PASÓ 2

Reconocimiento de Herramientas Teóricas

Presentado por:

Andrea Paola Marín Gallego

Pedro Jesús Niño Pérez

Rodrigo Martínez Salazar

Viviana Andrea Fierro

Tutora:

Ángela María Rojas

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

FACULTAD DE HUMANIDADES
PATOLOGÍA Y CONTEXTOS
GRUPO 403015_61
MAYO DE 2019
 Matriz grupal

Aporte de Pedro Jesús Niño Pérez

Cómo comprende los Escriba las estrategias del modelo Escriba 3 reflexiones,
trastornos este modelo. que se resaltaron en el equipo empleando sus palabras,
reflexivo, para abordar el caso. a través de las cuales
(citar algunas ideas de las evidencie características
lecturas, que soporten su Cuáles hipótesis se generaron Proponga otra estrategia que importantes a tener en
respuesta, empleando normas sobre el caso desde el modelo, haya revisado en las lecturas y se
Nombre Nombre del cuenta desde el modelo,
APA). Respuesta sin soporte en el equipo reflexivo. articule con la situación.
del Modelo en relación al caso.
teórico, no es válida.
estudiante

PEDRO MODELO La teoría cognitiva conductual Factor activante o Para abordar el caso desde El abordaje de trastornos
JESUS COGNITIVO considera la anormalidad está antecedentes: modelo cognitivo conductual por como abuso de
NIÑO CONDUCTU causada por experiencias medio de la terapia emocional sustancias es necesario
PEREZ AL erróneas de aprendizaje el caso que vamos a estudiar el emotiva, esta plantea que los efectuar su abordaje de
causada por procesos de cual está clasificado dentro del orígenes de muchos problemas forma multidisciplinaria,
pensamiento des adaptativos, Manual Diagnóstico y son causados por patrones de por medio de
los cuales resultan en una Estadístico de los Trastornos pensamiento erróneo o intervenciones
conducta disfuncional. Mentales de la Asociación distorsionado y lleva al sujeto a psicoterapéuticas, el
Americana de un modo de percibir el mundo modelo cognitivo
El paradigma del Psiquiatría (American irracional y eso lo que Ellis lama conductual brinda
condicionamiento clásico Psychiatric Association, APA) creencias irracionales y se trabaja herramientas para el
considera la adquisición o el Trastornos por consumo de sobre esas creencias irracionales tratamiento de estos
aprendizaje, a través del sustancias: hace referencia a la por medio de la terapia trastornos, como son las
condicionamiento, de adicción al consumo de una emocional emotiva. terapias cognitivo
reacciones emocionales que sustancia. Para su diagnóstico conductuales. de
interfieren con la habilidad de deben cumplirse dos criterios La teoría conductual supone que acuerdo con este
una persona para realizar las el uso de drogarse desarrolla y se modelo considera que
tareas diarias. Estas
situaciones que afectan a las
personas se repiten al
asociarse con nuevos eventos
en la vida, lo que se denomina
generalización de estímulos.
Jhon B watson(1978-1958) lo
demostró con los estudios del
pequeño Albert. Niño de 11
meses con el que
experimentaron y acontecimientos del entorno, lo
demostraron
condicionamientos, ante
ciertos experimentos,
condicionamiento aversivo,
esto es usado en terapias
conductuales, ejemplo darle a
una persona un medicamento
que produzca nauseas cuando
consume alcohol reducción en
el sujeto el deseo de la
ingesta.
El trastorno también se pude
comprender por medio del
condicionamiento operante,
donde un proceso de
aprendizaje el individuo
adquiere un conjunto de
conductas a través del
reforzamiento. Estos
principios los desarrollo B. F
SKINNER, plantea dos tipos de
de los siguientes, en 12 meses: mantiene, en buena parte, por las personas con
principios de aprendizaje, como dificultades para regular
Uso peligroso. el condicionamiento clásico y el sus emociones son las
operante. más vulnerables al
Problemas sociales o
consumo y abuso de
interpersonales relacionados Una estrategia conductual del
sustancias, esto es un
con el consumo. estudio de las adicciones se
intento disfuncional de
enfoca en la identificación de lidiar con serias
Incumplimiento de los
conductas observables y dificultades en la
principales roles por su
cuantificables en relación con regulación emocional.
consumo.
Síndrome de abstinencia. que se denomina un análisis En el modelo cognitivo
funcional de la conducta. Con conductual se considera
Tolerancia, uso de mayor este análisis se pueden conocer, que la anormalidad es el
cantidad de sustancia o más de manera precisa, detalles de la producto del aprendizaje
tiempo. frecuencia e intensidad del por medio del
consumo y las condiciones bajo condicionamiento, este
Intentos repetidos de dejarlo o
las cuales ocurre (situaciones - mismo
controlar el consumo.
dónde, cuándo y con quién-, condicionamiento es la
Emplear más tiempo del que se pensamientos, estados de ánimo, solución para cambiar
pensaba en actividades sensaciones físicas, pistas esa anormalidad ya que
relacionadas con el consumo. condicionadas, impulsos de al usarse, genera nuevos
consumo, etc.). procesos de aprendizaje,
Tener problemas físicos o en el caso de consumo
psicológicos relacionados con el La terapia cognitiva de Beck, por de sustancias estas
consumo. medio de ella se ocupa de tratar adicciones pueden
los errores cognitivos que se asociarse con
Dejar de hacer otras actividades asocian a trastornos afectivos sensaciones no
debido al consumo. como la depresión, identificando agradables por medio de
pensamientos negativos sobre condicionamientos
Se clasifica en tres grados de uno mismo el entorno y el futuro,
negativos, haciendo que
severidad, según el número de más ligado así los trastornos
el paciente al consumirlo
criterios que cumpla: leve (2-3), afectivos.
sienta aversión por la
moderado (4-5) y grave (6 o
reforzadores, los primarios más) La terapia cognitiva la podríamos sustancia.
satisfacen necesidades utilizar en este caso ya que parte
