“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”

INSTITUCION EDUCATIVA N° 151“MICAELA BASTIDAS”

SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 DIRECTOR : CLETO ROCA TAPIA
1,2 SUB DIRECTOR : LUIS MORALES ROMERO
1.3. NIVEL: PRIMARIA . GRADO 4to “E”
UNIDAD: “¡CUIDAMOS NUESTRA SALUD IDENTIFICANDO LOS PRODUCTOS NATURALES DE NUESTRA ZONA, COSTOS Y SU VALOR NUTRICIONAL!”
AREA EDUCACION RELIGIOSA.
TITULO: “LA BIBLIA PALABRA DE DIOS; SUS PARTES Y MANEJO”
Docente: ROBLES BRAVO, Ismael Fecha: 24-06-2019
Propósito y evidencias de aprendizaje:
¿Qué nos dará Instrumentos de
Competencia y/o Capacidades Desempeños (criterios de evidencia de Evaluación
evaluación) aprendizaje
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Expresa su fe mediante  Lectura de citas  Hoja de
Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia acciones concretas en la bíblicas. aplicación.
religiosa (ER) 02 convivencia diaria; para ello,
 Práctica del valor de  Lista de
● Transforma su entorno desde el encuentro personal y aplica las enseñanzas
responsabilidad cotejo.
comunitario con Dios y desde la fe que profesa bíblicas escritas en la biblia.
Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios
de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida.

- Busca que el conocimiento, los valores y la educación sean bienes que

ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN todos compartimos, promoviendo relaciones solidarias en comunidad.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
Elegir y seleccionar los materiales adecuados a la sesión a trabajar.  Biblia
Preparar la ficha de aplicación.  Pizarra. Plumones. Ficha de aplicación texto bíblico.
3. MOMENTOS DE LA SESION

Inicio Tiempo aproximado 10

 Se inicia con la oración de acción de gracias.
 Se presenta un laberinto donde una persona tiene diferentes caminos para llegar a la felicidad. (los alumnos ubican rápidamente el camino correcto.
Comunico el propósito de la sesión: En esta sesión se pretende que los niños y las niñas identifiquen textos bíblicos del antiguo y nuevo
testamento.
 Se les pregunta: ¿Quién nos conduce por este camino para alcanzar la felicidad? ¿Cómo se comunica Dios con nosotros para mostrarnos el
verdadero camino? ¿será importante conocer la Biblia?, ¿por qué?
Desarrollo Tiempo aproximado 30 minutos
 Jesús manifiesta la importancia de las sagradas Escrituras en 2Tim.3,15-17
 Se reúnen por equipos de trabajo para leer el texto señalado y responder a las preguntas: ¿Qué nos da la Sagrada Escritura?, ¿A qué nos lleva?
¿Por medio de qué?, ¿Por quién está inspirada?, ¿Para qué es útil?, ¿Para qué nos prepara?
 Los alumnos sociabilizan sus respuestas.
 Se sintetiza las respuestas: Conocer la Biblia es importante por qué nos da la sabiduría necesaria para alcanzar la salvación mediante nuestra fe en
Cristo ya que la Biblia ha sido inspirada por Dios y nos guía por el camino del bien, preparándonos para todo buen trabajo
 Se entrega a las alumnas una ficha de lectura para leerla y respondes a las preguntas: ¿Qué es la Biblia? ¿Cuáles son las partes de la Biblia?,
¿Cuántos libros contiene? y ¿De qué trata cada parte?,¿Qué se debe tener en cuenta para ubicar un texto bíblico?
 Los niños y las niñas sociabilizan sus respuestas.
 Se aclara ideas: la Biblia es Palabra de Dios, porque él es quien a inspirado todas las sagradas escrituras y el mensaje central de ellas es lo que nos
quiere manifestar Dios.
La Biblia es un conjunto de libros sagrados inspirados por Dios, que contiene la palabra de Dios en palabras de hombres. Decimos palabra de Dios
porque Dios es el autor principal de la Biblia y palabras de hombres porque Dios se ayudó de hombres concretos para poner por escrito su mensaje,
a estos hombres se les llama autores literarios, sagrados o hagiógrafos.
La Biblia está Dividida en dos partes: El Antiguo Testamento que contiene 46 libros y trata sobre la creación, la historia del pueblo de Israel, la
espera del Mesías. El Nuevo Testamento que contiene 27 libros y trata desde el nacimiento de Jesús hasta los primeros años de la Iglesia.
Para buscar un texto bíblico debemos tener en cuenta:
- Título del libro Capitulo Versículo
 Luego elaboran un organizar del conocimiento sobre el tema.
Cierre Tiempo aproximado 05
 Se comprometen a leer semanalmente el evangelio y extraer su mensaje, presentándolo en su cuaderno de trabajo.
 Escriben los 10 primeros libros del A.T y del N.T y los aprenden.
 Elaboran creativamente una maqueta de la Biblia.
 Celebramos: Cantando “Hay una promesa en la Biblia”

