INSTRUMENTO SOBRE CONOCIMIENTOS BASICOS DE MATEMATICA

El propósito fundamental del presente cuestionario es obtener información sobre

sobre los conocimientos matemáticos básicos imprescindibles dentro de las competencias
matemáticas que posees para iniciar el estudio de la asignatura Matemática I, contempladas
en los Estudios Generales de las diferentes carreras de la Universidad Nacional Abierta.
Él te permitirá conocer lo que sabes, es decir, los conocimientos que debes haber
desarrollado durante tus estudios en la secundaria y que son indispensables para enfrentar
con éxito los aprendizajes que te ofrece la Educación Universitaria.
Mora (2003) señala que “…el aprendizaje de la matemáticas requiere el dominio de
conocimientos básicos y para ello el estudiante debe conocer un conjunto de habilidades y
destrezas necesarias para lograr un buen desempeño….”

INSTRUCCIONES: Lee con atención cada ítem hasta comprenderlo y luego responde
marcando con una X en la letra que se corresponde mejor con lo que tú haces al estudiar.
Para ello, utiliza como referencia la siguiente escala: Siempre, algunas veces y nunca.
RECUERDA:

 No hay respuestas correctas o incorrectas

 No deje de responder ninguno de los ítems
 Este cuestionario es un instrumento confiable. Si respondes con sinceridad, puedes
estar seguro que el resultado reflejará fielmente el nivel de tus conocimientos
básicos que posees y te ayudará a abordar con éxito el estudio de la asignatura
Matemática I.

GRACIAS, TU PARTICIPACIÓN ES IMPORTANTE!

 Escala
ITEMS
Algunas
Siempre Nunca
veces
Represento en la recta numérica números naturales (N) y
01
enteros (Z)
Defino las operaciones básicas de adición y multiplicación y sus
02
propiedades en los conjuntos N y Z
03 Comprendo la definición de número racional (Q)
Efectúo operaciones aritméticas básica en Q (adición,
04
sustracción, producto, cociente) y sus propiedades
05 Defino potencia en N, Z y Q
06 Desarrollo potencias y sus propiedades
07 Defino el conjunto de los números irracionales (I)
08 Resuelvo radicación con sus propiedades
09 Reconozco expresiones polinomicas y sus elementos
Realizo operaciones con polinomios (suma, multiplicación y
10
división)
Identifico los diferentes casos de factorización( factor común,
11
diferencia de cuadrados, entre otros)
12 Efectuó casos de factorización
Reconozco los tipos de productos notables( binomio, suma por
13
su diferencia, entre otros)
14 Desarrollo productos notables
15 Resuelvo ecuaciones de primer grado
Conozco los métodos (sustitución, igualación, reducción) para
16
resolver un sistema de ecuaciones con dos (2) incógnitas.
17 Comprendo el concepto de función y relación
18 Determino el dominio y rango de una función
 Escala
ITEMS
Algunas
Siempre Nunca
veces
19 Ubico pares ordenados en el plano cartesiano
20 Calculo la distancia entre dos puntos en el plano cartesiano
Grafico las líneas notables de un triángulo( mediana, mediatriz,
21
altura, bisectriz)
22 Interpreto el concepto de ángulo y medida en un triangulo
Conozco la definición de áreas de figuras planas ( cuadrado,
23
rectángulo, triangulo, entre otros)
24 Determino el área de diferentes figuras planas
Defino las diferentes secciones cónicas( circunferencia,
25
parábola, elipse, hipérbola)
Represento gráficamente secciones cónicas en el plano
26
cartesiano
Reconozco la importancia de nivelar los conocimientos
27 matemáticos básicos necesarios para el estudio de la asignatura
Matemática I
Manifiesto actitud para participar en un proceso de nivelación
28
orientado a fortalecer los conocimientos matemáticos básicos.
Asistiría a talleres, asesorías grupales, entre otros en donde
29 ofrezcan herramientas para nivelar los conocimientos
matemáticos básicos
Participaría en la organización de círculos de estudios u otros
encuentros para reforzar la nivelación requerida en
30
conocimientos matemáticos básicos
 PRUEBA OBJETIVA DE CONTENIDO MATEMATICO BASICO

1. El mínimo común múltiplo y el máximo común divisor de 20, 40 y 60 es:

A) 20 y 15 B) 60 y 20 C) 120 y 20 D) 40 y 20 E) 120 y 40

 
2. Al efectuar: 3 2(3  5)  (6  2) resulta:
A) 60 B) 36 C) 20 D) -60 E) -36

3. ¿En qué lugar de la recta numérica queda el punto que representa al número 49/28?

A) R y S B) T y U C) S y T D) P y Q E) Q y R

4. El resultado de 7  6  5  45  5  8 es:
A) 14 B) -22 C) -14 D) 22 E) 15

5. ¿Cuál es el resultado de – (–5)2 ?

