Primaria-Palabrtas-Juegos - Roy PDF

Palabras y juegos
Cuaderno de Nivel I
Alonso Lujambio Irazábal
Secretario de educación Pública
Arturo Sáenz Ferral

director General del conSejo nacional de Fomento educativo
María Teresa Escobar Zúñiga

directora de adminiStración y FinanzaS
Lucero Nava Bolaños

directora de educación comunitaria
Miguel Ángel López Reyes

director de Planeación
César Piña Williams

director de aPoyo a la oPeración
Juan José Gómez Escribá

director de medioS y PublicacioneS
Dolores Ramírez Vargas

titular de la unidad de ProGramaS comPenSatorioS
Rafael López López

titular de la unidad jurídica
Fernando Sánchez de Ita

titular del órGano interno de control
Palabras y juegos. cuaderno de nivel i

Edición
consejo nacional de Fomento educativo
Coordinación General
angélica irene Hernández González
isidro Sánchez ulloa
Coordinación Editorial
rosa maría mac Kinney bautista
Palabras y juegos. cuaderno de nivel i
Textos se terminó de imprimir en agosto de 2011,
claudia deseusa González
con un tiraje de 50 500 ejemplares,
maría leticia Santos rivas
en impresora y encuadernadora Progreso, S.a. de c.v. (iePSa),
oscar baños Huerta
San lorenzo 244, col. Paraje San juan,
Ilustración c.P. 09830, méxico, d.F.
archivos del conafe
víctor García bernal eSta obra eS ProPiedad Federal
Diseño Queda ProHibida Su venta
martín martínez González
aquella persona que comercie o especule con
Primera edición: 2011 la presente obra, será sancionada conforme
al artículo 387 fracc. ii del código Penal
d.r. © consejo nacional de Fomento educativo para el distrito Federal, aplicable para
insurgentes Sur 421, edificio b, conjunto aristos,
toda la república en materia federal.
col. Hipódromo, c.P. 06100, méxico, d.F.
www.conafe.gob.mx
este programa es público, ajeno a cualquier partido político.
iSbn en trámite Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos
imPreSo en mÉXico en el programa.
Índice
¡A escribir palabras! 26
¡Hagamos listas! 27
Mayúsculas y minúsculas 1 28
Mayúsculas y minúsculas 2 29
Escribimos enunciados 1 30
Presentación 5 Escribimos enunciados 2 31
¿Dónde se lee? 7 ¿Se parecen? 32
Lo que me gustó de la lectura 1 8 ¿Cómo terminan? 33
Recordemos cómo empieza 9 Los nombres de los animales 34
Lo que me gustó de la lectura 2 10 Palabras parecidas a mi nombre 35
Mi nombre 11 ¡Escribimos un cuento! 36
Comienzan igual 1 12 Qué me gustó del cuento 37
Comienzan igual 2 13 ¿Qué pasó en el cuento? 1 38
Comienzan igual 3 14 ¿Qué pasó en el cuento? 2 39
Escribo mi nombre 15 ¿Qué pasó en el cuento? 3 40
Palabras parecidas 16 ¡A escribir! 1 41
Agrupemos palabras 17 ¡A escribir! 2 42
Los nombres de mis amigos 18 ¿Qué dice la lectura? 43
Recordamos palabras 1 19 Qué me gustó del cuento 44
Recordamos palabras 2 20 ¡Hagamos listas! 1 45
Recordamos palabras 3 21 ¡Hagamos listas! 2 46
¿Cuál es cuál? 22 La historieta 47
Me gusta jugar 23 Mi palabra favorita 48
La lista de palabras 24 Comprendo enunciados 49
¿De qué trata mi libro favorito? 25 ¿De qué trata mi libro favorito? 50
Los sonidos de las palabras 51
Clasifico palabras 52
¿Cuál va primero? 53
Actividades en la escuela 54
Formamos oraciones 1 55
Palabras para jugar 1 58
Palabras para jugar 4 61 Reviso lo que escribo 75
Escribo y dibujo 62 Así se llaman 76
Mis palabras y oraciones 63 El papalote 77
Mi dibujo 1 64 La granja 78
Animales preferidos 65 Macho o hembra 79
Las oraciones 66 Plural y singular 80
Oraciones que cambian 67 Aumentativo y diminutivo 81
Mi dibujo 2 68 Mi primera carta 82
Mi cuento 69 Escribo y dibujo 2 83
¡A escribir! 70 La entrevista 84
Ponle título 71 Los enunciados 1 85
El Periódico Comunitario 72 El enunciado 86
Escribo y dibujo 1 73 Mis enunciados 1 87
¿De qué trata mi libro favorito? 74 Mis enunciados 2 88
Los enunciados 2 89
Mi carta 90
Mi noticia 91
Lo que más me gustó 92
Mi fiesta favorita 93
¿De qué trata mi libro favorito? 94
Presentación
¡Hola! ¿Cómo usar el cuaderno?
Lee esto con el Instructor y tus compañeros. Lee esto con el Instructor y tus compañeros.
Ahora que estás en el nivel I de primaria, Siempre al terminar las actividades de tu clase de Español, el Instructor les dirá que
aprenderás muchas cosas nuevas cada día: ejercicio hacer.
conocerás los números y para qué sirven,
conocerás cosas nuevas de la naturaleza y de la Ayúdenle buscando en la parte de arriba de las hojas la clase en la que están.
vida en tu comunidad y también aprenderás a leer
y a escribir. Cada día harás dos ejercicios en este cuaderno:
Este cuaderno se llama Palabras y juegos. Para escribir o dibujar lo que aprendiste en la clase.
Cuaderno de Nivel I y es para que escribas lo que Para jugar y aprender.
aprendas cada día en tu clase de Español con el
Instructor y con tus compañeros. Lee con tu Instructor lo que debes hacer en cada ejercicio y diviértete resolviéndolos
tú solo.
En este cuaderno puedes hacer dibujos, escribir
palabras nuevas y resolver algunos juegos que te Estas actividades te ayudarán a aprender a escribir y a desarrollar otras habilidades.
ayudarán a descubrir tus habilidades.
Algunas veces el Instructor repite ciertas clases para que recuerden lo que ya han
Siempre que quieras, podrás ver los trabajos aprendido, también en tu cuaderno proponemos ejercicios para esas clases que se
que has hecho para darte cuenta de todo lo que repiten.
has aprendido, y para ver cómo escribir alguna
palabra con la que ya trabajaste. Disfruta usar este cuaderno y cuídalo. Te recomendamos dejarlo siempre en el salón
para que no se pierda.
Con ayuda del Instructor escribe tu nombre en esta página para que sepas siempre cuál
es tu cuaderno.
Este cuaderno es de:
De la comunidad:
¿Dónde se lee?
Unidad 1 • Tema 1 • Clase 1
Habilidades:
• Identificar que lo • Lateralidad
que se lee son • Coordinación
las letras y no las visual y motriz
imágenes
Nombre:
Encierra en un círculo qué es lo que se lee de un libro.
El osito
Osito, osito,
tira tu piedrita;
osito, osito,
levántala ya.
Date media
vuelta,
brinca para atrás
y salte ya.
Sigue las líneas punteadas, en el sentido de las flechas, para que las hormigas lleguen a su hoja.
7
me gustó de la lectura 1
Habilidades:
• Expresar lo
que comprende
• Lateralidad
• Coordinación Lo que
de un texto visual y motriz
Nombre:
Haz un dibujo acerca de la lectura que escuchaste.
Sigue las líneas punteadas, en el sentido de las flechas, para que los caracoles lleguen a su hoja.
8
Recordemos cómo empieza
Habilidades:
• Expresar lo • Lateralidad
que comprende • Coordinación
de un texto visual y motriz
Nombre:
Dibuja cómo empezó la lectura que realizaste con el instructor.
Completa la serie como lo marca el ejemplo.
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9
Lo que me gustó de la lectura 2
Habilidades:
• Expresar sus • Memoria
ideas por escrito • Ubicación
y con dibujos espacial
Nombre:
En el recuadro izquierdo dibuja lo que más te gustó de la lectura

