PSICOLOGIA SOCIAL 05/07/19

PERSONALIDAD.
(3.1) ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones sobre el concepto de personalidad son verdaderas? 4resp.
El término de personalidad, como muchos de los conceptos psicológicos, procede de la filosofía.
https://www.youtube.com/watch?v=RWcm5SVqV6M
Es un concepto que tiene un marcado carácter tanto filosófico como teológico.
Por personalidad se han entendido las distintas estructuras internas que permiten al individuo organizar y encauzar su conducta.
El concepto se construye a partir de datos inferidos de la conducta y actitudes manifestadas por las personas.
(3.1) Por personalidad se entiende:
Combinación especifica de patrones de respuestas emocionales, actitudinales y conductuales que tiene una persona.
(3.1) ¿Qué diferenciación existe entre los conceptos de personalidad e identidad?
Mientras la personalidad explica nuestra percepción de individualidad, nuestro sentido de ser únicos, la identidad social nos dota de
pertenencia a grupos mayores.
(3.1) El concepto de personalidad como el de identidad:
Forman parte intrínsecadel entendimiento de cómo se construye el yo mismo.
En psicología social existen distintos enfoques teóricos, esto implica:
Un enriquecimiento en la investigación y en la explicación de la realidad.
(3.2) ¿Cuáles de las siguientes son características del enfoque teórico de Berger y Luckmann? 4 resp.
Consideran la realidad objetiva y la realidad subjetiva como partes de un mismo proceso de construcción de la sociedad y del
individuo.

Su análisis parte de considerar la sociedad como un producto humano, al tiempo que esta es aprendida como una realidad externa.
Se preocupan por el conocimiento del sentido común.
Sociedad e individuo no se contraponen.

TEORIA FACTORIALISTA: EL ENFOQUE DE RASGOS

¿Qué estudia la teoría factorialista? La conducta humana como producto de las características estables.
La teoría definida como psico estadística, de rasgos o psicométrica es: Teoría factorialista
(3.1) ¿cuáles de las siguientes afirmaciones son características de los rasgos?
Los rasgos son duraderos, algunos se organizan y se relacionan entre sí y otros son independientes.
Los rasgos son susceptibles de medida y al mismo tiempo consistente respecto al resto de lapersonalidad.
El rasgo vendría determinado por cualquier aspecto estable del individuo y que lo diferencia de los demás.
Puede adoptar diferentes modalidades: somático, actitudinal, temperamental y motivacional.
(3.1) ¿Cuáles son los patrones de conducta que se originan y quedan organizados en cuatro sectores, que hacen a la
naturaleza de la personalidad, desde la Teoría de la personalidad de Hans Jurgen Eysenck? 4 resp.
Sector somático o constitucional. Sector afectivo o temperamental. Sector cognitivo o intelectual. Sector conativo o del carácter.
(3.1) ¿Cuáles son las características de la teoría de la personalidad de Hans Jurgen Eysenck?
Su afán principal es descubrir la personalidad a partir del menor número posible de las dimensiones principales, que están
determinados en el organismo por la herencia y por el medio social.
Eysenck considera que la medida experimental es fundamental en toda investigación y avance científico.
La personalidad la componen una serie de actos y disposiciones organizados de forma jerárquica, según la importancia y generalidad
de los mismos.
La naturaleza de la personalidad la concibe como la suma de patrones de conductas, bien actuales o potenciales, que están
determinados en el organismo por la herencia y por el medio social
Desde la teoría de rasgos, Hans Eysenck, ¿qué identifico? Cuatro niveles de la personalidad.
Hans Eysenck estableció tres dimensiones de la personalidad. Una de ellas es normalidad-psicoticismo, que consiste en que el
individuo presenta: Conductas impulsivas, agresivas y de poca empatía.
Hans Eysenck estableció tres dimensiones de la personalidad. Una de ellas es normalidad-neuroticismo, que consiste en que
el individuo presenta: Conductas como ansiedad, temor, ira, resentimiento, etc.
(3.1) Para Allport, la personalidad se entiende a partir de las definiciones biosociales y psicológicas del individuo, que
determinan sus ajustes únicos a su medio. Falso. (La base de la personalidad se forma en la infancia y los rasgos dependen de la
experiencia acumulada.)
Gordon Allport distinguió: Rasgos individuales de rasgos comunes.
Para Gordon Allport la base de la personalidad, ¿qué característica tiene? Se forma en la infancia del individuo.
Cattell clasificó los rasgos en varias categorías. Identifique a continuación tres de ellas:
Constitucionales o ambientales, Dinámicos, Comunes o únicos. (superficiales o fuentes, habilidad y temperamento)
Dentro de la teoría de los rasgos, Raymond Cattell coincide con Gordon Allport en que los rasgos son individuales. Falso.
(Para Cattell, a diferencia de Allport, los rasgos de la personalidad son comunes.)
¿Cuáles son las tres distinciones fundamentales entre rasgos y actitudes?
Las actitudes son suscitadas por un objeto o estimulación específico y definido; el rasgo no tiene esa referencia definitoria.
La actitud influye en la formación de hábitos, mientras que los rasgos no.
Las actitudes suponen una valoración que produce respuestas de aceptación o rechazo, los rasgos no tienen una dirección definida.
TEORIA FUNCIONALISTA
(3.2) A que corriente de la Psicología pertenece la siguiente afirmación: “La conducta desadaptada es producto de un
desajuste entre los estímulos recibidos por el sujeto y las respuestas que en él se suscitan.” Teoría Funcionalista
(3.1) A que teoría de la personalidad pertenece la siguiente afirmación: “Para cambiar la conducta humana, hay que cambiar
primero las condiciones sociales” El modelo Skinereano.(Las conductas humanas dependen de variables que son externas al
individuo.)
Identifique las características que se correspondan al funcionalismo de Skinner:
Criticó la falta de objetividad de la teoría factorialista. Criticó la validez de los estudios de la teoría factorialista.
Una diferencia importante entre el funcionalismo y la teoría factorialista es que, para los primeros, las situaciones
ambientales afectan las conductas. Verdadero. (Para la teoría funcionalista las conductas son afectadas por las situaciones
ambientales.)
(3.1) cuales son las características fundamentales de la teoría funcionalista? Su metodología experimental.
La utilización del laboratorio para la explicación de procesos de conducta.
La inferencia del comportamiento humano a partir de la experimentación con animales.
La tendencia a partir de datos simples para el estudio de procesos complejos.