A) 25 B) 15 C) 5 D) –5 E) –25


6. Resolviendo (2)  (3)
5
 se obtiene:
3 2

A) 15 B) 25 C) 5 D) –25 E) –15

3
7. 8.5 32 es equivalente a:
A) 15 256 B) 8 40 C) 2 D) 4 E) 8

8. Al agrupar: 2  2 3  5 3  7 2 resulta:

A) 6 2  7 3 B)  5 2  7 3 C) 5 2  7 3 D)  7 2  5 3 E)  6 2  7 3

9. Al sumar los polinomios: P (x ) = 2x 3 + 5x − 3 y Q (x ) = 4x − 3x 2 + 2x 3

resul t a:
A) 4x 3 + 3 x 2 + 9x – 3
B) 4x 3 − 3 x 2 + 9x – 3
C) 4x 3 − 3 x 2 – 9x – 3
D) 4x 3 − 3 x 2 + 9x + 3
E) 4x 3 + 3 x 2 + 9x + 3
10. El producto del monomio 3x 2 por el pol i nomi o 2x 3 − 3x 2 + 4x – 2es:
A) 6x 5 − 9x 4 + 12x 3 − 6x 2
B) 6x 5 + 9x 4 + 12x 3 − 6x 2
C ) 6x 5 − 9x 4 − 12x 3 − 6x 2
D) 6x 5 − 9x 4 + 12x 3 + 6x 2
E) 6x 5 + 9x 4 + 12x 3 + 6x 2

11. Las raíces del polinomio: x  13x  42 =0 son:

2

A) -7 y 6 B) 7 y 6 C) 7 y - 6 D) -7 y - 6 E) 6 y -7

12. Al factorizar: 4 x  20 xy  25 y se tiene:

2 2

A) 2 x  5 y  B) 4 x  5 y  C) 5 x  2 y  D) 2 x  5 y  E) 4 x  5 y 
2 2 2 2 2

13. ¿Cuál es el resultado del siguiente producto notable?

 1  1
 2 x   2 x  
 3  3
 1  1  1
A)  2 x 2   B)  4 x 2   C) 2 x 2  9 D) 4 x 2  9 E)  2 x 2  
 9  9  9

14. El producto notable: ( x  1).( x  2) es:

A) x  x  2 B) x  3 x  2 C) x  3 x  2 D) x  x  2 E) x  x  2
2 2 2 2 2

15. La solución de la ecuación de primer grado: 3x - 1 = x + 3 es:

A) x=0,5 B) x=4/5 C) x=4/7 D) x=2 E) x=5

16. La solución del sistema de ecuaciones:

7x -8y= 8
y+ x= 14 es:

A) x= -6 , y= -8 B) x= 8 , y= -6 C) x= 8 , y= 6 D) x= 9 , y= 5 E) x= -9 , y= -5

17. La función f(x) = 2x+3 representa a una:

A) Recta con ordenada en el origen y pendiente 2

B) Recta con ordenada en el origen y pendiente 3
C) Recta con ordenada en el origen y pendiente en 2/3
D) Recta con ordenada en el origen y pendiente en 3/2
E) Circunferencia con radio 3 y centro en (2,2)
 x
18. El dominio de la función: f(x) = es:
x 1
2

A)   1 B)    1 C)   1,1 D)   0 E)  A

19. Los puntos A y B representados en el plano cartesiano son:

A) (3,4) y (-3,-4)
B) (3,4) y (-4,-3)
C) (-4,3) y (3,4)
D) (-4,-3) y (-3,-4)
E) (4,3) y (-3,-4) B

20. La distancia entre los puntos (2, 7) y (4,2) es:

A) 29 B) 49 C) 21 D) 15 E) 5

21. En el triángulo:

A) La altura correspondiente a la base es distinta a la mediana y a la bisectriz

B) La altura correspondiente a la base es también bisectriz pero distinta a la mediana
C) La altura correspondiente a la base es también mediana y mediatriz
D) La bisectriz y la mediana son iguales pero distintas a la altura correspondiente a la
base

22. Si en la figura adjunta, el ángulo C mide 35º y el ángulo B es recto, entonces el

ángulo A
medirá:

A) 25º B) 45º C) 55º D) 65º E) 75º

 23. Un jardín rectangular tiene el doble de largo que de ancho y su área mide 4,050 m2.
¿Cuáles son sus dimensiones?

A) 90 m por 45 m B) 100 m por 50 m C) 75 m por 37,5 m D) 85 m por 40 m E) 40 m por 90

m

24. El área de un círculo que mide 200 km de diámetro es:

A) 300 km2 B) 5,393 km2 C) 7,850 km2 D) 31,416 km2 E) 53,93 km2

25. ¿Qué gráfica corresponde a la ecuación y= x2?

26. La ecu aci ón de l a ci rcunf eren ci a de c ent ro (3, - 4) y radi o 2 es:

A) ( x  3) 2  ( y  4) 2  2
B) ( x  3) 2  ( y  4) 2  4
C ) ( x  3) 2  ( y  4) 2  2
D) ( x  3) 2  ( y  4) 2  4
E) ( x  3) 2  ( y  4) 2  4