1.

Rosario, Guerrero y Mendoza (2014) desarrollaron en Lima una investigación con el objetivo

de establecer diferencias en la inteligencia emocional de estudiantes del primer ciclo de una

universidad privada. La muestra estuvo constituida por 1940 sujetos de ambos sexos, entre 16

y 25 años. El instrumento que se aplicó el inventario cociente 14 emocional de Baron. Se utilizó

el diseño transversal con un nivel de significancia. Encontraron diferencias significativas entre

las instituciones públicas y privadas a nivel de inteligencia emocional global y en los

componentes intrapersonal, adaptabilidad, manejo de estrés, lo que significa que los estudiantes

de las instituciones privadas tienen mayor habilidad para el manejo de sus emociones.

PARA CITAR: file:///C:/Users/HP/Downloads/28-84-1-PB.pdf

2.

Reyes y Carrasco (2013) en Huancayo, realizaron una investigación, con el objetivo de estudiar

los niveles de inteligencia emocional predominantes en 195 estudiantes de la Facultad de

Enfermería de la Universidad Nacional del Centro del Perú entre 16 y 30 años de edad, el

instrumento que utilizaron para la evaluación fue el inventario Emocional de BarOn (I-CE).

Los resultados evidenciaron niveles promedios en inteligencia emocional general con un 49 %

seguido de una capacidad emocional por debajo del promedio" y "muy bajo" con el 36 % y 11

% respectivamente. Asimismo, en el componente intrapersonal el 83% de los estudiantes,

evidenciaron niveles de inteligencia intrapersonal promedio; también, el 55% y 54% en los

componentes interpersonal y estado de ánimo lograron niveles promedios de inteligencia

emocional. Sin embargo, en los componentes adaptabilidad y manejo de estrés mostraron

niveles de inteligencia emocional por debajo el promedio (53% y 42% respectivamente).

Concluyeron que los componentes de inteligencia emocional general, adaptabilidad y manejo

de estrés, tienen niveles de riesgo.

PARA CITAR: file:///C:/Users/HP/Downloads/Dialnet-

InteligenciaEmocionalEnEstudiantesDeLaUniversidadN-5124755.pdf

3.

Jimenez y López (2008) realizó una investigación en Lima, titulado Inteligencia Emocional y

el Rendimiento Académico. La muestra estuvo conformada por 236, estudiantes de cuatro

facultades (Ingeniería, Finanzas, Salud y Humanidades), los resultados de la (IE) que se halló

en el estudio fue una relación positiva. A quienes se administró el inventario del BarOn-Ice.

Los resultados mostraron que existe una relación significativa entre las variables de estudio.

PARA CITAR: file:///C:/Users/HP/Downloads/556-2000-1-PB.pdf