Bibliografía Clase 1

Bibliografía:
1. Modelo Tune para la formación de usuarios de bibliotecas (2005). Documento de trabajo
desarrollado en el marco del proyecto "TUNE: Formación de Usuarios de Bibliotecas en una
Nueva Europa". Participantes: Biblioteca Municipal de Helsingbörg (Suecia), Biblioteca
Municipal de Ränders (Dinamarca) y Biblioteca Regional de Castilla-La Mancha en Toledo
(España). En el proyecto también ha colaborado la Biblioteca Pública Regional Oton Zupancic
de Ljubljana (Eslovenia). El proyecto ha recibido una ayuda financiera del Programa Cultura
2000 de la Comisión Europea. Texto completo: PDF
Abstract: El objetivo principal del proyecto TUNE ha sido desarrollar una herramienta o modelo
simple para el diseño de programas de formación de usuarios lo suficientemente flexibles para
satisfacer los requisitos y las condiciones locales de cualquier biblioteca europea. El modelo
pretende ayudar a las bibliotecas en la planificación, implantación y evaluación de los
programas de formación de usuarios. Además, su estructura le permite realizar un seguimiento
completo de principio a fin o seleccionar ciertas partes del mismo que resulten útiles para su
situación específica. No se trata de un estudio teórico, sino que el modelo debería considerarse
como un conjunto de pautas que pueden servir de ayuda una vez que se decida a poner en
marcha un programa de formación de usuarios en su biblioteca local, pero también si usted ya
cuenta con un programa de este tipo y cree que necesita mejorarlo.
2. Rendón Giraldo, Nora Elena and Naranjo Vélez, Edilma and Giraldo Arredondo, Claudia
María (2007). Evolución y tendencias de la formación de usuarios en un contexto
latinoamericano: resultados de la investigación. Revista Interamericana de
Bibliotecología 28(2):pp. 43-86. Texto completo: PDF
Abstract: Considerando la formación de usuarios de la información como un proceso de
carácter educativo, pedagógico y formativo que debe ser asumido por las bibliotecas con base
en los intereses y necesidades de información de las diferentes categorías de usuarios que
atiende, se presentan los resultados finales de la investigación Evolución y Tendencias de la
Formación de Usuarios en un Contexto Latinoamericano, realizada a partir de la búsqueda y
análisis de tipo documental y la consulta de experiencias en 20 países de América Latina, con
el fin de determinar el desarrollo, aplicación y tendencias de los programas de formación en las
bibliotecas públicas y académicas. De modo general, se parte de la conceptuación del tema, la
evolución histórica en los países latinoamericanos y un acercamiento desde los enfoques
pedagógicos; para posteriormente, retomar la metodología y algunos de los resultados y
análisis de la información proporcionada por cada una de las bibliotecas encuestadas, lo que
permitió, junto con los puntos de vista de expertos de la bibliotecología, hacer un acercamiento
a las tendencias de la formación de usuarios en América Latina, enunciar una propuesta de
modelo pedagógico y generar unos lineamientos o directrices para llevar a cabo los programas
de formación de usuarios, que sin pretensiones de que sean definitivos, sí proporcionan una
ruta que se puede seguir tal como se formula, o es factible de realizarle modificaciones de
acuerdo con las características de la unidad de información, el contexto y el entorno en que se
encuentra, y así propiciar que cada sujeto adquiera y desarrolle habilidades, competencias y
conocimientos que le faciliten formular y satisfacer su necesidad de información.
3. Núñez Paula, Israel Adrián (2004). Las necesidades de información y formación:
perspectivas socio-psicológica e informacional. ACIMED 12(5). Texto completo: PDF
Abstract : Con el propósito de explicar los mecanismos psicológicos y sociales que generan las
llamadas necesidades de información y formación, desde la perspectiva de las ciencias
psicológicas, se analizan las categorías "actividad" y "comunicación", como sustrato del
sistema conceptual relativo a las necesidades y como puntos de partida para deducir los
principales determinantes de dichas necesidades y de sus niveles de existencia. Se presenta,
además, el tratamiento concedido a este sistema conceptual en las ciencias de la información y
se exponen los principales modelos, enfoques y métodos empleados en los estudios de
usuarios y de necesidades.
4. Gómez Hernández, José A. and Saorín Pérez, Tomás and Hernández Pedreño,
Manuel and Guardiola Jiménez, Plácido (2001). La información y las bibliotecas en la cultura
de masas . Gómez Hernández, José A. and Saorín Pérez, Tomás , Eds. Biblioteca Valenciana .