que realizó el instructor. En el recuadro derecho, escríbelo.
Ilumina los círculos que están frente a los cuadrados.
10
Mi nom b r e
Habilidades:
• Identificar su • Lateralidad
nombre escrito • Percepción
Nombre:
Copia tu nombre de la lista de asistencia. Escríbelo en la línea. Dibuja lo que más te gusta hacer.
Remarca con tus colores favoritos las líneas punteadas.
11
ien
Habilidades:
• Identificar
palabras con
• Ubicación
espacial Com zan igual 1
la misma letra • Percepción
• Memoria
Nombre:
Dentro del caballo, escribe las palabras

que comienzan como Camila.
Carlos Antonio
Javier Camilo
Marisol
Blanca
Carmen
Catalina
Roberto
Carolina
Colorea los
triángulos
que están
atrás de los
cuadrados.
12
en
Habilidades:
• Identificar
palabras que
• Ubicación
espacial Comi zan igual 2
comienzan igual • Percepción
Nombre:
Recorta y pega dentro de la manzana las palabras que

comienzan con la misma letra.
gato
mamá
manzana
casa
perro
zapato
mariposa
borrego
mano
Colorea los
triángulos
que están
arriba de los
cuadrados.
13
ienzan igual 3
Habilidades:
• Identificar
palabras que
• Lateralidad
• Coordinación Com
comienzan igual visual y motriz
Nombre:
Escribe tu nombre sobre la línea de abajo. De la caja de

palabras, elige las que empiecen con la misma letra y escríbelas
en el recuadro de la derecha.
Con tu color favorito, sigue el camino a casa.
14
Escribo mi nombre
Habilidades:
• Expresar sus • Coordinación
ideas por escrito visual y motriz
• Lateralidad
Nombre:
Sobre la línea, escribe tu nombre y abajo lo que más te gusta hacer en tu casa.
Continúa las dos series de figuras. Cuida los espacios.

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15
Habilidades:
• Escribir palabras • Percepción Palabras parecidas
y clasificarlas • Memoria
Nombre:
Copia los grupos de palabras que hiciste en el juego de palabras parecidas.
Completa la secuencia.
16
Unidad 1 • tema 3 • Clase 1
Habilidades:
• Agrupar palabras • Atención Agrupemos palabras
• Discriminar • Percepción
semejanzas
y diferencias
Nombre:
Mira en la lista
de asistencia los
nombres de tus
compañeros y
organízalos en
dos grupos.
En la mano
izquierda excribe
los nombres
cortos, y en la
mano derecha los
nombres largos.
Mano derecha
Mano izquierda
Rellena las letras de acuerdo con el ejemplo.
17
os nombres de mis amigos

L
Habilidades:
• Reconocer y agrupar palabras • Percepción
parecidas • Memoria
• Trabajar en equipo
• Identificar y corregir errores
Nombre:
Anota dentro del castillo

de la izquierda,
la lista de nombres
que hicieron en la clase.
En parejas, revísenlas
y vean si son iguales.
Corrijan las palabras
que lo necesiten
y escríbanlas dentro
del castillo de
la derecha.
Completa la serie poniendo en el mismo orden las figuras de cada cuadro.
18
Habilidades:
• Identificar y • Percepción Recordamos palabras 1
corregir errores
Nombre:
Recuerda las palabras que tu instructor anotó en el pizarrón y Dibuja dos cosas que…
escríbelas en el recuadro izquierdo. Revísenlas y entre todos
escriban las palabras corregidas en el recuadro derecho. sean grandes:
sean pequeñas:
19
Recordamos palabras 2
Habilidades:
• Identificar • Percepción
y corregir • Atención
errores • Memoria
Nombre:
Escribe las palabras que Revísalas con tus compañeros

te acuerdes que escribió y vuelve a escribirlas.
el instructor.
Observa los dos ejemplos y después dibuja la cara de cada figura.
20
Habilidades:
• Identificar • Percepción Recordamos palabras 3
y corregir • Atención
errores • Memoria
Nombre:
Escribe dentro de la pera

las palabras que recuerdes
que escribió el instructor.
Revísalas con tus

compañeros y vuelve a
escribirlas correctamente
en las líneas de la derecha.
Observa los ejemplos y después completa cada figura.
21
Habilidades
• Escribir palabras • Percepción ¿Cuál es cuál?
• Coordinación
visual y motriz
Nombre:
En cada oración escribe la palabra que corresponde a la imagen.
1. El _____________________ es alto. 3. El ___________________ es juguetón.
arco aro árbol pato perico perro
2. La ____________________ es azul. 4. La ____________________ es dulce.
cama casa cielo mango manzana mesa
Dibuja las líneas siguiendo el sentido de las flechas.
22
Me gusta jugar
Habilidades
• Expresar sus • Atención
ideas por escrito • Percepción
y con dibujos
Nombre:
Escribe los juegos que más te gustan y dibújate practicando alguno de ellos.
Rellena los cuadrados siguiendo el orden de la serie.
23
Habilidades
• Escribir palabras • Lateralidad La lista de palabras
• Identificar • Coordinación
palabras que visual y motriz
comienzan igual
Nombre:
Escribe tu nombre, el de un compañero y el de tu maestro en las líneas. En los recuadros, escribe

