LÍNEA TECNOLÓGICA: PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN

RED TECNOLÓGICA: EXPLOTACIÓN Y TRANSFORMACIÓN DE MINERALES

RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO EN MINERÍA

1. INFORMACION BÁSICA DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA

1.1 Denominación
del Programa: LABORES SUBTERRANEAS

1.2. Código 731320

Programa:
1.3. Versión
1
Programa:
1.4 Duración Etapa Lectiva: 1320 horas
máxima estimada
del aprendizaje Etapa Productiva 880 horas
(horas)
Total: 2200 horas

1.5 Tipo de
programa
TITULADO

1.6 Título o
certificado que TÉCNICO
obtendrá
El programa TECNICO EN LABORES SUBTERRÁNEAS, se origina en la necesidad que tiene el sector
productivo MINERO Y OBRAS CIVILES SUBTERRANEAS, en incorporar personal calificado y de gran calidad
humana que aporten al desarrollo económico, social y tecnológico en todo el territorio nacional; ofreciéndole a
los aprendices bases fundamentadas en perforación subterránea, voladura de rocas, construcción de
estructuras de sostenimiento y soporte de vías bajo tierra y sistemas de transporte por medio de carrileras bajo
esquemas técnicos seguros.

El potencial productivo minero en departamentos como Boyacá, Antioquia, Cundinamarca, Santander, Norte de
Santander, Cesar, Guajira, Valle, Cauca, Córdoba, Sucre, Caldas y el crecimiento socio-económico regional y
nacional conforme a las políticas nacionales plasmadas en el Plan Nacional de Desarrollo (2010-2014
Prosperidad para Todos) y la Locomotora Minero-energética; para su desarrollo, dependen del recurso
humano calificado e idóneo capaz de afrontar los retos que impone la minería en Colombia.
1.7 Justificación
El dinamismo que tiene el país respecto a proyectos de tipo minero (carbón, oro, esmeraldas, caliza, yeso,
arenas silíceas, arcillas y otros minerales), así como de proyectos hidráulicos y de infraestructura vial donde se
requiere del concurso de personal capacitado en actividades específicas de sostenimiento, perforación,
voladura, transporte y soporte de labores subterráneas son la razón principal por la cual se estructuró este
programa de formación.

El SENA, siendo conocedor de esta necesidad sentida por el sector productivo, como organismo formador de
capital humano se vincula mediante este programa de formación, para dar respuesta mediante el
conocimiento, los ambientes y las tecnologías a través de metodologías de aprendizaje innovadoras formando
ciudadanos con capacidad crítica, solidaria y emprendedora para responder a estos retos del sector
productivo minero del país.

1.8 Sectores a los

Sector económico: PRIMARIO Y EXTRACTIVO
que se asocia el
Sector clase mundial: Energía eléctrica, bienes y servicios conexos
programa
Sector locomotora: Desarrollo minero y expansión energética
Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en el marco de la
formación por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de técnicas didácticas activas que
1.9 Estrategia
estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales; soportadas en el utilización de
metodológica las tecnologías de la información y la comunicación, integradas, en ambientes abiertos y pluritecnológicos,
que en todo caso recrean el contexto productivo y

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vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias.

Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre el que
hacer y los resultados de aprendizaje que logra a través de la vinculación activa de las cuatro fuentes de
1.9 Estrategia información para la construcción de conocimiento:
metodológica -El instructor - Tutor
-El entorno
-Las TIC
-El trabajo colaborativo

2. PERFIL IDÓNEO DE EGRESO

2.1 PERFIL OCUPACIONAL
2.1.1 NOMBRE DE LA(s) OCUPACIONES QUE PODRÁ DESEMPEÑAR EL EGRESADO
Código del campo ocupacional Ocupación
7313 MINEROS -PRODUCCIÓN BAJO TIERRA

2.1.2 PRINCIPALES PRODUCTOS DEL TRABAJO DEL EGRESADO

REGISTROS EN AVANCE DE LA EXPLOTACION EN VIAS Y FRENTES DE ARRANQUE
ELABORACION DE PROCEDIMIENTOS Y SEGUIMIENTO A INSPECCIONES DE SEGURIDAD, PRODUCCION,
CONSUMOS Y AVANCES.
INSTALACION DE CARRILERAS Y CAMBIA VIAS, RECUPERACION DE TRAMOS PARA TRANSPORTE EN
TUNELES, GALERIAS E INCLINADOS.
INSTALACION DE SOSTENIMIENTO EN VIAS HZ, INCLINADAS Y VETICALES.
INFORME DE INSPECCIONES DE SEGURIDAD EFECTUADAS Y ACCIONES PREVENTIVAS Y CORRECTIVAS
ADELANTADAS.

2.1.3 COMPETENCIAS QUE DESARROLLARÁ

Nombre de Norma de Competencia Laboral / Unidad de competencia
Código NCL / UC

ARRANCAR MINERALES O ROCA CON MARTILLO PICADOR EN EXPLOTACIONES 270101022

MINERAS
EJECUTAR VOLADURAS DE ROCAS EN MINERIA BAJO TIERRA CON CARGUE 270101015
MANUAL DE BARRENOS
INSPECCIONAR LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD EN LABORES MINERAS BAJO 270101092
TIERRA.
INSTALAR Y MANTENER CARRILERAS PARA LA CIRCULACIÓN DE TRENES Y 270101021
VAGONETAS EN EXPLOTACIONES MINERAS BAJO TIERRA.
PERFORAR FRENTES EN EXPLOTACIONES MINERAS CON EQUIPO MANUAL 270101025
SEGUN DISEÑO ESTABLECIDO
PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON 240201500
LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
REALIZAR EL SOSTENIMIENTO CON MADERA DE FRENTES EN EXPLOTACIONES 270101019
MINERAS BAJO TIERRA.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA 999999999

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2.2 PERFIL PROFESIONAL

2.2.1 Procedimientos/ Habilidades
2.2.2 Conocimientos / Saberes 2.2.3 Competencias Sociales
cognitivas, psicomotoras
esenciales

REALIZAR MEDICIONES DE GASES EN P. MEDICIONES CON EQUIPOS DE LIDERAZGO Y TRABAJO EN EQUIPO

DIFERENTES FRENTES DE TRABAJO,
IDENTIFICAR FACTORES DE RIESGO EN
FRENTES DE TRABAJO
SUBTERRANEOS,SOLICITAR EQUIPOS Y
ACCESORIOS NECESARIOS PARA EL
ARRANQUE Y LA
PERFORACION,VERIFICAR EL SISTEMA
DE AIRE COMPRIMIDO, AGUA Y TUBERIA
PARA EL ARRANQUE Y LA
PERFORACION, PREPARAR EL FRENTE
PARA EL INICIO DEL ARRANQUE Y LA
PERFORACION.
MONITOREO Y CONTROL DE PARA RESOLVER PROBLEMAS
CONDICIONES DE SEGURIDAD Y MANEJO Y RESOLUCION DE
AMBIENTE EN LA ATMOSFERA CONFLICTOS MANTENIENDO UN BUEN
SUBTERRANEA - ESCALAS DE CLIMA LABORAL ORGANIZACIONAL
MEDICION - PORCENTAJES - PPM - LEL RESPONSABILIDAD AMBIENTAL Y
C. VALORES LIMITES PERMISIBLES SOCIAL
MAXIMOS Y MINIMOS - NORMAS SENTIDO DE PERTENENCIA CON
NACIONALES E INTERNACIONALES - LEALTAD
DECRETO 1335 - DECRETO 2222 -
ESTANDARES
C. INTERPRETACION DE ESQUEMAS Y
MALLAS DE PERFORACION -
DISTANCIAS - MEDIDAS - BURDEN -
PIEDRA - CUELE EN CUÑA - CUELE EN V
-
P. SUSTANCIAS EXPLOSIVAS:
MANIPULACION Y USO - NORMAS DE
TRASPORTE - RIESGOS -
ALMACENAMIENTO - PROTOCOLOS DE
MANEJO
C. FUNCIONAMIENTO, CLASIFICACION Y
CARACTERIZACION DE LOS EQUIPOS
NEUMATICOS DE PERFORACION -
HIDRAULICA - NEUMATICA -
MANTENIMIENTO - ACOPLES - TUBERIA -
MANGUERA
P. PASOS Y OPERACIONES PARA LA
INSTALACION DE CARRILERAS Y
CAMBIA VIAS - RADIO DE CURVATURA -
ANCHO DE TROCHA - TIPOS DE RIELES -
NIVELES - PENDIENTE - PERALTE -
C. CARACTERISTICAS DE LAS MADERAS
PARA SOSTENIMIENTO - ESFUERZOS -
PRESIONES - DIAMETRO - LONGITUD -
MEDIDAS -
C. INTERPRETACION DE DISEÑOS DE
ESTRUCTURAS DE MADERA - CORTES -
DIMENSIONES - MATERIALES - PIEZAS -
HERRAMIENTAS - PROCEDIMIENTOS -
TIPOS - USOS
P. PROCEDIMIENTO DE INSTALACION
DE ESTRUCTURAS - CENTRADO -
PLOMADO - FORRADO - DENSIDAD -
NIVELADO -

2.3 PROYECCIÓN DEL EGRESADO

ESTA EN CAPACIDAD DE DESEMPEÑARSE EN LABORES MINERAS BAJO TIERRA, ESPECIALMENTE
2.3.1 En lo laboral EN LA SEGURIDAD, ARRANQUE DE MINERAL MEDIANTE PERFORACION Y VOLADURA,
SOSTENIMIENTO DE LAS EXCAVACIONES, TRANSPORTE EN VIAS SUBTERRANEAS.