bilógicas y reforzadores El caso de estudio cumple con de la premisa de que los En cuanto a la
secundarios con los que se todas estas características y se trastornos adictivos se producen perspectiva cognoscitiva
pueden obtener clasifica dentro del grupo grave y mantienen debido son mas importante
reforzamientos primarios, ya que cumple todos los principalmente a una serie de estudiar los
estos pueden estar criterios de clasificación, esta cogniciones subyacentes pensamientos y las
involucrados en la adquisición mujer sumida en la adicción del distorsionadas y a distintos sensaciones, para ello se
de diversas formas de bazuco ha dejado a un lado sus errores en el procesamiento de la debe prestar atención
conducta anormal, como es principales roles debido al información. El tratamiento se por medio de la
el de una persona consumo esto ha hecho que orienta a modificar los entrevista a las creencias
hipocondriaca como la del repetidamente sin control haya pensamientos y creencias personales, las actitudes
ejemplo ella exagera la tenido embarazos y haya erróneas de la persona y a del paciente, las
gravedad de sus señales abandonado a sus hijos y enseñarle técnicas de expectativas y otras
físicas y el reforzamiento es la dejado a un lado su cuidado y autocontrol. Podemos examinar actividades cognitivas
atención que obtiene de su protección personal, tanto así en la paciente la secuencia de para poder entender y
familia amigos y profesionales que la llevo a vivir debajo de un acontecimientos que le llevan al predecir la conducta,
médicos. puente habitando con ratas. consumo de bazuco, en este autores como Beck, Ellis
caso, y explora las atribuciones y y Bandura resaltan la
A estos reforzadores también De acuerdo con el video de niña importancia de estos
creencias básicas acerca del valor
se suman conceptos como esta mujer sufrió abandono y al procesos cognitivos, ya
que tienen para ella. Hay, al
reforzamiento positivo, ser adoptada por esta familia que todas las personas
menos, tres tipos de creencias
negativo y extinción de la rodeada de varios son participantes activos
«adictivas» pertinentes en las
conducta por medio de estas hermanastros puede ser que en su entorno la forma
personas con abuso de
técnicas. mediante una entrevista e en que juzgan y evalúan
sustancias: a) creencias
indagación más profunda los estímulos y
anticipadoras: comprenden
El modelamiento se presenta podamos hallar problemas de aprendiendo de ellos lo
expectativas de recompensa;
como imitación de conductas rechazo y depresión que haya cual nos permite
al imitar otra persona que generado reforzadores de b) creencias orientadas hacia el comprender los
recibe beneficio con su conductas predispuestas a la alivio: suponen que el consumo trastornos.
conducta reforzamiento adicción y por su ambiente acabará con un estado de
vicario. Propuesto por Albert social. malestar, y c) creencias
Bandura (1925). facilitadoras o permisivas:
Esta paciente afirmo ser
Las teorías cognitivas rebelde en su juventud lo que consideran que tomar drogas es
comprenden los trastornos permite denotar una actitud aceptable.
desde la base del papel que desafiante a las normas de su
tiene los procesos de hogar , afirma Albert Ellis(1913) Por medio de esta terapia se
pensamiento perturbados en en su modelo A-B-C, describe la busca entrenar a la paciente para
la causa de la conducta relación entre los procesos que evalúe y considere las formas
desadaptada. cognoscitivos y emocionales, en que su pensamiento erróneo
propone que las personas ellas produce estrés y angustia
Aarón Beck (1921) un rasgo mismas pueden provocarse el ayudándola a modificar sus
generalizado de muchos sentirse felices o desgraciadas pensamientos y dándole
trastornos psicológicos es la dependiendo de cómo ellas autocontrol que contrarresten la
existencia de pensamientos piensan de las experiencias adicción
automáticos que son ideas vividas, la paciente fue
arraigados que el paciente no El involucrar a la familia es de
sometida a abandono y al estar
se da cuenta que son la causa vital importancia. Según el estado
en un lugar adoptada genero
de sentirse infeliz y de la persona, puede requerirse
procesos cognoscitivos que
desmotivado. hospitalización para
permitieron que fuese
desintoxicarla y mejorar su
predispuesta a este tipo de
Los pensamientos estado físico.
situación.
automáticos son producto de
actitudes disfuncionales, Para Albert Ellis La A se refiere a
presentados en una escala la experiencia activadora o las
donde se da un rango adversidades, como son las
creencias de este tema. experiencias de abandono y
rechazo.
La teoría cognitiva busca
identificar los trastornos por La B se refiere a las creencias.
medio del proceso por el cual Que en personas con trastornos
las emociones negativas psicológicas pueden ser
surgen de estos erróneas e irracionales, sentirse
pensamientos. sola que no pertenece a esa
familia y buscar alejarse.
Albert Ellis (1913) en su
modelo A-B-C, describe la La C se refiere a las
relación entre los procesos consecuencias, este tipo de
cognoscitivos y emocionales, situación permite que esta
propone que las personas persona fuera influenciable y en
ellas mismas pueden este caso entrara en un mundo
provocarse el sentirse felices de tan fácil acceso en Colombia
o desgraciadas dependiendo como es las sustancias
de cómo ellas piensan de las alucinógenas.
experiencias vividas.
Skinner por medio de su teoría
La A se refiere a la experiencia de reforzamiento puede
activadora o las adversidades. permitirnos explicar cómo el
consumo de una sustancia
La B se refiere a las creencias. adictiva que funciona como
Que en personas con medio positivo de refuerzo, al
trastornos psicológicas sentir euforia que hace que la
pueden ser erróneas e persona sienta el deseo de
irracionales. consumirla cada vez con más
frecuencia
La C se refiere a las
consecuencias.

