PLAN DE ATENCIÓN

TUTORIAL 2 to GRADO “C”

I. Datos informativos
a. I.E.E. N° 20066 - Simón Bolívar
b. Nivel : Secundaria de Jornada Escolar Completa
c. Datos de la tutoría :

Grado: 2 to Sección: “”

Día: Miercoles Horario: 11:15 – 12:45 p.m.

Número de estudiantes: 20

d. Director : Mg. Arturo Juandedios FUENTES RIVERA

e. Profesor-tutor : Lic. Claudio FARROMEQUE RAMIREZ.

II. Diagnostico

Problemas Causa Consecuencias Objetivos

Lo que van Desorientación Estudiantes sin Promover

hacer en su vocacional. metas claras. charlas de
futuro. orientación
vocacional.

No valorar el Rebeldía, Orientación a

Separación de verdadero problemas de padres de
los padres significado de adaptación. familia a través
familia. de charlas
Enfrentar relacionadas
Estudiantes
conflictos con el fin de
sumisos sin
Familias valorar a la
aspiraciones.
Mejorar intolerables. familia.
autoestima
 Falta de Estudiantes Fortalecer su
comunicación. reprimidos. autoestima.

Charlas
motivacionales.
Relaciones
poco
respetuosas
entre
Cima favorable
compañeros.
y adecuado en
Falta de
el aula con los
integración
lazos de
Poco Poco apoyo a Bajo
amistad entre
compañerismo los estudiantes rendimiento
sus pares.
Bullying. en el hogar por académico.
Concientizar a
Divisionismo. parte de los
los padres de
Cursos cada padres.
familia y
vez más Conflictos estudiantes a
complejos. continuos en el través de
Mi desempeño Clima aula. entrevista y
académico es desfavorable charlas sobre
menor que el en la familia. estrategias de
de mis
aprendizaje.
compañeros.
Pocas horas de
descanso.
Barrios Poca Barrios Promover
peligrosos. responsabilidad desorganizados charlas a nivel
Contaminación con su de la
ambiental. comunidad comunidad

III. Objetivo para la sección

A nivel de la Tutoría grupal:

 Diagnosticar problemas
 Ofrecer apoyo a los estudiantes para que aprendan a reconocer sus emociones,
a manejarlas y expresarlas en forma positiva.
 Promover en los estudiantes un mayor conocimiento de sí mismos y una
valoración como personas que merecen respeto y buen trato, evitando así
comportamientos agresivos en sus juegos.
 Favorecer en los estudiantes la reflexión sobre la importancia de saber
organizarse y discriminar momentos y espacios sin dejar del objetivo principal.
 Recomendaciones para mejorar el aprendizaje a través de técnicas de
reforzamiento académico que permita saber: ¿Cuánto estudia? ¿Cuándo
estudia? ¿Cómo estudia? ¿Dónde estudia?
  Propiciar y estimular la internalización y la práctica permanente de los valores
tales como: la justicia, la veracidad, el amor, la libertad, la honradez, la
solidaridad, la paz, fraternidad, la unión, etc.

A nivel de Tutoría individual:

 Monitorear el avance que van teniendo los estudiantes que han sufrido
maltrato, a partir del apoyo que les ofrece la DESNA “SIMON BOLIVAR”.
 Realizar seguimiento a los estudiantes que han tenido bajo rendimiento
académico y brindarles apoyo.
 “En la dimensión vocacional el educando vive un proceso dinámico de
intereses: ¿Qué quiero?, sus capacidades: ¿Qué puedo?, para conocer el
índice de sus potencialidades, con las que va a afrontar la dinámica social en
base a su mejor ubicación en el trabajo, en la medida que se le permita una
mejor selección y más justa elección: ¿Qué debo?
 Estimular la práctica de relaciones humanas constructivas y amistosas dentro
y fuera del aula.
 Conservar el orden personal y grupal en el aula y propiciar la disciplina en el
aula.

A nivel del trabajo con padres:

 Orientar a los padres sobre la importancia del estudio y la recreación para el

desarrollo integral de sus hijos, asegurando que las actividades laborales que
los estudiantes realizan, sean apropiadas para su edad y no obstaculicen sus
estudios.
 Orientar a los padres de familia sobre las características evolutivas de los
estudiantes y sobre la importancia del desarrollo de su vida afectiva y el
derecho que tienen al buen trato.
 Realizar reuniones con padres de familia e instituciones afines para promover
acciones de afianzamiento y profundización en la lucha contra el uso indebido
de drogas.
 Realizar reuniones con padres de familia e instituciones afines para promover
acciones de afianzamiento y profundización de la orientación sexual.
 Orientar a los padres de familia sobre el control y asesoramiento a sus hijos
para su mejor aprovechamiento y utilidad del tiempo libre.