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2.3.2 En lo SERA LIDER DE LOS PROCESOS LABORALES EN LA EMPRESA Y JEFE DE GRUPOS Y EQUIPOS DE
empresarial TRABAJO MINERO BAJO TIERRA.

2.3.3 En el entorno EJERCERA LIDERAZGO EN LAS EMPRESAS Y COMUNIDADES DONDE CONVIVE Y HABITA.
social

2.3.4 En la
formación y PODRA LLEGAR A SER TECNOLOGO Y PROFESIONAL SI CONTINUA EN LA FORMACION POR CICLOS
aprendizaje PROPEDEUTICOS Y ASPIRAR A CURSOS DE POSTGRADO
permanente

2.3.5 En la
CONTINUAR INVESTIGANDO LOS PROCESOS PRODUCTIVOS CON MEJORA E INNOVACION,
innovación y APROPIANDO TECNOLOGIAS INCORPORADAS EN EQUIPO Y MAQUINARIA A MEDIDA QUE AVANZA
desarrollo EN SU VIDA LABORAL
tecnológico

2.4 DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PERFIL DEL EGRESADO

EL EGRESADO DEL PROGRAMA DE TECNICO EN LABORES SUBTERRANEAS ESTARA EN CAPACIDAD DE DAR
RESPUESTA OPORTUNA Y PERTINENTE A LAS NECESIDADES Y EVOLUCION TECNOLOGICA DEL SECTOR
MINERO.

3. PERFIL IDÓNEO DE INGRESO

3.1 REQUERIMIENTOS
3.1.1 Nivel de competencias a demostrar en el proceso de ingreso por tipo de

Nivel académico
adecuado para
caracterizar al aspirante BÁSICA SECUNDARIA
de acuerdo con el perfil
de egreso:

Grado: 9

Requiere Certificación
NO
académica (si/no)

Requiere Formación para el Cuál?

trabajo y desarrollo humano.
NO
(si/no)
No.
Horas

3.1.2 Edad mínima definida

17 años
en la ley:

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3.1.3 Requisitos adicionales:

SUPERAR LAS PRUEBAS DE SELECCION ESTABLECIDAS POR LA ENTIDAD

3.1.4 Restricciones de ingreso soportadas en la legislación vigente:

(Limitaciones físicas o cognitivas que impiden total o parcialmente el desarrollo de la formación y que estén expresamente
descrita y soportadas en normas relacionadas con el desempeño ocupacional y profesional)

NINGUNA

3.2 ASPECTOS ACTITUDINALES, MOTIVACIONALES Y DE INTERÉS

Es una persona proactiva, se anticipa a la acción, colaborativo y dispuesto al trabajo en equipo, positivo con calridad de
los riesgos, con alta automotivación y resilente frente a la adversidad, preocupado por la tarea y el proceso, influye en la
productividad empresarial y la competitividad, con interés por el trabajo, los compañeros, las normas y su contribución con
la sociedad y comunidad donde habita.

3.3 COMPETENCIAS A EVALUAR EN EL PROCESO DE INGRESO

NIVEL
CLASE TIPO COMPETENCIA INDICADOR GRADO %
ACADEMICO

Identifico aplicaciones de los BÁSICA

Básica Ciencias Ciencia, tecnología y 9 16
diferentes modelos de la luz. SECUNDARIA
Naturales sociedad

Respeto diferentes posturas BÁSICA

Básica Ciencias Desarrollo compromisos 9 5
frente a los fenómenos SECUNDARIA
Sociales personales y sociales.
sociales.
Participo en una conversación BÁSICA
Básica cuando mi interlocutor me da SECUNDARIA 9 5
Ingles Conversación. el tiempo para pensar mis
respuestas.

Selecciono y uso técnicas e BÁSICA

Básica instrumentos para medir 9 8
Pensamiento Métrico y SECUNDARIA
Matematicas longitudes, áreas de
Sistema de Medidas.
superficies, volúmenes y án

Comprendo el sentido global BÁSICA

Básica de cada uno de los textos que SECUNDARIA 9 6
Comprensión e
Lenguaje leo, la intención de quien lo
Interpretación Textual.
produce y la

Realiza agarre utilizando la

BioFisica Motricidad Fina
A mano llena palma y todos los dedos de la MEDIA ACADÉMICA 11 1
mano.
El peso del cuerpo distribuido
BioFisica Motricidad
Atrapar en la parte delantera del pie. MEDIA ACADÉMICA 11 5
Gruesa

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Utilizo eficientemente la BÁSICA

Básica tecnología en el aprendizaje 9 5
Tecnologia Apropiación y uso de la SECUNDARIA
de otras disciplinas (artes,
Informatica tecnología.
educación física

Empresariales Determino las clases de BÁSICA

Laboral Elaboración de planes para 9 2
y Para el empresas existentes en mi SECUNDARIA
crear empresas o Unidades
Emprendimient entorno cercano (mi barrio, mi
de Negocio.
o vereda).
Observo una situación BÁSICA
Laboral cercana a mi entorno (mi 9 5
SECUNDARIA
Intelectual Creatividad. casa, mi barrio, mi colegio) y
registro información p

Expreso mis ideas con BÁSICA

Laboral Interpersonal Comunicación. 9 5
claridad. SECUNDARIA

Percepcion Comprensión de lenguaje

BioFisica Comprension MEDIA ACADÉMICA 11 3
auditiva oral.

Percepcion
BioFisica Agrupaciones Selección figuras iguales. MEDIA ACADÉMICA 11 5
Espacial

Percepcion
BioFisica Barognosia Diferenciación de pesos. MEDIA ACADÉMICA 11 2
tactil

Percepcion
BioFisica Constancia del tamaño Grande. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Visual
Entiendo la importancia de BÁSICA
Ciudadana mantener expresiones de 9 7
Ciudadana Convivencia y paz SECUNDARIA
afecto y cuidado mutuo con
mis familiares, amigos
Identifico la información BÁSICA
Laboral Organizacional Gestión de la Información. 9 5
requerida para desarrollar una SECUNDARIA
tarea o actividad.
Reconozco los problemas que BÁSICA
Laboral Organizacional Responsabilidad Ambiental. surgen del uso y disposición SECUNDARIA 9 4
de las distintas clases de
recursos de mi e
BÁSICA
Laboral Personal Dominio Personal. Supero mis debilidades. 9 5
SECUNDARIA
Registro datos utilizando BÁSICA
Laboral Usar Herramientas tablas, gráficos y diagramas y SECUNDARIA 9 5
Tecnológico
Informáticas. los utilizo en proyectos
tecnológicos.

3.4 DOTACIÓN MÍNIMA DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA LA COMPETENCIA DE

Sitio de práctica: Ambiente real de trabajo: mina didáctica, con circuito de ventilación, sostenimiento
3.4.1 Caracterización de adecuado, desagües, bombas, servicios mineros, ciclos operativos, ventiladores, malacates, bandas
ambiente mínimo trasportadoras, aire comprimido, perforadoras y martillos neumáticos.

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3.4.2 Maquinaria y Equipo Martillos perforadores, martillos picadores, ventiladores axiales, barrenas, ventiladores centrifugos,
Especializado compresores, bandas transportadoras, transportadores blindadas.

3.4.3 Software
sofware de ventilacion, perforacion y voladura,
Especializado

3.4.4 Herramientas juego de herramientas de mano, llaves fijas y de estrella, juego de llaves de tubos, calibradores.
Especializadas
3.4.5 Simuladores
específicos del entorno simulador para arranque de rocas y minerales.

3.4.6 Muebles
juego de muebles de oficina, sillas tipo universitario, mesas de trabajo, tableros acrilicos.
colaborativos
3.4.7 Tecnologías de la
información y las equipos de computo con conexion a la red e internet.
comunicaciones
3.4.8 Elementos y
condiciones relacionadas
con la seguridad
industrial, la salud
ocupacional y el medio
ambiente:

4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

4.1 NORMA / UNIDAD DE ARRANCAR MINERALES O ROCA CON MARTILLO PICADOR EN EXPLOTACIONES MINERAS
COMPETENCIA
4.2 CÓDIGO NORMA DE
COMPETENCIA LABORAL 270101022

4.3 NOMBRE DE LA
ARRANQUE DE MINERALES Y ROCAS
COMPETENCIA

4.4 DURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL

120 horas
APRENDIZAJE (Horas)

4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DENOMINACIÓN
ALISTAR MATERIALES, HERRAMIENTAS Y EQUIPOS PARA EL ARRANQUE DE MINERAL O ROCA DE ACUERDO
CON LAS NORMAS Y PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS.
CONTROLAR AVANCES DE LOS FRENTES DE ARRANQUE DE ACUERDO AL PLAN OPERATIVO ESTABLECIDO.
ARRANCAR MINERAL O ROCA EN FRENTES DE AVANCE BAJO TIERRA SEGÚN PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS.

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VERIFICAR CANTIDAD DE MINERALES O ROCAS ARRANCADOS EN FRENTES DE AVANCE EN MINERÍA BAJO

TIERRA DE ACUERDO A PARÁMETROS TÉCNICOS.
REPORTAR AVANCES Y CANTIDADES DE ARRANQUE DE ACUERDO CON ESPECIFICACIONES TÉCNICAS Y
NECESIDADES DE LA EMPRESA.
4.6 CONOCIMIENTOS
4.6.1 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
DISEÑAR Y/O INTERPRETAR ORDEN DE TRABAJO.
IDENTIFICAR E IMPLEMENTAR MANUAL DE PROCEDIMIENTOS.
VERIFICAR FUNCIONAMIENTO DE EQUIPOS.
IDENTIFICAR LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD DEL ÁREA DE TRABAJO.
PREPARAR EL FRENTE DE ARRANQUE.
OPERAR EQUIPOS
REALIZAR EL ARRANQUE MANUAL DE MINERALES O ROCAS CON MARTILLO PICADOR.
ESTABLECER RENDIMIENTOS DEL RECURSO HUMANO Y DE LOS EQUIPOS.
CALCULAR DESTAJOS DE ARRANQUE.
CONTROLAR AVANCES DE FRENTES EN BAJO TIERRA.
RENDIR INFORMES TÉCNICOS.