La anormalidad surge de un
aprendizaje y un pensamiento
erróneo.
Aporte de Viviana Andrea Fierro

Cómo comprende Escriba las estrategias del Escriba 3 reflexiones, empleando sus
los trastornos modelo que se resaltaron en el palabras, a través de las cuales evidencie
este modelo. equipo reflexivo, para abordar características importantes a tener en
el caso. cuenta desde el modelo, en relación al
(citar algunas Cuáles hipótesis se
caso.
ideas de las generaron sobre el caso Proponga otra estrategia que
Nombre del Nombre del Modelo desde el modelo, en el
lecturas, que haya revisado en las lecturas y
estudiante equipo reflexivo.
soporten su se articule con la situación.
respuesta,
empleando
normas APA).
Respuesta sin
soporte teórico,
no es válida.

Viviana Nombre del Modelo El modelo En este caso vemos como Para abordar este caso 1. Autonomía e independencia social. La
Andrea humanista humanista nos le hace falta la empezamos a evaluar por persona como ser activo capaz de
Fierro indica Que autorrealización a la jerarquía las necesidades De intervenir en su propio desarrollo y
nosotros los seres protagonista en su vida la cada individuo. Pirámide de tomar para sí la responsabilidad acerca
humanos inseguridad en la que vive Maslow. Fisiología: como es su de su vida (Erikson citado por Volker, en
tenemos las no le permite salir del alimentación, su descanso, Sánchez, 1998). En el caso visto
facultades de problema que tiene de la respiración, sexo, homeostasis. observamos como la protagonista sufre
decisión, libertad drogadicción “trastorno Seguridad: Evaluamos su trastorno adictivo dsm – 5. no tiene
y conciencia para adictivo dsm-5”. Este situación familiar, la salud el autonomía para tomar sus propias
elegir y tomar método Plantea que cada empleo, seguridad física, de decisiones y ser responsables de sus
nuestras propias individuo tiene de forma recursos, moral. Afiliación: actos. Uno de estas situaciones es la
decisiones. Este innata un potencial de Amistad, efecto, intimidad manera como irresponsablemente tiene
método permite crecimiento que sexual. Reconocimiento: Hijos y no se hace responsable de ellos.
que el paciente constituye el motor de su Autorreconocimiento, 2. Autorrealización. Tendencias al
se sienta conducta. Cuando estas confianza, respeto, éxito. crecimiento y a la Realización. (Rogers,
confiado, capacidades hacia la Autorrealización: Moralidad, Maslow citados por Volker, en Sánchez,
respetado y autorrealización y la creatividad, espontaneidad, 1998). En este caso observamos que la
pueda expresar autenticidad se ven falta de perjuicios, aceptación protagonista no ha autorrealizado
sus sentimientos bloqueadas o de hechos, resolución de Ninguna de sus necesidades, vive con
en confianza sin distorsionadas tanto si es problemas. La protagonista del inseguridad, miedo sin éxito la vida que
miedo a que por el excesivo uso de los caso podemos observar Que la lleva en las drogas no le ha permitido
pueda ser mecanismos de defensa, mayoría de las necesidades no auto realizarse como persona. 3.
señalado por sus como por un estrés. las ha realizado o no ha tenido Orientación por la meta y el sentido.
actos. Método Entonces se produce la la satisfacción de auto Toda conducta es siempre intencional
desarrollado por patología. Desde esta realizarse esto hace que su vida (sea consiente o no consiente), lo que da
Carl Rogers. La perspectiva se rechazan sea un caos viviendo llena de cuenta de un sentido que nos constituye
confianza, el las clasificaciones, no se inseguridades, miedos sin éxito, como somos. La construcción del Yo y de
respeto, la considera que el método sin respeto hacia ella y su la identidad se vincula de forma directa
empatía y científico sea el método entorno, afectando así su vida y con este punto (Frankl, Fromm, Adler
autenticidad son natural de acercamiento a el de su familia. Proponga otra citados por Volker, en Sánchez, 1998). A
algunas de las la conducta anormal. estrategia que haya revisado en pesar que ella vive en las drogas es muy
claves de esta las lecturas y se articule con la consciente de sus actos, pero No toma la
terapia que situación. Brindar una ayuda decisión de recibir la ayuda que le brinda
permiten a la donde se escuche a la paciente para tener una nueva experiencia de
persona guiar su donde pueda expresar sus vida y salir de esa oscuridad que son las
propia evolución. emociones sin miedo con drogas y poder construir un nuevo
El terapeuta crea seguridad y tranquilidad sin mundo una nueva identidad un nuevo
un espacio de prejuicios ofreciéndole una ser un nuevo “yo”. 4. Totalidad. Se
acogida donde la terapia para que pueda salir considera al organismo humano como
persona puede adelante esta ayuda se le un todo que se entrama con el todo.
expresarse sin brinda garantizándole Sentir, imaginar, pensar, hacer (Jung,
miedo a ser seguridad y respeto sin miedo a Perls, Moreno citados por Volker, en
juzgada. ser juzgada. Buscando nuevas Sánchez, 1998). Ella se limita por su
metodologías para ayudar a la trastorno adictivo esta condición no le
recuperación del individuo permite vivir Sin ataduras la priva de
ayudándolo para que su poder ser libre de sentir, pensar, Hacer.
recuperación y su
autorrealización de todas sus
 necesidades sea un éxito
Autorrealización. Tendencias al
crecimiento y a la realización
(Rogers, Maslow citados por
Volker, en Sánchez, 1998).

Aporte de Andrea Paola Marín Gallego

Cómo comprende los trastornos Escriba las estrategias del Escriba 3 reflexiones,
este modelo. (Citar algunas ideas de modelo que se resaltaron en
empleando sus palabras, a
las lecturas, que soporten su el equipo reflexivo, para
través de las cuales
respuesta, empleando normas Cuáles hipótesis se abordar el caso.
APA). Respuesta sin soporte teórico, generaron sobre el caso
evidencie características
Nombre del Nombre del Proponga otra estrategia importantes a tener en
no es válida. desde el modelo, en el
estudiante Modelo que haya revisado en las cuenta desde el modelo, en
equipo reflexivo.
lecturas y se articule con la
relación al caso.
situación.