IV. Plan anual de atención tutorial integral del grado

 4.1. Tutoría grupal y tutoría individual

competencia CRONOGRAMA
NOMBRE DEL
PROYECTO

actividad
de tutoría

noviembr
septiemb

diciembr
octubre
agosto
marzo

Mayo

junio
abril

julio

re

e
Autovaloració Reconocimien
n, toma de to de
decisiones. necesidades

Conformación
Autovaloració
de grupos y
n, toma de
elaboración
decisiones,
de la
gestión de
pregunta del
emociones.
proyecto

Toma de
Lluvia de
decisiones,
ideas y
PREVENCIÓN DE LA DESERSIÓN ESCOLAR

gestión de
propuesta de
emociones,
proyecto
liderazgo.

Autovaloració
n, toma de Organización
decisiones, y planificación
liderazgo.

Toma de
decisiones,
Desarrollo del
gestión de
proyecto
emociones,
resilencia.

Autovaloració
n, gestión de Sugerencias
emociones, de mejora
resilencia.

Autovaloració
n, gestión de
Presentación
emociones,
final
liderazgo,
resilencia.

Autovaloració
Reflexión
n, gestión de
sobre el
emociones,
proceso y
toma de
bitácora
decisiones.
 Reconocimien
Autovaloració
to de
n
necesidades

Autovaloració Trabajo en
n, toma de equipo, toma
decisiones de decisiones

Lluvia de
Trabajo en
ideas y
equipo, toma
propuesta de
de decisiones
proyecto
PROYECTO DE VIDA

Trabajo en
Organización
equipo, toma
y planificación
de decisiones

Desarrollo del Solución de

proyecto problemas

Trabajo en Presentación
equipo final

Trabajo en
equipo Presentación
comunicación final
oral

Meta meta
cognición cognición
trabajo en trabajo en
equipo equipo

Autovaloració Reconocimien
n, toma de to de
decisiones necesidades
SEXUALIDAD Y PREVENCION DEL EMBARAZO

Conformación
Toma de
de grupos y
decisiones,
elaboración
autovaloració
de la
n, gestión de
pregunta del
emociones
proyecto
ADOLESCENTE

Toma de
Lluvia de
decisiones,
ideas y
gestión de
propuesta de
emociones,
proyecto
liderazgo

Autovaloració
n, toma de Organización
decisiones, y planificación
liderazgo

Toma de
decisiones, Desarrollo del
gestión de proyecto
emociones.
 Autovaloració
n, gestión de Sugerencias
emociones, de mejora
resiliencia.

Autovaloració
n, gestión de
Presentación
emociones,
final
liderazgo,
resiliencia

Autovaloració
Reflexión
n, gestión de
sobre el
emociones,
proceso y
toma de
bitácora
decisiones

Reconocimien
Autovaloració
to de
n
necesidades

Conformación
PREVENCION DE LA TRATA DE PERSONAS Y PROMOCION DE LOS DD.HH

Toma de de grupos y
decisiones, elaboración
gestión de de la
emociones pregunta del
proyecto

Toma de
Lluvia de
decisiones,
ideas y
gestión de
propuesta de
emociones,
proyecto
liderazgo

Toma de
decisiones,
Organización
gestión de
y planificación
emociones,
liderazgo

Toma de
decisiones,
Desarrollo del
gestión de
proyecto
emociones,
resiliencia

Autovaloració
n, toma de
decisiones, Sugerencias
gestión de de mejora
emociones,
resiliencia

Autovaloració
n, gestión de
Presentación
emociones,
final
liderazgo,
resiliencia
 Autovaloració
Reflexión
n, gestión de
sobre el
emociones,
proceso y
toma de
bitácora
decisiones
CONSUMO DE DROGAS

Autovaloració Reconocimien
PREVENCION DEL

n, toma de to de
Y AUTOCUIDADO

decisiones. necesidades

Autovaloració
Prevención
n, toma de
del consumo
decisiones,
de drogas y
gestión de
autocuidado
emociones.

4.2. Fuera de la hora de tutoría

Consecuencias
Dimensiones Actividades Propósito
Día Mes

 Promover en el
 Taller de alumno las prácticas
21 Junio
prácticas saludables dentro y
Personal saludables fuera de la I.E.

26 Setiembre
 Almuerzo de  Promover el buen
confraternidad trato, compañerismo

 Fortalecer en los 24 Mayo

estudiantes sus 28 Junio
 Proyección de capacidades, 12 Julio
De los Agosto
videos habilidades y 15
aprendizajes Setiembre
educativos destrezas en las 19
diferentes áreas 16 Octubre
curriculares. 14 Noviembre

27 Mayo
 Con la finalidad de 29 Junio
 Visitas a las ver casos más 25 Julio
Social Agosto
casas de los urgentes y apoyar 23
comunal Setiembre
alumnos con orientaciones a 27
los padres de familia 24 Octubre
21 Noviembre
V. Cronograma de reuniones para tutoría individual

5.1. Con estudiantes

Fecha
1ra 2da Agenda
Estudiante Hora
N° reunió reunió
n n
01 5° Problemas por el mal uso de
ADVINCULA HERMITAÑO, Jhoselin hora Internet.

