GUIA DE TRABAJO N°2

APROXIMACION A LA PRAXIS INTERVENCION PSICOSOSCIAL CON GRUPOS

Desarrollo de Estrategias Grupales

APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS
1.Establece contacto con 1.1 Examina sus redes de apoyo social para Selección de grupos
facilitadores de grupos identificar un agente informante clave para para observación
psicosociales, en escenarios la posterior observación de un grupo real. Establecimiento de
reales públicos y privados, 1.2 Programa un plan de observación contactos
proponiendo un plan de ilustrando sus componentes a través de un Formalización del
observación de estructura, informe. contacto Plan de
procesos y conducción 1.3 Se relaciona de manera empática y observación
relacionándose con otros de cooperativa con un equipo de trabajo, Cronograma de
manera empática y cooperativa. facilitando el desarrollo de procesos observación
colectivos Ejecución de
observaciones
2.Analiza los principales 2.1 Selecciona un enfoque teórico para el Contenido de
elementos de estructura, análisis del grupo psicosocial seleccionado. estructura, procesos y
procesos y conducción grupal en 2.2 Examina los principales elementos de conducción grupal
el grupo observado. estructura, proceso y conducción grupal en Desarrollo de una
el grupo observado. sesión grupal
2.3 Experimenta una sesión grupal que Análisis del rol de los
ilustra la estructura, procesos y conducción participantes y estilo
grupal en el grupo seleccionado. de conducción
2.4 Se involucra activamente con un grupo
de personas, respetando las normas éticas y
promoviendo el compromiso social para la
solución de una problemática
N°3. Desarrollo de procesos de intervención grupal
En esta unidad se llevará a cabo un trabajo en equipo de aproximación a la praxis e investigación teórica
y que además de ser evaluada por esta bitácora del proceso tendrá otras dos instancias evaluativas.

1. Exposición Saberes y Experiencias desde la aproximación a la praxis: 11 de junio

2. Breve Informe Final (incluye anexo con Bitácora Final)18 de junio
 1. PAUTA PORTAFOLIO
Cada equipo deberá desarrollar una bitácora intencionada del proceso de observación que debe contener
al menos los siguientes elementos:
a. Proponer objetivos para 4 salidas a terreno para conocer, observar, describir, analizar,
diagnosticar, etc.
b. Definir indicadores acumulativos de resultados de cada visita: Ejemplo
Primera Visita Indicador Acumulativo de resultado: Se logró un contacto formal con la contraparte,
pudiéndose validar la planificación inicial.
c. Descripción del terreno, análisis, sugerencias en relación a saberes y experiencias

2. PAUTA INFORME FINAL

1. Información General
Organización
Área de intervención
Público objetivo
Integrantes del Equipo
Nombre y Datos Contacto Coordinador
Nombre Contacto en Terreno
Título de la Actividad a Realizar

2. Descripción específica
3.1. Propósito de la observación. (Un párrafo)
3.2 Descripción Programa/Institución (Una página)

3. Marco Teórico Metodológico

2.1.- Fundamentación y delimitación del área escogida. (Una página).
2.2.- Orientaciones Teóricas escogidas y revisión de al menos un artículo por cada integrante
del equipo citado en relación al enfoque que mejor sirva para dar cuenta del grupo
observado: (De 3 a 5 páginas)
4. Describir el proceso desarrollado según lo planificado, que incluya al menos los
siguientes niveles:
4.1 Desarrollo de las actividades realizadas: análisis descriptivo de las actividades
realizadas
4.2 Trabajo en Equipo: describir la orgánica del equipo ejecutor desde la dimensión del
conflicto y liderazgo.
4.3 ANALISIS Y DAGNOSTICO:
En este apartado del informe deberán identificar y explicitar si se trata de un grupo en que
sólo se aprecian fenómenos de interacción o si además, se manifiesta de algún modo la
interdependencia entre sus miembros, puntualizando, en este último caso, de qué modo se
manifiesta y si, además, es posible apreciar fenómenos perceptivo cognitivos que configuren
la identidad grupal en este colectivo: ¿hay creencias grupales compartidas por los miembros
que indiquen alguna diferencia significativa con otros grupos similares?
Este ejercicio deberá a además contemplar como mínimo los siguientes elementos:
Tipo de Grupo
Propósito
Fases del Grupo
Estructura
4.4 RESULTADOS del diagnóstico: indicar qué aspecto sería pertinente intervenir según lo
observado: liderazgo, resolución de conflictos, fortalecimiento de la identidad grupal, etc.,
fundamentando con citas bibliográficas de los autores revisados.

