Capítulo II

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O problema da confiabilidade e validade
Confiabilidade e validade são qualidades essenciais que todos os testes ou instrumentos
científicos devem ter para a coleta de dados. Se um instrumento ou instrumentos atender
a esses requisitos, haverá alguma garantia dos resultados obtidos em um dado estudo e,
portanto, as conclusões podem ser confiáveis e confiáveis.
Confiabilidade e validade em estudos quantitativos
"
Confiabilidade
Um instrumento é confiável quando é estável, equivalente ou apresenta consistência
interna. Estacualidad refere-se ao que o instrumento mede com precisão e certeza em
diferentes períodos. Nesse sentido, confiabilidade é entendida como estabilidade; isto é,
as medidas alcançadas com um determinado instrumento. Um instrumento atinge um
alto coeficiente de confiabilidade se os erros de medição forem reduzidos ao mínimo. O
pruebasse considerada confiável quando medir o que medida fornecer pontos
comparablescuando aplicação é repetida ou em comparação com outros
equivalente.Toda medir a confiabilidade de um teste indica que proporção da variância
total de laspuntuaciones é variância do erro
Tipos de confiabilidade
a)
Repetindo o teste ou teste ± reteste.
Esta técnica consiste em repetir o teste após um período de tempo.
Formas paralelas
Nesta técnica, o mesmo sujeito ou grupo, dois testes são aplicados um após o outro,
passando um certo período de tempo.
Divisão em metades.
Nesta técnica, o teste é dividido em duas metades, para obter duas pontuações, uma para
cada metade, para cada sujeito do grupo.
Como calcular a confiabilidade?
Pode ser calculado usando as equações de Rulon, Gutiman, Spearman ± Brown.
Sesuele utiliza a de kuder ± Richardson (K D20) para elementos dicotômicos e (K D21)
no caso de elementos com dificuldade similar.
Como melhorar a confiabilidade de um instrumento?

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Melhore a objetividade nas qualificações.

"

Aumentar o número de elementos paralelos.

"

Use graus de dificuldade apropriados aos assuntos.

"

Prepare um regulamento de aplicação.

"

Use regras de implementação claras.

"

Um teste pode ser confiável mesmo quando não é válido, mas o teste válido é sempre
confiável.
"
A validade
Um teste é válido se mede o que diz medida.
Tipos de validade
"

Validade do conteúdo Refere-se à representatividade dos elementos do teste, ou seja, se

os itens são uma amostra suficientemente representativa em relação ao objeto de medida
característico ou variável. É muito apropriado para o desenvolvimento do teste de
desempenho acadêmico. Para alcançá-lo, é comum recorrer a uma série de sujeitos,
juízes ou especialistas que avaliam a adequação do item ao traço a ser avaliado.
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validade PredictivaSe refere-se à eficácia de um teste para prever um desempenho

correcto ou testes propósitopráctico.Las são validade preditiva quando eles permitem
predizer éxitocomportamientos futuro ou passado, independentemente de como
hagan.La validade predicativa é obtido através da correlação das pontuações os sujeitos
atingem o teste em um determinado momento com aqueles alcançados algum tempo
depois, em uma variável externa chamada critério, ou seja, o que o teste quer medir.
"

Validade concorrente Consiste em verificar se os resultados do teste estão

correlacionados com outros instrumentos que comprovaram sua validade e que mediram
as mesmas variáveis. É obtido correlacionando as pontuações no teste e no critério.
"

Validade de construção Refere-se à própria natureza do que é medido, identificando os

valores ou níveis que constituem o objeto ou a variável.
"

Validade didática ou permanente

Refere-se ao aspecto externo do teste, à atratividade e ao interesse que desperta naqueles

que serão aplicados. A forma de expressão, gráficos, impressão, tipo deletra, etc. deve
ser cuidada.
Confiabilidade e validade em estudos qualitativos
O entusiasmo recente para métodos qualitativos em pesquisa educacional, segúnWalker
(1998: 105), deriva mais flexibilidade do que qualquer outra qualidade intrínseca
porque, ao contrário da maioria dos métodos quantitativos podem ser adaptados
ymodificarse como avançando o
<< projeto >>.
No entanto, esta pesquisa ainda levantou uma série de questões, incluindo
confiabilidade e validade.
Confiabilidade
É o grau em que as respostas são independentes das circunstâncias da pesquisa e a
validade, na medida em que é interpretada corretamente.
A confiabilidade de uma pesquisa etnográfica, segundo Gotees e LeCompte (1988:
214), depende da solução de seus problemas de design interno e externo. A
confiabilidade externa está relacionada à questão de se um pesquisador independente
descobriria os mesmos fenômenos ou elaboraria contrastes idênticos no mesmo cenário
ou em um cenário similar. Lafiabilidad interna refere-se ao grau em que um segundo
investigador, a partir de um conjuntode contrastes previamente preparados, ajustá-los
seus dados tal como foi feito na fiabilidade original.La lainvestigación refere-se à
capacidade de replicar estudos. Ou seja, que um pesquisador que utiliza os mesmos
métodos que outro atinge os mesmos resultados A confiabilidade na pesquisa qualitativa
depende fundamentalmente da padronização de registros, que deve ser baseada em uma
categorização já desenvolvida. Kirl e Miller (1986: 7) falam de três tipos de
confiabilidade na pesquisa qualitativa.
Confiabilidade quixotesca
. ± Refere-se a circunstâncias em que um único método de observação dá origem a uma
medida invariável de forma contínua.b)
Confiabilidade diacrônica.
± Consiste na estabilidade de uma observação ao longo do tempo que pode ser
verificada repetindo as medições.
Confiabilidade síncrona.
± Implica a similaridade das observações dentro do mesmo período de tempo: a
pesquisa qualitativa carece de medida, entendida em sentido estrito, e é a categorização
que desempenha esse papel.

