin
1. Pagkatuwa
2. Pagkainis
3. Pagkainip
4. Paghihimala
5. Pagkatakot.