PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD SESIÓN HORAS

QUINTO IV 4/7 2

TITULO DE LA SESIÓN
La aceleración y el movimiento rectilíneo uniformemente variado

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Explica el mundo Comprende y aplica Fundamenta que el MRUV es aquel cuya
físico, basado en conocimientos velocidad experimenta variaciones iguales
conocimientos científicos. en tiempos iguales sobre una trayectoria
científicos. Argumenta recta.
científicamente.

SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio (10 minutos)

El docente muestra un video donde se observa una carrera de autos.

Ver: https://www.youtube.com/watch?v=UdZYS6-hhHM

Luego de que los estudiantes hayan visto el video, el docente pregunta: ¿qué está haciendo
la persona del video? ¿Cómo describes el movimiento de la deportista antes de saltar?

Seguidamente, el docente precisa el propósito de esta sesión: se espera que los estudiantes
fundamenten que el MRUV es aquel cuya velocidad experimenta variaciones iguales en
tiempos iguales sobre una trayectoria recta.
Desarrollo (115 minutos)

Comprende y aplica conocimientos científicos

El docente invita a los estudiantes a organizarse en equipos de trabajo y a tomar nota en su

cuaderno de experiencias de todo lo que se trabajará el día de hoy.

El docente invita a los estudiantes a ver el siguiente video (hasta los 6:36 primeros
minutos) y a revisar la información de la página 33 del libro de CTA de 2.º de Secundaria.

Ver: https://www.youtube.com/watch?v=YqXDeDkTDHg

Después de ver los videos, el docente plantea las siguientes preguntas con el fin de que los
estudiantes las respondan con fundamentos científicos:

¿Cuándo decimos que un móvil acelera?

¿Cómo defines el MRUV?
¿Qué diferencia hay entre el MRU y el MRUV?
¿La trayectoria descrita por un móvil depende del sistema de referencia que
arbitrariamente elegimos?
Determina y justifica cuál o cuáles de los siguientes gráficos corresponden a un MRU y
cuáles a un MRUV.

¿Cuál es el valor de la aceleración media de un deportista que se mueve desde el

reposo hasta alcanzar una rapidez de 10 m/s en 3,5 segundos?
Un automóvil desacelera en forma constante desde una rapidez inicial de 100 km/h
hasta el reposo en 150 metros. ¿Cuál es el valor de su aceleración?
¿Los modelos que explican el MRUV son exactos, es decir, expresan lo que realmente
sucede?
 El docente facilita el aprendizaje de sus estudiantes mediante preguntas que los lleven a
razonar y a responder por ellos mismos a las preguntas planteadas, con base en el análisis
de la información revisada y en información proveniente de otras fuentes confiables, como
libros de física e información especializada que se halla en Internet.

Argumenta científicamente

El docente pide a los estudiantes que argumenten sus respuestas, utilizando para ello el
conocimiento científico del MRUV obtenido de diferentes fuentes de información.

Cierre (10 minutos)

Los estudiantes presentan por escrito las respuestas a sus preguntas planteadas.
Para finalizar la clase, el docente pregunta a los estudiantes: ¿qué aprendiste hoy? ¿La
actividad realizada te ha parecido significativa para comprender el MRUV?

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 2.º grado de
Educación Secundaria. 2012. Grupo Editorial Norma.
Videos
Textos de física
Plumones
Papelógrafo
Cuaderno de experiencias
Internet