Dirección Regional de Educación Ancash

PLAN TUTORIAL DE AULA

“UN BUEN BOLIVARIANO ES UN GENIO DE LA CULTURA Y EL TRABAJO”

TUTOR(a): GIOVANA ELIZABETH SOTO ROSARIO

GRADO Y SECCIÓN: 4° “B-E”

INDEPENDENCIA - 2019
 “AÑO DE LA LUCHA CONTRA CORRUPCION E IMPUNIDAD”

PLAN TUTORIAL DE AULA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Dirección Regional de Educación : ANCASH
1.2. Unidad de Gestión Educativa : HUARAZ
1.3. Institución Educativa : “SIMÓN ANTONIO BOLÍVAR PALACIOS”
1.4. Lugar : INDEPENDENCIA-HUARAZ-ANCASH
1.5. Directora : GLADYS ELÍZABETH MELGAREJO HERRERA
1.6. Coordinador de Tutoría : Prof. JORGE CHINCHAY SALAZAR.
1.7. Nivel : SECUNDARIA
1.8. Grado y Sección : CUARTO “A-B-C-D-E-F”
1.9. Tutor(a) : Prof. GIOVANA SOTO ROSARIO.
Prof.
Prof.
Prof.
Prof.

II. FUNDAMENTACIÓN:
El presente plan de Tutoría del año de educación secundaria ,se orienta a la formación
integral del estudiante teniendo por fin desarrollar acciones que promueven estilos de
vida saludables ,prevención de situaciones de riesgo propios de su adolescencia ,por lo
que tiene como meta realizar acciones que permitan mejorar estas situaciones a través
de talleres, charlas ,acciones propias de la hora tutorial ,escuela de padres, todas ellas
debidamente programadas para satisfacer principales necesidades básicas de su
desarrollo efectivo y cognitivo
En ese sentido la tutoría contribuirá a revertir estas situaciones y fortalecer las
capacidades tanto de estudiantes y docentes dentro de un marco formativo y preventivo
involucrando la participación de las familias para así lograr una convivencia democrática
armoniosa dentro y fuera de la Institución Educativa.

III. OBJETIVO GENERAL:

Implementar la Tutoría y Orientación Educativa en la Institución Educativa mediante la
planificación de actividades de gestión a través de un trabajo articulado entre todos los
actores educativos, realizando el acompañamiento socio-afectivo y cognitivo de los
estudiantes para contribuir a su formación integral, orientando su proceso de desarrollo
en una dirección beneficiosa para ellos y previniendo los problemas que pueden
aparecer a lo largo del año lectivo 2019.

IV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Atender con el apoyo de la comunidad educativa las necesidades de gestión de los
aprendizajes, desarrollo de competencias éticos morales, educación sexual integral,
orientación vocacional y proyecto de vida, prevención del consumo de drogas,
prevención de la trata de personas y gestión de los aprendizajes.
 Generar una convivencia armoniosa entre los estudiantes dentro y fuera del aula, con
relaciones interpersonales caracterizadas por la confianza, el afecto y el respeto, que
permitan lograr aprendizajes de calidad.
 PERFIL DEL (A) DOCENTE TUTOR (A)
Los tutores y tutoras tenemos la oportunidad de poder brindar a niños, niñas y adolescentes adecuado
acompañamiento y orientación promoviendo el diálogo y la confianza; por eso de importante que
fortalezcamos cualidades como:
1. CONSISTENCIA ETICA:
Siendo coherentes entre nuestros comportamientos y los que buscamos formar en las y los
estudiantes.

2. AUTENTICIDAD:
Conociéndonos y presentándonos tal como somos (sin máscaras), y sin protegernos detrás del rol
o la función que desempeñamos en las escuelas. Es decir, siendo nosotros mismos.

3. MADUREZ PERSONAL:
Siendo capaces de mostrarnos y aceptarnos como personas con virtudes y defectos, manejando
nuestras emociones y promoviendo las interrelaciones basadas en el respeto.

4. LIDERAZGO:
Teniendo una relación democrática con las y los estudiantes y reconociendo la importancia de
practicar la reflexión y el diálogo permanentemente; privilegiando la responsabilidad compartida.

5. COMUNICACIÓN EFICAZ:
Usando formas adecuadas para comunicarnos y logrando un acercamiento hacia las y los
estudiantes; brindándoles mensajes positivos.

6. CAPACIDAD DE ESCUCHA:
Teniendo la capacidad de interesarnos por lo que las y los estudiantes comunican de manera
verbal y no verbal, tratando de comprender sus preocupaciones y necesidades.

7. CAPACIDAD EMPÁTICA:
Siendo capaces de ponernos en el lugar de las y los estudiantes y que estos lo perciban,
escuchándolos atentamente y haciendo que se sientan comprendidos.

8. COMPETENCIA PROFESIONAL:
Dominando la temática de nuestra competencia y buscando siempre actualizarse para poder
responder adecuadamente a las expectativas de las y los estudiantes.