palabras que comiencen con la primera letra de cada nombre.
Tu nombre Nombre de un compañero Nombre de tu maestro
Continúa la secuencia.
24
De qué trata mi libro
¿ favorito?
Escribe de qué trata el libro de la biblioteca que más te ha gustado y haz un dibujo.
Escribe el nombre del libro sobre la primera línea.
25
Habilidades:
• Escribir palabras • Observación
• Atención ¡A escribir palabras!
Nombre:
Recuerda las palabras que estaban en el pizarrón y escríbelas abajo.
Marca el camino que lleva al perro hasta su hueso.
26
Habilidades
• Clasificar • Atención ¡Hagamos listas!
palabras • Percepción
Nombre:
Escribe las listas de palabras que acabas de clasificar en el juego de palabras parecidas.
Rodea con un círculo las figuras que son iguales al ejemplo.
27
Mayúsculas y minúsculas 1
Habilidades:
• Identificar las • Coordinación
características de visual y motriz
las letras mayúsculas
y minúsculas
Nombre:
Une con una línea cada letra mayúscula con la minúscula correspondiente. Puedes usar diferentes colores.
I
Y L J g u
A W H
N P T
O
Z Ñ
E B M x
e i
s K Q
d f
w q t
a F G V
r k
R n S
l X U
y v c h
m z
D j p b ñ o
Completa la serie siguiendo el orden del ejemplo.
28
Habilidades:
• Identificar las
características de
las letras mayúsculas
• Coordinación
visual y motriz
Mayúsculas y minúsculas 2
y minúsculas
Nombre:
Busca en tus libros palabras con mayúscula Busca en tus libros palabras con minúsculas
inicial y escríbelas aquí. y escríbelas aquí.
Completa la serie siguiendo el ejemplo.
29
Habilidades:
• Escribir • Atención Escribimos enunciados 1
enunciados • Percepción
• Ubicación espacial
Nombre:
Copia tres enunciados del pizarrón y revisa que todos comiencen con mayúscula.
Encierra los rectángulos que tienen un círculo en la parte de arriba.
30
Habilidades:
• Escribir • Atención Escribimos enunciados 2
• Reconocimiento • Percepción
de algunas
palabras
Nombre:
Con los enunciados anteriores forma otros cambiando algunas tarjetas de la caja de palabras.
Ilumina el dibujo que no se relaciona con los otros.
31
¿Se parecen?
Habilidades:
• Identificar • Ubicación
palabras que espacial
comienzan igual • Percepción
Nombre:
Recorta y pega junto a cada nombre de la lista los que comiencen igual.
Pedro
Lourdes
Margarita
Santiago
Isidro
Colorea los círculos que están dentro de los triángulos.
32
Habilidades:
• Identificar • Ubicación ¿Cómo terminan?
palabras que espacial
terminan igual • Percepción
Nombre:
Fíjate cómo terminan los nombres de la lista y únelos con los nombres que terminan igual.
Nicolás
Alicia
Paola
Román
Rolando
Julián
Armando
Carla
Tomás
Patricia
Colorea los triángulos que están afuera de los círculos.
33
os nombres de los animales

Habilidades:
• Identificar
el sonido de
las palabras
• Ubicación
espacial
L
Nombre:
Fíjate en los dibujos y únelos con la palabra que empieza igual Dibuja un lápiz sobre la mesa, una
que el nombre de cada animal. manzana al lado del lápiz, un gato
bajo la mesa.
valiente
letra
rama
34
bras parecidas a mi nombre
Habilidades:
• Identificar
palabras similares
• Coordinación
visual y motriz
Pala
• Observación
• Atención
Nombre:
Escribe una lista de palabras que empiecen como tu nombre.
Completa la serie siguiendo el ejemplo.
35
Habilidades:
• Expresar • Autoconocimiento ¡Escribimos un cuento!
sus ideas
por escrito
Nombre:
Escribe en las líneas el cuento que inventaste con tus Dibújate:

compañeros; cópialo del pizarrón.
jugando
durmiendo
36
Qué me gustó del cuento
Habilidades:
• Expresar sus • Observación
ideas con dibujos • Percepción
Nombre:
Dibuja lo que más te gustó del cuento que leyó el instructor.
Colorea cada tortuga

con un color diferente.
37
Habilidades:
• Expresar lo que • Memoria ¿Qué pasó en el cuento? 1
comprende • Observación
de un texto
Nombre:
Dibuja lo que pasó primero en el cuento que te leyó el instructor.
Rodea con un círculo la sombra del árbol.
38
é pas
Habilidades:
• Expresar lo que
comprende
• Atención
• Memoria
¿Qu ó en el cuento? 2
de un texto • Observación
Nombre:
Dibuja lo que pasó al final del cuento que leyó el instructor.
Completa las figuras de acuerdo con el ejemplo.
39
é pas
Habilidades:
• Expresa su
opinión sobre
• Observación
• Atención
¿Qu ó en el cuento? 3
un texto
Nombre:
Dibuja lo que no te gustó del cuento que leyó tu instructor.
Completa la serie en el orden que muestra el ejemplo.
40
¡A escribir! 1
Unidad 2, Tema 2, Clase 3
Habilidades:
• Expresar sus • Percepción
ideas por escrito • Atención
• Observación
Nombre:
Escribe un cuento a partir de las imágenes y ponle título. Dibuja tu cara.
41
¡A escribir! 2
Habilidades:
• Reconocer • Observación
palabras • Atención
• Identificar y
corregir errores
Nombre:
Escribe dentro del perro las palabras y enunciados Con ayuda de tu instructor, revisa tus palabras y
que recuerdes de la lectura que leyó el instructor. enunciados, y escríbelos correctamente dentro
del gato.
Completa la serie en el orden que muestra el ejemplo.
42
Qué dice la lectura?

