PREGUNTAS DE EXAMEN TEMA 1

 El objetivo primordial de Piaget al proponer su teoría del

desarrollo era eminentemente……filosófico, dado que
pretendía elaborar una teoría del conocimiento psicológica y
biológicamente fundamentada.
 Se reconoce usualmente que las teorías de Piaget y Vygotsky
son muy diferentes, sin embargo, también pueden
reconocerse importantes coincidencias….desde el punto de
vista metateórico y epistemológico.
 Según Piaget, el factor de desarrollo más importante, ya que
coordina a los restantes es …..la equilibración.
 Para Vigotsky la “acción” juega un papel fundamental como
motor del desarrollo, su concepción de la acción implica una
actividad……interpersonal que genera significados
compartidos y que es internalizada por el individuo.
 En el contexto de la teoría de Piaget, cuando hablamos de la
organización diacrónica o vertical del desarrollo nos
referimos a…..los procesos básicos de cambio que dan cuenta
de la génesis o construcción de las estructuras intelectuales.
 En la perspectiva vigotskiana el concepto de internalización
hace esencialmente referencia a…un proceso evolutivo de
doble formación, primero externa y luego interna.
 Los intereses de Piaget, están centrados en….el problema
filosófico del conocimiento pero abordándolo
empíricamente a partir de la investigación psicológica.
 En relación con los conceptos de “estructura” y “cambio” en
el desarrollo cognitivo, señala la opción que recoge el
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 conjunto de asociaciones conceptuales correctas: cambio –
perspectiva diacrónica – continuidad/ discontinuidad.
 Pese a las diferentes concepciones del desarrollo cognitivo y
lingüístico que mantienen Piaget y Vigotsky, puede decirse
que ambos comparten…..la idea de que es el individuo el que
construye activamente su conocimiento a través de la
interacción con el medio.
 La orientación metodológica que propugnará Vygotski ….es
esencialmente cognitiva y genética.
 La psicología Evolutiva en general y la psicología del
desarrollo cognitivo en particular, tiene una de sus
principales fuentes históricas en las preocupaciones
filosóficas en torno a…..el origen del conocimiento y la
formación de conceptos.
 En el origen de las propuestas teóricas de Vigotsky, se
reconoce un objetivo característico…..el de construir una
nueva psicología redefiniendo tanto su objeto como su
método.
 Los procesos de interacción social constituyen el factor clave
en los planteamientos vigotskianos.
 En la teoría piagetiana el factor de “equilibración” se refiere
….al proceso dinámico de continua coordinación entre los
factores de maduración y experiencia con el medio.
 Señale la opción que recoge las tres principales posiciones
sobre el origen del conocimiento…..constructiva-racionalista-
empirista

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 Según Piaget, el concepto de constructivismo se refiere…..a
que el conocimiento proviene de la acción del sujeto sobre
los objetos.
 La perspectiva piagetiana sostiene que….la emergencia de la
comunicación prelingüística es dependiente del desarrollo
sensoriomotor.
 Para Vigotsky el desarrollo cognitivo es considerado como un
proceso de “apropiación” progresiva de conocimientos de
diverso tipo que se realiza merced a la internalización. Esta
consiste en…..un proceso mediante el cual las actividades
externas se reconstruyen internamente y se incorporan así a
las estructuras psicológicas del sujeto.
 En torno a las relaciones entre aprendizaje y desarrollo, las
concepciones de Piaget y Vigotsky….suponen una posición
intermedia frente los extremos tradicionales (empirismo-
racionalismo) que cabe caracterizar como interaccionista.
 En el contexto de la teoría de Piaget, cuando hablamos de la
organización diacrónica o vertical del desarrollo nos
referimos ….a los procesos básicos de cambio que dan cuenta
de la génesis o construcción de las estructuras intelectuales.
 Entre las semejanzas existentes entre las concepciones de
Piaget y Vigotsky está su concepción del desarrollo como un
proceso de construcción basado en la acción del sujeto.
 Una característica de la teoría de Piaget, que la diferencia de
la de Vigotsky es su concepción del desarrollo como……un
proceso de construcción basado en los mecanismos de
asimilación y acomodación.

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 Una característica de la teoría de Vigotsky que la diferencia
de la de Piaget, es….su concepción del desarrollo como un
proceso progresivo de internalización de las funciones
psicológicas.
 Al comparar las explicaciones del desarrollo intelectual de
Piaget y Vigotsky, se ponen de manifiesto contrastes
notables. Sin embargo, puede considerarse que la diferencia
fundamental está en que….conciben y analizan de muy
distinta forma el papel y efectos de los factores sociales.
 Frente a la teoría piagetiana original, lo que caracteriza las
concepciones neo-piagetianas es que….constituyen una
reformulación de la teoría de estadios que hace uso de los
conceptos proporcionados por la perspectiva computacional.
 Entre las afirmaciones siguientes en torno a las concepciones
de Piaget y Vigotsky sobre el desarrollo….el punto de vista
piagetiano está centrado en los mecanismos y procesos
internos del desarrollo cognitivo.
 En la teoría piagetiana, la adaptación se considera como…..un
mecanismo básico por el que se produce la evolución de las
estructuras biológicas y psicológicas del organismo.
 Si bien suelen reconocerse importantes diferencias en las
concepciones de Piaget y Vigotsky sobre el desarrollo, no
cabe considerarlas contrapuestas puesto que
ambos….defienden la idea de un sujeto activo, que construye
su conocimiento en su relación con el mundo.
 La revolución cognitiva que se produjo en la psicología a
partir de los años 50 del pasado siglo, supuso…..una ruptura

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 con el conductismo, si bien manteniendo cierta continuidad
con la perspectiva de la psicología asociacionista dominante
en la primera mitad de siglo.
 El interés de base que animó a Vigotsky al formular sus
propuestas teóricas fue el de….analizar de qué manera
podían articularse los factores sociales y culturales con el
factor psicológico.
 Las posiciones teóricas de Piaget y Vigotsky en torno al
desarrollo cognitivo y lingüístico….son notablemente
diferentes pero no contrapuestas.
 Los dos tipos de cuestiones básicas que Piaget se planteó al
elaborar su teoría…..epistemológicas y ontogenéticas.
 La síntesis teórica que Vigotsky desarrolla puede describirse
en relación con tres planos fundamentales….instrumental,
histórico y cultural.