GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

• Denominación del Programa de Formación: Mentalidad de Líder.

Código del Programa de Formación: 12310035
• Competencia: 210601014 - Proponer alternativas de solución que contribuyan al
logro de los objetivos de acuerdo con el nivel de importancia y responsabilidad de
las funciones asignadas por la organización.
• Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Comprender el rol del líder en cualquier
organización, grupo o equipo de individuos.
• Duración de la Guía: 10 Horas

2. PRESENTACION

Estimado aprendiz, durante el desarrollo de las Actividades de Aprendizaje 1, identificó las

características de un líder en su familia, escuela, trabajo o comunidad y que se lograba a
través de la reflexión, autoanálisis y exploración de su contexto. Ahora durante las
Actividades de Aprendizaje 2, reconocerá la importancia de ser un buen líder, el cual
agrupa muchas cualidades, la primera con la voluntad de serlo, al igual de querer un
cambio que le permita enriquecer y ser más eficiente tanto en su campo laboral, como en
el personal.

Éstas son justamente las acciones que le invitamos a realizar con el desarrollo de esta
guía de aprendizaje, la cual le permitirá afianzar los conocimientos estudiados en las
Actividades de Aprendizaje 2 del Programa de Formación Mentalidad de Líder.

Para llevar a la práctica, en su propio contextos, el conocimiento que ha adquirido y

construido, va a desarrollar actividades de reflexión y afianzamiento, al igual que a
participar en el Foro temático N° 2 “Liderazgo como visión y misión de vida”.

¡Éxitos!

GFPI-F-019 V3
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Nota: Antes de elaborar las evidencias propuestas en esta actividad de aprendizaje, es

preciso que usted haya realizado las actividades iniciales.

3.1 Actividad de reflexión inicial

A manera de reflexión personal y con el fin de conocer su manejo sobre el tema, se le

sugiere resolver los siguientes interrogantes:

Para reflexionar:

➢ ¿Cuál es mi visión y misión de vida?

Nota: Este ejercicio tiene como finalidad encaminarlo y motivarlo en el desarrollo de los
temas de esta actividad de aprendizaje.

Ambiente requerido: Ambiente Virtual de Aprendizaje.

Materiales: no se requiere la lectura del material de formación.

Evidencia: No se vincula ninguna evidencia calificable de la plataforma virtual de

aprendizaje.

3.2 Actividad de contextualización e identificación de conocimientos necesarios

para el aprendizaje

Evidencia: Sesión en Línea "Dificultades de un líder”

Descripción de la Actividad
Prepare una socialización a su instructor y a otros compañeros, sobre las dificultades que
se le presentan a un líder dentro de su comunidad. Argumente su respuesta con lo
estudiado en el material de formación de la unidad 2.
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Es recomendable, realizar una lluvia de ideas u organizadores gráficos que le permitan

exponer de manera clara, sencilla y soportada sus comentarios. De la misma manera,
durante la sesión no olvide participar y dar opiniones sobre los aportes que hagan otros
aprendices. El día y la hora en la que se realizará la sesión virtual serán establecidos por
el instructor.

La sesión collaborate se encuentra disponible en el bloque “Comunicación”, elemento,

Sesiones en Línea, en el Menú Principal del Programa.

3.3 Actividad de desempeño necesario para el aprendizaje.

Evidencia: Foro de discusión " Liderazgo como visión y misión de vida”

Descripción de la Actividad
Teniendo en cuenta lo anterior, participe en el foro respondiendo las siguientes
preguntas generadoras:

• Mencione dos ejemplos de misión y visión en un contexto laboral, social y

familiar, fundamente su aporte con el material de formación de estudio.

Recuerde que debe comentar la participación de mínimo dos compañeros argumentando

si está o no de acuerdo con la opinión dada por ellos.

Para acceder y participar en el foro temático, se debe seguir los siguientes pasos:

• Clic en el enlace “Actividad 2” el cual se encuentra en el menú principal.

• Clic sobre el enlace: “Actividad 2 - Evidencia 1” foro de discusión. "Liderazgo como
visión y misión de vida".
• Clic en elegir la secuencia.
• Comente la participación al menos de dos compañeros.
• Clic en el botón: Enviar.

3.4 Actividad de apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización)

Descripción de la Actividad
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Taller de conceptualización y teorización: El taller propuesto consta de 5 puntos. Lea

cada uno de los mismos cuidadosamente y brinde solución adecuada, según lo
estipulado en cada punto.

1. Diligencie el siguiente cuadro en el cual tendrá que evaluarse a sí mismo, pedirle

a dos personas más que le evalúen y luego hacer un análisis de los resultados
para identificar lo que usted refleja ante los demás, como líder.
2. NOTA: La evaluación será de 1 a 10, donde 0 es menor y 10 mayor.