¿
Habilidades:
• Leer cada vez • Autoconocimiento
más palabras
Nombre:
Dibuja en las plumas de qué trata el libro que elegiste. Dibuja una de tus manos.
43
Qué me gustó del cuento
Habilidades:
ideas con dibujos • Percepción
Nombre:
Dibuja dentro de la sandía lo que más te gustó del libro que leyó el instructor.
Completa las figuras para que queden como el ejemplo.
44
¡Hagamos listas! 1
Habilidades:
ideas con dibujos • Ubicación
espacial
Nombre:
Con ayuda de tu instructor y compañeros elijan tres letras del Colorea la figura del maguey
abecedario que no hayan visto y anoten palabras con cada letra. que tiene un círculo arriba.
45
¡Hagamos listas! 2
Habilidades:
• Conocer nuevas • Ubicación
letras del espacial
abecedario
Nombre:
Con ayuda de tu instructor y compañeros elijan tres letras del Encierra la figura donde
abecedario que no hayan visto y realicen una lista con cada letra. el círculo esté arriba del árbol.
46
La historieta
Habilidades:
• Identificar las • Atención
características • Observación
de una historieta
Nombre:
Con ayuda de tu instructor inventa una historieta.
Completa las figuras de acuerdo con los ejemplos.
47
Habilidades:
• Identificar • Observación M i p a l a bra favorita
palabras nuevas • Percepción
Nombre:
Escribe dentro del gato la palabra que más te gustó del juego del memorama y dibújala.
Completa la serie.
48
Habilidades:
• Comprender • Atención Comprendo enunciados
enunciados • Observación
• Percepción
Nombre:
Une con una línea, la oración y el dibujo correspondiente.
Mi papá trabaja en la milpa.
Pedro toma leche.
Mi mamá hace sopa.
Completa la serie.
49
De qué trata mi libro
¿ favorito?
Escribe de qué trata el libro de la biblioteca que más te ha gustado y haz un dibujo.
Escribe el nombre del libro sobre la primera línea.
50
Unidad 3, Tema, 1, Clase 1
Habilidades:
• Identificar • Lateralidad Los sonidos de las palabras
palabras que • Coordinación
comienzan igual visual y motriz
• Observación
Nombre:
Observa las palabras. Escribe dentro del caracol

las que comienzan como sandía.
casa
salero
sol
sacapuntas
salsa
caballo
sandalia
sapo
Encuentra el camino que lleva al gato hasta el ratón.
51
Clasifico palabras
Habilidades
• Identificar • Atención
palabras que • Lateralidad
comienzan igual • Coordinación
visual y motriz
Nombre:
Escribe los grupos de palabras que formaste.
Repasa con el color que quieras el camino que recorre Jorge para encontrar a su borrego.
52
¿Cuál va primero?
Habilidades:
• Identificar las • Clasificación
características • Atención
de palabras • Observación
Nombre:
Observa el orden de las letras en el abecedario. Ordena las palabras y escríbelas en las líneas.
¿Cuál va primero y cuál después?
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll LL Mm Nn Ññ Oo Pp
Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
1. _____________________ conejo
zorro
2. _____________________
Angélica
3. _____________________
4. _____________________ lápiz
Marcelo
5. _____________________
Ilumina las paletas que están en la misma posición del ejemplo.
53
Actividades en la escuela
Habilidades:
• Escribir • Atención
oraciones • Observación
• Memoria
Nombre:
Copia las oraciones que tu instructor escribió en el pizarrón.
Dibuja la parte que falta a cada animal.
54
Habilidades:
• Formar • Observación Formamos oraciones 1
oraciones • Atención
Nombre:
Une con una línea las siguientes palabras para formar una oración, observa el ejemplo.
Nosotros jugamos dulces
Ustedes comen pelota
Yo tomo agua
Ellos compran naranjas
Dibuja lo que le falta a la imagen de la derecha para que ambas casas sean iguales.
55
Habilidades:
Nombre:
Recorta las palabras y pégalas para formar oraciones. Une con una línea los animales
con su comida.
56
Habilidades:
Nombre:
Escribe una oración con cada uno de los dibujos.
Encuentra el camino que lleva al ratón a encontrar el queso.
57
alabras para jugar 1