4.5Con qué elementos darán cuenta en la presentación final de actividades (fotos, videos,
grabación de testimonios de beneficiarios en audio, etc.)
4.6 Reflexión Ética que al menos considere las siguientes dimensiones:
1) Psicología del Individuo? Psicología del Grupo?
 2) Integración del aprendizaje teórico con actividades de los laboratorios y aproximación a la
praxis.

5. Planificación.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
Actividades a Meses/Semanas
Realizar Octubre Noviembre
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Ej. Revisión
Bibliográfica.
Hacer fichas
Reunión
Coordinación
Planificación
Act. 1:
Entrevista
Inicial

Entrevista
Informante
Clave 1:

::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
Ejemplo BITACORA
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
TERRENO 1
TÍTULO DEL TRABAJO: ”Uso y apropiación infantil del espacio de JUNTA DE VECINOS EN
BARRIO La Legua
Fecha: 18 de octubre de 2015
Lugar: Legua
ORGANIZACION: Junta de Vecinos Legua Emergencia
Ejemplo de Objetivo: Conocer y familiarizarse con el lugar, la organización y el grupo a
trabajar
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

● RELATO DIA 1:
El día jueves se llevó a cabo la primera visita. Cuando eran las 09.50 llegó a la organización JVV
el equipo de psicólogos en formación de la autonoma para conocer y planificar disponer el
espacio a la espera de los niños. Estos llegaron junto al “Garra” pasadas las 11 de la mañana,
momento en que se sumó un monitor de Voces de la Calle, que facilitó una serie de juegos que
dinamizaron y armaron un clima de mucha risa y distención para el equipo DEHL y niños.
Posteriormente y cuando el equipo DEHL se disponían a iniciar un taller, llegó el tour de la ruta
patrimonial, compuesto de una locomotora con dos carritos y un bus con más de 40 personas y
niños. En ese momento se invitó a que todo participaran de la ceremonia de “descubrir la placa
recordatoria” de la JJVV. Posteriormente el “Garra” con los niños se subieran al trencito y
salieran a recorrer el tour, momento en el cual se subieron casi todo el equipo DEHL también al
carro. En ese minuto el Vicepresidente de la JJVV propuso,l que en vista que los niños habían
salido rumbo al Centro Comunitario, nos trasladáramos todos para allí para hacer un partido y
cierre allí. En el Centro Comunitario los niños, “Garra” y Equipo DEHL jugaron una pichanga y
fueron invitados a “invitar” a tres amigos para la próxima semana a las 12.00, mediante la
confección de invitaciones personalizadas.

ANÁLISIS
✔ Escasa asistencia (8 niños). La experiencia de Francis Moscoso asistente del Programa
dice que es necesario ir a los colegios al horario de salida y visitar a las delegadas para
acompañarlas en la acción de convocatoria. También es fundamental volantear en la
feria el jueves y domingo. La reflexión de Francis que comparto plenamente es que “no
debemos descansar en los dirigentes de la JJVV u otras organizaciones” es el Programa
DEHL el encargado ty responsable de organizar la convocatoria.
✔ No se envió a tiempo Programa y Afiches a las organizaciones CO-elaboradoras: La
Caleta y Voces de la Calle.
✔ Las delegadas no pudieron cumplir con traer a los niños pues habían mas actividades
programadas: Un campeonato,
✔ El horario de las 10.00 domingo no Convoca.

Sugerencias:
1. Realizar una pausada y reflexiva reunión de coordinación con la JJVV y con las
organización Co-elaboradoras para coordinar el trabajo de este domingo
2. Realizar comunicación en los medios comunitarios: radio y TV local
3. Volantear en la Feria Jueves y Domingo am las 11 de la mañana y en los colegios Belen
Educa y Juan XXIII.
4. Realizar las actividades programadas, ajustando sólo de acuerdo al número de niños,
pero sin grandes modificaciones para así poder seguir la lógica y estructura del trabajo
 5. Distribuir trabajo: Mientras parte del equipo DEHL realiza una actividad, otros pueden
registrar o incluso salir a difundir el proyecto “Un sueño una realidad”. Es fundamental
que cada coordinador organice a su equipo.
6. Preguntar en la reunión sobre las colaciones:¿están OK para los niños?
7. Recordar que el domingo 21 de junio a las 12.00 habra un concierto de la orquesta de legua
en la JJVV