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V°B° Sub Director Docente

TAREA: INVESTIGA SOBRE LA BIBLIA – COLOREA – PARA TU PORTAFOLIO.¿
 “Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”
INSTITUCION EDUCATIVA N° 151“MICAELA BASTIDAS”
SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 DIRECTOR : CLETO ROCA TAPIA
1,2 SUB DIRECTOR : LUIS MORALES ROMERO
1.3. NIVEL : PRIMARIA GRADO 4to “E”
UNIDAD : “¡CUIDAMOS NUESTRA SALUD IDENTIFICANDO LOS PRODUCTOS NATURALES DE NUESTRA ZONA, COSTOS Y SU VALOR NUTRICIONAL!
AREA ARTE Y CULTURA FECHA : 28-06-2019
TITULO: “EL MISTERIO DEL AGUA. CONFECCIÓN DE TÍTERES.
DOCENTE: : ROBLES BRAVO, Ismael
Propósito y evidencias de aprendizaje:
¿Qué nos dará Instrumentos
Competencia y/o Capacidades Desempeños (criterios de evaluación) evidencia de de evaluación
aprendizaje
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos (A  Planifica maneras de presentar sus trabajos Analiza y expresa su Lista de
y C) 2 apreciación respecto cotejo.
● Explora y experimenta los lenguajes del arte para comunicar sus ideas efectivamente, al trabajo artístico de
● Aplica procesos de creación. donde asume un rol específico. Explica las sus compañeros.
Evalúa y comunica sus procesos y proyectos razones por las que ha seleccionado medios, Elabora títeres.
materiales, herramientas y técnicas
específicas en sus trabajos y evalúa con
criterios dados si logró su propósito.

ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN Busca que el conocimiento, los valores y la educación sean bienes que todos
compartimos, promoviendo relaciones solidarias en comunidad.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
Revisar el material de los alumnos. Lápiz, colores, borradores, tajadores, hojas de periódicos.
-Tener un modelo de un títere.

3.- MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo
aproximado
10
 Realizo interrogantes ¿Alguna vez ha apreciado una fusión de títeres?
Se presenta un títere al grupo clase para luego desarrollar un dialogo referente al tema.
Comunico el propósito de la sesión: Elaboran títeres con material reciclado para trasmitir el mensaje del cuidado del agua en la conservación
de nuestra salud y lavado de alimentos.
Acordamos las normas de convivencia.
. ¿Té gusto?

Desarrollo Tiempo
Crees poder elaborar un títere. Los niños y niñas expresan verbalmente sus respuestas las que serán escritas en la aproximado
pizarra. 70 minutos
Cada grupo recibe un tríptico informativo con el tema de clase” los títeres y su confección” con guía a la explicación en
el cual subrayan lo más importante.
 Indico la elaboración de un títere de guante que represente algunos alimentos nutritivos.
 Los niños y niñas elaboran un títere con materiales reciclados.
 ¿Té gusto?Se concluye el trabajo de arte con la exposición de los títeres demostrando su creatividad.

Cierre
Tiempo
 Aplican una lista de cotejos y la metacognición. aproximado
Pido que comenten: ¿qué les gustó de la clase el día de hoy?, ¿qué de nuevo han aprendido? ¿para qué les sirvió el modelo? 10
Felicítalos por el trabajo realizado y por la práctica de las normas de convivencia.

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V°B° Sub Director Docente

TAREA: CREA TUS TITERES PARA PRESENTAR Y EXPONER – ELABORAR PARA TU PORTAFOLIO.