Andrea Paola Marín Modelo Este modelo buscar dar una
Gallego Biopsicosocial respuesta holística a los trastornos
que pueden presentar las personas,
debido a que estamos hablando un
modelo tripartitita donde se tiene
un componente biológico,
psicológico y social; desde este
punto de puesta es válido afirmar
Desde el sistema familiar
de la paciente tratada se
puede observar una
disfunción, debido a que
su familia bilógica la dejo
en su niñez abandonada
en un hospital con serias
complicaciones lo cual
Técnica del abordaje
sistémico: Es una mirada
circular a la situación en
cuanto a los significados de
las relaciones que se
establecen dese el sistema
familiar y el sistema social
con el cual la persona tiene
En necesario tener presente
que por medio de este
modelo biopsicosocial se
puede tener una mirada más
integral de este caso de
estudio, debido se pueden
encontrar respuestas a esta
que el trastorno del componente
biológico analizado desde “Los
antecedentes familiares donde se
han presentado alteración en los
estados de ánimo” (Red de Tutores,
2019).
Lo anterior denota no solo un
componente hereditario y genético
que es trasmito de generación en
generación y que de manera directa
o indirecta va a llevar a estimulación
anímicas de las personas llevando al
mismo modo al desarrollo de
trastornos del sujeto.
Desde el componente psicología el
trastorno es visto como “La
Conversión que vehiculiza el
conflicto psicológico” (Red de
Tutores, 2019). Donde las
alteraciones psíquicas del sujeto son
vistas desde este modelo como un
complemento de las alteraciones
bilógicas del individuo.
Y finalmente encontramos que el
componente social donde los
trastornos con son entendidos
desde “Los procesos de aprendizaje, abandonada para que
las crisis existenciales, los problemas ella muriera, afectando sus padres, en este caso hay
cotidianos, problemas de relaciones de este modo al auto-
de pareja”. (Red de Tutores, 2019). concepto y la autoestima joven era adopta y que de
denota que desde el relaciones interpersonales. problemática por medio de
componente psíquico (Red de Tutores, 2019). Para un componte bilógico,
maternal y paternal el caso que se está
psicológico y social que nos
bilógico hay algunas trabajando es necesario
da una intervención holista
alteraciones que comprender el sistema
pudieron ser heredadas familiar de la joven pero en
de la paciente.
por el niña, y que fueron especial el sistema de sus Cuando se busca respuestas
los detonantes para el relaciones interpersonales
desde la perspectiva social
desarrollo de su rebeldía donde entran los amigos
que trabajar este modelo
desde la cortada edad, que desde la niñez tuvo la
debido a que el ambiente niños y que quizás fueron un encontramos que la parte
familiar donde creció la factor detonante para sistémica donde las
niña con familia adoptiva llevarla al consumo de personas se desenvuelven
se basó en principios de sustancias psicoactivas. juegan un papel
respeto y amor, por lo transcendental para explicar
cual no se podría decir las alteraciones
que se presentaba una Técnica del enfoque
psicológicas de las
estimulación del entorno narrativo: Por medio de
familiar adoptivo
personas, para este caso es
esta técnica se puede
negativo. abordar a la Joven, don el claro que para la joven han
sido de gran impacto el
propósito de poder
establecer aquellas saber que es adoptada y que
Desde el componente experiencias negativas que sus padres bilógicos la
social, se denota un fueron estimulantes para dejaron abandonada
efecto de resentimiento llevarla a la joven a buscar dejando una alteración en la
en la joven, debido a su refugio en las drogas, y que
disfuncionalidad de su
estado de ser adoptada, al mismo tiempo hayan
familia biológica.
y saber que sus padres permitido que esta paciente
biológicos la dejaron desde su niñez presentara
síntomas de rebeldía con
Desde la parte bilógica se
que tener en cuenta que la dan explicaciones del
Donde los sistemas de de la joven, llevándola a
cierta manera esto pudo comportamiento de los
relacionamiento de la persona buscar un refugio en la hacer credo en ella ese sujetos según el
tienen gran influencia en el adicción de las drogas ysentimiento de
componente hereditario de
desarrollo de los trastornos desde el la calle. inconformidad con su vida
sus padres bilógicos, para
entorno familia, el entorno llevándola a buscar
comunitario y el entorno social. compañía con el entorno
este caso no es muy claro
Es claro que la paciente social que eran sus amigos. ya que no tiene información
Según la información anterior desde clara de sus padres
presento una crisis
este modelo biopsicosocial el
existencial durante su bilógicos, pero si se logra
trastorno de la persona tiene varias
niñez, lo cual llevo a que Técnica de focalización del percibir que los padres de la
posturas que deben ser
buscara nuevos entornos contexto: Por medio de esta joven la dejaron
comprendidas y analizadas por el
donde encontrar técnica lo que se busca es abandonada a la deriva, es
psicólogo para de esta misma
respuesta de su poder establecer un diálogo
manera poder establecer los porque desde sus
existencia por ello busco con la joven y su núcleo
procesos de intervención adecuados componente psicológicos
refugio en el entorno familiar, donde se realizar
en los pacientes, trabajando estos
social de los amigos que un proceso de observación, no están alienados
trastornos de una manera integral
la condujeron a las bajo una serie de preguntas perfectamente, lo cual nos
en el sujeto, no viéndolo como una
adicciones de la calle que ayudan al psicólogo lleva a decir que
división según los componentes si
como fue el consumo del comprender las relaciones posiblemente esta joven
como como transversalidad de
bazuco, hasta el punto interpersonales que se heredo algunas de estas
cuerpo y mente de la persona.
de llevarla a que se fuera llevaron a cabo en el hogar y
características en su
de su casa presentando las posibles alteración, si
comportamiento y carácter.
desapego de su núcleo bien la familia del caso
familiar y dejar de lado manifiesta ser unida en la
aspectos como el entrevista, es necesario
autocuidado, profundar con esta técnica
preocupaciones por su para saber si la joven en su
aspecto personas, y condición de ser adoptada
valoración de sí misma, en la familia, puso generar
todo ello fue desvalorado accione so comentarios que
por esta joven hayan deteriorado su
mostrando bajo niveles afinidad familiar y la haya
llevado impulsado a tomar
de autoestima. la decisión de vivir en la
calle por su cuenta propia.
Aporte de Rodrigo Martínez Salazar

Cómo comprende los Escriba las estrategias del Escriba 3 reflexiones,

trastornos este modelo.
(Citar algunas ideas de las
lecturas, que soporten su
respuesta, empleando
Nombre del Nombre del
normas APA).
estudiante Modelo
Respuesta sin soporte
teórico, no es válida.
Cuáles hipótesis se
generaron sobre el caso
desde el modelo, en el
equipo reflexivo.
modelo que se resaltaron empleando sus palabras, a
en el equipo reflexivo, través de las cuales evidencie
para abordar el caso. características importantes a
tener en cuenta desde el
Proponga otra
modelo, en relación al caso.
estrategia que haya
revisado en las lecturas y
se articule con la
situación.

Rodrigo Modelo Este modelo nos Desde el caso estudiado Las técnicas de Bajo este modelo se
Martínez Biologicista presenta una seria de se puede decir que existe abordaje de este busca una respuesta de las
Salazar explicaciones una causa genética, modelo son alteraciones de la
bilógicas de los debido a que los padres complejas para este conducta de las personas
trastornos que las de la niña la dejaron caso, debido a que según el componente
personas pueden abandonada en un como se ha resaltado bilógico, donde se analiza
desarrollar, por ello hospital por que se en las preguntas no solo al sujeto, si no la
vamos a dar encontraba enferma y anteriores, carecemos historia de toda la familia,
explicación a cada una tenía uno hongos en todo de información para poder determinar el
de ellas para poder el cuerpo, este contundente que nos origen del trastorno,
observar la incidencia comportamiento que sus muestra a ciencia como para este caso no se
de cada uno de estas padres bilógicos hicieron cierta los tenía la información
explicaciones en los nos da bases para decir antecedentes completa, se logró
sujetos. que no es una conducta familiares de la joven, soportar conjeturas desde
 normal, para este paso pues sus padres los postulados teóricos
Estas explicaciones
debemos suponer bilógicos la dejaron
serán trascendentales debemos trabajar sobre abandonada, por ello trabajados.
para comprender que este supuesto debido a que para este caso de
Una limitante de este modelo
“Dentro de la perceptiva no conocemos los padres abordaje es difícil
es que solo contempla el
biológica se considera que bilógicos, pero si observamos plantear este
factor bilógicos,
las perturbaciones en las el relacionamiento
desconociendo algunos otros
emociones, la comportamiento que ello hereditario de la
que también tiene injerencia
conducta y los procesos tuvieron al que la niña joven porque no
en el cambio de la conducta
cognitivos son causadas empezó a desarrollar durante sabemos cómo fue el
de las personas como lo son
por anormalidades en el su niñez nos lleva a estado de salud
el psicológico, el social y el
funcionamiento del conclusiones que se mental de su padre y
cultural.
cuerpo” (Halgin, R. & presentan un desorden madre bilogía, por
comportamental desde lo ello se aduce sin
bilógico, lo cual llevo a fundamento