Texto completo:
PDF ( Introduction, 1st Part - Chapter 1 )
PDF ( Annex 1st Part - Chapter 1 )
PDF ( 1st Part - Chapter 2 )
PDF ( Annex 1st Part - Chapter 2 )
PDF ( 2nd Part )
PDF ( 3rd Part )
Abstract: El objetivo de esta obra es ayudar a la comprensión de la imagen de las bibliotecas,
para lograr su mejor proyección a la ciudadanía, e incrementar su aprovechamiento social y
cult ural. En los textos que componen el libro describimos desde diversos ángulos la imagen
actual de las bibliotecas, las instituciones documentales, el libro o la lectura, revisando y
analizando las manifestaciones de la cultura de masas en España en que se ha reflejado.
Recorremos la evolución de los mensajes, actitudes y va l o res con respecto a los estereotipos
existentes, con el fin de pro mover una comprensión y un uso eficaz de los medios de
comunicación en la construcción de la imagen pública de instituciones o actividades tan
importantes como las bibliotecas o la lectura. Los medios de comunicación de masas son el
vehículo transmisor de imágenes y estereotipos que, aunque parciales o injustos, repercuten
en las expectativas, deseos y usos que se realizan, y debemos conocerlos para apoyarnos en
ellos o transformarlos.
5. Alfonso Sánchez, Ileana Regla (2003). La educación a distancia. ACIMED 11(1). Texto
completo: PDF
Abstract: Con el desarrollo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación se
hizo posible un intenso intercambio de ideas, experiencias y conocimientos entre millones de
seres humanos. La educación de la población mundial es una compleja y costosísima tarea
para las instituciones de este sector. La educación a distancia constituye una alternativa para
enfrentar este enorme problema. Se realiza una revisión de la literatura para determinar sus
antecedentes, estado actual, así como la influencia de las llamadas nuevas tecnologías para su
implementación.
6. Torres-Reyes, José Antonio (2001). El uso de recursos de internet para educación de
usuarios en bibliotecas académicas. In Foro Transfronterizo de Bibliotecas, Hermosillo, Sonora
(México), 15-17 March 2001. (Unpublished) Texto completo: PDF
Abstract: Trata el tema de como pueden usarse recursos gratuitos de internet para capacitar a
la comunidad de usuarios en bibliotecas académicas; aprovechar estos recursos nos sirve
tanto para captar el interés como para mantener un índice de sitios valiosos para apoyar las
actividades de docencia e investigación. Se mencionan ejemplos de estos recursos y como
puede instrumentarse un programa general de formación de usuarios usando recursos
gratuitos de internet y aquellos que son de carácter privado pero que han sido contratados por
la biblioteca.
7. Gilardoni Silva, Claudia (2006). Valoración del libro y mecanismos de acercamiento a la
lectura en los estudiantes universitarios. Serie Bibliotecología y Gestión de Información, 2006,
n. 16, pp. 1-46. [Journal Article (Print/Paginated)]. Texto completo: PDF
Abstract: Como una forma de conocer el comportamiento lector de los universitarios en sus
últimos años de estudio y de analizar si éstos se manifestarían predispuestos a ser futuros
consumidores de libros, se realizó una investigación de hábitos lectores a este segmento a
través de una encuesta aplicada en la Región Metropolitana. Se obtuvieron antecedentes que
permiten analizar el comportamiento lector de los jóvenes, su nivel de valoración por los libros y
los canales de acceso a través de los cuales se informan sobre este tema. Junto con ello, se
presentan y comentan antecedentes cuantitativos acerca de los resultados desde el punto de
vista del tipo de universidad (Financiada por el Estado o Privada) y del tipo área de estudio de
los estudiantes .
8. Malo de Molina, Teresa (2006). Usuarios virtuales. In VIII Jornadas de Gestión de la
Información, Madrid (Spain), 6-7 November 2006. Texto completo: PDF
Abstract: Esta presentación encara la biblioteca virtual desde el cambio de relación que supone
entre bibliotecario/usuario y plantea los principales temas de gestión relacionados como son: la
necesidad de garantizar la accesibilidad, la necesidad de ofrecer un acceso integrado a todos
los recursos de información, la necesidad de preservar los nuevos contenidos, el cambio que el
uso proporciona al valor de la información y la necesidad de ajustar la oferta a la demanda y
personalizar los accesos.
9. Tosete Herranz, Francisco (2006). Biblioteca y usuarios virtuale . In VIII Jornadas de
Gestión de la Información, Madrid (Spain), 6-7 November 2006. Texto completo: PDF
Abstract: La capacidad de tener y expresar, de buscar y recibir información es la base de la
prestación de los servicios bibliotecarios según el Manifiesto de la IFLA de Internet. El acceso a
la información es un requisito fundamental para el ejercicio de estos derechos por lo que las
bibliotecas deben tender a convertirse en portales de acceso a la World Wide Web y en
prestadoras de servicios virtuales a usuarios virtuales: la aparición de redes móviles que
configuran un espacio ubicuo y universal que permite a los usuarios conectarse desde
cualquier lugar y en cualquier momento a la Web, la transformación del mundo del libro y del
comercio editorial, y las tecnologías sociales emergentes nacidas en torno al concepto de Web
2.0 están conformando la necesidad de desarrollar nuevos portales bibliotecarios, lo que se
conoce como Biblioteca 2.0.
