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DESARROLLO HUMANO: La responsabilidad del ser humano.

Por: Maira A. Bonilla


Maestrante en Educación: Desarrollo Humano.

Antes ahondar en el concepto “Desarrollo humano”, quiero expresar penosamente


que tenía la errada idea que se refería netamente a dar solución a necesidades de
tipo biológicas. Luego de conocer un poco más sobre el tema, indagar y comprender
en los textos referidos y construir una definición con todos los elementos
propuestos. Puedo argumentar que el “Desarrollo humano” va más allá de lo que
conocemos, más allá de las obras de buen corazón que pretendemos con otros
para sentirnos mejor, más allá de victimizar al que tiene menos oportunidades que
nosotros y de simplemente decir “pobrecito”. Ya que ni siquiera tenemos una
construcción mental adecuada sobre el concepto de “pobreza” y mucho menos el
de “riqueza”.

En relación a todo lo anterior me atrevo a decir que el concepto “Desarrollo humano”


se ha convertido en polisémico y ocasionalmente ambiguo, al ser permeado por los
diferentes escenarios en los cuales se ha tratado de darle forma según la
conveniencia de la sociedad. Gadamer nos hace referencia a que “La formación es
una decisión del sujeto”, pero la sociedad actual nos quiere mostrar un panorama,
en el cual la necesidad más importante es proveer a las personas que tienen menos
oportunidades con alimentos y ocasionalmente medicamentos. Como dice el adagio
popular “Barriga llena, corazón contento” pero qué tal si nos detenemos a pensar
en las necesidades reales del ser humano, el apetito de conocimiento y lo sedientos
que están de ser seres emprendedores, independientes, creativos y sobre todo
útiles para quienes los rodean.

En el libro de la biblia, específicamente en el evangelio de Mateo 12:34;


encontramos el siguiente versículo “De la abundancia del corazón habla la boca”,
quiero dejar en claro que no pretendo dar un aire místico o romántico al texto. Por
el contrario me resulta interesante saber cómo desde tiempos inmemorables se
habla de un ser humano con valores, principios, sensible, con esperanza, capaz de
afrontar adversidades y sobretodo humilde. A pesar de estar ubicados en un
contexto violento y de pocas oportunidades, tanto democráticas como económicas.
Es entonces aquí cuando empiezo a dar cimientos a la construcción propia sobre
“ser humano”, ser capaz de conmoverse frente al otro, ser capaz de ver el bienestar
de una comunidad y ser capaz de reconocer en el otro las capacidades y
habilidades que lo hacen único y valioso.

Pasando a la evolución del concepto “Desarrollo humano” vemos como ha sufrido


una metamorfosis hasta llegar a lo que actualmente vive nuestra generación.
Situándonos un poco desde la perspectiva económica es evidente como el
desarrollo se direccionó en un principio netamente al enriquecimiento material. Es
allí cuando se consideraba que bastaba solo con el crecimiento en producto para
alcanzar el objetivo último de desarrollo, que era minimizar la pobreza.

Entonces ¿Qué es la pobreza? ¿Se refiere únicamente a la privación de flujo


monetario? ¿Existe la pobreza mental?

Según Keith Griffin en su documento “Desarrollo Humano: origen, evolución e


impacto.” La pobreza es un concepto que se aproxima a la privación que afecta a
varias dimensiones. Por otra parte, Romero 2002 se refiere a la posición de la
CEPAL, la cual plantea que “La noción de pobreza expresa situaciones de carencia
de recursos económicos o de condiciones de vida que la sociedad considera
básicos de acuerdo con normas sociales de referencia que reflejan derechos
sociales mínimos y objetivos públicos. Estas normas se expresan en términos tanto
absolutos como relativos, y son variables en el tiempo y los diferentes espacios
nacionales”. “La pobreza es hambre; es la carencia de protección; es estar enfermo
y no tener con qué ir al médico; es no poder asistir a la escuela, no saber leer, no
poder hablar correctamente; no tener un trabajo; es tener miedo al futuro, es vivir al
día; la pobreza es perder un hijo debido a enfermedades provocadas por el uso de
agua contaminada; es impotencia, es carecer de representación y libertad”.
Entonces es claro que la pobreza no se refiere exclusivamente a la carencia de
flujo de caja o a lo tangible, se contempla además como la falta de condiciones de
vida adecuadas y que den bienestar emocional y social al ser humano además de
una participación democrática.

Teniendo entonces un panorama un poco más amplio sobre el concepto “Pobreza”,


podemos decir que el proceso del desarrollo de los seres humanos debe tomar una
ruta hacia el fortalecimiento de las capacidades propias e inherentes. Dejando un
poco de lado la concepción de aumentar las utilidades para lograr la satisfacción
social. Es claro como el producto nacional pasa a un segundo plano y se da
relevancia a lo social.