Whitbourne, K. esta niña desde temprana estructurado que los A pesar de ser uno de los
(2004) (pg. 157). edad empezara a sentirse papas de ella tenían modelos más antiguos, se
aislada, triste, depresiva, dificultades de índole limita una como psicólogo
En primero lugar
llevándola a buscar refugio en bilógico que los llevaron a mucho con este modelo ya
encontramos el
el consumo de sustancias tomar esa decisión de que tiene bases conceptuales
sistema nervioso, donde
psicoactivas como solución abandonar la hija en su muy propias de los
“Las conductas, los
para ella de la situación que estado de salud en el psiquiatras, donde quizás
pensamiento y las
estaba viviendo, no puede ser hospital de puerto salgar, debemos
emociones complejas son
el entorno familiar de los lugar donde los padres profundizar más para poder
el resultado de
padres que la adoptaron la adoptivos la encontraron. comprender en su totalidad el
actividades del
que llevo a estimular esta modelo de análisis que
sistema nervioso En cuento a los
conducta de la joven, pues plantea, para el caso de Lina
central”. (Halgin, R. antecedentes médicos
ella tenía María de me dificultad, por lo
& Whitbourne, K. (2004) nos es posible
hermanastros que que no tenía datos de su
(pg. 157). determinarlos, con la
crecieron con ello pero familia biológica, ni de su
Donde cualquier
alteración que se
presente en este va a que no desarrollaron poca información estado neuronal, o de
llevar a que la persona estos comportamientos suministrada en el desórdenes en el sistema
presente similares a ella. video, sin embargo en nervioso, o el sistema
comportamientos la información que se da endocrino, lo cual me limito
En cuento al
anormales. Dentro del de los nacimientos de los en la respuesta de algunos de
funcionamiento neuro-
sistema nervioso el 5 hijos de Lina María se los
cerebral y neuro- anatomico
órgano motor es el puede observar que en interrogantes.
no es posible realizar
cerebro, donde se está términos de
hipótesis debido a que la
toda la transmisión de condiciones de salud no
información suministrada en
información, por lo se presenta
el video no nos da elementos
cual una deficiencia en la complicaciones, ni con la
de juicio para poder
trasmisión de esta llevara última hija que tuvo que
establecer esta como una
a tener una anormalidad fue por cesaría, por los
hipótesis del
en la conducta cual no podemos realizar
comportamiento de la joven.
de la un abordaje desde
persona; entre los
cuales podemos

encontrar situaciones Desde los estudios esta técnica para el

como depresión, neuroquímicos no caso de Lina María.
ansiedad, esquizofrenia. podemos decir si hay o no un
En cuanto al abordaje
adecuado funcionamiento de
Encontramos en desde la historia de
los neurotransmisores por
segunda orden el sistema eventos traumáticos es
que la información
endocrino, claro que este evento es
suministrada no permite
donde “Mantiene saber Lina María que fue
establecer hipótesis sobre
procesos de control del adoptada, para ello esto
esta información.
cuerpo El sistema es un evento

endocrino consiste En cuanto a la difícil de superar lo

varias glándulas que que la llevo ser
secretan hormonas neurospicologia, según la rebelde desde niña
que envían mensajes información suministrada como respuesta a su
químicos que viajan a de la niñez de la desacuerdo por el
través de la sangre y protagonista del video, y abandono de sus
afectan los órganos de su vida cotidiana padres bilógicos.
internos”. (Halgin, R. donde tenía 5 hijos y los
Durante el video nunca de
& Whitbourne, K. (2004) dejaba al cuidado de otras
menciona que las 3 veces
(pg. 161). Por personas, de puede detectar
que el papa de Lina
ello cualquier una alteración en el
María la tuvo recluida
alteración de estas funcionamiento de los
que medicamentos
glándula va a repercutir en procesos psicológicos básicos,
fueron dados por un
el comportamiento de la en especial en dos de ellos
psiquiatra para así poder
persona; por ejemplo la como lo son motivación y la
determinar si había
glándula de la tiroides es emoción, todo ello debido a
problemas en los
una disfunción de esta que no es normal que una
neurotransmisores o de
gandula que puede ser madre tenga 5 hijo y no sean
un factor motivante para salir psicofarmacología.
heredada en su
adelante, si no que

disfunción e por el contrario estaba Otra medida de

generación en repitiendo la historia de intervención seria
generación y lleva a su vida. tratar los problemas
tener alteraciones de salud mental que
El que la joven haya sido
emocionales como, “Un pudieron ser
adoptara y que sintiera triste
exceso de la hormona heredados de los padres,
por esta situación ayudo a
tiroidea puede provocar para este caso me
que desarrollara un estrés
que una persona se torne soportare en los estudios
postraumático, donde la llevo
excitada, inquita, adelantados por la
a sentirse sola, con
Clínica Mayo;
irritable en demasía. Y comportamientos de ira, una de las
una deficiencia de esta frustración y intervenciones debe
hormona puede resentimiento, que soportarse sobre el
provocar que la también fue un factor estudios de “Los
persona se sienta importante para llevarla a antecedentes
perezosa y deprimida. tomar la decisión de familiares de
(Halgin, R. & buscar refugio en las adicción, donde la
Whitbourne, K. calles y bajo adicciones drogadicción es más
(2004) (pg. 162). como fue el consumo de frecuente en algunas
sustancias psicoactivas. familias y
El otro componente que se
probablemente implica
analiza es el genético,
una
donde cada una de las
predisposición genética.
personas es resultado del
Si tienes un familiar
cruce de la información
consanguíneo, comoun
genética de la madre y del
padre o hermano, con
padre, por ello “Ciertos
adicción al
trastornos
alcohol o a las drogas, hay
genéticos están
un mayor riesgo de
basados en un patrón
que presentes
donante de herencia. En
drogadicción.
este caso una persona
(Clínica Mayo)
hereda un alelo normal y
(2015). Que para el caso
un alelo de enfermedad.
trabajado de Lina María
Dado que el alelo de
es válido deducir que sus
enfermedad es
padres o uno de ellos
dominante, este se
puedo ser adicto por
manifiesta en el
individuo quien tiene los cual no les
probabilidades de intereso su hija igual
padecer el trastorno”. que Lina María con
(Halgin, R. & sus 5 hijos.
Whitbourne, K.
Además de lo anterior
(2004) (pg. 164).
también se ha logrado
establecer que es
posible el desarrollo
de un “Trastorno de
salud mental, si
padeces un trastorno
de salud mental,
como depresión,
trastorno por déficit
de atención con
hiperactividad o
trastorno de estrés
postraumático, tienes
más probabilidades
de volverte adicto a
las drogas. Consumir
drogas puede llegar a
ser una forma de
lidiar con los
sentimientos
dolorosos, como
ansiedad, depresión y
soledad, y empeorar
aún más estos
problemas” (Clínica
Mayo) (2015). Bajo la
información
trabajada en la caso de
Lina María se puede
observar su depresión,
rebeldía, ansiedad
que
originaron un estrés
postraumático como yo
lo plante en una de las
respuestas
anteriores que la
llevaron a buscar
refugio en las drogas, por
lo cual se debe tratar
primero los trastornos
o

enfermedades mentales
de Lina
María para posterior a
ello poder tratar la
adicción que tiene.
 REFLEXIONES SOBRE LOS 5 ASPECTOS SEÑALADOS

1. Resaltar el tipo de problema o trastorno identificado en el caso que se ha estudiado

desde el primer momento en el curso, identificar las características del mismo (basado
en fundamentos teóricos), signos o síntomas a resaltar, clasificación según el DMS V o
CIE 10.