ENFOQUE PSICODINAMICO. FREUD
(3.1) ¿Qué presume el enfoque psicodinámico? RELACIONES INDIRECTAS ENTRE LA CONDUCTA OBSERVABLE Y EL
RASGO. (La personalidad es más o menos estable en cualquier situación, se desarrolla durante la niñez y cambia un poco durante su
desarrollo personal.)
3.1) Para Cicerón, el término podría tener cuatro significados:
La apariencia que tenemos ante los demás. El papel que desempeñamos en la vida. Las características personales que capacitan
para una labor. La distinción y la dignidad social.
El enfoque psicodinámico de la personalidad sostiene que la conducta obedece a:
Determinantes irracionales.
(3.1) ¿cuáles son las fases del desarrollo psicosexual?
A) etapa oral B) etapa anal C) etapa fálica D) genital
(3.1) Según la teoría psicoanalítica, el origen del YO surge de la modificación social y ambiental del ELLO. VERDADERO
(3.1) Según la teoría psicoanalítica, el origen del SUPER YO, se forma por la asociación de imágenes parentales y de
autoridad:
VERDADERO
(3.1) En el marco de la teoría psicoanalítica, ¿que caracteriza al ello? Ser la parte más profunda de nuestro psiquismo, en el están
albergados todos los instintos y, por lo tanto, se rige el principio de placer.
(3.1) En el marco de la teoría psicoanalítica, el ello se rige por el principio de realidad: Falso. (se rige porel principio de placer)
(3.1) ¿Qué autor postula que el análisis de la personalidad se basa en el estudio de las formaciones psicológicas derivadas
de la comunicación interindividual? Vygotsky. El autor hace hincapié en la naturaleza social de las funciones psíquicas
mediatizadas por la conciencia.
(3.1) Para qué autor los instintos juegan un papel determinante en la conducta de la persona? Freud
(3.1) Freud distinguió tres instintos. Identifique a continuación dos de ellos: De vida o Conservación y De pulsión o Muerte(el
otro es el Sexual)
TEORIA PSICOSOCIAL
(3.2) “Los trastornos de la personalidad son producto de reacciones de adaptación al medio con limitaciones biológicas y
constitucionales con el individuo”. La definición precedente, corresponde a: Teoría psicosocial.
(3.1) Para que autor que explica la personalidad, el individuo se gratifica cuando realiza acciones positivas para la sociedad?
FROMM
(3.1) ¿Qué autor de las teorías psicosocial le da importancia a la libertad y la alineación? Fromm
(3.1) ¿Qué autor fijo el orden de nacimiento de los hermanos como determinante de la personalidad y como el individuo
lucha por la superioridad en la sociedad siguiendo un estilo de vida y una preocupación social? Adler.
(3.1) En el marco de la teoría psicosocial, la teoría de Adler, ¿de qué supuesto parte? Del ser humano como un animal agresivo
que tiene una serie de características que lo conducen a la búsqueda del poder como principal motivación de la vida.
(El ser humano es social desde que nace.)

(3.1) Adler distingue siete principios que rigen la conducta. Identifique a continuación dos de ellos: Sentimiento de
superioridad y Sentimiento de inferioridad.(los otros son: Estilo de vida, el yo creativo, el yo consiente, metas ficticias e Interés social.)
(3.1) En el marco de la teoría psicosocial, la teoría de Adler considera siete principios que rigen la conducta, uno de ellos
indica: “El hombre se siente desde que nace incompleto, irrealizado, y a medida que avanza el curso de la vida, evalúa como
los demás hacen cosas para él imposible”. ¿Como se denomina dicho principio? Sentimiento o complejidad de inferioridad.
IDENTIDAD SOCIAL.
(3.1) ¿A qué concepto corresponde la siguiente definición? “Es el concepto de sí mismo que la persona deriva a partir de la
percepción de pertenencia o membrecía a distintos grupos sociales” Identidad social
(3.2) ¿Qué se entiende por identidad social? Marque las dos correctas:
El concepto de sí mismo que la persona deriva a partir de la percepción de pertenencia o membresía a distintos grupos sociales.
La percepción individual de aquello definido por el pronombre “nos”, que está asociado a la interiorización de la membresía o
participación en grupos sociales.
(3.2) ¿A qué se refiere la teoría de la identidad social? A los aspectos del concepto del yo de un individuo basado en su
pertenencia a grupos o categorías sociales, a las que se unen aspectos psicológicos, emocionales, evaluativos o motivacionales.
(3.2) A que refiere la teoría de la identidad social? Intenta proporcionar las bases cognitivas y motivacionales para la diferenciación
intergrupal. (Los individuos se categorizan a sí mismos como pertenecientes a un grupo, y eso forma su identidad social, y mediante
una comparación positiva o negativa)
3.2 ¿Qué propone la teoría de la identidad social? Que una persona no tiene solamente un yo propio, una conciencia única de
quien es, si no que tiene distintos “yos” que corresponden a círculos distintos e inclusivos de pertenencia grupal.
(3.1) ¿Cuáles son los dos procesos esenciales para la creación de identidad social? Categorización Social y Comparación
Social.
(3.1) Los pilares de la teoría de la identidad social son tres. Identifique a continuación dos de ellos: Comparación
eIdentificación(el otro es Categorización)
(3.2) Desde la teoría de la identidad social: Existen diferentes yos, según los contextos.
(3.2) La teoría de la Identidad Social parte de tres supuestos centrales, cual es uno de ellos? Las identidades se pueden
construir incluyendo distintos grados sociales. Hay jerarquías adicionales en la organización de nuestra identidad.
(3.2) Los siguientes ejemplos: ser hincha de Boca, pertenecer a la comunidad Universidad siglo 21, ser docente de educación
media, etc. Pertenecen a que concepto: IDENTIDAD SOCIAL
(3.2) Un profesor decide realizar un proyecto con sus alumnos para demostrarles cómo se puede caer sin darse cuenta en
totalitarismos, para eso se crea un grupo al cual se le pone nombre, un saludo y una determinada vestimenta además de
ciertas reglas que sirven para identificarse y diferenciarse. John y Mitchel, que antes se odiaban, empiezan a tener buenos
sentimientos. Ahora que pertenecen al mismo grupo, ¿Qué cambio en ellos para que se genere un nuevo vinculo? Identidad
social
(4.3) En cuanto a la teoría de la identidad social, no se presupone que las personas hayan de tener siempre una identidad
social. Verdadero
(3.2) Las preguntas “Quien Soy” o “Que Soy”, se refieren a: La identidad personal.
¿Qué se entiende por comparación social? La actitud de las personas de comparar sus pensamientos y acciones con los de los
demás.
