REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

UNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA “A. VALERO HOSTOS “
CARICUAO-CARACAS.

LAPSO: Tercero AÑO ESCOLAR: 2015-2016

GRADO: 4° SECCION: A-2

DOCENTE: ZULMI IBARRA

TITULO DEL PROYECTO: EXPLORADORES DEL SABER

Finalidad del Proyecto de Aprendizaje: Al finalizar este proyectos los estudiantes habrán desarrollado

habilidades cognitivas del pensamiento lógico- reflexivo, y del fortalecimiento para impulsar en el la formación

de una conciencia ecológica para la preservación de la biodiversidad, la sociodiversidad y las condiciones

ambientales contemplados en la LOP, art.15, numeral 5, así mismo puedan identificar los diferentes eventos

socionaturales y cómo minimizar los efectos negativos de dichos eventos, de igual forma resaltar la importancia

de conocer las normas generales en caso de una emergencia.

Tiempo de ejecución: Mayo-Julio

 Subsistema De Educación Primaria
Bolivariana

Áreas de Aprendizaje Ejes integradores Pilares

Lenguaje, Comunicación Y Cultura.

Matemática, Ciencias Naturales Y Sociedad.

Ciencias Sociales, Ciudadanía E Identidad.

Educación Física, Deportes Y Recreación.

Ambiente Y Salud Integral.

Interculturalidad.

Tecnología De La Información Y Comunicación.

Trabajo Liberador

Aprender A Crear.

Aprender A Convivir Y Participar.

Aprender A Valorar.