Habilidades:
• Escribir
oraciones
• Atención
• Observación
P
Nombre:
Escribe una oración con la palabra que elegiste de la caja de palabras y dibújala.
Colorea el objeto que no tiene que ver con los demás.
58
Habilidades:
• Escribir • Ubicación espacial Palabras para jugar 2
oraciones • Percepción
• Atención • Memoria
• Observación
Nombre:
Escribe una oración con la palabra que elegiste de la caja de palabras y dibújala.
Copia la figura en la cuadrícula.
59
a la b ra s para jugar 3
Habilidades:
• Escribir
oraciones
• Creatividad
• Ubicación espacial
• Percepción
P
Nombre:
Escribe una oración con la palabra que elegiste de la caja Dibújate a un lado de tu escuela.
de palabras y dibújala.
60
Habilidades:
• Escribir • Creatividad P a la br as para jugar 4
oraciones • Ubicación espacial
Nombre:
Escribe una oración con la palabra que elegiste de la caja Dibuja lo que dice la siguiente
de palabras y haz un dibujo. oración:
Un chango come
plátano sobre un árbol.
61
Escribo y dibujo
Habilidades:
• Escribir • Percepción
oraciones • Ubicación espacial
• Observación
Nombre:
Copia las palabras y oraciones que tu instructor anotó Dibuja lo que le falta al niño.
en el pizarrón y dibújalas.
62
M is p a la bras y ora
Habilidades:
• Escribir palabras
y oraciones
• Discrimina semejanzas
y diferencias
• Percepción
ciones
• Atención
Nombre:
Escribe dentro de la manzana