3.2 Considerando el siguiente ejemplo, indique a que proceso de la identidad social pertenece: "La autoestima se aumenta a
través de evaluar al endogrupo y al exogrupo en dimensiones que favorezcan positivamente al endogrupo" Comparación
social
(3.2) ¿Cuál es la consecuencia en el sujeto de los procesos de comparación social?
A través de los procesos de comparación social, las personas que perciben como diferentes al sujeto individual se categorizan
estableciendo similitudes (endogrupo) o diferencias (exogrupos)

(3.2) A que refiere el autoconcepto? Al sentido unitario que tenemos como persona.
3.2 La idea de “construcción fundamental que refleja nuestro propio sentido de conciencia, de pertenencia social y de
nuestra identidad” se refiere a: Autoconcepto.
(3.2) Cual es la consecuencia en el sujeto de los procesos de categorización social? El énfasis en las similitudes entre el yo
propio y los otros miembros del endogrupo y el realce de las diferencias entre el yo propio y los miembros del exogrupo.

(3.2) A cuál de los procesos esenciales de la identidad social pertenece a la siguiente definición: “énfasis en las similitudes
entre el yo propio y los otros miembros del endogrupo y el realce de las diferencias entre el yo propio y los miembros del
exogrupo”. CATEGORIZACION SOCIAL.
(3.2)La siguiente expresión: “medida en la cual uno se aprecia, valora o se gusta a sí mismo” hace referencia a: Autoestima.
(3.2) El concepto de autoestima se conforma por: Autoconciencia, Autoeficacia y Juicios afectivos sobre nosotros mismos.
(3.2) Desde la teoría de la autoconciencia:las personas con elevado grado de autoconciencia tienden a: Incrementar su
conformidad a las normas sociales.
(3.2) Una de las críticas que se hace a la teoría de la Identidad Cultural es que: Enfatiza demasiado en las diferencias
(3.2) Tafjel y Turner (1979) identificaron tres variables que son particularmente importantes respecto el favoritismo hacia el
endogrupo, ¿Cuáles son? La medida en que los individuos se identifican con el grupo. La medida en que el contexto da información
para comparar entre los grupos. La percepción de relevancia del grupo contra el que se compara.
¿Qué permite el concepto de prototipo de Turner? Medir la relevancia que el individuo tiene para el grupo.
(3.2) La idea que los miembros del grupo se perciben como prototípicos del grupo y, por tanto, intercambiables con otros
miembros, hace referencia al concepto de: Despersonalización.
(3.3) Al estudiar los estereotipos encontramos diferentes modelos para su abordaje. ¿Qué teoría concibe los estereotipos
como atributos unidos a etiquetas categoriales e imputadas al individuo en función de su ubicación en esa categoría? Teoría
de la categorización del yo.
(3.3) La teoría de la autocategorización del yo realizo tres aportes principales. Distinga uno de ellos: Interpersonal. (los otros
son: intergrupal e Interespecies)
(3.3) Que estudia la Psicología Social de las relaciones intergrupales? Las causas y consecuencias de las acciones y
percepciones que tienen los individuos sobre sí mismos y sobre los otroscomo miembros de diferentes grupos sociales.
ESTEREOTIPOS
(3.3) ¿Qué se entiende por estereotipos? Un conjunto de creencias compartidas sobre las características personales, generalmente
rasgos de la personalidad, pero también loscomportamientos propios de un grupo de personas
(3.3) ¿Qué se entiende por estereotipos? Esquemas mentales que nos hacemos de los otros
(3.4) Los estereotipos proporcionan numerosas funciones a individuos y grupos sociales, ¿Cuáles son algunas de dichas
funciones? Categorizar la realidad social, lo cual permite sistematizarla y simplificarla. Defender los valores del yo. Permiten explicar
acontecimientos a gran escala. Posibilitan justificar acciones contra otras personas o grupos sociales. Facilitación de la identidad
Social.
(3.3) La función de categorización de los estereotipos hace alusión a: Sistematizar y simplificar la realidad social en la que se
encuentra el individuo.
(3.4) Los estereotipos proporcionan numerosas funciones a individuos y grupos sociales, facilitación de la identidad social.
¿A qué refiere esta función? Los estereotipos muestran a los sujetos el lugar que ocupan en la sociedad, su conciencia de
pertenencia a determinados grupos y el significado que ello tiene.
(3.4) Los estereotipos proporcionan numerosas funciones a individuos y grupos sociales ¿Cuáles son algunas de dichas
funciones? Categorización y Defensa del YO
(3.3) Los estereotipos proporcionan numerosas funciones de individuos y grupos sociales. Qué clase de función brindan los
mismos en el siguiente ejemplo, “el fenómeno del paro en los países comunitarios, explicado con base en los altos índices
de inmigración ilegal.” Explicación de acontecimiento a gran escala
Cuando Lippmann habla de imágenes en nuestras cabezas, que provocan esquematización se refiere a:
Estereotipos
La cualidad de productividad pertenece a la categoría de estereotipos conocida como: Instrumentalidad
(3.3) ¿Cuál es la diferencia entre Estereotipo y estereotipia? Mientras que los primeros hacen referencias a percepciones o
creencias, la segunda lo hace a procesos cognitivos.
(3.3) Los estereotipos son conceptos que se articulan en tres variables: Procesos psicológicos motivacionales, cognitivos y
sociales.
(3.4) ¿El cómo y el cuándo se aplican los estereotipos, de q manera puede ser explicado? Por la activación automática de los
mismos, por la ambigüedad atribucional y por los perjuicios.
3.4) Una vez establecido el estereotipo, ¿debido a que puede activarse? Por indicios obvios de su existencia; Por la utilización de
distintivos de grupo; por la presencia de un miembro de un grupo.
(3.4) En un accidente de tránsito, un hombre choca a una mujer y el mismo dice: “típico, todas las mujeres manejan mal”.
Esta expresión hace alusión a: Un estereotipo.
(3.3) Dado el siguiente ejemplo indique a que idea hace referencia: Todos los bomberos son buenos: Estereotipos.
(3.3) Existen diferentes mecanismos cognitivos que intervienen en el mantenimiento de los estereotipos. ¿Cuáles son
algunos de ellos? Efecto primacía; Efecto de asimilación; Procesos atribucionales; Procesos de memoria.
(3.3) ¿Cuál es uno de los mecanismos cognitivos que determinan la formación de estereotipos?