02 5° Consumo de sustancias
ALEJO FLORES, July
hora alucinógenas

03 5° El autoestima
ANGULO ZUÑIGA, Jefery
hora

04 5° La familia en la sociedad
ARANA ARCA, Ariana Luz
hora

05 5° Vivir en armonía
ARANDA CARLOS, Joselin
hora

06 BERNARDO GRANDEZ, Flor de 5° Mi proyecto de vida

Maria hora

07 5° Técnicas de estudio
BORJA HERMITAÑO, Jommel
hora

08 5° El autoestima
BORJA ORTEGA, Edward Jesus
hora

09 5° Mi proyecto de vida
COLLAO ROMERO, Sergio
hora

10 5° El autoestima
CONDE MELENDEZ, Kiara
hora

11 5° Problemas por el mal uso de

CRUZ ACOSTA, Beatriz
hora Internet.
12 5° Consumo de sustancias
FACUNDO VALERIO, Josue Esteban
hora alucinógenas

13 5° El autoestima
GIRON ROMERO, Yeferson
hora

14 5° El autoestima
HINOSTROZA ZELADA, Hilbith
hora

15 5° Problemas por el mal uso de

HUINCHO TAYPE, Noe
hora Internet.

16 5° Consumo de sustancias
LINARES ALCEDO, Jaquelin
hora alucinógenas

17 5° El autoestima
LIZAMA OSORIO, Camila
hora

18 5° La familia en la sociedad
LOPEZ CHURAMPI, Ronaldo Enrique
hora

19 5° Vivir en armonía
MEDINA CARDENAS, Viviana
hora

20 5° Mi proyecto de vida
PALOMINO UGARTE, Rosario Fiorela
hora

21 6° Técnicas de estudio
hora

22 6° El autoestima
hora

23 6° Mi proyecto de vida
hora

24 6° El autoestima
hora

25 6° Consumo de sustancias
hora alucinógenas

26 6° Técnicas de estudio
hora

27 6° Vivir en armonía
hora

28 6° Mi proyecto de vida
hora
5.2. Con padres de familia /apoderado

PPFF/APODERADO Fecha
NOMBRE Y TELEFONO 1ra 2da Agenda
Estudiante Hora
reunió reuni
n ón
12:45 Familia y
p.m. Educación

12:45 Educar para la no

p.m. violencia

12:45 Educar para la no

p.m. violencia

12:45 Cómo ayudar a su

p.m. hijo estudiante

12:45 Cómo ayudar a su

p.m. hijo estudiante

12:45 ¿Sabemos
p.m. comunicarnos?

12:45 ¿Sabemos
p.m. comunicarnos?

12:45 Educar en la
p.m. libertad

12:45 Educar en la
p.m. libertad

12:45
p.m. Desempeño escolar

12:45
p.m. Desempeño escolar

12:45
p.m. La importancia de
la familia

12:45
p.m. La importancia de
la familia
12:45 Cómo ayudar a
p.m. su hijo estudiante

12:45 Cómo ayudar a

p.m. su hijo estudiante

12:45 Cómo ayudar a

p.m. su hijo estudiante

12:45 Desempeño escolar

p.m.

12:45 Familia y
p.m. Educación

12:45 Educar para la no

p.m. violencia

12:45 Educar para la no

p.m. violencia

12:45 Cómo ayudar a su

p.m. hijo estudiante

12:45 Cómo ayudar a su

p.m. hijo estudiante

12:45 ¿Sabemos
p.m. comunicarnos?

12:45 ¿Sabemos
p.m. comunicarnos?

12:45 Educar en la
p.m. libertad

12:45 Educar en la
p.m. libertad

12:45
p.m. Desempeño escolar

12:45
p.m. Desempeño escolar
VI. Bibliografía
 Aguilar Gil, J.A. (1985). Cambios puberales en el hombre y la mujer. En: Monroy
de Velasco A. Salud, sexualidad y adolescencia.
 Guía práctica para integrar la orientación sexual en la atención de salud a los
adolescentes. Editorial Pax México, 99-104.
 Beltrán, J.A. (1993). Procesos, estrategias y técnicas de aprendizaje. Madrid:
Síntesis, S.A.
 Cooperación Alemana al Desarrollo - GTZ (2003). Aprendiendo a Vivir. Explorando
mi Sexualidad. Lima: GTZ.
 Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia y UNICEF (2003). Guía Rápida de
Consulta sobre el VIH/SIDA y las Infecciones de Transmisión Sexual (ITS) para
jóvenes y adolescentes. Honduras: COMVIDA.
 Ministerio de Educación (2005). Diseño Curricular Nacional de Educación Básica
Regular. Articulado y Reajustado. Lima: Ministerio de Educación.

Oyón. Abril de 2019

______________________________ _______________________________
GUSTAVO PORTILLA TIPISMANA LIC. Claudio FARROMEQUE RAMIREZ.
COORDINADOR DE TUTORÍA DOCENTE TUTOR