ESTADÍSTICA

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA ADVENTISTA
FACULTAD DE TEOLOGÍA
LICENCIATURA EN TEOLOGÍA
PLAN DE CURSO
1. IDENTIFICACIÓN
MATERIA: ESTADÍSTICA CÓDIGO: IU0010

NIVEL/COMPONENTE: INSTITUCIONAL MODALIDAD: PRESENCIAL
ÁREA: INVESTIGACIÓN - INSTITUCIONAL PRE-REQUISITOS: ELEMENTOS DE MATEMÁTICAS
CRÉDITOS: 3 CO-REQUISITOS: NINGUNO
PROFESOR: RIOS LÓPEZ CARLOS HORAS DE TRABAJO ACADÉMICO TOTAL
TITULACIÓN DEL DOCENTE: HTPS/na: 3 HTPI/na: 6 9
PROFESIONAL:
MODIFICADO POR: HTP/stre: 48 HTI/stre: 96 144
RIOS LÓPEZ CARLOS
FECHA DE ACTUALIZACIÓN: Tuesday, 02 July del 2019
Convenciones:
*/sna = Semana /stre = Semestre
*HTP = Horas de Trabajo Presencial *HTI = Horas de Trabajo Independiente
2. DIAGNÓSTICO
Competencias Requeridas
Manejo de conceptos básicos de matemáticas (sistemas numéricos, álgebra básica, funciones, notación matemática,
etc.) Manejo básico de geometría y representación gráfica de un conjunto de datos. Capacidad de interpretar y
relacionar información de un conjunto de datos.
Evaluación Requerida
A través del planteamiento de problemas sencillos para ser resueltos, al inicio de cada tema, se pretende determinar
el nivel de cada estudiante en cuanto al conocimiento de elementos básicos de matemáticas y estadística.
3. ALCANCE Y DESCRIPCIÓN DEL CURSO
La estadística se cataloga como una herramienta muy útil para el docente y/o teólogo en formación y su futuro
desempeño, ya que le ayudará en la recolección de información, la organización de datos y el análisis de diversas
situaciones educativas. Además capacita al estudiante para llevar a cabo trabajos de investigación y realizar proyectos
de grado.
El curso de estadística tiene por objeto guiar de manera eficaz las distintas técnicas estadísticas para su
aprovechamiento en el área de teología, la educación, la administración, contaduría, mercadeo, entre otras, y que el
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estudiante conozca y maneje con destrezas conceptos determinantes para una correcta gestión académica,
administrativa y/o pedagógica al interior de una sociedad globalizada, programática y comercial, o bien, una institución
llámese académica o investigativa.
Las temáticas a tratar en esta asignatura tienen que ver con Estadística Descriptiva, Cálculo de probabilidades y una
aproximación a la Estadística Inferencial. El valor agregado de este curso al perfil del programa, tiene que ver con el
hecho de que la estadística es parte integral de la formación académica de los estudiantes cualquiera que sea su
programa de formación y formalización intelectual, máxime cuando aporta a éste el acercamiento, generación y
dinamización de pensamiento estadístico, crítico y matemático que le serán de gran ayuda en la solución de
situaciones problémicas, en la resolución de conflictos y en la búsqueda de alternativas de solución a problemas que
cotidianamente se nos presentan en el vivir y en el convivir.
Así mismo, se observa un deseo creciente de mejorar el nivel de las técnicas cualitativas y cuantitativas que poseen
los egresados de la Corporación Universitaria Adventista de Colombia - UNAC, no con el objeto de hacer de ellos
especialistas en estadística, sino lograr que se sientan cómodos en un ambiente y en unas organizaciones donde
cada vez se hace más uso del análisis cuantitativo y del computador. Aprender a manejar un software estadístico tiene
muchas ventajas. La primordial es la seguridad y confianza que brinda el tener una herramienta que efectúa los
cálculos más complejos en el mundo de la estadística de manera eficiente y eficaz, y con un mínimo de esfuerzos.
4. JUSTIFICACIÓN
Actualmente todo programa de Licenciatura en Educación o Teología en el país, cuenta por lo menos con una
Estadística Descriptiva que orienta al estudiante para leer datos estadísticos, interpretar y analizar las situaciones de
la educación colombiana, con miras a aportar soluciones para el cambio educativo. La estadística como ciencia que
requiere una disciplina académica, contribuye al desarrollo de la mente en aspectos como el orden, la precisión y la
sistematización dentro del ámbito de la educación integral revelada por Dios.
La estadística como disciplina del saber le sirve al estudiante de fundamento para acceder de forma más comprensiva
y crítica a los conocimientos y prácticas propias de sus respectivos campos profesionales. Con las herramientas
estadísticas, se busca que el estudiante pueda ser mejor crítico, analista cuantitativo y cualitativo de la información, y
así, comprender y utilizar la estadística como parte esencial de todo proceso investigativo, y por ende, de su formación
profesional.
La necesidad de leer la realidad, sus problemáticas y poder emitir juicios de rigor motivan al estudiante a utilizar la
estadística como una herramienta viable y de gran utilidad para el desarrollo de sus investigaciones. En este curso de
Estadística se pretende dar al estudiante las técnicas de Estadística Descriptiva y algunos aspectos de Estadística
Inferencial, aplicadas a una variedad de situaciones de la vida real relacionadas con la educación o Teología.
5. METODOLOGÍA
Cada unidad se presentará en un marco de resolución de problemas en su área de estudio, abordando también
problemas con datos de la realidad más cercana. Habrán presentaciones y exposiciones conceptuales a cargo del