Profecía autocumplida. (Generalización de conductas, Correlación Ilusoria y Homogeneidad exogrupal)
(3.3) Existen diferentes mecanismos cognitivos que intervienen en la formación y mantenimiento de los estereotipos ¿A que
refiere el efecto de la profecía autocumplida? Se produce cuando las personas sostienen que ciertas expectativas sobre la persona
o grupo objetivo que les hacen cambiar su conducta provocando la respuesta esperada.

(3.3) Existen diferentes mecanismos cognitivos que intervienen en la formación y mantenimiento de los estereotipos. En el
siguiente ejemplo ¿Cuál interviene? “un grupo de alumnos etiquetados como vagos por el profesor- aun sin serlo- terminen
comportándose como tales y así hacer cumplir los estereotipos que sobre ellos mantienen el profesor”. Profecía
autocumplida. (o efecto Pigmalión.)
(3.3) Considerar negativamente a los miembros del exogrupo, hace referencia a: Homogeneidad exogrupal.
(3.3) Existen diferentes mecanismos cognitivos que intervienen en la formación y mantenimiento de los estereotipos. En el
siguiente ejemplo Los alumnos de ciencias que piensen que ellos son más inteligentes por el mero hecho de ser de ciencias:
HOMOGENEDIDAD EXOGRUPAL
(3.3) Uno de los mecanismos cognitivos que determinan la formación de estereotipos es la correlación ilusoria, que consiste
en: Evaluar negativamente a grupos minoritarios con respectos a grupos mayoritarios.
(3.3) Existen diferentes mecanismos cognitivos que intervienen en la formación y mantenimiento de los estereotipos. En el
siguiente ejemplo. ¿Cuál interviene? La posibilidad de que un profesor trate de forma menos ventajosa a los alumnos de letras en
un aula cuyos alumnos son mayoritariamente de ciencias.
CORRELACION ILUSORIA
(3.3) Tomando la clasificación tripartita de las actitudes para distinguir: El conductual es la discriminación. El componente
afectivo son los prejuicios. Cognitiva los estereotipos.
(3.3)¿Que se entiende por discriminación? Una conducta - en principio negativa - dirigida hacia los miembros de un exogrupo con
el que mantenemos ideas prejuiciosas.
(3.3) La discriminación se entiende como: Una conducta.
(3.3) La discriminación es un proceso interactivo que permite: Justificar las propias actitudes
(3.3) que se entiende por prejuicio? Implica rechazo al otro, más concretamente una actitud negativa o una predisposición a
adoptar un comportamiento negativo que descansa sobre una generalización errónea.
3.4 ¿Una de las causas que puede activar un estereotipo son los prejuicios, a que refiere? A una evaluación negativa de los
miembros del grupo.
(3.3) El racismo es un claro ejemplo de: Prejuicios.
(3.3) La dimensión fundamental del prejuicio es: Evaluativa. Positiva o negativa a actuar de cierta mamera frente a un individuo
de un grupo social.
(3.4) ¿En una aerolínea de vuelos internacionales, se llevó a cabo una prueba donde se quería conocer la reacción de la
gente frente a la situación que el capitán del avión era una mujer? Una vez que estaban todos los pasajeros arriba, a punto de
despegar, la voz de la capitana les da la bienvenida; en ese momento, varios pasajeros, mujeres y hombre, pidieron bajar y
de hecho lo hicieron. ¿La reacción de los pasajeros, se entiende como: Un Prejuicio.
Prejuicios y estereotipos son: Conceptos clásicos en psicología social. Elaboraciones mentales aprendidas. Dos componentes de
un mismo proceso
(3.4) ¿Entre las diferentes hipótesis explicativas del cambio estereotípico, cuales podemos encontrar? Hipótesis del Contacto
(Allport) Hipótesis Socio cognitiva.
(3.3) Las hipótesis del cambio de estereotipos basadas en el Contacto, plantea que:
A mayor contacto con las personas con las cuales teníamos estereotipos negativos estos se pueden modificar.
En ciertas condiciones, el encuentro entre los miembros de diferentes grupos puede reducir la estereotipa grupal y los prejuicios
El contacto informal es una oportunidad de descubrir similitudes con los individuos del exogrupo.
Las percepciones intergrupales se distorsionan y apoyan sobre opiniones irracionales o vacías.
(3.4) Estudiantes estadounidenses, creían que todos los árabes eran personas peligrosas, hasta que comenzaron a estudiar
en la misma universidad, hacer los mismos deportes que ellos y comprendieron que no es así. El presente caso hace
referencia a: La hipótesis de contacto de los cambios de estereotipos.
(3.3) La hipótesis socio cognitiva de los cambios de estereotipo se basa en: En la manipulación y cantidad de información
contradictoria.
(3.4) Entre las diferentes hipótesis explicativas del cambio estereotipo, encontramos las hipótesis sociocognitivas. Dentro de
estas: ¿cuáles son algunos de los modelos que podemos encontrar? Modelo de suma, modelos de los subtipos, modelos de los
prototipos.(Modelo de conversión)
(3.3) El modelo de conversión de la hipótesis socio cognitiva en los cambios de estereotipos, hace referencia a: El cambio de
estereotipo es posible cuando hay una gran cantidad de información que contradice radicalmente al estereotipo.
(3.3) El modelo de los subtiposde la hipótesis socio cognitiva en los cambios de estereotipos, hace referencia a: La
estabilidad de los estereotipos, no de sus cambios.
(3.3) El modelo suma de la hipótesis socio cognitiva en los cambios de estereotipos, hace referencia a: Predice que conforme
se incrementa la información desconfirmatoria del estereotipo se irá produciendo un cambio progresivo de éste.
(3.3) El modelo suma de la hipótesis socio cognitiva en los cambios de estereotipo hace referencia a: También se llama
contabilidad. El cambio en el estereotipo es gradual. Solo la información desconfirmatoria, no la radical, es la que permite realizar
cambios en el estereotipo. A medida que aumenta la información desconfirmativa del estereotipo, el mismo se irá reduciendo.
Pablo tiene 6 hijos a su cargo. Realiza tareas domésticas, (lavar, planchar, hacer la comida). Al presentarse a una entrevista
laboral omite toda esta información porque piensa que no será bien recibido si saben de esto. ¿Cuál es el estereotipo que
está evidenciando esta situación? Backlash (reacción)
(3.3) Lo que durante mucho tiempo hizo que los estereotipos se asocien solo a los aspectos negativos, fue: Que se los
estudiaba solo desde la mirada de los grupos mayoritarios sobre las minorías.
(3.3) Al estudiar los estereotipos encontramos diferentes modelos para su abordaje. Las teorías socioculturales ¿a qué
refieren? Plantean que los estereotipos surgen del medio social.