4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER

ORDEN DE TRABAJO: DISEÑO E INTERPRETACIÓN.
CONCEPTOS: ÁREA, VOLUMEN, PRESIÓN, MECÁNICA, HIDRÁULICA, NEUMÁTICA, ELECTRICIDAD.
UNIDADES DE MEDIDA: LONGITUD, TIEMPO, PESO Y MASA, ÁREA, VOLUMEN, DENSIDAD, FUERZA, PRESIÓN,
CAUDAL, VELOCIDAD, DIÁMETRO.
ROCAS: TIPOS, CARACTERÍSTICAS, MECÁNICA, MACIZO ROCOSO, ESTRATOS, RESPALDOS.
ESTRUCTURAS GEOLÓGICAS: FALLAS, DISCONTINUIDADES, DIACLASAS.
ARRANQUE DE MINERALES Y ROCAS: TIPOS, CARACTERÍSTICAS, VARIABLES, APLICACIÓN, DIFERENCIAS,
VENTAJAS, DESVENTAJAS, MANUAL DE PROCEDIMIENTOS, RENDIMIENTOS, DESTAJOS.
EQUIPOS PARA EL ARRANQUE DE ROCAS Y MINERALES: TIPOS, CLASES, CARACTERÍSTICAS,
FUNCIONAMIENTO, CONEXIÓN Y DESCONEXIÓN A LA FUENTE DE ENERGÍA,COMPONENTES,
ACCESORIOS,MANUALES DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO.
HERRAMIENTAS: TIPOS, CARACTERÍSTICAS, USOS, MANTENIMIENTO, LUBRICACIÓN, INYECCIÓN DE AGUA.
ACCESORIOS PARA EL ARRANQUE DE MINERALES Y ROCAS:PICAS O PUNTAS, CONEXIONES, MANGUERAS,
ACOPLES, TUBERÍA, LUBRICADORES, CONECTORES.
MATERIALES: ACEITES, GRASAS.
DESTAJOS: CONCEPTUALIZACIÓN, APLICACIÓN, CÁLCULOS.
COMPRESORES: TIPOS, CARACTERÍSTICAS, FUNCIONAMIENTO, OPERACIÓN, CONTROLES.
INFORMES: TIPOS, FORMATOS, DILIGENCIAMIENTO, REGISTRO Y ARCHIVO.
4.7 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DISEÑA E INTERPRETA ÓRDENES DE TRABAJO.
ALISTA LOS EQUIPOS, ACCESORIOS Y HERRAMIENTAS PARA EL ARRANQUE DE ACUERDO A LA ORDEN DE
TRABAJO Y PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS.
VERIFICA EL FUNCIONAMIENTO DE EQUIPOS, ACCESORIOS Y HERRAMIENTAS SEGÚN CATÁLOGO DE
OPERACIÓN Y NORMAS ESTABLECIDAS.
INSPECCIONA LOS FRENTES DE TRABAJO PREVIO EL ARRANQUE SEGÚN NORMAS DE SEGURIDAD Y
PROTOCOLOS ESTABLECIDOS.
OPERA EQUIPOS DE ACUERDO A MANUAL DE PROCEDIMIENTOS Y MANUAL DE OPERACIÓN DEL FABRICANTE.
EJECUTA EL ARRANQUE CON MARTILLO PICADOR CONFORME AL MODO OPERATORIO ESTABLECIDO POR LA
EMPRESA.
ESTABLECE LOS RENDIMIENTOS DEL RECURSO HUMANO Y EQUIPOS SEGÚN LAS NECESIDADES DE LA
EMPRESA.

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CONTROLA EL AVANCE CONFORME A LOS PARÁMETROS ESTABLECIDOS.

VERIFICA LAS BUENAS PRÁCTICAS DE OPERACIÓN SEGURA DE EQUIPOS SEGÚN NORMAS Y REGLAMENTOS
DE LA EMPRESA.
PRESENTA INFORMES TÉCNICOS SOBRE ARRANQUE Y AVANCES SIGUIENDO LOS FORMATOS
ESTABLECIDOS.

4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR

4.8.1 Requisitos Académicos:
ALTERNATIVA 1. INGENIERO DE MINAS; INGENIERO DE MINAS Y METALURGIA; INGENIERO EN MINAS.
ALTERNATIVA 2. TECNÓLOGO EN MINAS BAJO TIERRA; TECNÓLOGO EN SUPERVISIÓN DE LABORES MINERAS

4.8.2 Experiencia laboral y/o especialización:

ALTERNATIVA 1. DOCE (12) MESES DE EXPERIENCIA EN LABORES BAJO TIERRA
ALTERNATIVA 2. VEINTICUATRO MESES (24) DE EXPERIENCIA EN LABORES BAJO TIERRA

4.8.3 Competencias:
LIDERAZGO, COMUNICACIÓN, PROACTIVO, TRABAJO EN EQUIPO, USO DE LAS TIC, EMPRENDEDOR, MANEJO
DE IDIOMAS (LECTURA, ESCRITURA, CONVERSACIÓN) NIVEL B1 DEL MARCO EUROPEO.

4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

4.1 NORMA / UNIDAD DE COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA

COMPETENCIA
4.2 CÓDIGO NORMA DE
COMPETENCIA LABORAL 240201501

4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA

4.4 DURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL

180 horas
APRENDIZAJE (Horas)

4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DENOMINACIÓN
COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN INGLÉS
TÉCNICO
COMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y HABITUALES QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO SIMPLE Y DIRECTO
DE INFORMACIÓN COTIDIANA Y TÉCNICA
REALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y PRÁCTICOS MUY BREVES, CON UN VOCABULARIO SUFICIENTE PARA
HACER UNA EXPOSICIÓN O MANTENER UNA CONVERSACIÓN SENCILLA SOBRE TEMAS TÉCNICOS
ENCONTRAR INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y COTIDIANOS
COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERÉS PERSONAL Y TEMAS
ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLÉS TÉCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS, PÁGINAS WEB,
ETC

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LEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN INGLÉS GENERAL Y TÉCNICO

4.6 CONOCIMIENTOS
4.6.1 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
-Reconocer palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente relativas a si mismo y a su entorno.
-Reconocer vocabulario técnico básico.
-Participar en una conversación de forma sencilla si el interlocutor está dispuesto a repetir lo que ha dicho o a usar un
vocabulario básico, y a reformular lo que ha intentado decir.
-Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su sitio de práctica o trabajo.
-Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos.
-Llenar formularios o registros con datos personales.
-Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en inglés técnico.
-Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico.
-Obtener información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.
-Obtener vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios, folletos, páginas web, etc.
-Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información cotidiana y
técnica.
- Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves,
-Describir con términos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas, utilizando una serie de expresiones y frases
en inglés general y técnico.
-Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas, mediante la utilización de un
vocabulario básico de inglés general y técnico.

4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER

*About me: Adquisición de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje introductivo. Cómo presentarse
presentarse y responder preguntas personales.
-Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present Simple.
*My Day: Adquisición del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de ocupaciones y rutinas diarias.
-Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions, Verbs describring day to day activities,
*Supermarket and Clothes Shopping: Adquisición de lenguaje y vocabulario necesarios para hacer compras en un Súper
Mercado, conocimiento de nombres de de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del año.
-This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and superlative adjectives.
*Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades, solicitar información, desenvolverse
en una ciudad.
-Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present progresive.
*Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y comprender la carta, hacer preguntas, ordenar
o sugerir un plato, pedir la cuenta.
-WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente Progresivo.
*Permission and request. Talking about ability.
-Modals for hability: can/can´t, Modals for permission and request: can/could, Countable and uncountable nous.
*Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y desplazamiento.
-Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.

4.7 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

-Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo.
-Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos básicos del idioma
-Sostiene conversaciones con vocabulario básico y técnico aprendido.
-Estructura adecuadamente una opinión sobre un tema conocido de su especialidad.

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-Elabora resúmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido técnico.

-Escribe o presenta descripciones de sí mismo, su profesión y su entorno.
-Plantea y responde preguntas sobre sí mismo.

4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR

4.8.1 Requisitos Académicos:
Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma inglés.
Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mínimo de C1, de acuerdo al MCER.

4.8.2 Experiencia laboral y/o especialización:

Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente en una institución educativa pública o privada, o en un
instituto de enseñanza de lenguas.

4.8.3 Competencias:
- Formular y desarrollar proyectos
- Capacidad para trabajar en equipo
- Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una Segunda Lengua, y aplicar los criterios de
conocimiento y evaluación de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.