Aporte de Rodrigo Martínez Salazar

Para el caso de Lina María el trastorno identificado es Trastornos Relacionados con Sustancias,
donde podemos encontrar que según el DMS V establecer 10 sustancias las cuales son “Alcohol,
cafeína, cannabis, alucinógenos (con categorías separadas para la fenciclidina [o
arilciclohexaminas, de acción similar] y otros alucinógenos), inhalantes, opiáceos, sedantes,
hipnóticos y ansiolíticos, estimulantes (sustancia anfetaminita, la cocaína y otros estimulantes),
tabaco y otras sustancias (o sustancias desconocidas). Para el caso trabajado Lina María es una
joven que desde los 13 años está consumiendo Bazuco, lo cual la ha vuelto drogodependiente”.
(DMS V, 2014) (pg. 253)
Todo ello a que se presenten alteraciones o anormalidades en el comportamiento de las personas
por el consumo obsesivo de estas sustancias; “Cualquier droga consumida en exceso provoca una
activación directa del sistema de recompensa del cerebro que participa en el refuerzo de los
comportamientos y la producción de recuerdos. Provocan una activación tan intensa del sistema
de recompensa que se ignoran las actividades normales”. (DMS V, 2014) (pg. 253).
Cuando se consume este tipo de sustancias se identifica 10 criterios para poder diagnosticar a la
persona con este tipo de trastorno, para ello se mostrará los criterios según el caso trabajado de
Lina María:

1. “Se consume fenciclidina con frecuencia en cantidades superiores o durante un tiempo

más prolongado del previsto.
2. Existe un deseo persistente o esfuerzos fracasados de abandonar o controlar el consumo
de fenciclidina.
3. Se invierte mucho tiempo en las actividades necesarias para conseguir fenciclidina,
consumirla o recuperarse de sus efectos.
4. Ansias o un poderoso deseo o necesidad de consumir fenciclidina.
5. Consumo recurrente de fenciclidina que lleva al incumplimiento de los deberes
fundamentales en el trabajo, la escuela o el hogar.
6. Consumo continuado de fenciclidina a pesar de sufrir problemas persistentes o
recurrentes de tipo social o interpersonal, provocado o exacerbado por sus efectos.
7. El consumo de fenciclidina provoca el abandono o la reducción de importantes
actividades sociales, profesionales o de ocio.
8. Consumo recurrente de fenciclidina en situaciones en las que es físicamente peligroso.
9. Se continúa con el consumo de fenciclidina a pesar de saber que se sufre un problema
físico o psicológico persistente o recurrente, probablemente causado o exacerbado por ella.
10. Tolerancia, definida por alguno de los siguientes hechos: a. Una necesidad de consumir
cantidades cada vez mayores de fenciclidina para conseguir la intoxicación o el efecto deseado.
b. Un efecto notablemente reducido tras el consumo continuado de la misma cantidad de
fenciclidina”. (DMS V, 2014) (pg. 274).

Vemos como estos 10 criterios son reflejados en el caso trabajado de Lina María, donde se
observa el abandono de su nucleo familiar a las 13 años, la despreocupación por sus obligaciones
y el aumento del consumo del bazuco constante, mostrando que para este caso trabajado se puede
ver la aplicabilidad de estos 10 criterios que nos platea el DMS V.
Finalmente podemos decir que “La característica esencial de la dependencia de sustancias
consiste en un grupo de síntomas cognoscitivos, comportamentales y fisiológicos que indican
que el individuo continúa consumiendo la sustancia, a pesar de la aparición de problemas
significativos relacionados con ella. Existe un patrón de repetida autoadministración que a
menudo lleva a la tolerancia, la abstinencia y a una ingestión compulsiva de la sustancia. El
diagnóstico de dependencia de sustancias puede ser aplicado a toda clase de sustancias a
excepción de la cafeína”. (DMS V, 2014).

2. Aspectos relevantes de cada modelo etiológico, desde lo evidenciado en el equipo

reflexivo, las lecturas y la matriz de análisis.

Aporte de Viviana Andrea Fierro

Modelo Biológico: Estudia el porqué de cada trastorno y como poder solucionarlo (causas
biológicas, neurológicas, fisiológicas, genéticas). Los modelos biológicos han diferenciado entre
trastornos mentales orgánicos y trastornos mentales funcionales. Los primeros presentan unas
causas físicas muy claras (como la corea Huntington o la enfermedad de alzheimer), mientras
que para los trastornos funcionales no sean encontrado indicios de alteraciones orgánicas
cerebrales.

Aportaciones principales: Incremento de la comprensión de la dimensión biológica de la

conducta. Énfasis en el método científico-natural como forma de estudio en psicopatología.
Esfuerzo para clasificar los trastornos mentales que han permitido dotar a la comunidad
científica de un lenguaje diagnóstico común y operativo.
 Criticas: Se discute el concepto de enfermedad mental y los criterios de anormalidad en que
se basa. Se discute la relevancia de las terapias biológicas que solo actúan en un ámbito
estrictamente sintomático y que pueden provocar molestias de manera secundaria.

Modelo Psicodinámico: Fue el primero en reconocer la importancia de los factores psíquicos en

la conducta tanto normal como anormal y en plantear una continuidad entre la normalidad y la
patología. Según este modelo hay fuerzas internas e inconscientes que determinan la conducta.

Principales aportaciones: Reconocimiento de las emociones en la vida psíquica, en general y en

la génesis de los trastornos psicopatológicos, en particular. La visión dimensional de los
conceptos de normalidad y anormalidad. Introducción de la biografía de la persona como
variable importante. Aportaciones a la historia intelectual de la civilización occidental.

Modelo Humanista: Plantea que cada persona tiene de forma innata un potencial de crecimiento
y actualización que constituye el motor de su conducta.
Cuando estas capacidades como la autorrealización y la autenticidad se ven bloqueadas o
distorsionadas si es por los mecanismos de defensa, como por un estrés, etc. Se produce la
patología.
Este modelo ha alcanzado su máxima expresión en el campo de la terapéutica.se preocupa más
por plantear alternativas al sufrimiento y a la existencia humana que a estudiar sistemáticamente
la conducta.

Aportaciones importantes: La introducción de una postura optimista y esperanzada ante el

potencial de la persona para solucionar problemas. Énfasis en los factores psicosociales.

Importancia de la terapia como finalidad esencial de toda intervención en psicopatología,

situando la ayuda al individuo como la meta última.

Modelo conductual: Principio básico del enfoque es que la conducta desequilibrada ha sido
aprendida. El interés fundamental se centra en la conducta observable y medible y no en
procesos inconscientes o biológicos.

Aportaciones: Actitud de autocrítica en la medida en que el modelo exige constantemente la

evaluación de sus postulados. Cantidad de técnicas de intervención Relevancia dada a los
factores ambientales Posibilidades de establecer un puente entre la psicopatología y la
psicología experimental.