9. ACOMPAÑAMIENTO SIN OBLIGACIÓN:

Orientando a las y los estudiantes para que aprendan a tomar sus propias decisiones, evitando
imponer nuestros puntos de vista.

10. ACEPTACIÓN INCONDICIONAL DEL ESTUDIANTE

V. ÁREAS DE ATENCIÓN EN TUTORÍA:

DIMENSIONES EJES TEMÁTICOS AREAS DE NECESIDADES E INTERESES

Área Académica: Asesorar y guiar a los estudiantes en el ámbito académico para que obtengan
Gestión de los
pleno rendimiento en sus actividades escolares y prevengan o superen posibles dificultades.
aprendizajes
(Hábitos y técnicas de estudio)
DESARROLLO DE LOS
APRENDIZAJES
Área Personal-Social: Apoyar a los estudiantes en el desarrollo de una personalidad sana y
Actitudes favorables
equilibrada, que les permita actuar con plenitud y eficacia en su entorno social. (Autoevaluación
hacia el aprendizaje
estudiantil)

Área de Salud Corporal y Mental: Promover la adquisición de estilos de vida saludable en los
Sexualidad y género
estudiantes. (Promoción de estilos de vida saludable)

Área de Ayuda Social: Buscar que los estudiantes participen reflexivamente en acciones
dirigidas a la búsqueda del bien común. (Habilidades socioemocionales)
Competencias
PERSONAL
socio afectivas y
éticas Área de Cultura y Actualidad: Promover que el estudiante conozca y valore su cultura,
reflexione sobre temas de actualidad, involucrándose así con su entorno local, regional, nacional
y global. (Cultura de Valores).

Área Vocacional: Ayudar al estudiante a la elección de una ocupación, oficio o profesión, en el

Proyecto de vida marco de su proyecto de vida, que responda a sus características y posibilidades, tanto
personales como del medio. (Orientación vocacional)

Convivencia y Área de Convivencia y Disciplina Escolar: Buscar contribuir al establecimiento de relaciones

DESARROLLO SOCIAL participación democráticas y armónicas, en el marco del respeto a las normas de convivencia.
COMUNITARIO (Autoconocimiento y autoestima)
Prevención de
situaciones de riesgo
 VI. ACTIVIDADES PROGRAMADAS:

FORMAS DE LA ACTIVIDADES/TAREAS PRIORITARIAS ARTICULACIÓN MESES

TUTORÍA CON OTROS M A M J J A S O N D
ACTORES
RESPONSABLES
TUTORIA 1. Sugerencias para el trabajo de tutoría TUTOR X
GRUPAL 2.Diagnóstico y Formación del Comité de Aula
3. Elaboración de las normas de convivencia.
Exposición del RI TUTOR X
(Esto no puede ser una sesión de tutoría, en todo caso si se hace una discusión y análisis sobre
el RI)
3. Sesión 1: Alcanzo mis metas de aprendizaje.
-HORA DE TUTOR x
Elaboración de las normas de convivencia.
TUTORÍA
4. Sesión 2: Estudio para lograr mi proyecto de vida
- Dinámica de animación. - Trabajo en equipo.
TUTOR x
Buscamos: Que las y los estudiantes reflexionen sobre la importancia del estudio para lograr su
proyecto de vida.
5. Sesión 3: Hábitos de estudios
Dinámica de animación. -Trabajo en equipo.
TUTOR x
BUSCAMOS: que las y los estudiantes identifiquen y analicen sus hábitos y estrategias al
momento de estudiar y elaboren
6. Sesión 4: aprendiendo a trabajar en grupo
Trabajo en equipo. (video) Conversaciones asertivas.
TUTOR x
Buscamos: Que los estudiantes identifiquen las habilidades sociales que les permiten
organizarse y lograr metas comunes.
7. Sesión 5: la importancia de revisar nuestros errores
TUTOR X
Trabajo en plenaria
8. Sesión 6: aprender a ver televisión
TUTOR X
Dinámica de animación.
9. Sesión 7: las notas que yo creo
TUTOR X
-. Trabajo en equipo.
10. Sesión 8: la internet posibilidades y riesgos.
TUTOR X
-Lectura. Trabajo en equipo.
11. sesión 9: organizando nuestro tiempo de estudio con un horario inteligente
TUTOR X
-Trabajo en equipo.
12. Sesión 10: ¡No a la violencia escolar!
-Trabajo en equipo: TUTOR X
-Exposición.
13. Sesión 11: Hay muchas maneras de participar en mi escuela y comunidad!
Dinámica de animación. TUTOR X
- Trabajo en equipo
14. Sesión 12: Instituciones que nos protegen frente a la vulneración de nuestros
derechos TUTOR X
- Lectura. -Trabajo en equipo.
15. Sesión 13: ¿Por qué los adolescentes consumen drogas?
TUTOR X
Trabajo en equipo.
16. Sesión 14: La responsabilidad de ser madres y padres
TUTOR X
-Trabajo en equipo. Representaciones de casos.
17. Sesión 15: proyecto de vida decidiendo por un futuro: reconocimiento de
necesidades
TUTOR X
- Lectura. -Trabajo en grupo.