4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

4.1 NORMA / UNIDAD DE EJECUTAR VOLADURAS DE ROCAS EN MINERIA BAJO TIERRA CON CARGUE MANUAL DE
COMPETENCIA BARRENOS

4.2 CÓDIGO NORMA DE

COMPETENCIA LABORAL 270101015

4.3 NOMBRE DE LA
EJECUCIÓN DE VOLADURAS
COMPETENCIA

4.4 DURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL

160 horas
APRENDIZAJE (Horas)

4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DENOMINACIÓN
EJECUTAR LA VOLADURA SIGUIENDO EL PROTOCOLO DE PROCEDIMIENTO Y NORMAS DE SEGURIDAD.
REGISTRAR LA INFORMACIÓN DE LA VOLADURA EN LOS FORMATOS ESTABLECIDOS.
VERIFICAR LOS RESULTADOS DE LA VOLADURA SEGÚN PARÁMETROS TÉCNICOS Y NORMAS DE SEGURIDAD.
ALISTAR SUSTANCIAS EXPLOSIVAS, AGENTES DE VOLADURA Y ACCESORIOS PARA LA EJECUCIÓN DE
VOLADURAS SEGÚN MANUALES DE PROCEDIMIENTO Y NORMAS DE SEGURIDAD.
4.6 CONOCIMIENTOS
4.6.1 CONOCIMIENTOS DE PROCESO

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 LÍNEA TECNOLÓGICA: PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN
RED TECNOLÓGICA: EXPLOTACIÓN Y TRANSFORMACIÓN DE MINERALES
RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO EN MINERÍA

IDENTIFICAR Y CONTROLAR LOS FACTORES DE RIESGO INHERENTES A LA VOLADURA.

IDENTIFICAR SUSTANCIAS EXPLOSIVAS, AGENTES DE VOLADURA Y ACCESORIOS DE VOLADURA.
INTERPRETAR ESQUEMAS DE CARGUE DE SUSTANCIAS EXPLOSIVAS Y CONEXIÓN DE LOS MEDIOS DE
IGNICIÓN PARA LA EJECUCIÓN DE LA VOLADURA.
VERIFICAR EL PERFIL DE CARGA DE LOS BARRENOS.
REALIZAR LA CONEXIÓN DE LOS MEDIOS DE IGNICIÓN.
CONECTAR LA LÍNEA DE TIRO
VERIFICAR EL CIRCUITO DE CONEXIÓN
VERIFICAR LA CONTINUIDAD DE LA LÍNEA DE TIRO
EJECUTAR LA VOLADURA
VERIFICAR LOS RESULTADOS DE LA VOLADURA.
INFORMAR LOS RESULTADOS DE LA VOLADURA

4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER

NORMAS DE SEGURIDAD: PARA EL TRANSPORTE, ALMACENAMIENTO, MANEJO Y USO DE SUSTANCIAS
EXPLOSIVAS.
SUSTANCIAS EXPLOSIVAS: IDENTIFICACIÓN,TIPOS, CARACTERÍSTICAS, COMPOSICIÓN, USOS, CUIDADOS,
MANEJO.
ACCESORIOS DE VOLADURA: IDENTIFICACIÓN, TIPOS, CARACTERÍSTICAS, USOS, CUIDADOS, MANEJO.
AGENTES: TIPOS, CARACTERÍSTICAS, COMPOSICIÓN, USOS, CUIDADOS, MANEJO.
QUÍMICA: ELEMENTOS, COMPUESTOS, SUSTANCIAS, REACCIONES, CONCENTRACIÓN, MEZCLAS, EXPLOSIÓN,
DEFLAGRACIÓN, DETONACIÓN.
FÍSICA: ELECTRICIDAD, CIRCUITOS ELÉCTRICOS, VOLTAJE, AMPERAJE, RESISTENCIA ELÉCTRICA,
CORRIENTE, LEY DE OHM, CONTINUIDAD, VELOCIDAD DE DETONACIÓN.
EQUIPOS DE MEDICIÓN ELÉCTRICA: AMPERÍMETRO, VOLTÍMETRO, OHMÍMETRO PARA VOLADURA.
VOLADURA: TIPOS, ESQUEMAS, CONEXIONES, EXPLOSOR, CEBADO, CARGUE, RETACADO, CONEXIÓN,
EJECUCIÓN, VERIFICACIÓN, DENSIDAD, RENDIMIENTOS E ÍNDICES.
CARGUE DE BARRENOS: CANTIDAD DE EXPLOSIVO, CARGA DE FONDO, CARGA DE COLUMNA, RETACADO.
CONDICIONES FRENTE: TIEMPO DE VENTILACIÓN, CONTROL DE TECHOS Y PAREDES, CONCENTRACIÓN DE
GASES, DESABOMBE, SOSTENIMIENTO.
4.7 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ALISTA LOS ELEMENTOS Y ACCESORIOS PARA LA VOLADURA DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS
ESTABLECIDOS.
ALISTA LOS EQUIPOS PARA LA EJECUCIÓN Y MEDICIÓN DE LA VOLADURA SEGÚN MANUALES Y PROTOCOLOS
ESTABLECIDOS.
SOLICITA SUSTANCIAS EXPLOSIVAS, AGENTES Y ACCESORIOS DE ACUERDO CON EL PERFIL DE LA
VOLADURA.
CONTROLA LAS CONDICIONES AMBIENTALES Y DE SEGURIDAD EN FRENTES DE VOLADURA DEACUERDO A
LAS NORMAS Y PROTOCOLOS DE SEGURIDAD.
ARMA CEBOS PARA EL CARGUE MANUAL DE BARRENOS SEGÚN EL PERFIL DE LA VOLADURA.
CARGA LA COLUMNA EXPLOSIVA DE LOS BARRENOS DE ACUERDO AL PERFIL DE CARGUE.
CONECTA EL CIRCUITO DE IGNICIÓN PARA LA EJECUCIÓN DE LA VOLADURA SEGÚN LAS NORMAS
PROTOCOLOS ESTABLECIDOS.
VERIFICA LA CONEXIÓN DEL CIRCUITO DE IGNICIÓN Y LA LÍNEA DE TIRO PARA LA VOLADURA SEGÚN LOS
DISEÑOS ESTABLECIDOS.
EJECUTA LA VOLADURA SEGÚN PROTOCOLOS Y NORMAS DE SEGURIDAD DE LA EMPRESA.
ELABORA INFORMES DE LA VOLADURA SEGÚN FORMATOS Y PROTOCOLOS ESTABLECIDOS.

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RED TECNOLÓGICA: EXPLOTACIÓN Y TRANSFORMACIÓN DE MINERALES
RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO EN MINERÍA

4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR

4.8.1 Requisitos Académicos:
INGENIERO DE MINAS; INGENIERO DE MINAS Y METALURGIA; INGENIERO EN MINAS; TECNÓLOGO EN MINAS
BAJO TIERRA; TECNÓLOGO EN SUPERVISIÓN DE LABORES MINERAS

4.8.2 Experiencia laboral y/o especialización:

DOS (2) AÑOS DE EXPERIENCIA EN LABORES BAJO TIERRA.

4.8.3 Competencias:

LIDERAZGO, COMUNICACIÓN, PROACTIVO.

4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

4.1 NORMA / UNIDAD DE INSPECCIONAR LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD EN LABORES MINERAS BAJO TIERRA.
COMPETENCIA
4.2 CÓDIGO NORMA DE
COMPETENCIA LABORAL 270101092

4.3 NOMBRE DE LA
INSPECCIÓN DE CONDICIONES DE SEGURIDAD
COMPETENCIA

4.4 DURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL

120 horas
APRENDIZAJE (Horas)

4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DENOMINACIÓN
ORGANIZAR LAS ACCIONES DE MEDICIÓN Y CONTROL DE LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD Y VENTILACIÓN
SEGÚN LAS NORMAS Y PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS
IMPLEMENTAR LAS ACCIONES PREVENTIVAS Y CORRECTIVAS DE ACUERDO CON LOS HALLAZGOS Y
NORMAS.
EFECTUAR MEDICIONES DE LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD Y VENTILACIÓN UTILIZANDO LOS EQUIPOS
REQUERIDOS DE ACUERDO CON LOS MANUALES DE OPERACIÓN Y ESPECIFICACIONES DEL FABRICANTE.
IDENTIFICAR LOS FACTORES DE RIESGOS EXISTENTES EN LOS FRENTES DE TRABAJO SEGÚN
PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS ESTABLECIDOS.
4.6 CONOCIMIENTOS
4.6.1 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
INTERPRETAR LA ORDEN DE TRABAJO.
ALISTAR EQUIPOS, MATERIALES Y HERRAMIENTAS REQUERIDAS.
APLICAR NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE.
MEDIR CONDICIONES AMBIENTALES Y DE SEGURIDAD EN LOS FRENTES DE TRABAJO.
MONITOREAR CONDICIONES AMBIENTALES DE LA MINA.

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RED TECNOLÓGICA: EXPLOTACIÓN Y TRANSFORMACIÓN DE MINERALES
RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO EN MINERÍA

CONSTRUIR E INSTALAR SISTEMAS DE REGULACIÓN DE LA VENTILACIÓN.

UTILIZAR ELEMENTOS DE PROTECCIÓN PERSONAL.
IDENTIFICAR FACTORES DE RIESGO EN CADA SITIO DE TRABAJO.
CONTROLAR LAS CONDICIONES AMBIENTALES Y DE SEGURIDAD EN FRENTES DE TRABAJO.
REPORTAR LAS CONDICIONES ENCONTRADAS.
INSTALAR SEÑALIZACIÓN REQUERIDA EN LOS SITIOS DE TRABAJO.
EJECUTAR E INTERPRETAR SEÑALES.
REGISTRAR LA INFORMACIÓN RECOLECTADA.