Modelo cognitivo: Se considera que los determinantes principales del comportamiento normal-
o anormal, son procesos cognitivos, la conducta desadaptada se puede estudiar y entender en
términos de como percibimos y pensamos con respeto al mundo a otras personas y a nosotros
mismos. Cada individuo desarrolla un estilo cognitivo idiosincrático que determina la manera de
percibirse a uno mismo y el mundo físico y social que lo rodea. Cuando estas percepciones son
distorsionadas e irreales la conducta será desadaptada.

Aportaciones: Las personas seleccionan, elaboran, procesan, y recupera información de su

mundo interno y externo. La aportación de nuevas técnicas de intervención.

Criticas: Estructurar mejor los fundamentos teóricos no dan claras las relaciones entre factores
cognitivos y conductas, ni porque el procesamiento puede convertirse en anómalo. No hay un
planteamiento teórico unitario.

3. Limitaciones de cada modelo, desde lo evidenciado en el equipo reflexivo, las lecturas y

la matriz de análisis.

Aporte de Viviana Andrea Fierro

Limitaciones del modelo biológico: El reduccionismo. Nuestra vida mental es una interacción
de factores biológicos y no biológicos (psicológicos, sociales, culturales). Es más relevante
explicar esa interacción para conseguir una comprensión más integrada y holista bajo el
paradigma del modelo biopsicosocial tomando a la persona como totalidad.

Validez explicativa de sus teorías. A menudo son incompletas y poco concluyentes. Muchos
estudios se realizan con animales que aparentemente presentan síntomas de depresión, ansiedad
o algún otro comportamiento anormal inducido mediante drogas. Los investigadores tendrán
dificultad para generalizar la validez de sus conclusiones a la conducta humana. Igualmente, los
estudios genealógicos y genéticos están abiertos a sucesivas interpretaciones en función de los
avances de la neurociencia.

La aceptación rígida de los postulados acarrea diversos problemas: Tiende a considerar al

individuo o enfermo mental como un ser pasivo, por no ser el agente responsable del inicio y
posterior curación del trastorno. El médico es el activo. El trastorno mental es una enfermedad y
por eso tiene etiología o causa de tipo orgánico. Pero muchos trastornos psicológicos no
obedecen a causas orgánicas. El establecimiento de diagnósticos en base a la existencia de una
serie de síntomas (criterios de diagnóstico) a veces es contraproducente.
 Modelo cognitivo

Limitaciones de la capacidad de procesamiento: El cerebro humano es un sistema de

capacidad limitada: los procesos cognitivos requieren "esfuerzo" o recursos. Las características
de la tarea a realizar, así como las personales determinan la cantidad de esfuerzo necesario para
una adecuada ejecución.

Algunos han definido las limitaciones de capacidad como resultado de nuestras dificultades para
coordinar al mismo tiempo procesos cognitivos distintos. En psicopatología, esta limitación
explica la deficiente actuación de algunos pacientes en tareas sencillas como la detección de
señales simples. Para realizar esta tarea es preciso prestar atención y concentrarse, lo que implica
entre otras cosas desatender a otras fuentes de estimulación diferentes que actuarían como
distractores. Asimismo, la presencia de ciertos síntomas se explicaría aludiendo a la existencia de
una limitación básica en la capacidad para procesar información.

Modelo conductual limitaciones: Las teorías conductuales rechazan completamente la idea de

que la genética tenga una influencia en el comportamiento humano. La psicología en su forma
moderna, por otra parte, acepta la influencia genética en el comportamiento humano como un
hecho desarrollaron las teorías del comportamiento respaldaron estas teorías en experimentos
que contenían estímulos que no son fácilmente relacionables. Las teorías conductuales también
ignoran los aspectos cognitivos de la psicología humana. Debido a que las teorías conductistas
explican todo en términos "externos" (comportamiento) y eliminan los "internos" (los procesos
mentales, las influencias genéticas, las emociones, etc.), ideas como la memoria y otros procesos
no pueden entrar en la explicación del comportamiento de las acciones humanas.

Limitación modelo psicodinámico: Los límites epistemológicos del psicoanálisis deben ser
reconocidos de forma explícita, dice Tizón (1995). Entre otros cabe señalar el propio
conocimiento que aporta y el que no aporta y esto se hace evidente en su convivencia con otras
ciencias. El psicoanálisis no aporta conocimientos biológicos o sociológicos, dos grandes grupos
de ciencias con las que se relaciona. Podrá proporcionar apuntes, datos, hipótesis, modelos,
metáforas a esas ciencias y recibirlos de ellas, pero tales aportaciones psicoanalíticas no tendrían
el carácter de datos científicos (comunicables y verificables) hasta no haber sido procesadas por
la metodología específica de esas ciencias.

Un segundo límite vendría de la consideración del psicoanálisis como una tecnología, por
supuesto una tecnología blanda y del grupo de las tecnologías psicosociales (Tizón, 1995). Los
tratamientos psicoanalíticos, por ejemplo, aunque no sea directamente el tema que nos ocupa,
están siendo objeto de investigaciones rigurosas en varios ámbitos (Kächele y Thomä, 1993;
Poch y Ávila-Espada, 1998) y se prevé que los hallazgos en este campo van a abrir una vía de
investigación/confirmación de este paradigma. No obstante, le queda un camino por recorrer a
fin de lograr la confirmación procedimental de otras ciencias.

Modelo Humanista Limitaciones: Ignora los determinantes biológicos en el ser humano.

Conceptos muy poco objetivos y, por lo tanto, difíciles de demostrar a través del método
científico.

4. Aportes a la comprensión del caso desde cada modelo.

Aporte de PEDRO JESUS NIÑO PEREZ

Modelo Biológico

Este modelo asume que todo trastorno mental es una enfermedad y que las anormalidades se
presentan por factores biológicos, es así que el estudio de los trastornos parte de suponer que
existe una alteración en el cerebro como causa primaria, estas alteraciones pueden ser anatómicas
o bioquímicas y a su vez ser por consecuencia de factores genético, metabólicos, indecisos, por
tumores, traumáticos entre otros.
De tal manera que podemos comprender que en paciente que consume bazuco este interfiere en
la forma en que su cerebro por medio de las neuronas reciben procesan y trasmiten las señales,
ya que estas drogas liberan grandes cantidades anormales de neurotransmisores, alterando
partes importantes del cerebro necesarias para las funciones vitales, por ejemplo afectan los
ganglios basales los cuales cumplen las funciones de formas positivas de motivación y impiden
participar al paciente en la formación de hábitos y rutinas, Las drogas generan hiperactividad en
este circuito, lo que produce la euforia que se siente al consumirlas; pero cuando la presencia de
la droga se repite, el circuito se adapta y disminuye su sensibilidad, lo que hace que a la persona
le resulte difícil sentir placer con nada que no sea la droga.
También afecta la amígdala extendida cumple una función en las sensaciones estresantes como la
ansiedad, la irritabilidad y la inquietud, las cuales son características de la abstinencia una vez
que la droga desaparece del sistema y motivan a la persona a volver a consumir la droga. A
medida que aumenta el consumo de la droga, este circuito se vuelve cada vez más sensible. Con
el tiempo, una persona con un trastorno por el consumo de drogas no las consume ya para lograr
un estado de euforia sino para aliviar temporalmente ese malestar.
Otra zona afectada es la corteza prefrontal dirige la capacidad de pensar, planificar, resolver
problemas, tomar decisiones y controlar los propios impulsos, esto se ve reflejado en que el
paciente busque de forma compulsiva consumir la droga, ejemplo claro de la paciente la cual
consume hasta 12 papeletas diarias de bazuco.
Estas explicaciones bioquímicas permiten comprender como las drogas activan
neurotransmisores como la dopamina la cual produce euforia y se convierte en el reforzador de la
conducta del paciente ya que lo impulsa a repetir cada vez más frecuente la necesidad de
consumir la droga.