profesor, haciendo partícipes a los alumnos de las mismas mediante preguntas y propuesta de pequeñas aplicaciones
de tipo evocativo. Los alumnos trabajarán en grupos e individualmente ejercicios de aplicación. Los estudiantes harán
prácticas individuales en el ordenador, en las que tendrán que aplicar los temas vistos, con el programa PSPP y/o
Excel, para resolver problemas de investigación.
Así entonces, el curso tendrá una metodología basada en dos momentos de aprendizaje: 1) Acompañamiento Directo
para el trabajo presencial: Se aplican diferentes metodologías de aprendizaje, que apuntan al logro de los objetivos del
curso y definen herramientas que permiten optimizar el trabajo independiente del alumno, y son: Clase magistral para
desarrollar los contenidos del curso; el Método Expositivo Mixto, donde se vincula al estudiante de manera directa al
proceso de enseñanza-aprendizaje del curso; disertación o explicación de un procedimiento, método o plan; el Método
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ABP, generando casos prácticos con problemática definidas, para que presenten soluciones, según las competencias
adquiridas;desarrollo de talleres o ejercicios de aplicación, donde se evidencia el manejo de los modelos matemáticos
del curso; solución de problemas con análisis de situaciones hipotéticas que se presentan comúnmente en el contexto
donde se desenvuelve el estudiante; desarrollo de técnicas de trabajo grupal, donde la disertación, concertación,
respeto a los postulados del compañero, potencia el trabajo en equipo; ambientes virtuales de aprendizaje, para que el
estudiante asimile mejor los principios matemáticos.
2) Del trabajo independiente: Se desarrollan actividades que en sintonía con las actividades de acompañamiento
directo fortalecen los procesos de autoaprendizaje, y son: Preparación de exposiciones, lecturas, trabajos, memorias,
etc.; estudio personal, donde el estudiante prepare antes o complete e interiorice después de la clase las temáticas
desarrolladas; resolución individual o grupal de problemas no presenciales, cuestionarios, guías de trabajo, o
actividades de indagación; lecturas guiadas, reseña de textos; consultas a través de internet; asignación de casos
para su estudio; ambientes virtuales de aprendizaje.
6. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO
Desarrollar competencias cognitivas, socio afectivas y comunicativas necesarias para recolectar, organizar, resumir y
analizar datos provenientes de múltiples fuentes en su área de estudio; para llegar a conclusiones con base en el
análisis de dicha información, a través de procesos de comparación, síntesis, deducción, inducción, entre otros.
7. POLÍTICAS DEL CURSO
Teniendo en cuenta la modalidad del curso, se requiere un alto grado de compromiso y dedicación para alcanzar a
desarrollar las competencias propuestas. Para un correcto desarrollo del proceso académico-formativo, se deben
tener en cuenta los siguientes aspectos: Asistencia y participación a las clases y actividades. Puntualidad en la
elaboración y entrega de las evaluaciones, investigaciones y proyectos. Todo trabajo, participación o asignación se
debe entregar en la fecha determinada. Fuera de las fechas asignadas no se calificarán trabajos. Abstenerse de
copiar de los trabajos de sus compañeros. Ingresar al curso en el Campus Virtual, por lo menos una vez a la semana
para consultar calificaciones y novedades, participar en las actividades y enviar las asignaciones correspondientes de
acuerdo con el calendario. Usar un lenguaje respetuoso y adecuado a la hora de expresar ideas o debatir las
opiniones de los participantes en el curso.
Esta es una asignatura de mucha exigencia práctica, por lo cual requiere de parte del estudiante el tiempo necesario
para su adecuado desarrollo y aprendizaje. Se espera que cada alumno realice por sí mismo las actividades y
verifique el aprendizaje de los temas por medio de la práctica con ejercicios. El estudiante podrá participar en el
mejoramiento del curso a través de comentarios y sugerencias. Estas podrán ser enviadas a través del Campus
Virtual, en el foro creado para tal fin, por correo electrónico o a través del Módulo de Calificaciones.
Se recomienda al estudiante tratar de resolver cualquier problema o inconformidad con el docente, antes de acudir a
una instancia superior. Las calificaciones serán registradas oportunamente en el módulo de calificaciones, con el fin
de que el estudiante las conozca y el docente pueda hacer los ajustes correspondientes. Después de 2 semanas de
registrada la nota, no se aceptan reclamos.
Con base en los propósitos de la formación integral que se procura, el programa deberá estar basado en tres
direccionamientos: Respeto, Puntualidad, Esfuerzo Además, se busca el estricto cumplimiento de las normas
estipuladas en el reglamento estudiantil de la Corporación Universitaria Adventista.
8. UNIDADES DEL CURSO
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UNIDAD 1: DEFINICIONES Y APLICACIONES: DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS Y PRESENTACIÓN GRÁFICA
COMPETENCIA GENERAL: ÁREAS DE LOS CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Resuelve ejercicios de aplicación en su área de estudio con HACER