4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER

CONCEPTOS BÁSICOS: TOPOGRAFÍA, GEOLOGÍA, TIPOS DE MINERÍA, PLANOS, ESQUEMAS.
PROCESOS PRODUCTIVOS: DESARROLLO, PREPARACIÓN, EXPLOTACIÓN, SISTEMAS DE EXTRACCIÓN,
MÉTODOS DE EXPLOTACIÓN, DESCARGUE, TRANSPORTE, SOSTENIMIENTO.
SERVICIOS A LA MINA: VENTILACIÓN, SOSTENIMIENTO, ILUMINACIÓN, DESAGÜE, AIRE COMPRIMIDO,
ELECTRIFICACIÓN.
MEDICIONES: TEMPERATURAS, HUMEDAD RELATIVA, CONCENTRACIÓN DE GASES, CONCENTRACIÓN DE
MATERIAL, ARTICULADO, VELOCIDAD DEL AIRE, ÁREA DE LA SECCIÓN TRANSVERSAL DE VÍAS
SUBTERRÁNEAS, PRESIONES DE VENTILACIÓN, CAUDALES DE AGUA, EFLUENTES DE MINA, RUIDO; MODOS
OPERATORIOS PARA MEDICIONES.
FACTORES DE RIESGO: TIPOS, CAUSAS, CONSECUENCIAS, CUANTIFICACIÓN, VALORACIÓN, MATRIZ DE
RIESGOS, SEÑALES Y SEÑALIZACIÓN.
APLICACIÓN DE NORMATIVIDAD VIGENTE: IDENTIFICACIÓN, INTERPRETACIÓN Y APLICACIÓN.
GASES: TIPOS, MEDICIONES, RIESGOS, EXPLOSIONES, CONCENTRACIONES, VALORES LÍMITES PERMISIBLES,
UNIDADES Y ESCALAS DE MEDICIÓN, FUENTES, APLICACIONES.
MATERIAL PARTICULADO: TIPOS, FUENTES, CONCENTRACIONES, RIESGOS, CONSECUENCIAS, CONTROLES,
ACCIONES.
EQUIPOS DE MEDICIÓN: TIPOS, CLASES, CARACTERÍSTICAS, ESCALAS, CALIBRACIÓN, USO, MANTENIMIENTO.
INSPECCIONES: TIPOS, PROCEDIMIENTOS, INFORMES, REGISTROS, DECISIONES, MODOS OPERATORIOS
PARA INSPECCIONES DE SEGURIDAD.
EQUIPOS DE PROTECCIÓN PERSONAL: TIPOS, CALIDAD Y USO.
SEÑALIZACIÓN: INDICACIONES, SEÑALES BAJO TIERRA, PROHIBICIONES, COLORES.

4.7 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INTERPRETA LA ORDEN DE TRABAJO.
ALISTA LOS EQUIPOS DE MEDICIÓN SEGÚN LOS MANUALES Y PROTOCOLOS ESTABLECIDOS.
APLICA PROTOCOLOS DE SEGURIDAD PARA EL INGRESO A LA MINA.
IDENTIFICA LOS TIPOS DE FACTORES DE RIESGOS Y SUS POSIBLES EFECTOS SEGÚN NORMAS Y
PROCEDIMIENTOS.
MIDE LAS CONCENTRACIONES DE GASES, ÁREAS DE LA SECCIÓN TRANSVERSAL EN VÍAS, TEMPERATURA
SECA, HÚMEDA Y EFECTIVA, VELOCIDAD DEL AIRE, HUMEDAD RELATIVA Y CONCENTRACIONES DE MATERIAL
PARTICULADO EMPLEANDO LOS EQUIPOS Y PROCEDIMIENTOS DE ACUERDO LAS NORMAS Y REGLAMENTOS.
APLICA LA NORMATIVIDAD DE HIGIENE Y SEGURIDAD VIGENTE.
DIVULGA LOS PROTOCOLOS DE SEGURIDAD ENTRE LOS TRABAJADORES.
TOMA MEDIDAS PREVENTIVAS Y CORRECTIVAS SEGÚN LAS NORMAS Y MANUALES ESTABLECIDOS POR LA
EMPRESA.
PRESENTA INFORMES SEGÚN LOS FORMATOS ESTABLECIDOS POR LA EMPRESA.
UTILIZA LOS ELEMENTOS DE PROTECCIÓN PERSONAL SEGÚN LAS NORMAS TÉCNICAS DE SEGURIDAD.
UTILIZA TÉCNICA Y OPORTUNAMENTE SISTEMAS DE SEÑALIZACIÓN Y SEÑALES EN FRENTES DE TRABAJO.
CUMPLE NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE ACUERDO CON LOS ESTÁNDARES ESTABLECIDOS.

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RED TECNOLÓGICA: EXPLOTACIÓN Y TRANSFORMACIÓN DE MINERALES
RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO EN MINERÍA

4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR

4.8.1 Requisitos Académicos:
ALTERNATIVA 1. INGENIERO DE MINAS; INGENIERO DE MINAS Y METALURGIA; INGENIERO EN MINAS.
ALTERNATIVA 2. TECNÓLOGO EN MINAS BAJO TIERRA; TECNÓLOGO EN SUPERVISIÓN DE LABORES MINERAS.

4.8.2 Experiencia laboral y/o especialización:

ALTERNATIVA 1. DOCE (12) MESES DE EXPERIENCIA EN LABORES BAJO TIERRA.
ALTERNATIVA 2. VEINTICUATRO MESES (24) DE EXPERIENCIA EN LABORES BAJO TIERRA.

4.8.3 Competencias:
LIDERAZGO, COMUNICACIÓN, PROACTIVO, TRABAJO EN EQUIPO, USO DE LAS TIC, EMPRENDEDOR, MANEJO
DE IDIOMAS (LECTURA, ESCRITURA, CONVERSACIÓN) NIVEL B1 DEL MARCO EUROPEO.

4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

4.1 NORMA / UNIDAD DE INSTALAR Y MANTENER CARRILERAS PARA LA CIRCULACIÓN DE TRENES Y VAGONETAS EN
COMPETENCIA EXPLOTACIONES MINERAS BAJO TIERRA.

4.2 CÓDIGO NORMA DE

COMPETENCIA LABORAL 270101021

4.3 NOMBRE DE LA
INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO DE SISTEMAS DE TRANSPORTE
COMPETENCIA

4.4 DURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL

260 horas
APRENDIZAJE (Horas)

4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DENOMINACIÓN
REPORTAR LAS CONDICIONES FÍSICAS Y DE FUNCIONAMIENTO DE LAS CARRILERAS Y CAMBIA VÍAS SEGÚN
PROCEDIMIENTOS Y NORMAS ESTABLECIDAS.
ALISTAR MATERIALES, HERRAMIENTAS Y EQUIPOS PARA LA INSTALACIÓN DE CARRILERAS DE ACUERDO A
PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS ESTABLECIDOS.
VERIFICAR EL ESTADO DE FUNCIONAMIENTO DE CARRILERAS Y CAMBIA VÍAS DE ACUERDO CON LOS
PARÁMETROS TÉCNICOS Y MANUALES DE LA EMPRESA.
INSTALAR TRAMOS RECTOS Y CURVOS DE CARRILERAS Y CAMBIAVÍAS ACORDE CON LOS DISEÑOS
ELABORADOS POR LA ORGANIZACIÓN.
4.6 CONOCIMIENTOS
4.6.1 CONOCIMIENTOS DE PROCESO

INTERPRETAR ORDEN DE TRABAJO.

SELECCIONAR MATERIALES, HERRAMIENTAS Y EQUIPO PARA LA INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO DE
CARRILERA.
REVISAR ESTADO DE MANTENIMIENTO Y FUNCIONAMIENTO DE MATERIALES, HERRAMIENTAS Y EQUIPOS.

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RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO EN MINERÍA

REPORTAR DAÑOS Y AVERÍAS DE HERRAMIENTAS Y EQUIPOS.

INTERPRETAR Y EJECUTAR LOS MODOS OPERATORIOS PARA LA INSTALACIÓN DE CARRILERAS Y
CAMBIAVÍAS.
PREPARAR SITIO DE TRABAJO REBAJANDO Y NIVELANDO EL PISO.
HACER CAJEADO PARA LOS POLINES.
HACER DESBASTE EN LOS POLINES PARA COLOCAR RIELES.
INSTALAR LOS POLINES EN CAJAS DE PISO.
ATRACAR CON BALASTO LOS POLINES Y RIELES.
CURVAR RIELES CON EL CURVADOR DE ACUERDO A DISEÑOS DE CARRILERAS.
INSTALARRIELES.
ASEGURAR RIELES MEDIANTE EMPALMES, FIJACIÓN CON ECLISAS, CLAVOS Y TORNILLOS.
CONTROLAR ANCHO DE TROCHAS, RADIO DE CURVA, PERALTES Y HOLGURAS.
VERIFICAR ESPECIFICACIONES TÉCNICAS.
IDENTIFICAR Y OPERAR SISTEMAS DE TRANSPORTE DE MATERIALES EN BAJO TIERRA.
IDENTIFICAR Y OPERAR SISTEMAS DE DESCARGUE EN FRENTES DE AVANCE EN BAJO TIERRA.
REPORTAR LOS DATOS Y VERIFICACIONES DE LAS ÓRDENES DE TRABAJO.

