Siempre Casi siempre A veces Nunca

INDICADORES ALTERNATIVAS ELEGIDAS

f % f % f % f %
1.1 Preparación y
Acorde con la realidad. 176 58 103 34 21 7 2 1
actualización
1.2 Relación con los El docente se dirige con respeto y
consideración a los estudiantes en 170 56 109 36 18 6 5 2
estudiantes
todo momento.
El docente asiste normalmente a
1.3 Exigencia clase y si falta lo comunica 183 61 92 31 25 7 2 1
oportunamente.
El docente explica el sílabo al inicio 187 62 90 30 20 6 5 2
1.4 Desarrollo del curso
del curso.
El docente explica con claridad la
1.5 Motivación para el 157 52 103 34 39 13 3 1
importancia del curso en nuestra
aprendizaje
formación humana y profesional.
1.6 Resolución de dudas Resuelve las dudas con claridad y 104 34 132 44 53 18 13 4
en los problemas no se molesta.
1.7 Estrategias de Medios audiovisuales (Cañón 164 54 103 34 28 9 7 3
enseñanza-aprendizaje multimedia)
163 54 112 37 25 8 2 1
Uso de la pizarra
42.7 106.4 35.2 49.5 16.3 17.2 5.8
Media aritmética 128.9

Siempre Casi siempre A veces Nunca

INDICADORES ALTERNATIVAS ELEGIDAS
f % f % f % f %
A. Planificación de la Cuando ejecutó prácticas
asignatura calificadas en dicho curso, consulto 10 100
libros y otras fuentes.
La conducción de trabajo en clase
B. Estrategias de
es organizada y los alumnos son
enseñanza 10 100
guiados por lo tanto la mayoría está
aprendizaje
comprometido
Suelo investigar otros elementos
C. Transfiere su proceso teórico-prácticas que complementen el 10 100
de aprendizaje a la proceso de aprendizaje.
Comunico los propósitos, aprendizajes,
vida cotidiana
trabajo colaborativo, los relaciono con 10 100
los momentos de la clase.
Propongo actividades o establezco
interacciones que estimulan
únicamente el aprendizaje reproductivo
o memorístico de datos o definiciones, o
D. Planificación de la que practiquen ejercicios (como
10 100
asignatura problemas tipo o aplicación de
algoritmos), técnicas o procedimientos
rutinarios, o que copien información del
libro de texto, la pizarra u otros recursos
presentes en el aula.
 Si No
indicadores Alternativas
f % f %
1. Debería llevarse más horas de tutoría 139 46 163 54
2. Es suficiente las horas de teoría 168 56 134 44
3.1. Cantidad de 3. Se debería disminuir la cantidad de horas de teoría
146 48 156 52
horas semanales y ampliar más horas de prácticas en el laboratorio
4. Debería de haber talleres de reforzamiento para la
249 83 53 17
resolución de problemas
5. Trataría de estudiar más 281 93 21 7
3.2. Curso 6. Aprobaría como sea, no importa con 11,5 197 65 105 35
prerrequisito
7. No haría nada 34 11 268 89

Indicador Siempre Casi siempre A veces Nunca Total General

es
Alternativas
f % f % f % f % f %
8. El docente explica claramente
3.3. Aspectos evaluativos

a los estudiantes como van a 157 52 113 37 30 10 2 1 302 100

ser evaluados
9. Las tareas, trabajas y
exámenes ayudan a la 132 44 128 42 41 13 1 1 302 100
comprensión del curso
10. La evaluación se ajusta a los
contenidos trabajados 141 47 115 38 43 14 3 1 302 100
durante el curso
11. el docente explica la forma de
evaluación en el tiempo 134 44 111 37 49 16 8 3 302 100
prudente