pensamiento crítico y reflexivo haciendo uso de destrezas y 1) Habilidades en el uso de las tecnologías y la información.
algoritmos, estableciendo conexiones entre los conceptos y la 2) Habilidades para buscar, procesar y almacenar información
práctica, para desarrollar su capacidad de análisis, síntesis y 3) Capacidad de aplicación del conocimiento adquirido en su práctica profesional
razonamiento.
CONOCER
4) Capacidad de investigación
TEMA 1: Conceptos y aplicaciones de la Estadística. Tipos de Variables y Escalas de medición. HTP:3 HTI:6
FECHA CLASES: EJES TRANSVERSALES: ESTRATEGIAS PRESENCIALES: ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Extensión y Proyección Exposición magistral Seguimiento. Aplicaciones de Variables
11/07/2019 Investigación cualitativas
12/07/2019 ESTRATEGIAS INDEPENDIENTES:
INTEGRACIÓN DE EJES: Lectura y estudio de material complementario
Investigación y Proyección
TEMA 2: Distribución de Frecuencias y gráficos para Variables cualitativas. Análisis de datos. HTP:3 HTI:6
Extensión y Proyección Exposición magistral Taller de análisis de estudios de casos
18/07/2019 Investigación con variables cualitativas
INTEGRACIÓN DE EJES: Profundización de la temática en el campus virtual.
Extensión y Proyección: -Diseñar
proyectos sociable aplicables desde cada
disciplina para resolver problemáticas
sociales.
TEMA 3: Distribución de frecuencias para variables cuantitativas discretas y continuas HTP:2 HTI:4
Investigación Exposición magistral Análisis de casos con variables
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25/07/2019 cuantitativas discretas y continuas
26/07/2019 INTEGRACIÓN DE EJES: ESTRATEGIAS INDEPENDIENTES:
Investigación Profundización de la temática en el campus virtual.
TEMA 4: Descripción gráfica de datos con variables cuantitativas discretas y continuas HTP:2 HTI:4
Extensión y Proyección Práctica en PSPP y Excel dirigida por el docente Trabajo de gráficos variables
01/08/2019 Investigación cuantitativas y estudio de casos
ESTRATEGIAS INDEPENDIENTES:
INTEGRACIÓN DE EJES: Profundización de la temática en el campus virtual.
Investigación y Proyección
TEMA 5: Evaluación # 1 (10%): Distribución de Frecuencias y Gráficos HTP:2 HTI:4