4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER

ORDEN DE TRABAJO: DISEÑO E INTERPRETACIÓN.
FÍSICA:CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE LONGITUD, PESO, VOLUMEN, VELOCIDAD, ACELERACIÓN, FUERZAS
CENTRÍFUGA, FUERZA CENTRÍPETA, ESFUERZOS, INERCIA, RESISTENCIA, FRICCIÓN, ROZAMIENTO,
TRACCIÓN, UNIDADES DE MEDIDA, CONVERSIÓN DE UNIDADES.
SISTEMA DE DESCARGUE DE FRENTES EN BAJO TIERRA: IDENTIFICACIÓN, TIPOS, EQUIPOS, RENDIMIENTOS,
MODOS OPERATORIOS, FUNCIONAMIENTO, OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE DESCARGUE.
SISTEMAS DE TRANSPORTE BAJO TIERRA. TIPOS, CARACTERÍSTICAS, VENTAJAS, DESVENTAJAS,
FUNCIONAMIENTO, OPERACIÓN, USOS, RENDIMIENTOS, CICLOS,EQUIPOS, MANTENIMIENTO.
CARRILERAS: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERÍSTICAS, DIMENSIONES, CONSTRUCCIÓN, USOS.
CAMBIAVÍAS:CONCEPTO, TIPOS, CARACTERÍSTICAS, DIMENSIONES, CONSTRUCCIÓN, USOS.
MATERIALES: ACERO, MADERA, BALASTRO, CEMENTO, PROPIEDADES, RESISTENCIA, DILATACIÓN.
ACCESORIOS:RODILLOS, GUÍAS, RIELES, ECLISAS, TORNILLOS, CLAVOS, POLINES, BALASTO.
DIMENSIONAMIENTO DE CARRILERA: TROCHA, HOLGURA, PENDIENTE, PERALTE, DIRECCIÓN, CURVATURA,
LONGITUD.
HERRAMIENTAS:TIPOS, CARACTERÍSTICAS, USOS, ESPECIFICACIONES TÉCNICAS, MANEJO Y
MANTENIMIENTO. (MARTILLOS, PATECABRA, NIVELES, CURVADOR DE RIEL, ALMÁDANA, REGLA
PATRONADORA DE TROCHA, INCLINÓMETRO, GATOS, JUEGO DE LLAVES.).
CABLES: TIPOS, USOS, DIÁMETROS, FACTOR DE SEGURIDAD, AMARRES, EMPALMES Y LUBRICACIÓN.
POLEAS: TIPOS, USOS, DIÁMETROS ANCLAJE Y LUBRICACIÓN.
SISTEMAS DE DESCARGUES: TIPOS, EQUIPOS, USOS, OPERACIÓN, CICLOS Y RENDIMIENTOS.
NORMAS PARA EL DESCARGUE Y TRANSPORTE DE MATERIALES EN BAJO TIERRA: IDENTIFICACIÓN,
INTERPRETACIÓN Y APLICACIÓN.
MODOS OPERATORIOS:INTERPRETACIÓN Y EJECUCIÓN.
FORMATOS:TIPOS, DILIGENCIAMIENTO, REGISTRO Y ARCHIVO.
4.7 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DIFERENCIA LOS TIPOS DE CARRILERA Y SUS CARACTERÍSTICAS CONFORME A LAS ESPECIFICACIONES Y
NECESIDADES DE LA EMPRESA.
PREPARA LOS SITIOS DE TRABAJO OBSERVANDO LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD Y ESPECIFICACIONES
TÉCNICAS
CENTRA Y ALINEA LA CARRILERA SEGÚN CONTROLES TOPOGRÁFICOS Y PROTOCOLOS DE LA EMPRESA
INSTALA POLINES DE ACUERDO CON DISEÑOS TÉCNICOS ESTABLECIDOS
ASEGURA LOS POLINES DE ACUERDO CON NORMAS Y PROCEDIMIENTOS
CURVA LOS RIELES USANDO APROPIADAMENTE EL CURVADOR DE ACUERDO CON LOS RADIOS DE
CURVATURA
INSTALA LOS RIELES SOBRE LOS POLINES SEGÚN ESPECIFICACIONES TÉCNICAS

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RED TECNOLÓGICA: EXPLOTACIÓN Y TRANSFORMACIÓN DE MINERALES
RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO EN MINERÍA

CONTROLA ANCHO DE TROCHA, RADIO DE CURVATURA, PERALTES Y HOLGURAS USANDO LOS

INSTRUMENTOS PERTINENTES.
IDENTIFICA Y OPERA SISTEMAS DE TRANSPORTE DE MATERIALES EN BAJO TIERRA.
IDENTIFICA Y OPERA SISTEMAS DE DESCARGUE EN FRENTES DE AVANCE EN BAJO TIERRA.
USA LOS ELEMENTOS DE PROTECCIÓN PERSONAL DE ACUERDO CON NORMAS DE SEGURIDAD
REPORTA LOS DATOS Y VERIFICACIONES DE LA ORDEN DE TRABAJO EN FORMATOS ESTABLECIDOS

4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR

4.8.1 Requisitos Académicos:
ALTERNATIVA 1. INGENIERO DE MINAS; INGENIERO DE MINAS Y METALURGIA; INGENIERO EN MINAS;
ALTERNATIVA 2. TECNÓLOGO EN MINAS BAJO TIERRA; TECNÓLOGO EN SUPERVISIÓN DE LABORES MINERAS

4.8.2 Experiencia laboral y/o especialización:

ALTERNATIVA 1. DOCE (12) MESES DE EXPERIENCIA EN LABORES BAJO TIERRA
ALTERNATIVA 2. VEINTICUATRO MESES (24) DE EXPERIENCIA EN LABORES BAJO TIERRA

4.8.3 Competencias:
LIDERAZGO, COMUNICACIÓN, PROACTIVO, TRABAJO EN EQUIPO, USO DE LAS TIC, EMPRENDEDOR, MANEJO
DE IDIOMAS (LECTURA, ESCRITURA, CONVERSACIÓN) NIVEL B1 DEL MARCO EUROPEO.

4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

4.1 NORMA / UNIDAD DE PERFORAR FRENTES EN EXPLOTACIONES MINERAS CON EQUIPO MANUAL SEGUN DISEÑO
COMPETENCIA ESTABLECIDO

4.2 CÓDIGO NORMA DE

COMPETENCIA LABORAL 270101025

4.3 NOMBRE DE LA
PERFORACIÓN DE ROCAS
COMPETENCIA

4.4 DURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL

240 horas
APRENDIZAJE (Horas)

4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DENOMINACIÓN
ALISTAR EQUIPOS, MATERIALES Y HERRAMIENTAS SEGÚN MANUALES Y PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS.
VERIFICAR LAS PERFORACIONES SEGÚN EL DISEÑO TÉCNICO DE LOS ESQUEMAS DE PERFORACIÓN.
INTERPRETAR Y VERIFICAR COLUMNAS ESTRATIGRÁFICAS DE ACUERDO A PROCEDIMIENTOS TÉCNICOSPARA
LA EJECUTAR LA PERFORACIÓN DE ROCAS EN BAJO TIERRA.
PERFORAR FRENTES DE EXPLOTACIÓN SEGÚN MANUAL DE PROCEDIMIENTOS Y DISEÑOS TÉCNICOS.
IDENTIFICAR Y DIFERENCIAR TIPOS DE ROCAS Y MINERALES A PARTIR DE LAS PROPIEDADES FÍSICAS SEGÚN
PROCEDIMIENTOS PARA LA EJECUTAR LA PERFORACIÓN DE ROCAS EN BAJO TIERRA.
ELABORAR INFORMES DE ACUERDO CON LOS FORMATOS Y PARÁMETROS TÉCNICOS ESTABLECIDOS.

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4.6 CONOCIMIENTOS
4.6.1 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
DISEÑAR E INTERPRETAR ORDENES DE TRABAJO.
SOLICITAR EQUIPOS HERRAMIENTAS Y MATERIALES DE ACUERDO A LA ORDEN DE TRABAJO.
VERIFICAR ESTADO Y FUNCIONAMIENTO DE EQUIPOS.
INTERPRETAR ESQUEMAS DE PERFORACIÓN.
IDENTIFICAR LOS FACTORES DE RIESGO DEL ÁREA DE TRABAJO.
PREPARAR EL FRENTE DE PERFORACIÓN.
EJECUTAR LA PERFORACIÓN DE ACUERDO AL MANUAL DE PROCEDIMIENTO Y AL DISEÑO TÉCNICO DEL
ESQUEMA DE PERFORACIÓN.
CONTROLAR Y VERIFICARLA EJECUCIÓN DE LA PERFORACIÓN.
RENDIR INFORMES TÉCNICOS SOBRE LA PERFORACIÓN REALIZADA.