Es importante rescatar una frase de Griffin, quien nos dice que “el desarrollo
humano también cuestiona el supuesto comúnmente aceptado según el cual el
medio para alcanzar el desarrollo es la acumulación de capital físico, es decir, la
inversión de instalaciones industriales y bienes de equipo”. Pero ¿Qué pasa en
países con otro tipo de problemáticas como el nuestro? indagando un poco más
sobre este tema me encontré con el último informe del Banco Mundial (2018) .Quien
afirma que “El conocimiento es fundamental para el desarrollo”, Todos los años, el
Informe sobre el desarrollo mundial presenta un tema de crucial importancia para el
desarrollo. La edición de 2018 —la 40.a de esta serie— fue la primera dedicada
completamente al tema de la educación. Este informe cuenta que a pesar de los
formidables adelantos logrados en el acceso a la educación, las recientes
evaluaciones del aprendizaje muestran que muchos niños de todo el mundo salen
de la escuela sin contar siquiera con las habilidades básicas de alfabetismo y
aritmética, y menos aún con las habilidades más complejas necesarias en el siglo
XXI. En muchos países de ingreso bajo e ingreso mediano, las habilidades están
muy por debajo de los niveles esperados. En el informe se utilizan nuevos datos
para diagnosticar las causas de esta crisis de aprendizaje y cómo afrontarla. Se
propone comenzar con indicadores de aprendizaje y programas basados en la
evidencia para lograr que las escuelas estén al servicio de los estudiantes, y se
exhorta a los países a superar los obstáculos técnicos y políticos que impiden el
aprendizaje.
Cabe resaltar la importancia de la educación y como desde las aulas de clase se
puede ayudar en la preparación del ser humano para la vida, ya que no se trata de
implantar conocimientos en los educandos. Por el contrario es potencializar los
saberes previos y transformarlos en nuevas oportunidades de desarrollo.

En conclusión denoto que el objetivo real del “Desarrollo Humano” debe ser el
mejoramiento, acompañamiento y fortalecimiento de las capacidades de cada ser
humano desde las comunidades educativas y familiares. Todo esto bajo un trabajo
en equipos, en procura de satisfacer las necesidades tanto biológicas, como
cognitivas y psicológicas. Parafraseo una oración citada por la PhD Laura M.
Pineda, quien en medio de su discurso dijo: “Los pobrecitos se niegan a reconocer
su valía”. Entonces, la pobreza si puede estar en nuestro espíritu, en nuestras sed
de conocimiento, en la responsabilidad de ser humanos, en tener miedo y negarnos
nuevas posibilidades. Hay cosas que no tienen valor monetario como: visitar la
biblioteca y leer un libro, escuchar las narraciones de nuestros abuelos, enseñar
valores a nuestro hijos , cuidar la naturaleza, trabajar en comunidad ,respetar las
tradiciones, ser humildes y sobre todo sensibles ante las necesidades del otro.
Cuando nos demos cuenta que podemos tener estos elementos en nuestra vida
sabremos qué es la verdadera riqueza, y como en algún momento me dijo mi abuela
“Lo cortés nunca te quitara lo valiente, trata con amor y respeto a los demás que el
resto vendrá por añadidura”.

Quiero finalizar este documento expresando mi gratitud a la PhD Laura M. Pineda,


quien por medio de su discurso firme y asertivo, además de sus sugerencias
bibliográficas me permitió un acercamiento al verdadero concepto “Desarrollo
Humano”. Ya que como muchas personas tenía una construcción errónea de la
responsabilidad de ser humano.
Referencias Bibliográficas

Griffin, K. (2001). Desarrollo humano: origen, evolución e impacto. Ensayos sobre el


desarrollo humano, 25.
http://www.ciberoamericana.com/documentos/introcoopdes/Desarrollo%20Humano.%20O
rige n%20Evoluci%23U00f3n,%20Impacto.pdf

Banco Mundial, Informe anual 2018: Conocimientos sobre el desarrollo


http://www.bancomundial.org/es/about/annual-report/development-knowledge

CASAS HERRERA, JULIÁN AUGUSTO, El concepto de pobreza y sus implicaciones en


Colombia. Apuntes del Cenes [en linea] 2009, XXVIII (Junio-Sin mes) : [Fecha de consulta:
24 de junio de 2019] Disponible en:<http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=479549575004>
ISSN 0120-3053.

Vivas, G. P. M. (2008). Educación, sujeto y desarrollo humano. Universitas Psychologica,


7(3), 625-628. https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/381

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