Espíritu Emprendedor Clase magistral. Práctica en computador. Ejercitación. Evaluación # 1. Desarrollo de ejercicios
02/08/2019 de aplicación en su área de estudio.
INTEGRACIÓN DE EJES: ESTRATEGIAS INDEPENDIENTES:
Aplicaciones. Interpreta los resultados Lectura y estudio de material complementario. Trabajo práctico.
obtenidos. Profundización del tema.
REFERENCIAS: 1) Bencardino, M. & Ciro(2012). Estadística y muestreo. Bogotá, D.C. 2) Spiegel, M. R. (1991). Estadística Segunda Edición . Aravaca(Madrid)
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UNIDAD 2: ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DE POSICIÓN.
Resuelve ejercicios de aplicación en su área de estudio con SER Y CONVIVIR

pensamiento crítico y reflexivo haciendo uso de destrezas y 1) Trabaja en equipo, demostrando su capacidad para la solución de problemas
algoritmos, estableciendo conexiones entre los conceptos y la
práctica, para desarrollar su capacidad de análisis, síntesis y HACER
razonamiento. 2) Habilidades en el uso de las tecnologías y la información
3) Resuelve ejercicios de aplicación de variables y tipo variables según los diferente mediciones
CONOCER
4) Habilidades para buscar, procesar y almacenar información
TEMA 1: Medidas de tendencia central para datos Agrupados y NO agrupados. HTP:5 HTI:10
Extensión y Proyección Exposición magistral. Aplicaciones. Seguimiento. Aplicaciones en su área de
08/08/2019 Investigación estudio.
15/08/2019 INTEGRACIÓN DE EJES: Profundización de la temática en el campus virtual. Lectura y
16/08/2019 Extensión y Proyección: -Diseñar estudio del material complementario.
proyectos sociable aplicables desde cada
disciplina para resolver problemáticas
sociales.
TEMA 2: Medidas de posición: Cuartiles, deciles, percentiles. Equivalencia entre las distintas medidas de posición. HTP:2 HTI:4
Investigación Exposición magistral. Campus Virtual (Foros, chat), Correo Estudios de casos. Medidas de posición
22/08/2019 Electrónico, videos
INTEGRACIÓN DE EJES:
Investigación ESTRATEGIAS INDEPENDIENTES:
Lectura y estudio de material complementario (MCOA) y
profundización de la temática en el campus virtual.
TEMA 3: Evaluación # 2 (10%): Medidas de Tendencia Central y de Posición. HTP:2 HTI:4
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Investigación Practica en computador. Ejercitación. Evaluación # 2. Desarrollo de ejercicios
23/08/2019 de aplicación
Aplicaciones. Interpreta los resultados Trabajo práctico. Profundización del tema.
obtenidos.
TEMA 4: EXAMEN PARCIAL: Unidades 1 y 2. HTP:2 HTI:4

Formación Integral Desarrollo y aplicación de ejercicios. Examen Parcial: Unidades 1 y 2.
05/09/2019
Formación Integral: -Ejecutar acciones de Práctica con ejercicios.
tipo educativo que confronten y permitan
la formación en valores, actitudes,
prácticas comunicacionales y
convivenciales.
REFERENCIAS: 1) Bencardino, M. & Ciro(2012). Estadística y muestreo. Bogotá, D.C.
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UNIDAD 3: ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA: MEDIDAS DE DISPERSIÓN Y ASIMETRÍA

pensamiento crítico y reflexivo haciendo uso de destrezas y 1) Demuestra capacidad para la solución de problemas
razonamiento. 2) Habilidades en el uso de la tecnologías y la información.
3) Resuelve ejercicios de aplicación de diferentes variables
CONOCER
4) Habilidades para buscar, procesar y manejar información
TEMA 1: Medidas de dispersión para datos Agrupados y NO agrupados. HTP:4 HTI:8