(3.3) Que teorías formula que los estereotipos sirven para ajustarse a las normas sociales? Teorías socioculturales.
(3.3) Al estudiar los estereotipos encontramos diferentes modelos para su abordaje. Las teorías basadas en la personalidad
¿a qué refiere? Subyacen a una visión intraindividual de los estereotipos. Explican las diferencias entre estos dentro de una misma
cultura o endogrupo determinado.
(3.3) las teorías basadas en la personalidad: No pueden explicar los estereotipos desde una mirada intercultural o intergrupal.
(3.3) Al estudiar los estereotipos encontramos diferentes modelos para su abordaje. Las teorías del aprendizaje social ¿a qué
refieren? Explican las diferencias individuales o intergrupales en los contenidos de los estereotipos, es decir, que el exogrupo pueda
ser considerado diferente al endogrupo del individuo.
(3.3) Al estudiar los estereotipos encontramos diferentes modelos para su abordaje. ¿Qué teoría sugiere que el proceso de la
estereotipia puede ser algo intrínseco al sistema cognitivo humano? Teorías de orientación cognitiva
(3.3) Los estereotipos son tanto individuales como grupales. Esta afirmación es: VERDADERA, son tanto creencias individuales
como compartidas con el objeto cultural
(3.3) Los estereotipos poseen solo cargas negativas. FALSO
(3.3) Los estereotipos son flexibles. VERDADERO
(3.4) Según los estereotipos de género, a las mujeres se les adjudican ¿qué tipo de características? Comunales
(3.4) Según los estereotipos de género, a los hombres se les adjudican ¿qué tipo de características? Cualidades agánticas.
(3.4) ¿Cuáles de las siguientes son características agánticas? Fuerte, Independiente, Arriesgado
(3.4) Identifique a continuación una de las teorías que explican cómo es el mecanismo de formación de los estereotipos de
género: Teoría del rol social. (la otra es Teoría de la hipótesis de la racionalización)
(3.4) ¿Cuáles son las dimensiones de los estereotipos de género? Prescriptiva y Descriptiva
(3.4) Identifique a continuación dos de los cuatro componentes de los estereotipos de género: Rol y Rasgo(ocupaciones y
característica físicas)
Si decimos que la mujer es la más apropiada para ocuparse de los quehaceres del hogar, estamos refiriéndonos a uno de los
componentes de los estereotipos de género:Rol
(3.4) ¿A qué se conoce como techo de cristal? A la imposibilidad de muchas mujeres de crecer profesionalmente.
(3.4) En una consultora de Recursos Humanos, la selectora le comenta a su colega que existen trabajos para mujeres y
trabajos para hombres. Estas ideas hacen alusión a: Estereotipo de género
Identifique a continuación, dos de los agentes socializadores que fomentan la formación de estereotipos de género:
Lenguaje, Familia (Los otros agentes socializadores son: la escuela y los medios de comunicación)
¿A que hace referencia la profecía autocumplida presente en el estereotipo del atractivo físico?
El estereotipo del atractivo físico lleva implícito la profecía autocumplida, entendida ésta como el proceso por el cual las creencias de
alguien acerca de otra persona pueden causar que esa persona se comporte de una manera que confirme sus expectativas. La razón
por la que las personas físicamente atractivas tienden a ser socialmente desenvueltas y seguras es que aquellos que interactúan con
ellas transmiten la impresión de que son individuos verdaderamente interesantes y sociables.
El estereotipo del atractivo físico, (según el cual las personas físicamente atractivas poseían rasgos de personalidad
socialmente deseables en relación con los que eran poco atractivos), ¿que implica? Esto no es más que un sesgo cognitivo,
por el cual la percepción de un rasgo particular es influenciada por la percepción de rasgos anteriores en una secuencia de
interpretaciones
GRUPOS
(4.1) Un grupo, básicamente, para la psicología social es: Bajo la perspectiva de la Psicología Social la concepción más básica y
amplia de calificar un grupo es la de un conjunto de individuos que se relacionan de forma recíproca.
(4.1) Según Cartrwight y Zander, algunas de las orientaciones teóricas en el estudio de los grupos son: 4 resp.
En enfoque interaccional (Bales) - el enfoque sociométrico (Moreno)- La teoría de sistemas (adoptada por teóricos como Newcomb)
La teoría psicoanalítica. (Freud)
Un grupo puede influir de dos maneras sobre el individuo. Identifique una de ellas: Actitudinal, Afectiva
¿Qué permite conocer el estudio de los grupos humanos? Los fenómenos sociales de influencia. El mecanismo de formación de
la identidad grupal. El mecanismo de formación de la identidad individual.
La proximidad es el factor que determina la formación y permanencia de un grupo. Falso. (Es un factor importante pero no el
único.)
Identifique a continuación dos características que definen el concepto de grupo: Identidad social compartida. Estructura de
roles. (Interdependencia)
Identifique a continuación dos tipos de relaciones que pueden observarse al interior de un grupo humano. De competencia.
De cooperación. (Mixta)
Identifique a continuación las dimensiones de un grupo según la influencia ejercida sobre los miembros: Normas, Cohesión,
Roles(Estatus)
(4.1) Cuando una serie de personas constituye un grupo, este será caracterizado por una o más de las siguientes
afirmaciones: Participan en interacciones frecuentes Se definen entre sí como miembros. Otros los definen como pertenecientes a
ese grupo. No va: comparten normas respecto a temas de interés común.
(4.1) En el contexto de los grupos las actividades deportivas sirven a los individuos como: Como forma de defensa las
personas se reúnen para olvidar estas y otras actividades negativas de la condición humana, o para recuperarse de su labor cotidiana;
de este modo, surgen grupos donde la gente se divierte con recreaciones y actividades deportivas variadas.
(4.2) Desde la teoría de la identidad social, sus autores postulan que los grupos se evalúan en comparación con otros
grupos; por lo tanto, la identidad social precisa que el grupo propio este positivamente diferenciado de aquellos con los que
pudiera compararse. ¿Esto implica dos supuestos básicos, cual es uno de ellos? Que cuando la pertenencia a un grupo
produce una identidad social insatisfecha, los miembros que la padezcan tenderán a abandonar el grupo para unirse a otro más
gratificante.
Que las personas están motivadas para establecer una distinción positiva entre los grupos con los que se identifican y los exogrupos
relevantes.
Cuando se habla de identidad social compartida, ¿a qué se hace referencia? Una característica que permite conformar un
endogrupo. Una característica que permite identificar un exogrupo. La probabilidad de que los miembros de un grupo compartan
algún interés. Un sentimiento de unidad entre los miembros de un grupo.