Cualidades Mi Evaluación Evaluación Existe una gran brecha

evaluación persona A persona B entre su evaluación y la
de los demás ¿ Cómo
considera usted puede
crecer en esa área?
Carácter
Capacidad
Iniciativa
Solución de
problemas
servicio

2. Enumere 5 de sus talentos y/o habilidades que le pueden hacer ser un líder en potencia.
Escriba al frente del mismo, una forma de utilizar dicho talento o habilidad, al servicio de
su comunidad, familia, escuela, o trabajo.

3. Describa una situación que usted haya experimentado con un líder positivo y una que
haya experimentado con un líder negativo. Luego, escriba claramente 3 diferencias entre
el uno y el otro.

4. Un buen liderazgo se aprende en las trincheras. Dirigir en cualquier lugar es lo que

prepara a los líderes para una mayor responsabilidad. Ser un buen líder es un proceso de
aprendizaje permanente. Si no prueba sus habilidades para el liderazgo y su proceso de
toma de decisiones cuando no hay mucha responsabilidad y los riesgos son pequeños, es
muy probable que cuando tenga la oportunidad de adquirir una gran responsabilidad de
liderazgo, no se encuentre capacitado para hacerlo. Así que:

Esta semana, encuentre una oportunidad en la cual pueda liderar un proyecto o una
pequeña actividad. Puede ser una salida de trabajo, un trabajo en su institución escolar,
una actividad familiar, entre otras. Luego conteste las siguientes preguntas.
a. ¿Qué dificultades encontró en esta situación de liderazgo? ¿Cómo las afrontó?
b. ¿Qué cualidades del líder efectivo fueron necesarias que usted desarrollará para la
situación?
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c. Después de reflexionar en la experiencia. ¿Tomaría otro tipo de acción que no tomó en

el momento de la situación? Explique su respuesta.

5. Describa brevemente una situación de su experiencia personal, la cual ilustre cada uno
de los siguientes conceptos.

Para enviar la actividad realice los siguientes pasos:

• Clic en el enlace “Actividad 2” el cual se encuentra en el menú principal.

• Clic sobre el enlace: “Actividad 2 – Evidencia 2” Taller “Conceptualización y
teorización”.
• Posteriormente lea las instrucciones.
• Diseñe y elabore la evidencia “ taller”
• Guarde en su PC en un documento Word, Power Point o PDF.
• Para enviar el documento haga clic en examinar mi equipo y adjunte el archivo con
el documento elaborado.
• Clic en enviar.

3.2 Ambiente Requerido

Plataforma virtual Blackboard Sena.

3.3 Materiales
Material de formación Unidad 2.
Materiales de apoyo Unidad 2.
Guía de aprendizaje 2

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia las técnicas e instrumentos de evaluación citados en la guía de

Desarrollo Curricular

Evidencias de Criterios de evaluación Técnicas e

aprendizaje instrumentos de
evaluación
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Evidencia de Técnica: Preguntas

desempeño: • Ejecuta las conductas que generadoras.
caracterizan un líder dentro
Evidencia: Foro de de un grupo de personas en Instrumento:
discusión “Liderazgo como su contexto más inmediato. Rúbrica de
visión y misión de vida” • Trabaja en equipo, Producto.
permitiéndole delegar y
distribuir tareas para su
Evidencia : Actividad de cumplimiento. Técnica: Taller.
apropiación del • Fomenta la comunicación,
conocimiento entre su grupo familiar, Instrumento:
personal, de estudio o de
trabajo. Rúbrica de
Taller de aprendizaje 2.
• Es positivo, dentro de su Producto.
equipo.
• Conoce sus debilidades y
fortalezas a nivel personal.

5. GLOSARIO DE TERMINOS
Misión: Representa el vivir sobre una base regular de metas definidas y la organización
disciplinada del tiempo y de los recursos.

Retroalimentación: Información que se proporciona a otra persona sobre su desempeño

con intención de permitirle reforzar sus fortalezas y superar sus deficiencias.

Visión: Representa el camino por donde quiere transitar, ¿Qué es lo que hace? y ¿Para
qué lo hace? ¿Cuáles son sus objetivos principales su cultura y su enfoque? Es la guía
que rige nuestras vidas, es descubrir nuestros valores primordiales.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

Daft, R. (2006). La experiencia del liderazgo. México: Cengage Learning Editores.

D’Souza, A. (1998). Liderazgo efectivo: El manual del líder. Volumen 3. Bilbao: Editorial
Sal Terrae.
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7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor Mayra Cardenas Gestora de Nodo virtual Mayo 15 de 2017

(es) Castellanos Curso Bolívar

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor
(es)