algunas palabras y oraciones que
el instructor anotó en el pizarrón.
Observa el ejemplo y completa las demás figuras para que queden igual.
63
Mi dibujo 1
Habilidades:
• Reconocer • Percepción
el significado • Autoconocimiento
de palabras
Nombre:
Dibuja cada palabra que escribiste dentro de la manzana. Dibújate con tu mejor amigo.
Observen el ejemplo.
manzana
64
Animales preferidos
Habilidades:
• Escribir palabras • Atención
• Percepción
Nombre:
Escribe el nombre de cinco animales que te gustan y dibújalos.
Observa el modelo. Completa las figuras.
65
Las oraciones
Habilidades:
oraciones • Percepción
• Observación
Nombre:
Escribe en la paloma
las oraciones que
formaste con la caja
de palabras durante
el juego.
Colorea la figura que sea igual al ejemplo.
66
Oraciones que cambian
Habilidades:
• Formar • Lateralidad
oraciones • Coordinación
visual y motriz
Nombre:
Con la ayuda
de las tarjetas de
la caja de palabras
forma nuevas
oraciones.
Completa la serie.
67
Mi dibujo 2
Habilidades:
• Expresar sus • Atención
ideas con dibujos • Memoria
• Coordinación
visual y motriz
Nombre:
Del cuento que leyó el instructor, dibuja lo que más te gustó.
Une los puntos como lo muestra el ejemplo.
68
Mi cuento
Habilidades:
• Comprender el • Desarrollo
contenido de un texto Creativo
• Expresar sus ideas • Observación
con dibujos • Atención
Nombre:
Del cuento que leyó el instructor, dibuja qué pasó primero y qué pasó al final.
Primero Final
Completa las figuras de acuerdo con el ejemplo.
69
¡A escrib ir!
Habilidades:
• Escribir • Coordinación
oraciones visual y motriz
• Observación
• Atención
Nombre:
Copia las oraciones y las palabras que el instructor anotó en el pizarrón.
Completa la serie.
70
Ponle título
Habilidades:
ideas por escrito • Atención
Nombre:
Escribe un texto sobre el tema que quieras y ponle un título.
Lleva a la abeja
por el laberinto
hasta su flor.
71
El Periódico Comunitario
Habilidades:
• Expresar • Observación
sus ideas • Atención
por escrito • Ubicación
espacial
Nombre:
Escribe aquí tu texto libre para el Periódico Comunitario.
Copia la figura en la cuadrícula.
72
Escribo y dibujo 1
Habilidades:
• Escribe • Atención
Nombre:
Recuerda los enunciados que estaban en el pizarrón, escríbelos abajo y dibújalos.
Haz un dibujo diferente con cada cuadrado. Observa el ejemplo.
73
D e qué trata mi libro
¿ favorito?
Escribe de qué trata el libro de la biblioteca que más te gustó y haz un dibujo.
Recuerda escribir el nombre del libro sobre la primera línea.
74
Habilidades:
• Escribir • Atención R e v is o l o que escribo
• Identificar y
corregir errores
Nombre:
Compara con tus compañeros los enunciados que escribieron. Corríjanlos y escríbanlos abajo.
Lleva a la liebre
hasta su comida
a través del
laberinto.
75
Así se llaman
Habilidades:
• Leer palabras • Observación
• Escribir palabras • Percepción
Nombre:
Copia los nombres de los animales de la caja de palabras que ya puedes leer sin ayuda.
Completa las figuras para que queden como el ejemplo.
76
El papalote
Habilidades:
• Escribir palabras • Observación
• Atención
Nombre:
Escribe el material que se requiere para elaborar un papalote.
Completa las series.
77
La granja
Habilidades:
• Identificar • Observación
• Escribir palabras
Nombre:
Recorta y pega el nombre de cada animal.
Remarca con colores los trazos.
78
Habilidades:
• Escribir • Percepción M a c h o o hembra
palabras • Atención
Nombre:
Escribe el nombre del macho o la hembra de cada animal. Sigue el ejemplo.
león leona caballo
osa oso gata
gallo toro
Lleva a los niños a través del laberinto hasta tomar el camión.
79
Plural y singular
Habilidades:
Nombre:
Copia el nombre de los animales de la caja de palabras. Escribe su plural. Observa el ejemplo.