Investigación Exposición magistral Ejercicios
29/08/2019
06/09/2019 Investigación y Proyección Trabajo practico
TEMA 2: Medidas de asimetría: cálculo y gráfica HTP:2 HTI:4

Espíritu Emprendedor Clase magistral Taller de Práctica
12/09/2019
Investigación y Proyección Ejercicios de práctica
TEMA 3: Evaluación # 3 (10%): Medidas de Dispersión y Asimetría. HTP:2 HTI:4

Espíritu Emprendedor Práctica en computador. Ejercitación. Evaluación # 3. Desarrollo de ejercicios
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obtenidos.
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UNIDAD 4: CORRELACIÓN LINEAL

pensamiento crítico y reflexivo haciendo uso de destrezas y 1) Muestra un pensamiento crítico y reflexivo
razonamiento. 2) Compara variables para estudiar problemas del área educativa
CONOCER
3) Capacidad de análisis, valoración y síntesis
TEMA 1: Diagrama de dispersión y Covariación lineal HTP:2 HTI:4

Investigación Clase magistral Taller de Práctica
19/09/2019
Investigación y Proyección Trabajo práctico
TEMA 2: Coeficientes de Correlación lineal. HTP:2 HTI:4

Investigación Clase magistral Taller de Práctica
26/09/2019
03/10/2019 Investigación y Proyección Ejercicios de práctica
TEMA 3: Evaluación # 4.(10%): Correlación lineal HTP:2 HTI:4

Investigación Desarrollo de problemas de aplicación. Ejercitación. Evaluación # 4. Desarrollo de ejercicios
Aplicaciones. Interpreta los resultados Trabajo práctico. Profundización del tema. Lectura y estudio del
obtenidos. material complementario.
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UNIDAD 5: CÁLCULO DE PROBABILIDADES Y MUESTREO

pensamiento crítico y reflexivo haciendo uso de destrezas y 1) Muestra un pensamiento crítico y reflexivo frente a las propuestas de análisis surgidas en el curso.
razonamiento. 2) Capacidad de aplicación del conocimiento adquirido en su práctica profesional
3) Aplica la comparación de variables para abordar problemas del área educativa.
CONOCER
4) Capacidad de análisis, valoración y síntesis.
TEMA 1: Tipos de eventos, espacio muestral, axiomas y reglas de probabilidades. HTP:4 HTI:8
Investigación Exposición magistral y videos Taller de probabilidades
10/10/2019
Investigación Lectura y estudio de material complementario (MCOA) y
profundización de la temática en el campus virtual.
TEMA 2: Cálculo de probabilidades. Problemas de aplicación. HTP:3 HTI:6

Investigación Clase magistral Ejercicios
17/10/2019
24/10/2019 Investigación y Proyección Ejercicios de práctica
TEMA 3: Evaluación # 5 (10%): Probabilidades y aplicaciones. HTP:2 HTI:4

Pensamiento crítico Desarrollo de problemas de aplicación. Ejercitación. Evaluación # 5. Desarrollo de ejercicios
25/10/2019 de aplicación
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obtenidos.
TEMA 4: EXAMEN FINAL EN GRUPOS (20%) Y EN PAREJAS (10%) HTP:2 HTI:4