10. Marcos Recio, Juan Carlos (2006). Estrategias para crear, formar y evaluar usuarios
virtuales en la sociedad del conocimiento. In La Biblioteca: Centro de Recursos para el
Aprendizaje y la Investigación-CRAI. Universidad de Guadalajara, Cordinación de Bibliotecas,
Guadalajara (Jalisco), pp. 99-111. ISBN 970-27-1021-9. Texto completo: PDF
Abstract: La abundancia de contenidos en la sociedad del conocimiento ha renovado los
parámetros de la información. En apenas una década, la mayoría de bibliotecas están
experimentando otro tipo de servicios, en base a nuevas necesidades que plantean los
usuarios. El empleo de las tecnologías y los sistemas en línea ha propiciado nuevas formas de
acercarse a la información, complementarias de las bibliotecas. Se estudia la aparición,
formación, evaluación y servicios que se ofrecen desde la biblioteca y otros sitios de Internet a
los usuarios virtuales. Se presenta un breve recorrido en los últimos años de los métodos de
trabajo que han empleado las bibliotecas y centros de documentación para dar servicio a los
usuarios. Se incluyen también esas mismas funciones en el ámbito virtual. De la simbiosis del
usuario clásico y del nuevo modelo de usuario que obtiene de Internet una parte importante de
su información, ha de aparecer otra forma de presentar los contenidos para que el usuario siga
apostando por la Biblioteca, como centro de saber y acopio de cultura.
11. Núñez Paula, Israel Adrián (1997). Guía metodológica para el estudio de las necesidades
de formación e información de los usuarios o lectores . ACIMED 5 ( 3 ). Texto completo: HTML
Abstract: Se presentan, sobre la base de un diagrama de flujo, los pasos esenciales para el
establecimiento y funcionamiento de un subsistema de información para los usuarios (clientes,
consumidores, lectores y otros) o de un mercado para los productos o servicios informativos,
dentro de una entidad de información. Estos pasos abarcan: el establecimiento o
perfeccionamiento de un control total de usuarios, su categorización o segmentación y
jerarquización o priorización; el estudio de necesidades de formación y de información de
usuarios individuales o grupales, su actualización sistemática y su reflejo en formatos que
permitan utilizar la salida de ese subsistema en otros que dependan del mismo (selección para
la adquisición, procesamiento, servicios y otros) y, a su vez, revertir el resultado de esos
procesos en el propio estudio de necesidades. Se explica la importancia de este subsistema, a
la luz de las tendencias actuales en la actividad informativa y bibliotecaria en el mundo, que
determinan un énfasis en las funciones educativa y comunicativa, de impacto e influencia de
las entidades de información en su entorno. La guía se presenta en forma general, de modo
que pueda adaptarse a diversas condiciones.
12. Bonachera Cano, Francisco José (2000). Algunos aspectos de la gestión en unidades de
información: propuesta de plan estratégico para una biblioteca pública . Boletín de la
Asociación Andaluza de Bibliotecarios ( 60 ). Texto completo: PDF
Abstract: Una de las tareas clave en la gestión de las unidades informativas en la actualidad es
la planificación, convirtiéndose en fundamental a la hora de aprovechar la oportunidad. En el
presente trabajo se exponen algunas claves del proceso planificador así como los
componentes básicos del mismo y las responsabilidades de cada cual en su realización.
Además, se propone un Plan Estratégico para una biblioteca pública.
13. García Gómez, Francisco Javier and Díaz Grau, Antonio (2002). La formación de
usuarios en las bibliotecas públicas españolas: análisis de las principales experiencias
desarrolladas . Boletín de la Asociación Andaluza de Bibliotecarios ( 65 ): pp. 27-46 . Texto
completo: PDF
Abstract: La formación de usuarios se ha convertido, en los últimos años, en uno de los temas
de estudio más en boga dentro del vasto campo de la Biblioteconomía y Documentación.
Paralelamente, el desarrollo de experiencias y actividades relacionadas con la misma está
siendo cada vez más habitual en las distintas unidades de información y documentación. En el
ámbito concreto de las bibliotecas públicas, la formación de usuarios todavía está por
desarrollar plenamente y la puesta en marcha de programas y servicios de formación aún dejan
mucho que desear. No obstante, se vislumbra en el horizonte una mejoría de la situación. A tal
respecto, en este trabajo presentamos y analizamos las principales experiencias de formación
de usuarios desarrolladas en bibliotecas públicas españolas en los últimos años, sus resultados
y las perspectivas de futuro que, de las mismas, se pueden deducir.