4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER

ORDEN DE TRABAJO: DISEÑO E INTERPRETACIÓN.
CONCEPTOS BÁSICOS: ÁREA, VOLUMEN, PRESIÓN, MECÁNICA, HIDRÁULICA, NEUMÁTICA, ELECTRICIDAD.
UNIDADES DE MEDIDAS: LONGITUD, TIEMPO, PESO Y MASA, ÁREA, VOLUMEN, DENSIDAD, FUERZA, PRESIÓN,
CAUDAL, VELOCIDAD, DIÁMETRO.
GEOLOGÍA: IDENTIFICACIÓN Y CLASIFICACIÓN DE ROCAS (TIPOS, CARACTERÍSTICAS, MECÁNICA, MACIZO
ROCOSO, ESTRATOS, RESPALDOS), ESTRUCTURAS GEOLÓGICAS (FALLAS, DISCONTINUIDADES, DIACLASAS),
INTERPRETACIÓN DE COLUMNAS ESTRATIGRÁFICAS.
EQUIPOS: TIPOS, CLASES, CARACTERÍSTICAS, FUNCIONAMIENTO, OPERACIÓN, MANTENIMIENTO.
HERRAMIENTAS: TIPOS, CARACTERÍSTICAS, USOS, MANTENIMIENTO,
ACCESORIOS: VARILLAS, BROCAS, MANGUITOS, CONEXIONES, MANGUERAS, ACOPLES, TUBERÍA,
LUBRICADORES DE LÍNEA.
COMPRESORES: TIPOS, CARACTERÍSTICAS, FUNCIONAMIENTO, OPERACIÓN, CONTROLES.
PERFORACIÓN: TIPOS, ESQUEMAS, BARRENOS, INTERPRETACIÓN, CONEXIONES Y DESCONEXIÓN DE
EQUIPOS, ACCESORIOS, EMBOQUILLADO, OPERACIÓN, PRESIÓN DE TRABAJO, LUBRICACIÓN, INYECCIÓN DE
AGUA, PROTECCIÓN PERSONAL.
DIMENSIONAMIENTO DE BARRENOS: LONGITUD, DIÁMETRO, ÁNGULO, INCLINACIÓN Y DIRECCIÓN
DISTRIBUCIÓN DE BARRENOS(CUELE, AUXILIARES, AYUDANTES, LATERALES O TALABORDONES, HASTIALES
O DE PAREDES, DE TECHO, DE PISO O PATEROS).
INFORMES: TIPOS, FORMATOS, DILIGENCIAMIENTO, REGISTRO Y ARCHIVO.
4.7 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DISEÑA E INTERPRETA ÓRDENES DE TRABAJO.
ALISTA LOS EQUIPOS, ACCESORIOS, HERRAMIENTAS Y MATERIALES PARA LA PERFORACIÓN SEGÚN
PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS
VERIFICA EL ESTADO Y FUNCIONAMIENTO DE EQUIPOS, ACCESORIOS Y HERRAMIENTAS SEGÚN LOS
PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS.
INSPECCIONA LOS FRENTES DE TRABAJO ANTES Y DURANTE LA PERFORACIÓN SEGÚN NORMAS DE
SEGURIDAD Y PROTOCOLOS ESTABLECIDOS.
IDENTIFICA Y CONTROLA LOS FACTORES DE RIESGO PRESENTES EN EL FRENTE DE TRABAJO.
REALIZA LA PERFORACIÓN DE ACUERDO A PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS.
CONTROLA LA EJECUCIÓN DE LA PERFORACIÓN SEGÚN PROTOCOLOS DE LA EMPRESA.
VERIFICA LAS BUENAS PRÁCTICAS DE OPERACIÓN SEGURA SEGÚN NORMAS Y REGLAMENTOS DE LA
EMPRESA.
PRESENTA INFORMES TÉCNICOS SOBRE PERFORACIÓN SIGUIENDO LOS PROTOCOLOS EN LOS FORMATOS
ESTABLECIDOS.

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4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR

4.8.1 Requisitos Académicos:
ALTERNATIVA 1. INGENIERO DE MINAS; INGENIERO DE MINAS Y METALURGIA; INGENIERO EN MINAS;
ALTERNATIVA 2. TECNÓLOGO EN MINAS BAJO TIERRA; TECNÓLOGO EN SUPERVISIÓN DE LABORES MINERAS

4.8.2 Experiencia laboral y/o especialización:

ALTERNATIVA 1. DOCE (12) MESES DE EXPERIENCIA EN LABORES BAJO TIERRA
ALTERNATIVA 2. VEINTICUATRO MESES (24) DE EXPERIENCIA EN LABORES BAJO TIERRA

4.8.3 Competencias:
LIDERAZGO, COMUNICACIÓN, PROACTIVO, TRABAJO EN EQUIPO, USO DE LAS TIC´S, EMPRENDEDOR,
MANEJO DE IDIOMAS (LECTURA, ESCRITURA, CONVERSACIÓN) NIVEL B1 DEL MARCO EUROPEO.

4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

4.1 NORMA / UNIDAD DE PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON LA
COMPETENCIA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL

4.2 CÓDIGO NORMA DE

COMPETENCIA LABORAL 240201500

4.3 NOMBRE DE LA
PROMOVER LA INTERACCION IDONEA CONSIGO MISMO Y CON LOS DEMAS
COMPETENCIA

4.4 DURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL

0 horas
APRENDIZAJE (Horas)

4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DENOMINACIÓN
GESTIONAR LA INFORMACIÓN DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y CON LAS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN DISPONIBLES.
ASUMIR ACTITUDES CRÍTICAS , ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN FUNCIÓN DE LA RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.
GENERAR HÁBITOS SALUDABLES EN SU ESTILO DE VIDA PARA GARANTIZAR LA PREVENCIÓN DE RIESGOS
OCUPACIONALES DE ACUERDO CON EL DIAGNÓSTICO DE SU CONDICIÓN FÍSICA INDIVIDUAL Y LA
NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DE SU DESEMPEÑO LABORAL.
INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES EN FUNCIÓN DE LOS PRINCIPIOS Y VALORES
UNIVERSALES.
DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS EFICACES Y ASERTIVOS DENTRO DE CRITERIOS DE
RACIONALIDAD QUE POSIBILITEN LA CONVIVENCIA, EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS, LA CONSTRUCCIÓN
COLECTIVA DEL CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.

DESARROLLAR PERMANENTEMENTE LAS HABILIDADES PSICOMOTRICES Y DE PENSAMIENTO EN LA

EJECUCIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL

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RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO EN MINERÍA

DE ACUERDO CON EL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL.

ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACIÓN Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y
DE DESARROLLO SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO DE SU DESEMPEÑO LABORAL Y SOCIAL.
ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES Y LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN EL MARCO
DE SU PROYECTO DE VIDA.
REDIMENSIONAR PERMANENTEMENTE SU PROYECTO DE VIDA DE ACUERDO CON LAS CIRCUNSTANCIAS DEL
CONTEXTO Y CON VISIÓN PROSPECTIVA.
RECONOCER EL ROL DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO FORMATIVO, EL PAPEL DE LOS AMBIENTES DE
APRENDIZAJE Y LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN, DE ACUERDO CON LA DINÁMICA ORGANIZACIONAL DEL
SENA
CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DEL
PROGRAMA FORMACIÓN, CON BASE EN LA POLÍTICA INSTITUCIONAL.
GENERAR PROCESOS AUTÓNOMOS Y DE TRABAJO COLABORATIVO PERMANENTES, FORTALECIENDO EL
EQUILIBRIO DE LOS COMPONENTES RACIONALES Y EMOCIONALES ORIENTADOS HACIA EL DESARROLLO
HUMANO INTEGRAL.
APLICAR TÉCNICAS DE CULTURA FÍSICA PARA EL MEJORAMIENTO DE SU EXPRESIÓN CORPORAL,
DESEMPEÑO LABORAL SEGÚN LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DEL ÁREA OCUPACIONAL.
4.6 CONOCIMIENTOS
4.6.1 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad.
Analizar de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas.
Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolución de problemas
Proponer alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas
Desarrollar actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal
Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva en contextos sociales y productivos.
Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo.
Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.
Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral y sustentable.
Facilitar los procesos de comunicación entre los miembros de la comunidad educativa.
Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivo
Resolver conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad.
Establecer acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la
resolución de problemas.
Aportar elementos para la construcción colectiva del conocimiento
Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas.
Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral.
Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.
Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas
Diligenciar la ficha antropométrica según las técnicas de valoración.
Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.
Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.
Interpretar métodos de entrenamiento físico según sistemas establecidos.
Definir los tiempos de aplicación de cada ejercicio según los resultados del test.
Determinar el número de series y repeticiones de cada ejercicio según el resultado del test.
Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los métodos de entrenamiento.
Interpretar las cargas de trabajo ergonómicas y psicosociales según la naturaleza del desempeño laboral
Determinar los ejercicios específicos para la prevención del riesgo ergonómico y psicosocial.
Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos según el plan de acondicionamiento físico.
Aplicar el plan de acondicionamiento físico según el diagnóstico establecido.

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RED TECNOLÓGICA: EXPLOTACIÓN Y TRANSFORMACIÓN DE MINERALES
RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO EN MINERÍA

Analizar las ventajas de la actividad física en la dimensión Biopsicosocial según su criterio.

Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeño laboral.
Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos según las necesidades de su entorno.
Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promoción y participación en los eventos de acuerdo con las políticas de
bienestar.
Identificar las técnicas de coordinación motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las competencias definidas
en su perfil ocupacional.
Seleccionar técnicas que le permitan potencializar su capacidad de reacción mental, y mejorar sus destrezas motoras
según la naturaleza propia del entorno laboral.
Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeño psicomotriz de acuerdo con el área
ocupacional.
Implementar las técnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeño laboral.

4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER

· Relaciones interpersonales: Conceptos, tipología.

· Sociedad y Cultura: Concepto, relaciones

· Conceptos de:

· Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad

· Alteridad

· Dignidad humana

· Derechos Humanos

· Principios y Valores éticos universales

· Normas de convivencia

· Constitución Política de Colombia

· Criticidad

· Pensamiento creativo

· Inteligencias múltiples

· Formulación y Resolución de problemas

· Procesos de Interpretación, Argumentación y Proposición.

· Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad

· Toma de decisiones

· Asertividad

· Lógica

· Coherencia

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· Autonomía

· Desarrollo Humano Integral

· Motivación y Auto aprendizaje

· Trabajo en Equipo

· Racionalidad

· Inteligencia Emocional

· Entorno y Contexto

· Conocimiento de sí mismo

· Proyecto de Vida

· Resiliencia

· Comunicación: Concepto, proceso, componentes y funciones

· Comunicación Verbal

· Comunicación No Verbal Kinésica

· Comunicación No Verbal Proxémica

· Comunicación No Verbal Paralinguística

· Convivencia

· Empatía

· Resolución de Conflictos

· Conocimiento: Concepto, tipologías

· Conocimiento Científico

· Recurso renovables y no renovables

· Conceptos: Ecología, Medio Ambiente.

· Desarrollo Sostenible

· Normatividad Ambiental

· Utilización de Tecnologías más Limpias

· Problemáticas Urbanas

· Desarrollo a Escala Humana

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Conceptos de público y privado

Ficha antropométrica: definición, características, clasificación, aplicaciones, tipos.
Técnicas de valoración: definición, tipos, características , selección, aplicación, formulas, baremos, índices
Test: Definición, clases, características, aplicaciones.
· Formatos: Clases, Características, Técnicas de diligenciamiento.