Formación Integral Verificación de competencias adquiridas. Trabajo práctico de aplicación y examen.
31/10/2019
Formación Integral: -Ejecutar acciones de Solución de ejercicios y aplicaciones.
tipo educativo que confronten y permitan
la formación en valores, actitudes,
prácticas comunicacionales y
convivenciales.
REFERENCIAS: 1) Bencardino, M. & Ciro(2012). Estadística y muestreo. Bogotá, D.C. 2) Wackerly, M. A. S. (2010). Estadística Matemática con aplicaciones, Séptima
edición. México, D.F.
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9. GUÍAS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
Documentos explicativos, Archivos didácticos, Videos,Talleres, Software estadístico de Excel y/o PSPP. Guía para la
elaboración del Trabajo de aplicación de Estadística e Investigación.
10. REFERENCIAS (Básicas, complementarias y electrónicas)
Bencardino, M. & Ciro(2012). Estadística y muestreo. Bogotá, D.C. Editorial ECOE EDICIONES.
Spiegel, M. R. (1991). Estadística Segunda Edición . Aravaca(Madrid). Editorial McGRAW-HILL.
Wackerly, M. A. S. (2010). Estadística Matemática con aplicaciones, Séptima edición. México, D.F. Editorial Cengage
Learning Editores, S.A.
1) Ritchey, F. J. (2002). Estadística para las ciencias sociales. El Potencial de la imaginación estadística. Segunda
Edición. México.
2) Douglas, L., William, M. & Robert, M. (2001). Estadística para administración y Economía. Tercera Edición. México
3) Levin, R. & Rubin, D. S. (1996). Estadística para administradores. México
4) Ferrán, A. M. (2001). SPSS para windows: Análisis Estadístico. Análisis Estadístico
5) Bencardino, C. M. (2004). Estadística básica aplicada. Bogotá
6) Bienvenido, V. V. (2004). Análisis estadístico con SPSS para windows. Seguda edición. España
7) Pagano, R. R. (2006). Estadística para las ciencias del comportamiento. Séptima edición. México
8) Devore, J. L. (2005). Probabilidad y estadística para ingeniería y ciencias. Sexta edición. México
9) Ciro, M. B. (2005). Estadística y muestreo. Duodécima edición. Bogotá
10) Mendenhall, W. (2008). Introducción a la probabilidad y estadística. Duodécima edición. México
11) Matemáticas, S. A. D. (08 de Febrero de 2015) Introducción a la estadística descriptiva. Obtenido de:
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/Matematicas/01/matematicas-01.html
12) Matemáticas, S. A. D. (08 de Febrero de 2015) Conceptos básicos de estadística. Obtenido de:
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd97/UnidadesDidacticas/53-1-u-indice.html
13) fácil, A. (08 de Febrero de 2015) Curso básico de SPSS. Obtenido de:
http://www.aulafacil.com/investigacionspss/Temario.htm
Estadística descriptiva e inferencial y una introducción al método científico – MCOA: Libro electrónico de Puente, C.
(2010) recuperado en e-libro el 29 de mayo de 2011.
Estadística – MCOA: Libro electrónico de Nij Patzán, E. (2007) recuperado en e-libro el 29 de mayo de 2011.
Estadística – MCOA: Libro electrónico de Colegio 24hs. (2004) recuperado en e-libro el 29 de mayo de 2011.
Estadística – MCOA: Libro electrónico de Estruch Fuster, Vicente Domingo Gregori Gregori, Valentín Sapena Piera,
Almanzor (2003) recuperado en e-libro el 29 de mayo de 2011 •
Estadística – MCOA: Libro electrónico de Estruch Fuster, Vicente Domingo Gregori Gregori, Valentín Sapena Piera,
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Almanzor (2003) recuperado en e-libro el 29 de mayo de 2011.
CIBERGRAFÍA
http://www.adventista.edu.co/file.php/6155/unidad_01/archivos_de_la_unidad/UNIDAD_1_INTRODUCCION_A_LA_E
STADISTICA.pdf
Para Introducción sobre los conceptos básicos de estadística:

http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd97/UnidadesDidacticas/53-1-u-indice.html En esta página encuentra una
introducción sobre los conceptos básicos de estadística descriptiva.
Para Conceptos de estadística descriptiva: http://sitios.ingenieria-

usac.edu.gt/estadistica/estadistica2/estadisticadescriptiva.html
Conceptos adicionales de estadística. Para construir tablas de frecuencia:

http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/Matematicas/01/matematicas-01.html
Para ver un ejemplo de cómo se construyen las tablas de frecuencias se van a esta página y dan clic en comenzar e
inmediatamente aparece una ventana en la que se da inicio a la solución de un problema de análisis de datos.
APOYO INFORMATICO Software de uso libre GNU PSPP, bajo Windows versión de 32 bits. Curso básico de PSPP:
http://www.youtube.com/user/gestionscush Tutorial GNU PSPP: GNU PSPP version 0.8.2-gf8ea4b, software for
statistical analysis (Manual del Usuario de PSPP) http://www.gnu.org/software/pspp/documentation.html
------------------------------------------------------------------------------------------
http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/estadistica_1_ciclo/indice.htm
http://requedorothy.blogspot.com/2009/04/razones-de-la-ensenanza-de-la.html http://agrega.educa.jcyl.es/ODE/es/es-
cl_2010031813_9170419
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/ciencias/2001065/html/un1/Introducción_Presentación_datos_cualitativos.html
http://www.eumed.net/libros/2007a/239/3.htm
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/ciencias/2001065/html/contenido.html
http://www.aves.edu.co/ovaunicor/?anonimo=explorar&item=autores&subItem=2&recurso=219&autor=22
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/course/view.php?id=402
http://www.disfrutalasmatematicas.com/datos/desviacion-estandar.html
http://www.aves.edu.co/ovaunicor/?anonimo=explorar&item=areas&subItem=2&recurso=219
http://sitios.ingenieria-usac.edu.gt/estadistica/estadistica3/teoria.html
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/course/view.php?id=322
http://bva.interamerica.org:2073/lib/bvasp/docDetail.action?docID=10084107&p00=muestreo
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CORPORACIÓN UNIVERSITARIA ADVENTISTA

MATERIA: ESTADÍSTICA CÓDIGO: IU0010

3. ALCANCE Y DESCRIPCIÓN DEL CURSO

6. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

7. POLÍTICAS DEL CURSO

8. UNIDADES DEL CURSO

Resuelve ejercicios de aplicación en su área de estudio con HACER

TEMA 5: Evaluación # 1 (10%): Distribución de Frecuencias y Gráficos HTP:2 HTI:4

Resuelve ejercicios de aplicación en su área de estudio con SER Y CONVIVIR

TEMA 3: Evaluación # 2 (10%): Medidas de Tendencia Central y de Posición. HTP:2 HTI:4

TEMA 4: EXAMEN PARCIAL: Unidades 1 y 2. HTP:2 HTI:4

REFERENCIAS: 1) Bencardino, M. & Ciro(2012). Estadística y muestreo. Bogotá, D.C.

Resuelve ejercicios de aplicación en su área de estudio con SER Y CONVIVIR

TEMA 1: Medidas de dispersión para datos Agrupados y NO agrupados. HTP:4 HTI:8

TEMA 2: Medidas de asimetría: cálculo y gráfica HTP:2 HTI:4

TEMA 3: Evaluación # 3 (10%): Medidas de Dispersión y Asimetría. HTP:2 HTI:4

REFERENCIAS: 1) Bencardino, M. & Ciro(2012). Estadística y muestreo. Bogotá, D.C.

Resuelve ejercicios de aplicación en su área de estudio con SER Y CONVIVIR

TEMA 1: Diagrama de dispersión y Covariación lineal HTP:2 HTI:4

TEMA 2: Coeficientes de Correlación lineal. HTP:2 HTI:4

TEMA 3: Evaluación # 4.(10%): Correlación lineal HTP:2 HTI:4

Resuelve ejercicios de aplicación en su área de estudio con SER Y CONVIVIR

TEMA 2: Cálculo de probabilidades. Problemas de aplicación. HTP:3 HTI:6

TEMA 3: Evaluación # 5 (10%): Probabilidades y aplicaciones. HTP:2 HTI:4

TEMA 4: EXAMEN FINAL EN GRUPOS (20%) Y EN PAREJAS (10%) HTP:2 HTI:4

10. REFERENCIAS (Básicas, complementarias y electrónicas)

Spiegel, M. R. (1991). Estadística Segunda Edición . Aravaca(Madrid). Editorial McGRAW-HILL.

3) Levin, R. & Rubin, D. S. (1996). Estadística para administradores. México

4) Ferrán, A. M. (2001). SPSS para windows: Análisis Estadístico. Análisis Estadístico

5) Bencardino, C. M. (2004). Estadística básica aplicada. Bogotá

9) Ciro, M. B. (2005). Estadística y muestreo. Duodécima edición. Bogotá

10) Mendenhall, W. (2008). Introducción a la probabilidad y estadística. Duodécima edición. México

Para Introducción sobre los conceptos básicos de estadística:

Para Conceptos de estadística descriptiva: http://sitios.ingenieria-

Conceptos adicionales de estadística. Para construir tablas de frecuencia:

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