PROJETO FUNDÃO – MATEMÁTICA – UFRJ

PORTAL DO PROFESSOR
INEQUAÇÕES DO SEGUNDO GRAU E SUAS APLICAÇÕES .

Atividade 2:
Sabendo que o lucro mensal da empresa PLASTVIDA com a venda de sacolas plásticas recicladas pode ser
expresso por L(x) = −x2 +140x −1875, onde x representa o número de sacolas vendidas em centenas.
Determine o número de sacolas que devem ser vendidas para que o lucro esteja entre R$1.000,00 e
R$2.400,00.

Figura 1: Imagem editada pela autora de

http://www.fortium.com.br/faculdadefortium.com.br/jefferson_arruda/material/2-Funcao_inequacao_2_grau.pdf

Atividade 3:
Definindo a inequação do 2º grau:
Uma inequação do 2° grau na incónita x é uma expressão que pode ser escrita numa das seguintes formas:
ax2 + bx + c > 0; ax2 + bx + c < 0; ax2 + bx + c ≥ 0; ax2 + bx + c ≤ 0.
Portanto, para resolvermos uma inequação deste tipo devemos estudar o sinal da função correspondente.
Assim, devemos:
1. Igualar a sentença do 2º grau a zero;
2. Localizar e (se existir) as raízes da equação no eixo x;
3. Estudar o sinal da função correspondente, tendo-se como possibilidades:

Figura 2: Editada a partir de http://www.infoescola.com/matematica/inequacao-do-segundo-grau/

Grupo de Tecnologias Aplicadas ao Ensino de Matemática

http:// www.projetofundao.ufrj.br/matematica 1
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INEQUAÇÕES DO SEGUNDO GRAU E SUAS APLICAÇÕES .
Atividade 4:
a) Coloque a equação da função quadrática de cada item na forma a(x - x1)(x - x2), onde a é diferente de
zero.
i) x2 - 2x + 1 > 0
ii) - x2 + x + 6 ≥ 0
iii) -5x2 + 3x + 8 ≤ 0
iv) y = 2x2 - 8x + 8 < 0
b) Altere os valores de a, x1 e x2 de acordo com os resultados obtidos no item anterior.
c) Clique no ponto P e arraste-o. Observe que para cada abscissa obtida ao movermos este ponto é mostrado o
valor da função correspondente, isto é, o valor de y tanto no gráfico quanto na equação.
d) De acordo com a situação acima, mova o ponto P e descreva qual ou quais valor(es) de x satisfaz(em) a
restrição dada?
e) O que significa a parte azul e a parte branca no eixo x?
f) Existe alguma situação onde este procedimento falha? Caso afirmativo, cite-o e justifique.

Atividade 5:
a) Considere a função quadrática f(x) = x2 + x + 1.
b) Altere os valores de a, b e c de acordo com os coeficientes da função f(x).
c) Clique no ponto P e arraste-o. Observe que para cada abscissa obtida ao movermos este ponto é mostrado o
valor da função correspondente, isto é, o valor de y tanto no gráfico quanto na equação.
d) De acordo com a situação acima, mova o ponto P e descreva qual ou quais valor(es) de x satisfaz(em) as
restrições dadas a seguir:
i) x2 + x + 1 > 0
ii) x2 + x + 1 < 0
e) É possível representarmos f(x) da forma fatorada, ou seja, a . (x - x1)(x - x2), onde a é diferente de zero?
Justifique.
f) Repita o procedimento para:
g(x) = 2x2 + 3x + 2 h(x) = -x2 + 3x - 3

Atividade 6:
a) Observe que se alterarmos o valor da abscissa serão dados os pontos correspondentes nos gráficos de f(x) e
g(x), vermelho e azul, respectivamente.
b) Altere os valores de x e compare os valores de y em cada função, quando:
i) x = -4
ii) x = 1
iii) x = 5
c) Para interpretar geometricamente a desigualdade x2 + 2x - 1 > 2x + 3, altere os valores da abscissa de
modo que a condição anterior seja satisfeita.
d) Relacione os trechos em amarelo com a experimentação feita no item anterior?
e) Quais são os valores de x que satisfazem esta inequação?

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