(4.1) Si un miembro de un grupo usa a este para compararse con los miembros de otros grupos, juzgándose diferente y
mejor, refleja: La teoría de la identidad grupal.
(4.1) Con respecto al concepto de grupo, la interdepencia y la interacción son fundamentales y estos factores se resumen en
las siguientes proposiciones: 4 resp:
Los grupos deben compartir valores que hacen a la interacción, ya que sin ellos sería imposible la acción conjunta.
Los grupos son en definitiva individuos que persiguen objetivos comunes y depende el uno del otro para el logro de estos objetivos.
La cohesión del grupo solo es posible siguiendo normas implícitas o explicitas que todos comparten, y que a su vez los une y guía en
su actividad.
Los roles son papeles otorgados a cada miembro del grupo que son interdependientes, ya que el cumplimiento de cada rol permite el
cumplimiento de los otros.
(4.1) Las teorías sobre el grupo basadas en la interacción postulan que:Dos personas llegan a la interacción si la conducta de
cada una afecta a la de la otra.
(4.2) Uno de los elementos que caracteriza el grupo es la “interdependencia de los miembros” ¿a qué refiere? La
interdependencia mutua se refiere tanto a la de los miembros del grupo como partes, a los subgrupos, así como a la de otras partes
del espacio vital: las metas, las normas, los valores, etc.
(4.1) Para Kurt Lewin, el factor fundamental en un grupo es: La interdependencia
(4.1) La interdependencia en los grupos permite básicamente obtener: Recompensas afectivas y alcanzar objetivos.
En el interior de un grupo humano ¿qué tipo de interdependencia se puede observar? La de los objetivos del grupo.
Según Lewin, citado por Fischer, el estudio de los grupos se centra en: La dinámica de estos y su ambiente
Los trabajos de Lewin permitieron determinar las siguientes características del funcionamiento de los grupos: La idea
principal de la teoría del campo es su concepto de espacio vital que se refiere al ambiente subjetivo tal como lo representa cada
persona en su mente.
(4.2) ¿Que caracteriza al grupo primario? Se caracteriza por el reducido número de sus miembros, cuya existencia se prolonga
durante el tiempo suficiente para establecer unos lazos emocionales entre sus miembros, que presenta al menos un conjunto de roles
rudimentarios y funcionalmente diferenciados y posee una subcultura propia que le proporciona una autoimagen y un sistema
normativo para controlar las actividades de sus miembros con relación al grupo.
(4.2) Una familia compuesta por los padres y dos hijos es: Un grupo primario.
(4.2) El “Yo social” se desarrolla en: Grupo primario
(4.2) Dentro del tema de grupos sociales que permite relaciones íntimas y espontáneas seria: Grupo primario.
4.1 El grupo que tiene la misión de formar la naturaleza social y los ideales del individuo es el primario: Verdadero
(4.2) En los grupos primarios, tal como la familia, el sujeto desarrolla su: Socialización primaria
¿Qué tipo de socialización del individuo permiten los grupos primarios? Primaria.
(4.2) ¿Que caracteriza al grupo secundario? Tener una relación menos directa y con menor carga afectiva que los grupos primarios,
suelen estar formados por un mayor número de miembros
Identifique a continuación tres características de los grupos secundarios: Escasa expresión de la personalidad. Gran cantidad
de miembros. Relaciones impersonales.
(4.2) Un grupo de católicos que se reúnen los domingos en misa es: Un grupo secundario
(4.2) Una escuela es un buen ejemplo de: Un grupo secundario. (los grupos sociales secundarios se caracterizan por tener una
relación menos directa y menos carga afectiva y mayor cantidad de miembros, aunque siguen manteniendo conciencia de grupo.)
¿Cómo se conoce al proceso mediante el cual los grupos introducen al individuo en el mundo institucionalizado?
Socialización secundaria.
(4.2) ¿Que se entiende por grupos de referencias? Los individuos incluidos en ciertos grupos sociales pueden elegir seguir ciertas
normas de otros grupos. (Son los grupos a los cuales quiere pertenecer el individuo)
(4.2) Un grupo de referencia es: Aquel del cual el sujeto toma normas, aunque no pertenezca a él.
(4.2) En el grupo de referencia caben distinguir dos funciones básicas. ¿Cuáles son? La Normativa y la de Comparación.
(4.2) ¿En el grupo de referencia, que supone la función de comparación? Supone el empleo del grupo como estándar en
comparación con el cual se evalúa a sí mismo y a los demás
(4.2) En el grupo de referencia, ¿qué supone la función normativa? Supone el establecimiento de normas para la persona que lo
toma como referencia.
¿A qué grupos se los conoce como grupo de referencia? Aquellos donde el individuo desea pertenecer.
(4.2) ¿Que se entiende por grupos de pertenencia? Los individuos incluidos en ciertos grupos sociales a los que pertenecen en un
momento dado o a los que quieren pertenecer.
(4,2) Si el grupo de pertenencia de un individuo no coincide con el de referencia, puede suceder que: Es posible que surjan
conflictos entre el individuo y el grupo de pertenecía, sobre todo si las normas de ambos grupos son opuestas o incompatibles.
Identifica a continuación tres características del grupo de pertenencia: Los individuos pueden compartir valores y creencias. No
explica las acciones sociales de los individuos. El individuo puede o no identificarse con el grupo.
(4.1) Los grupos de referencia y de pertenencia nunca coinciden en un mismo individuo. FALSO (Pueden o no coincidir.)
(4.2) ¿Que se entiende por grupos formales? Son propuestos por una organización determinada para cumplir un objetivo concreto.
¿Cuáles son los grupos formales? Los que se conforman con un objetivo en común. En los que las normas están preestablecidas.
(4.2) El grupo informal: Tiene una organización no impuesta por estructuras externas a él.
(4.2) ¿Qué se entiende por grupos informales? Aquellos que surgen para satisfacer las necesidades de socialización de sus
miembros
(4.2) ¿Qué se entiende por grupos informales? Surgen para satisfacer las necesidades personales o de socialización de sus
miembros. No tienen una estructura rígida, ni una división clara y estable de papeles y, sobre todo, la organización del grupo no está
impuesta desde estructuras externas. Se crean y se disuelven de manera espontanea
(4.2) Identifique a continuación tres características de los grupos informales:
Comunicación cara a cara.
Normas verbales e implícitas.
Líder designado por el mismo grupo.
¿A través de qué herramienta se puede identificar los grupos informales dentro de una organización?
Sociograma.