Aprender A Reflexionar.
 COMPONENTE CONTENIDO
El lenguaje y la comunicación Función poética e imaginación
como eje central del desarrollo del lenguaje. Lectura recreativa.
de la vida en sociedad Textos narrativos: El cuento, la
fábula.
Musicalidad y significado en la
poesía.
-El lenguaje artístico para el Recurso literarios: símil,
desarrollo de la expresión del hiper4bole, humanización.
mundo exterior El dialogo teatral, la
dramatización, gestualidad y
expresión corporal.
Símbolos y señales.
El lenguaje publicitario.
La radio y la televisión.
Clasificación e interpretación de
la cultura venezolana con sus
diferentes manifestaciones de
acuerdo a su especificidad:
oralidad, trajes típicos,
gastronomía y danzas.
Ortografía.
ACTIVIDAD
Apropiación de contenidos de textos literarios a través de la
lectura silenciosa y oral. Diferenciación entre textos literarios
de y no literarios de estructuras narrativas: cuentos, cuentos
folclóricos y relatos de tradición oral. Lectura compresiva de
fabulas diversas y la realización de los valores presentes en
ellas con situaciones de la vida cotidiana. Creación de relatos
a partir de noticias sobre eventos socionaturales positivos y
negativos apreciadas en medios de comunicación masiva tales
como prensa, radio e internet. Diferenciación entre prosa y
verso. Acercamiento a la poesía a partir de juego de palabras,
adivinanzas, rimas, cambios de letras y sonidos que como
tema central tengan los eventos socionaturales, realización de
diferentes acrósticos, sopas de letras entre otros.
Comparación entre expresiones exageradas empleadas en la
vida diaria y el uso de la hipérbole en la literatura.
Caracterización de algunos recursos literarios presentes en
obras leídas: símil, hipérbole, humanización,... Identificación e
interpretación de mensajes no verbales transmitidos a través
de gestos, expresiones corporales y señales externas y
artificiales de apariencia personal (rasgos físicos, accesorio,
vestuarios, aromas,...) Valoración de literatura como arte que
permite la recreación. Elaboración de campaña publicitaria.
Revisión sistemática de la ortografía individual y grupal.
 COMPONENTE CONTENIDO ACTIVIDAD
Interpretación, aplicación y Números y operaciones. Agregar- Utilización de las relaciones espaciales en situaciones
valoración de los números, las sumar- adicionar: operaciones de cotidianas del hogar, la escuela y la comunidad.
medidas, el espacio y los adicción hasta la unidad de Representación de objetos de una superficie plana
procesos estadísticos. millón, aplicación de las considerando diferentes posiciones y distancias (perspectiva).
propiedades de la suma: Descripción e interpretación de recorridos sobre cuadrículas
Identificación, formulación, propiedad conmutativa, usando coordenadas. Localización e interpretación de puntos
algoritzación, estimación y asociativa, elemento neutro. en croquis y planos usando coordenadas o los puntos
resolución de problemas y Quitar-restar-sustraer: aplicación cardinales. Identificación de rectas paralelas. Lectura, escritura
actividades a través de de diferentes procesos para la y utilización de la notación. Utilización de la regla y de la
operaciones matemáticas e realizar operaciones de escuadra para trazar rectas paralelas. Observación de ángulos
indagación, elaboración, análisis sustracción y adicción con rectos en el entorno. Identificación de distintos tipos de
y valoración de conceptos situaciones de la vida diaria en ángulos: recto, agudo y obtuso. Uso apropiado de los
científicos provenientes de las relación con los eventos términos: ángulo recto, ángulo agudo y ángulo obtuso.
ciencias naturales. socionaturales. Agrupar- Trazado de ángulos usando el transportador. Reconocimiento
adicionar-multiplicar: aplicación del vértice y los lados de un ángulo. Identificación de rectas
de propiedades de la secantes y perpendiculares. Utilización de la regla y la
multiplicación en el cálculo de la escuadra para trazar rectas perpendiculares. Lectura, escritura
multiplicación de números y utilización de la notación. Identificación de las semirrectas
naturales de más de dos dígitos. generadas por un punto en una recta. Uso de la notación.
Repartir y dividir: identificación de Reconocimiento de los ángulos como giros de una semirrecta.
los elementos que componen la Lectura, escritura y utilización de la notación. Trazado de
división, interpretación de ángulos girando semirrectas: cuarto de giro, medio giro, giro
diferentes procesos para resolver completo. Descubrimiento de la relación que existe entre los
la división. Cuerpo humano: ángulos que se forman con los giros mencionados y los
estudio y análisis del cuerpo términos: ángulo recto, ángulo llano y ángulo completo.
humano como un sistema de Identificación de polígonos y de sus elementos: lados, ángulos
indagación sobre las funciones internos, vértices y diagonales. Uso adecuado de los términos
de cada uno de sus organismos. y de la notación· Trazado de polígonos usando diversas
estrategias. comparación y clasificación de polígonos en
cóncavos y convexos. Comparación y clasificación de
polígonos atendiendo al número de lados. Uso adecuado de