conejo conejos
Completa los dibujos para que queden como el ejemplo.
80
Aumentativo y diminutivo
Habilidades:
• Escribir • Observación
Nombre:
Copia los nombres de los animales de la caja de palabras y al lado escribe su diminutivo y su aumentativo.
Observa el ejemplo.
perro perrito perrote
Colorea los dibujos que sean iguales al ejemplo.
81
Mi primera carta
Habilidades:
• Expresar • Ubicación espacial
sus ideas • Percepción • Memoria
por escrito • Atención • Observación
Nombre:
Escríbele una carta a un amigo o a una amiga.
Copia la figura
en la cuadrícula.
82
Escribo y dibujo 2
Habilidades:
• Escribir • Reconocimiento
enunciados de sí mismo
• Observación
• Atención
Nombre:
Escribe las palabras con las que trabajaron y haz un dibujo. Completa el dibujo de abajo para
Escribe un enunciado con cada palabra o un texto libre. que quede como el ejemplo.
83
La entrevista
Habilidades:
• Escribir textos • Clasificar
Nombre:
Escribe aquí la entrevista que tu instructor anotó en el pizarrón.
Dibuja:
tres animales salvajes tres animales domésticos
84
Los enunciados 1
Habilidades:
• Escribir • Observación
Nombre:
Escribe enunciados utilizando cada una de las palabras con las que trabajaron.
Completa los dibujos para que queden iguales que el ejemplo.
85
El enunciado
Habilidades:
• Escribir • Lateralidad
enunciados • Ubicación espacial
Nombre:
Escribe en la línea el enunciado que el instructor anotó en el pizarrón y realiza un dibujo.
Escribe lo que dice la frase.
La está arriba del y a un lado tiene un .
86
Mis enunciados 1
Habilidades:
• Escribir • Ubicación
enunciados espacial
Nombre:
Escribe tres enunciados dentro del águila. Dibújate a un lado del árbol.
87
Mis enunciados 2
Habilidades:
• Identificar y • Ubicación
corregir errores espacial
• Escribir
oraciones
Nombre:
Con la ayuda de tu instructor, corrige tus enunciados y escríbelos 1. Dibuja una pelota debajo de la
correctamente adentro de la cafetera. caja.
2. Dibuja un lápiz arriba de la caja.
88
Los enunciados 2
Habilidades:
• Escribir • Lateralidad
enunciados • Coordinación
visual y motriz
Nombre:
Escribe adentro de la nube los enunciados que formaste con tu pareja.
Une los puntos siguiendo la figura del ejemplo.
89
Mi car ta
Habilidades:
• Expresar sus • Se reconoce
ideas por escrito a sí mismo
• Creatividad
Nombre:
Escríbe una carta para tu instructor. Cuéntale lo que quieras. Dibuja el animal que más te gusta.
Acuérdate de anotar la fecha y tu nombre.
90
Mi noticia
Habilidades:
• Expresar • Observación
sus ideas • Atención
por escrito
Nombre:
Escribe en las líneas tu texto libre para el periódico comunitario.
Completa la serie dibujando las figuras en el mismo orden.
91
Lo que más me gustó
Habilidades:
• Expresa sus • Clasificación
ideas por escrito
Nombre:
Escribe lo que más te gustó del material de la biblioteca que leíste y explica porqué.
Dibuja:
tres cosas duras tres cosas blandas
92
Mi fiesta favorita
Habilidades:
• Escribir ideas • Observación
propias • Creatividad
Nombre:
Escribe un texto sobre la fiesta que más te guste de tu comunidad y dibújala.
93
D e qué trata mi libro
¿ favorito?
Escribe
Escribe
de qué
de que
tratatrata
el libro
y haz
deun
ladibujo
biblioteca
del libro
que que
más más
te gustó
te hay gustado
haz un dibujo.
de los
Recuerda
que hasescribir
tomado el de
nombre
la biblioteca
del libropara
sobre
leer
la primera
hasta hoy.
línea.
Recuerda escribir el nombre del libro sobre la línea.
94
mamá Ismael Juan naranjas caballo
casa Marcos Pedro canicas gallina
borrego Petra Adela muñecas puerco
manzana Lorenzo Ana futbol gato
zapato Sara Carmen alto burro
mano come camello
gato brinca vaca
perro juega borrego
mariposa perro