Confiabilidade externa.-
Em estudos do tipo qualitativo não pode haver uma confiabilidade perfeita, devido à
complexidade dos fenômenos investigados, bem como à peculiar idiossincrasia dos
mesmos.
Confiabilidade interna -
Os problemas de confiabilidade interna em estudos qualitativos levantam a questão da
coincidência entre vários pesquisadores que atuam em um único estudo.
A validade
A confiabilidade está relacionada à replicabilidade das descobertas científicas; no
entanto, a validade diz respeito à sua precisão.Em pesquisa qualitativa, tal estimativa
pode ser obtida por vários métodos. Alguns proponentes como Anguera (1986) falam
sobre a validade aparente, instrumental e teórica. Outros fazem referência aos processos
que consideramos mais usuais, como os de
triangulação, saturação e contraste com outros colegas
Na pesquisa qualitativa, segundo Anguera (1986: 35) pode-se distinguir entre: a)
validade aparente. As respostas corretas são preferidas às incorretas b) Validade
instrumental.c) Validade teórica
Triangulação
Procura aumentar a validade e corresponde ao
<< operações combinadas >>
por Staly (1969) e
<< estratégias mistas >>
deDouglas (1976) .Para Denzin (1979: 281), triangulação pode ser definido como a
combinação demetodologías no estudo das mesmas fenómeno.Las triangulares
investigação técnica em ciências humanas e sociais intentanseñalar ou mais
especificamente explicar a riqueza e complexidade do comportamento humano, a fim de
estudá-lo a partir de diferentes perspectivas, utilizando dados qualitativos e
quantitativos.
"

Tipos de triangulação1. Triangulação do tempo A triangulação temporal, coleta

informações contrastadas dos diferentes momentos, usando o antes, o durante e o
depois.2. Triangulação do espaço3. Níveis combinados de triangulação4. Teórico
Do pesquisador:
Quando existem vários pesquisadores para realizar a mesma pesquisa. Portanto, o nível
de objetividade alcançado será muito maior do que o obtido por um pesquisador
isolado.
Metodologia:
Use o mesmo método em diferentes ocasiões ou métodos diferentes no mesmo objeto de
estudo. A triangulação metodológica é realizada dentro de uma coleção de instrumentos
ou entre métodos. B) Saturação Segundo Hopkins (1985: 111),
<< consiste em reunir evidências e evidências suficientes para garantir a credibilidade
da investigação >>.
consiguerevisando o processo novamente ou repetir o estudo para ver se o resultado
semantienen.c) entrevistado validade ou negociaciónConsiste para validar os resultados
e relatórios de pesquisa basicamente pontos mediantecontraste ou resultados obtidos
pelo investigador com otroscompañeros, informantes, observadores, bem como as
pessoas envolvidas.
Validade interna
: Refere-se à medida que as observações e medicionescientíficas são representações
autênticas de algum estudo qualitativo realidad.En pode ser dito de existir quando os
cuidados validade metodológica elproceso que a investigação creíble.Hopkins (1985)
indica o seguinte é feita Aspectos que devem ser levados em conta em todo o processo
da investigação:
"

Esteja sempre atento a ameaças de falta de validade.

"

Seja claro sobre a análise.

"

Chame as coisas pelos seus nomes.

"

Sabendo bem o que você está procurando.

"

Triangulação
"

Seja flexível com o uso de fontes de informação.

"

Reduzir e mostrar dados de maneira sintética.Do Paradigma Interpretativo, Guba e

Lincoln (1982) indicam que é possível garantir o rigor da pesquisa qualitativa. Do ponto
de vista naturalista, que assume essa abordagem, o rigor científico pode ser garantido
através da Credibilidade, Transparência, Consistência e Confirmação.
A credibilidade
Faz referência ao fato de que os dados da pesquisa são aceitáveis, isto é,
<< credível >>.
Este é um requisito muito importante neste tipo de pesquisa e alternativa à validade da
pesquisa quantitativa.Para obter dados que sejam aceitáveis, Guba (1982) propõe
trabalhar por longos períodos no campo em estudo, usando observação contínua e
persistente. , assim como diferentes formas de triangulação (entre participantes, fontes,
materiais, etc.) Por outro lado, a observação contínua e persistente nos permite observar
dados precisos, claros e concretos do fenômeno em estudo. Desta forma, o pesquisador
terá a possibilidade de diferenciar o essencial do acessório ou irrelevante.
Confirmabilidade
Refere-se à objetividade (validade externa). Os resultados da pesquisa não são a única
fonte de
<< a priori >>
do pesquisador, mas do que todos os envolvidos contribuem, cuja participação deve ser
garantida. Alcançar
<< objetividade >>
O pesquisador ou os pesquisadores e a confirmação dos dados podem seguir vários
procedimentos.
"

Coleção de registros.
"

Revisão das conclusões.

"

Recolha mecânica de dados