los términos: triángulo, cuadrilátero, pentágono, hexágono,
heptágono, octógono. Reconocimiento de polígonos regulares
e irregulares. Observación y comparación de los polígonos
que tienen hasta 8 lados. Discusión oral y grupal de las
características. Resolución y elaboración de problemas
sencillos sobre polígonos.
 COMPONENTE CONTENIDO ACTIVIDAD
Interpretación, aplicación y Números y operaciones. Agregar- Comparación y clasificación de triángulos según las medidas de sus
valoración de los números, las sumar- adicionar: operaciones de lados. Comparación y clasificación de triángulos según las medidas
medidas, el espacio y los adicción hasta la unidad de de sus ángulos internos. Identificación de los lados de un triángulo
procesos estadísticos. millón, aplicación de las rectángulo: catetos e hipotenusa. Construcción de triángulos usando
propiedades de la suma: geoplano, paletas de helados,... Construcción de triángulos
conocidas las medidas de sus lados, usando regla y compás.
Identificación, formulación, propiedad conmutativa,
Resolución y elaboración de problemas relacionados con triángulos
algoritzación, estimación y asociativa, elemento neutro. atendiendo a las medidas de sus lados y ángulos. Identificación de
resolución de problemas y Quitar-restar-sustraer: aplicación paralelogramos como cuadriláteros que tiene los lados opuestos
actividades a través de de diferentes procesos para la paralelos. Clasificación de los paralelogramos: cuadrado,
operaciones matemáticas e realizar operaciones de rectángulo, rombo y romboide. Construcción de paralelogramos
indagación, elaboración, análisis sustracción y adicción con usando geoplano, paletas, regla, escuadra,... según condiciones
y valoración de conceptos situaciones de la vida diaria en dadas. Resolución y elaboración de problemas relacionadas con
científicos provenientes de las relación con los eventos paralelogramos. Reconocimiento del grado como una unidad de
ciencias naturales. socionaturales. Agrupar- medida de ángulos. Uso del transportador como instrumento de
adicionar-multiplicar: aplicación medida de ángulos. Reconocimiento del vértice y los lados de un
de propiedades de la ángulos para determinar su medida. Estimación y comprobación de
la medida de diferentes ángulos. Resolución y elaboración de
multiplicación en el cálculo de la
problemas donde se realicen operaciones con las medidas de
multiplicación de números ángulos. Evocación y conversación acerca de lo que conoce de la
naturales de más de dos dígitos. reproducción en el ser humano. Búsqueda de información acerca
Repartir y dividir: identificación de del concepto de la sexualidad, la relación sexual, el amor y la
los elementos que componen la ternura. Búsqueda de información acerca de los efectos biológicos
división, interpretación de de la procreación, embarazo y parto. Conversación y análisis
diferentes procesos para resolver diferencial entre reproducción y sexualidad. Búsqueda de
la división. Cuerpo humanos: información y conversación acerca de accidentes que han ocurrido
estudio y análisis del cuerpo en el hogar, en la escuela y en la comunidad. Clasificación de los
humano como un sistema de accidentes usando libre criterio (quemaduras, cortadas fracturas...).
indagación sobre las funciones Análisis de varios accidentes de tránsito y determinación de causas
y consecuencias. Descripción de los tipos de accidentes comunes:
de cada uno de sus organismos.
hemorragias, asfixias, quemaduras, heridas, fracturas, mordeduras,
picaduras rasguños, intoxicaciones (querosén, gasolina, gases,
barbitúricos, disolventes, productos químicos para limpiar, para la
agricultura, biocidas, consumo y contacto con plantas venenosas).
Ciclo de exposiciones sobre los diferentes Eventos socionaturales,
evocación sobre qué hacer antes durante y después de un
terremoto, simulacro dentro del salón de clases, elaboración de
glosario.
 COMPONENTE CONTENIDO
Tradiciones y costumbres en la
convivencia vecinal, comunidad y
región.
Comunidades indígenas.
Pueblos originarios: Evolución y
ubicación de las principales
Comprensión de la realidad
comunidades indígenas en el
social a través del tiempo y el
continente americano a partir del
espacio.
siglo XV hasta la actualidad.
Actividades económicas
culturales de estos pueblos.
- Reconocimiento de los aportes
culturales de los distintos
pobladores del país.
Identidad venezolana y la vida en
sociedad.
ACTIVIDAD
Búsqueda de información acerca de las limitaciones políticas
de los diferentes grupos sociales de la colonia. Planificación y
elaboración de un periódico mural acerca de las
manifestaciones culturales de la época colonial señalando los
grupos sociales que participan en ella. Recopilación y
organización de información, referente a las características de
la educación colonial en cuanto a: institución que la coordina ,
clases sociales que tenían acceso... Establecimiento de
diferencias entre la educación que recibían los blancos
y
criollos, pardos y esclavos. Participación en conversaciones
acerca de las diferencias y limitaciones políticas y culturales
de la población colonial venezolana. Lectura de textos