(4.2) Los roles grupales se pueden clasificar de acuerdo con tres dimensiones, indíquelas.
Roles relacionados con la tarea grupal.
Roles relacionados con la formación y el mantenimiento del grupo.
Roles individuales.
(4.2) ¿Qué se entiende por roles relacionados por la tarea grupal?
Aquellos comportamientos que conectan con la solución de los problemas que surgen en el grupo y/o consecución de las metas
grupales.
(4.2) ¿Cuáles de las siguientes actitudes es posible encontrar en los roles relacionados con la tarea grupal?
Iniciador, Solicitante, Rastreador de opinión, Informador.
(4.2) Que se entiende por roles relacionados con la formación y elmantenimiento del grupo?
Persiguen con sus actitudes el reagrupamiento de individuos con fines específicos o, en su caso, el mantenimiento de la agrupación
ya lograda.
(4.2) ¿cuáles de las siguientes actitudes es posible encontrar en los roles relacionados con la formación y el mantenimiento del grupo?
Animador, Armonizador, Negociador, Ordenanza
4.2) Que se entiende por roles individuales?
Aquellos que pretenden la satisfacción de necesidades particulares de un miembro grupal, prácticamente irrelevantes para la tarea
conjunta o incluso negativas para el mantenimiento de la cohesión del grupo.
(4.2) ¿Cuáles de las siguientes actitudes es posible encontrar en los roles individuales?
Agresor, Bloqueador/obstructor, Ególatra, Auto-confesor.
(4.2) En el marco de “los roles individuales”, las conductas de “el ególatra”, ¿a que apuntan?
Busca reconocimiento llamando la atención sobre sí mismo, comportándose de manera poco usual.
4.2 En el marco de "los roles individuales", las conductas de "Bloqueador / Obstructor" a que apuntan?
Negativista, resistente, frecuentemente en desacuerdo sin razones objetivas.
(4.2) ¿Que se entiende por estatus?
Las diversas posiciones y/o lugares que ocupan los individuos dentro de un grupo.
El concepto de rol se refiere a las funciones y el de status al prestigio asociado a una posición.
Verdadero. (Están relacionados, pero no significan lo mismo.)
(4.2) En el marco del proceso de comunicación en el grupo, para que se dé la posibilidad de rotación de papeles asumidos por ambos
comunicantes, es necesario que se den tres factores casi indispensables:
La reciprocidad.
El significado de los contenidos.
La relación interpersonal.
(4.1) A través del grupo, el hombre articula su medio para transmitir valores sociales y códigos de comunicación, esto hace posible:
La educación y la Socialización.
(4.1) En las instituciones educativas, surge el temor de los educadores de no realizar correctamente su trabajo, debido al
debilitamiento o desaparición una institución en particular:
LA FAMILIA
(4.1) Así como los agrupamientos permitenla creación de estructuras sociales y la continuidad de…otras, los hombres también se
agrupan, con sentimientos belicistaspara:
Deshacer lo que se ha creado.
AGRESIVIDAD Y VIOLENCIA.
(4.3) López Zafra (2017) nos recuerda que pueden diferenciarse dos tipos de agresión:
Afectiva o colérica / Instrumental.
(4.3) Cuando la agresión se produce como reacción a una provocación previa se denomina:
Colérica o afectiva. (Es reactiva. Se produce porque hay una provocación previa y el fin es dañar a alguien.)
(4.3) ¿A que hace referencia la violencia de tipo instrumental?
Es racional. Medio para lograr un objetivo.
(4.3) ¿A que hace referencia la violencia de tipo instrumental?
El fin es conseguir un objetivo, por ejemplo, poder.(no es hacer daño, en el sentido estricto de la palabra, sino conseguir un objetivo,
por ejemplo, conseguir poder)
La agresión instrumental consiste en la agresión orientada a:
Un objeto
(4.3) Si un empleado de una firma comercial hace desaparecer el trabajo de otro empleado para ganarle un cargo de mejor jerarquía,
es un tipo de agresión denominada.
INSTRUMENTAL
(4.3) Según Johnson, Adams, Hall y Ashburn, a la hora de buscar atribuciones sobre la violencia, los hombres suelen adjudicarla a la
situación (son situacionales), mientras que las mujeres:
Son disposiciones (también puede figurar como Disposicional o interna)
(4.3) Así como el hombre tiende a una utilización instrumental de la agresión, para obtener recursos físicos y sociales con conductas
como pegar, obstaculizar, ser irónicos etc. En la mujer la agresión tiende a manifestarse en comportamientos:
Expresivos y emotivos.
(4.3) La agresión depende de:
Valores, normas y modelos sociales de una cultura en particular.
(4.3) La norma que establece que si “alguien nos hace algo malo tenemos derecho de devolvérselo”, se denomina:
Reciprocidad.
El principal componente de la agresión es la intención.
Verdadero. La intención de dañar es el componente principal.
(4.3) En la definición de agresión, existe una aceptación esta es:
De intencionalidad.
(4.3) Existen tres enfoques respecto al origen de la agresión, ¿cuáles son?
Es un producto de la cultura.
Es un impulso normal.
Es aprendido.
(4.3) Se ejerce más violencia hacia la mujer en nombre del honor en culturas donde:
La idea del patriarcado es mayor.
(4.3) En el caso de la agresión provocada por la cultura de la defensa del honor, es más común que esta ocurra en sociedades donde
imperan:
Valores materialistas
(4.3) ¿Cuál es un ejemplo actual que aplica a lo que postula la teoría de la cultura del honor?
Subculturas de violencia.
(4.3) La teoría de la agresividad por defensa del honor, en las subculturas juveniles, se da porque se destacan valores como:
Lucha, valentía y defensa del honor.
(4.3) Según la teoría del honor se generan normas culturales para ejercer la agresión, orientada para controlar las relaciones sociales
y:
Controlar a los miembros del hogar.
(4.3) La teoría de la agresión de la teoría por la cultura del honor proviene de:
La Antropología.
(4.3) Dentro de los factores psicosociales de la agresividad y la violencia encontramos aquellos de índole cultural. En el marco de
estos factores, ¿Qué conclusión se arriba?
Los grupos en desventaja social son más vulnerables a la práctica de acciones violentas.
(4.3) Dentro de los factores psicosociales de la agresividad y la violencia encontramos aquellos de índole cultural. En el marco de
estos factores, se plantea el concepto de privación relativa, ¿qué significa?
La sensación de tener menos de los que sentimos que merecemos.
(4.3) La cultura es fundamental en la explicación de la conducta agresiva, ya que ello influye en la persona a través de:
Factores propios que ofrece la cultura.