Modelo psicodinámico:

Freud decía que las conductas anormales pueden ser causadas y sostenidas por experiencias
infantiles dolorosas aparentemente olvidadas, el considera que el mundo mental se divide en tres
estructuras, el ello, el yo y el superyó.
La perspectiva psicodinámica se basa en la idea de que los pensamientos y las emociones son
causas importantes de la conducta. Los enfoques psicodinámicos de la conducta suponen que, en
distintos grados, la conducta que se observa (las respuestas manifiestas) es una función de
procesos intrapsíquicos (sucesos encubiertos), lo cual nos permite entender el trastorno de abuso
de sustancias en la paciente, como el detonante de su conducta rebelde de acuerdo a lo visto en el
video a causa de la situación de abandono que sufrió esta paciente en su niñez y sus problemas
de adaptación dentro de la familia que la adopto,
La adicción a las drogas se explica como una tentativa de facilitar la búsqueda de placer,
aliviando la tensión acumulada en él. ello cuando otras vías de descarga no son accesibles o
resultan demasiado penosas para el individuo.
Este modelo considera que la adicción a la droga no solo está relacionada por el consumo en sí
de la sustancia y la dependencia que esta produce, sino que también está el factor de
vulnerabilidad individual, la existencia de una necesidad o presión interna que fuerza al consumo
de la sustancia.
Este modelo busca aumentar la capacidad del paciente de tomar conciencia de su trastorno
llevándolo a discriminar los estímulos internos de los externos que lo llevan al consumo de las
sustancias, percibir objetivamente la realizada, prevenir riesgos, aceptar normas y limites realizar
una intervención comprensiva del consumo y la relación que tiene esta con la historia de vida del
paciente. Sarria, F. (2012) el enfoque psicoanalítico no sólo permite una intervención desde el
plano clínico habitual, sino también desde lo social (topología del sujeto), además este autor nos
plantea que el modelo psicoanalítico no centra su atención en el tratamiento del objeto sino más
bien sobre el discurso del sujeto y sus relaciones con los demás, Como lo propone (Bousoño &
al., 2011, Pág. 28), esta sólo puede darse mediante la transformación subjetiva, la que se podría
definir como el proceso que va “modificando la dinámica psíquica del sujeto, de manera que la
abstinencia de consumo, en estos casos, pase en principio a un segundo plano, y que finalmente
si surge lo haga como resultado de tales cambios” (Isella, 2002, págs. 57,58).
Modelo conductual:

para comprender el caso de trastorno de abuso sustancias desde el modelo conductual se

considera que este trastorno de consumo de sustancias es una conducta aprendida, ya que se trata
de una conducta recompensada el paciente experimenta sensaciones agradables al consumir
dichas sustancias, haciendo que se recurra a repetir su uso. la anormalidad está causada por
experiencias erróneas de aprendizaje causada por procesos de pensamiento des adaptativos, los
cuales resultan en una conducta disfuncional.

Modelo Cognitivo:

En este modelo nos permite comprender el comportamiento anormal del paciente con trastorno
de abuso de sustancias, dentro de un proceso cognitivo, por qué sufre este trastorno por la
interpretación que ha realizado de los sucesos que ha vivido, analizándose de tal manera el
pensamiento que con lleva a una emoción y está a una consecuencia.
por medio de este modelo nos permite tratar en el paciente los pensamientos auto derrotante, sus
sentimientos y acciones, los cuales se consideran los principales impedimentos para superar el
craving o deseo intenso de consumir drogas y la adición. Modificar sus creencias sus
autoafirmaciones que tiene el consumidor respecto a su adicción ya que estas emociones generan
además trastornos emocionales producidos por su intento de cambiar. Según Ellis y cols. (1992), el
pensamiento adictivo se refiere a la serie de creencias.
Los pacientes con este tipo de trastornos, sufren en sus interacciones consigo mismos y con los
demás, debido a que realizan una errónea interpretación de su entorno que resulta ilógica y anti
empírica. Estos errores cognitivos suelen basarse en inferencias arbitrarias, entre otras formas
erradas de pensamiento, a partir de las cuales se realizan conclusiones basadas en evidencias
contradictorias, sobre generalizaciones, magnificaciones o exageraciones del significado o
importancia de cosas concretas

5. Aportes que brinda la estrategia de equipo reflexivo a la comprensión del caso y al

profesional de psicología.
Aporte de Andrea Paola Marín Gallego
La estrategia del equipo reflexivo fue fundamental para la comprensión de la interiorización de la
información suministrada, si bien en las lecturas teníamos gran parte de la información para la
realización del trabajo, el proceso de la web como equipo reflexivo donde cada uno de los
docentes participaron y donde los estudiantes participamos en forma directa o indirecta ha
logrado que podamos entender a profundidad la unidad trabajada, pues gracias a esta
metodología se vio como las dudas fueron resueltas por los tutores y como cada uno de ellos
explicada cada modelos, viéndolo desde la concepción teórica, las hipótesis por cara modelo, la
forma como se abordaban los trastornos desde el modelos, y los principales autores, dando una
explicación holística y trasversal para las personas que vimos la web, y que fue fundamental para
la realización de la matriz, pues son ella no era posible haber dado repuesta a los interrogantes
que se nos planteaban en el trabajo individual.

Gracias a la información dada en el equipo reflexivo se pudo hacer una generación de

conocimiento, donde pasamos de un conocimiento tácito a un conocimiento implícito, el cual ha
forjado nuestro rol como psicólogos, pues independiente el modelos de análisis que nos guste
más para las intervenciones y abordajes de los pacientes, es necesario tener un conocimiento de
todos, púes estos van a nutrir nuestro campo de acción como lo pudimos ver en el equipo
reflexivo del día 03 de mayo del presente año.

BIBLIOGRAFÍA

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Halgin, R. & Whitbourne, K. (2004). Perspectivas Teóricas. Psicología de la Anormalidad:

Perspectivas Clínicas sobre Desórdenes Psicológicos. México: McGraw-Hill Interamericana
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Jarne, A., Talarn, A., Armayones, M., Horta, E. & Raquena E. (2006). Modelos Etiológicos de
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