relacionada con la educación recibida por Simón Bolívar y la
influencia pedagógica de Andrés Bello y Simón Rodríguez en
su formación intelectual. Identificación de las expresiones
culturales españolas que asumen características particulares
en nuestro territorio, al mezclarse con la de los nativos, a
medida que avanza el proceso de colonización (cantos de
navidad, fiestas religiosas,...). Participación en conversaciones
acerca de la forma como se va incorporando el africana al
proceso de Integración socio - cultual. Elaboración de un mapa
conceptual acerca de la interrelación de la cultura indígena,
española y africana. Realización de entrevistas a personajes
claves de la localidad acerca de las manifestaciones de cultura
popular tradicional del presente que tienen su origen en el
mestizaje cultural del indígena, blanco y el africano.
Organización y participación en manifestaciones de cultura
popular tradicional donde estén presentes la mezcla de las
tres culturas.
 Estrategias Recursos Aspectos A Evaluar Instrumentos
De Evaluación
Docente: Reconoce y usa adecuadamente elementos de
Demostración__ Humanos: comunicación no verbal como gestualidad y
Esquemas__ expresión corporal. Registro anecdótico __
Exposición__ Alumnos __ Interpreta imágenes, señales y símbolos de su
Técnica de la pregunta__ Docentes__ entorno natural y socio cultural. Diario de clases__
Mapa conceptual__ Padres __ Participa en campañas de interés social para la
Mapa mental__ Otros __ preservación de la vida y la convivencia Escala de estimación __
Clases participativas__ ciudadana.
Plan integral__ Materiales: Interpreta, analiza y produce mensajes Lista de cotejo __
Otro__ publicitarios.
Alumno: Diccionario __ Lee y comprende publicaciones periódicas
Análisis documental__ Fichas__ (prensa, revistas, folletos, catálogos,...)
Discusión dirigida__ Textos__ Comenta y analiza programas de radio y
Dramatización__ Grabaciones__ televisión.
Debate__ Juegos__ Asume una actitud reflexiva ante los mensajes
Foro__ Laminas __ recibidos a través de los diversos medios de
Panel__ Mapas __ comunicación.
Philips 66__ Material: Determina la importancia de las nuevas
Seminarios__ Reutilizable__ tecnologías en los procesos de comunicación.
Trabajo en equipo__ Multigrafiado__ Es auténtico, espontáneo y creativo en la
Lluvia de ideas__ Pizarrón__
producción de textos imaginativos.
Fichas__ Revistas__
Guías__ Rompecabezas __ Respeta y valora sus creaciones y las de sus
Mapa conceptual __ Portafolios__ compañeros.
Mapa mental__ Borrador__ Es participativo, responsable y solidario.
Producciones escritas__ Marcadores__ Traza rectas paralelas y perpendiculares
Producciones orales__ Otros __ usando adecuadamente la regla y la escuadra.·
Producciones plásticas y Identifica semirrectas generadas por un puntos
musicales__
en una recta. Traza segmentos y los divide en
Otros__
partes iguales. Identifica ángulos agudos, rectos
y obtusos según su forma.
Identifica la bisectriz de un ángulo y la mediatriz
de un segmento como eje de la simetría. Traza
las mediatrices de los lados de un triángulo.
 Estrategias Recursos Aspectos A Evaluar Instrumentos
De Evaluación
Docente: Identifica los distintos polígonos y sus
Demostración__ Humanos: elementos. Reconoce polígonos regulares,
Esquemas__ cóncavos o convexos. Reconoce los diferentes Registro anecdótico __
Exposición__ Alumnos __ tipos de triángulos y paralelogramos según la
Técnica de la pregunta__ Docentes__ medida de sus lados o de sus ángulos. Diario de clases__
Mapa conceptual__ Padres __
Mapa mental__ Otros __ Construye triángulos conociendo las medidas Escala de estimación __
Clases participativas__ de sus lados.
Plan integral__ Materiales: Lista de cotejo __
Otro__ Diccionario __ Construye paralelogramos atendiendo a
Alumno: Fichas__ condiciones dadas.
Análisis documental__ Textos__ Reconoce la igualdad del hombre y la mujer en
Discusión dirigida__ Grabaciones__ las actividades diarias.
Dramatización__ Juegos__ Relaciona los hábitos higiénicos y alimentarios
Debate__ Laminas __ con la salud.
Foro__ Mapas __ Reconoce las emociones como algo natural en
Panel__ Material: su desarrollo y las expresa adecuadamente.
Philips 66__ Reutilizable__ Se interrelaciona con jóvenes de ambos sexos.
Seminarios__ Multigrafiado__ Comprende los cambios que ocurren en su
Trabajo en equipo__ Pizarrón__ cuerpo y en su mundo afectivo y social.
Lluvia de ideas__ Revistas__ Diseña y ejecuta campañas, simulaciones y
Fichas__ Rompecabezas __ acciones que promueven el saneamiento
Guías__ Portafolios__ ambiental y la salud integral.
Mapa conceptual __ Borrador__ Relaciona el uso de los recursos con los afectos
Mapa mental__ Marcadores__ sobre el ambiente.
Producciones escritas__ Otros __ Busca información sobre las costumbres y
Producciones orales__ tradiciones de los diferentes grupos étnicos que
Producciones plásticas y conforman la Nación venezolana.
musicales__ Identifica y valora las expresiones culturales
Otros__ indígenas, africanas y europeas. Participa en
fiestas tradicionales de la familia y la
comunidad.
Identifica las bellezas y riquezas naturales