Los valores que exalta, ya que determinados actos agresivos del individuo son considerados un valor.
El contexto socioeconómico de la persona.
La moral que transmite.
(4.3) La teoría del aprendizaje social afirma que la agresión es producida por:
Observar la conducta de los demás.
(4.3) Desde el enfoque teórico que sostiene que la agresión es aprendida, se considera que:
Se aprenden observando a los demás.
(4.3) La teoría del aprendizaje social afirma, aunque la frustración y la carga genética influyen en la conducta agresiva es la
experiencia del sujeto lo que indica: (4 rtas):
El objetivo de su comportamiento agresivo.
Que acciones que justificarían su conducta agresiva.
Si se recibirá algún tipo de recompensa por el comportamiento agresivo.
Si el comportamiento agresivo será castigado.
(4.3) Desde la teoría del aprendizaje social se estudió el papel de los medios de comunicación en las conductas agresivas. Algunas de
las conclusiones son:
Reduce la reacción ante el sufrimiento ajeno.
Reduce la sensibilidad hacia los actos violentos.
(4.3) Dentro de los factores psicosociales de la agresividad y la violencia encontramos aquellos de índole personal. En el marco de
estos factores, ¿Qué relación se establece entre la frustración y la agresión?
Cuando nos enfrentamos a situaciones frustrantes, tendemos a reaccionar de manera agresiva.
O
La frustración puede ser un estímulo dominante para la agresión.
(4.3) Las experiencias aversivas (frustración o dolor) son causas de agresión, al igual que la anticipación de sus consecuencias, por lo
tanto, la agresión responde a:
Estar activado y tener la posibilidad de obtener recompensas.
(4.3) Dentro de las explicaciones alternativas de la tendencia a la agresión en grupos, la explicación basada en la intensificación de las
normas propone:
Los grupos son más agresivos si consideran es conducta legítima y apropiada.
(4.3) Una de las formas de concebir la conducta agresiva en el deporte es según el tipo de refuerzos que se obtienen al realizar la
acción violenta, denominadas:
Agresión hostil y Agresión instrumental.
La frase habitualmente utilizada: Ponerse la camiseta de la organización hace referencia a una actitud del empleado con relación a la
organización en la cual trabaja. ¿Dicha frase podemos asociarla a que función?
Función instrumental o utilitaria
(4.3) Entre las explicaciones de la agresión debido a que el individuo está dentro de un grupo de “desindividualizaciones”, esto
significa:
Un estado de anonimato, de difusión de la responsabilidad y presión grupal.
(4.3) ¿Cuáles de los siguientes enunciados, sobre el concepto de violencia, son verdaderos? 4 resp.
Concebida como el revestimiento cultural de la agresividad.
La violencia no es mecánica sino dinámica.
La violencia implica agresión física, psicológica, simbólica o estructural.
La violencia, en sus diferentes variantes, forma parte de la vida en comunidad, y la propia sociedad.
La exclusión social es un factor predisponente para la agresividad. Identifique a continuación los tipos de exclusión social que existen:
Exclusión social estructural. El bullying o acoso escolar. El mobbing o acoso laboral.
(4.3) ¿Cuáles de las siguientes características refieren al Bullying?
Es ofensivo y se basa en un desequilibrio de poderes.
Es una forma característica de violencia escolar.
Un acto o una serie de a intimidatorios y normalmente agresivos por parte de una o varias personas contra otra persona.
La intimidación suele estar organizada, ser sistemática, oculta y extenderse en el tiempo.
(4.3) ¿Que se entiende por Bullying?
Para referirse a cualquier forma de maltrato físico o psicológico producido entre escolares.
(4.3)¿Qué se entiende por mobbing?
Un terror psicológico en al ámbito laboral. Se define como “toda conducta no deseada, realizada en el ámbito del trabajo, que tiene
como objetivo o consecuencia atentar contra la dignidad de la persona y crear un entorno humillante u ofensivo”
(4.3) Pueden describirse tres tipos de acoso laboral ¿Cuáles son? Seleccione las tres respuestas correctas.
Acoso laboral ascendente
Acoso laboral descendente
Acoso laboral horizontal.
(4.3) ¿Que se entiende por ciberbulling?
Al uso de los medios como el internet o la telefonía móvil para ejercer el acoso psicológico entre iguales.
(4.3) Subir a internet una imagen comprometida, que puede perjudicar o avergonzar a la víctima y darlo a conocer a su entorno de
relaciones. ¿Qué concepto ejemplifica?
Ciberbulling.
(4.3) enviar mensajes amenazantes por email o SMS o perseguir y acechar a la víctima en los lugares de internet en los que se
relaciona de manera habitual, provocándole una sensación de completo agobio ¿Qué concepto ejemplifica?
CIBERBULLYNG
(4.3) ¿Cuál de las siguientes son características de las “personas toxicas”? 4 resp.
Influyen tanto en la salud física como psíquica del otro.
Infunden confusión, inseguridad, dolor y tristeza.
Para que suba su autoestima o su estado de ánimo necesitan de otros que lo tengan bajo o decaído.
Se los controla quitándoles su poder.
(4.3) Existen una serie de claves que pueden situarnos en el camino adecuado para gestionar una relación interpersonal toxica: a
esas personas se las controla quitándoles su poder.
VERDADERO
(4.3) Stamateas (2011), basándose en la doctora Glass, ha clasificado de una forma muy divulgativa y entendible a las personas
toxicas. Aquellas que muestran una imagen que no se corresponde con su interior, ¿a qué tipo refiere?
El psicópata.
(4.3) ¿Cuáles de las siguientes son características del narcisismo? 4 resp
Sentido de grandiosidad.
Exacerbado egocentrismo.
Sobreestimación.
Extrema preocupación por sí mismo.
(4.3) Según el enfoque teórico que sostiene que existen estímulos ambientales que generan las conductas agresivas, se distinguen
algunos factores como:
Hacinamiento, Ruido y Dolor (también se encuentra La temperatura ambiental)
(4.3) Cohn y Rotton afirman la interacción entre días de calor y agresión, y esta se concretaría:
Durante la noche de un día de calor
(4.3) La hipótesis del calor como factor que provoca actos agresivos, afirma que cuando aumenta la temperatura, aumentan los actos
de violencia:
VERDADERO
(4.3) Diversas pueden ser las manifestaciones de la agresividad. Una forma posible es la violencia en el contexto interpersonal y
grupal. Entre ellas, la violencia de género. Es únicamente la que se ejerce contra la mujer por su pareja en el entorno del hogar.
FALSO