18. Sesión 17: conformación de grupos y elaboración de la pregunta de proyecto

Dinámica de animación. TUTOR X
Trabajo en equipo.
19. Sesión 18: Lluvia de ideas y propuesta de proyecto
Lectura. Reflexión. TUTOR X
-Trabajo en equipo.
20. Sesión19: Organización y planificación
-Lectura TUTOR X
-Trabajo en equipo.
21. Sesión 20: 1º Desarrollo del proyecto
-Análisis de una lectura. ,TUTOR X
-Trabajo en equipo
22. Sesión 21: Sugerencias de mejora
-Lectura. TUTOR X
-Trabajo en equipo.
23. Sesión 22: Presentación final
-Dinámica de animación. TUTOR X
-Trabajo en equipo.
24. Sesión 23: Reflexión sobre el proceso y bitácora
-Dinámica de animación. TUTOR X
-Trabajo en equipo.
25. Sesión 24: Propongo mis metas
TUTOR X
- Dinámica de animación
26. Sesión 25: Tomando decisiones
con responsabilidad
TUTOR X
-Dinámicas, preguntas y reflexión.
-Trabajo en equipo.
27. Sesión 26: Reflexiono sobre la profesión a partir
TUTOR
de la vivencia de mi entorno familiar X
 -Lectura
-Trabajo en equipo.
28. Sesión 27: Evalúo mis decisiones
-Dinámica de animación. TUTOR X
-Trabajo en equipo.
29. Sesión 28: ¿El trabajo infantil vulnera
mis derechos?
TUTOR X
-Dinámica de animación.
-Trabajo en grupo.
30. Sesión 29: ¿Y sus derechos dónde están?
-Dinámica de animación. TUTOR X
- Trabajo en equipo.
31. Sesión 30: Yo tengo que trabajar… y ¿tú?
TUTOR X
- Técnica lluvia de ideas. -Trabajo en equipo.
32. Sesión 31: La música que me expresa
dinámica. TUTOR X
-Trabajo en equipo.
33. Sesión 32: El municipio Escolar que queremos
TUTOR X
-Técnica lluvia de ideas. -Trabajo en equipo.
34. Sesión 33: Las víctimas del trabajo forzoso X
TUTOR
-Lluvia de ideas. -Trabajo en equipo.
35. Sesión 34: ¿Qué aspectos puedo mejorar en mí?
TUTOR X
-Dinámica y el diálogo. -Trabajo en equipo.
36. Sesión 35: Me anticipo a mis emociones
TUTOR X
-Dinámica de consignas. -Trabajo en equipo.
37. -Sesión 36: Despidiéndome del Colegio.
TUTOR X
Taller de reflexión.
Por el día de la madre X
Por el día del padre X
Retiro espiritual por el día de la juventud X
X
x
Reuniones de
confraternidad
 1.1. TUTORÍA INDIVIDUAL:
ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES
M A M J J A S O N D
Entrevistas personalizada con las y los estudiantes tutor x x x x x

1.2. TRABAJO CON PADRES Y/O APODERADOS (ORIENTACION A LAS FAMILIAS):

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES
M A M J J A S O N D
Entrega de libreta de notas Tutor x x x x x
Asamblea informativas formativas (temas: sexualidad adolescente, Docentes, docentes tutores y x x x x
prevención de consumo de drogas, convivencia democrática en el hogar) auxiliares.
Reunión individual con padres de familia que lo requieran. Tutor x x x x x

3.4. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D
Reunión de tutoría individual con estudiantes que Tutor x x x x x X x x x
lo requieran
Paseo (junto a otras secciones) Docente tutora, PP.FF. X
Jornada deportiva Profesor de educación física y x x
tutores

VII. EVALUACIÓN:
La evaluación tendrá carácter formativo, no requiere de notas o de algún tipo de calificación. Se analizarán los avances de los estudiantes hacia los
objetivos propuestos, teniendo en cuenta las potencialidades y las limitaciones de los estudiantes en relación con las dimensiones trabajadas. Para ello se emplearán listas
de cotejo, fichas de entrevista personal, fichas de auto y coevaluación, así como un cuaderno anecdotario (Bitácora del Tutor), para los casos o situaciones que lo ameriten,
como instrumentos de apoyo para el seguimiento del trabajo tutorial. Se tomará muy en cuenta la percepción u opinión de los estudiantes, profesores y padres de familia.

Independencia, marzo de 2019

....................................................................... ................................................................................ .........................................................................

Prof. SOTO ROSARIO GIOVANA
COORD. TOE, 4º Grado TUTORA: 4º “B-E”