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Palabras y juegos

Arturo Sáenz Ferral

María Teresa Escobar Zúñiga

Lucero Nava Bolaños

Miguel Ángel López Reyes

César Piña Williams

Juan José Gómez Escribá

Dolores Ramírez Vargas

Rafael López López

Fernando Sánchez de Ita

Palabras y juegos. cuaderno de nivel i

Este cuaderno es de:

Encierra en un círculo qué es lo que se lee de un libro.

Haz un dibujo acerca de la lectura que escuchaste.

Dibuja cómo empezó la lectura que realizaste con el instructor.

Completa la serie como lo marca el ejemplo.

En el recuadro izquierdo dibuja lo que más te gustó de la lectura

Ilumina los círculos que están frente a los cuadrados.

Remarca con tus colores favoritos las líneas punteadas.

Dentro del caballo, escribe las palabras

Recorta y pega dentro de la manzana las palabras que

Escribe tu nombre sobre la línea de abajo. De la caja de

Con tu color favorito, sigue el camino a casa.

Continúa las dos series de figuras. Cuida los espacios.

Copia los grupos de palabras que hiciste en el juego de palabras parecidas.

Rellena las letras de acuerdo con el ejemplo.

os nombres de mis amigos

Anota dentro del castillo

Completa la serie poniendo en el mismo orden las figuras de cada cuadro.

Escribe las palabras que Revísalas con tus compañeros

Observa los dos ejemplos y después dibuja la cara de cada figura.

Escribe dentro de la pera

Revísalas con tus

Observa los ejemplos y después completa cada figura.

En cada oración escribe la palabra que corresponde a la imagen.

1. El _____________________ es alto. 3. El ___________________ es juguetón.

arco aro árbol pato perico perro

2. La ____________________ es azul. 4. La ____________________ es dulce.

cama casa cielo mango manzana mesa

Dibuja las líneas siguiendo el sentido de las flechas.

Rellena los cuadrados siguiendo el orden de la serie.

Escribe tu nombre, el de un compañero y el de tu maestro en las líneas. En los recuadros, escribe

Tu nombre Nombre de un compañero Nombre de tu maestro

Recuerda las palabras que estaban en el pizarrón y escríbelas abajo.

Marca el camino que lleva al perro hasta su hueso.

Rodea con un círculo las figuras que son iguales al ejemplo.

Completa la serie siguiendo el orden del ejemplo.

Completa la serie siguiendo el ejemplo.

Encierra los rectángulos que tienen un círculo en la parte de arriba.

Ilumina el dibujo que no se relaciona con los otros.

Colorea los círculos que están dentro de los triángulos.

Colorea los triángulos que están afuera de los círculos.

os nombres de los animales

Escribe una lista de palabras que empiecen como tu nombre.

Completa la serie siguiendo el ejemplo.

Escribe en las líneas el cuento que inventaste con tus Dibújate:

Dibuja lo que más te gustó del cuento que leyó el instructor.

Colorea cada tortuga

Dibuja lo que pasó primero en el cuento que te leyó el instructor.

Rodea con un círculo la sombra del árbol.

Dibuja lo que pasó al final del cuento que leyó el instructor.

Completa las figuras de acuerdo con el ejemplo.

Dibuja lo que no te gustó del cuento que leyó tu instructor.

1. El ___ es alto. 3. El _ es juguetón.

2. La es azul. 4. La es dulce.