Baremos: Definición, Clases, Características, Interpretación.

Métodos de entrenamiento físico: Definiciones, Clasificación, Características y Aplicación.
Sistemas: Definición, características, aplicación, clasificación.
Series: Definición, Aplicación, Clases
Repetición: Definición y aplicación
Ejercicio: Definición, Clases, Tiempos de aplicación, Condición, Características, Beneficios.
Cargas de trabajo: Definición, Función, Aplicación, Riesgos, Clasificación.
Manejo.
Ergonomía: Definición, Función, Clasificación, Limitantes, Beneficios, Estándares.
Riesgo ergonómico: Definición, características, manejo, medición, análisis
Riesgo Psicosocial: Definición, Características, Manejo, Medición, Análisis.
Desempeño laboral: Definición, Duración, Cuidados, Clasificación.
Prevención de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios.
Actividad física: definición ,características, componentes, ventajas
Biopsicosocial: definición, dimensión, aplicación, características. Desarrollo.
Beneficios: definición, características, clases, ventajas.
Rendimiento laboral: definición, aplicación, características, desarrollo, requerimientos.
Motricidad: definición, clasificación, aplicación, teorías, características, métodos, beneficios, desarrollo.
Programas deportivos: definición, clasificación, aplicación, estrategias de desarrollo, objetivos, clases, requerimientos,
ventajas y desventajas.
Recreación: definición, clases, métodos, aplicaciones, estrategias, características.
Integrar: definición, métodos, beneficios, características.
Bienestar laboral: definición, clasificación, alcances, estrategias de desarrollo, cobertura, requerimientos.
Competencias laborales: definición, características, desarrollo y requerimient
4.7 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad según principios y valores universales.
Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas según los
requerimientos de los contextos productivos y sociales.
Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de problemas según requerimientos del
proceso formativo en función de las demandas concretas de los contextos productivos y sociales.
Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas según la demanda del
contexto social y productivo.
Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal según los requerimientos del proceso
formativo.
Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva según los requerimientos de los
contextos sociales y productivos.
Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo según normas
de convivencia.
Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.
Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral según competencias ciudadanas.
Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa según protocolos y normas de convivencia
institucional.
Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo de acuerdo
con las competencias ciudadanas.

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Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad.

Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la
resolución de problemas según normas y protocolos institucionales.
Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento según la naturaleza del problema.
Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas según normas
institucionales.
Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral según normas institucionales.
Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.
Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas según estándares de
protección ambiental.
Aplica los test de condición física según técnicas de medición.
Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento físico de acuerdo con los métodos de entrenamiento físico.
Elabora el plan de acondicionamiento físico, según sistemas de entrenamiento físico
Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral según normas de salud ocupacional.
Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos y psicosociales según naturaleza y
complejidad del desempeño laboral.
Implementa técnicas de cultura física para la prevención de riesgos ergonómicos y psicosociales teniendo en cuenta la
naturaleza y complejidad del desempeño laboral.
Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social y
productivo teniendo en cuenta su proyecto de vida.
Implementa estrategias que le permitan liderar actividades físicas deportivas y culturales en contexto social y productivo
teniendo en cuenta las competencias ciudadanas.
Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de forma individual y grupal teniendo en cuenta
la naturaleza y complejidad del desempeño laboral.
Aplica técnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de su
desempeño laboral.

4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR

4.8.1 Requisitos Académicos:
Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participación de diferentes profesionales asociados a
perfiles académicos relacionados con los resultados de aprendizajes específicos, así:

Opción 1: Certificación en formación basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos o relacionadas.

Opción 2: Profesional que tenga competencias humanísticas y formación en Ciencias Humanas.

· Profesional educación física, recreación y deportes.
· Profesional ciencias de la salud ocupacional.

4.8.2 Experiencia laboral y/o especialización:

Tener experiencia mínima en procesos de formación o actividades laborales de 2 años en el área de desarrollo humano
con el enfoque basado en competencias laborales.

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4.8.3 Competencias:
Gestionar procesos de desarrollo humano según las particularidades de los contextos sociales y productivos.
Interactuar idóneamente consigo mismo con los demás y con la naturaleza según los contextos sociales y productivos.
Promover el desarrollo de las actividades físicas que posibiliten el desempeño laboral seguro y eficaz, un estilo de vida
saludable y el mejoramiento de la calidad de vida.

4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

4.1 NORMA / UNIDAD DE REALIZAR EL SOSTENIMIENTO CON MADERA DE FRENTES EN EXPLOTACIONES MINERAS
COMPETENCIA BAJO TIERRA.

4.2 CÓDIGO NORMA DE

COMPETENCIA LABORAL 270101019

4.3 NOMBRE DE LA
ENTIBACIÓN DE EXCAVACIONES Y VÍAS
COMPETENCIA

4.4 DURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL

240 horas
APRENDIZAJE (Horas)

4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DENOMINACIÓN
CONSTRUIR ESTRUCTURAS DE SOSTENIMIENTO SEGÚN LAS NECESIDADES Y CONDICIONES DE LOS FRENTES
DE TRABAJO SIGUIENDO LOS PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS.
VERIFICAR LA CONSTRUCCIÓN E INSTALACIÓN TÉCNICA DE ESTRUCTURAS DE SOSTENIMIENTO SIGUIENDO
LAS NORMAS Y MANUALES ESTABLECIDOS.
ALISTAR LOS MATERIALES Y HERRAMIENTAS PARA LA CONSTRUCCIÓN E INSTALACIÓN DE ESTRUCTURAS DE
SOSTENIMIENTO SEGÚN REQUERIMIENTOS TÉCNICOS.
INSTALAR ESTRUCTURAS DE SOSTENIMIENTO SIGUIENDO LOS PROCEDIMIENTOS Y PROTOCOLOS
ESTABLECIDOS.
REALIZAR LEVANTAMIENTOS TOPOGRÁFICOS BÁSICOS, SEGÚN PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS PARA LA
INSTALACIÓN DE ESTRUCTURAS SOSTENIMIENTO EN LABORES BAJO TIERRA.
REGISTRAR LAS ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL PROGRAMA DE SOSTENIMIENTO.
4.6 CONOCIMIENTOS
4.6.1 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
IDENTIFICAR EL PROGRAMA DE SOSTENIMIENTO.
IDENTIFICAR E INTERPRETAR LOS MANUALES DE PROCEDIMIENTO DE CORTE E INSTALACIÓN DE
ESTRUCTURAS DE SOSTENIMIENTO BAJO TIERRA.
IDENTIFICAR CARACTERÍSTICAS DE ROCAS Y MACIZOS A SOSTENER.
DETERMINAR LAS NECESIDADES DE MATERIALES PARA LA CONSTRUCCIÓN E INSTALACIÓN DE
ESTRUCTURAS DE SOSTENIMIENTO.
SELECCIONAR MATERIALES, HERRAMIENTAS Y EQUIPOS.
IDENTIFICAR LOS TIPOS DE ESTRUCTURAS SEGÚN LAS NECESIDADES PUNTUALES DE SOSTENIMIENTO.
CONSTRUIR ESTRUCTURAS.

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INSTALAR ESTRUCTURAS DE SOSTENIMIENTO EN MADERA Y SOSTENIMIENTO METÁLICO.

INSTALAR FORROS Y RELLENOS.
VERIFICAR REQUISITOS TÉCNICOS DE CONSTRUCCIÓN E INSTALACIÓN DE ESTRUCTURAS.
USAR LOS ELEMENTOS DE PROTECCIÓN PERSONAL.
REGISTRAR LA INFORMACIÓN.
DILIGENCIAR FORMATOS.
REALIZAR SEGUIMIENTO Y CONTROL DE LAS ESTRUCTURAS DE SOSTENIMIENTO EN FRENTES BAJO TIERRA.

4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER

ORDEN DE TRABAJO: DISEÑO E INTERPRETACIÓN.
GEOMETRÍA: MEDIDAS, POLÍGONO REGULAR E IRREGULAR, TRAPECIO, ÁNGULOS, EMBURRE,
PERPENDICULARIDAD, TEOREMA DE PITÁGORAS, CÍRCULO, ÁREAS, VOLÚMENES.
TOPOGRAFÍA: MEDICIONES BÁSICAS CON BRÚJULA, CINTA, TEODOLITO, NIVEL DE PRECISIÓN, PLANIMETRÍA,
ALTIMETRÍA, ELABORACIÓN DE PLANOS.
SOSTENIMIENTO: TIPOS, CARACTERÍSTICAS, APLICACIONES, DENSIDAD, RESISTENCIA A LAS PRESIONES,
DIFERENCIAS Y VENTAJAS ENTRE TIPOS DE SOSTENIMIENTO, DESTAJOS DE SOSTENIMIENTO, MODOS
OPERATORIOS O DE PROCEDIMIENTO.
ELEMENTOS DE SOSTENIMIENTO: IDENTIFICACIÓN, CORTE, INSTALACIÓN, CAPIZ, PALANCAS, PERNOS,
PLATINAS, TUERCAS, FORROS, TIPLES, ATICES, CUÑAS, RELLENO, REFUERZOS, RECUPERACIÓN DE
SOSTENIMIENTO METÁLICO.
MADERA: IDENTIFICACIÓN, TIPOS, CALIDADES, CUALIDADES, ESPECIES, PROPIEDADES MECÁNICAS.
CORTES: TIPOS, TÉCNICAS, MANUALES DE PROCEDIMIENTO, APLICACIONES, DIMENSIONES.
HERRAMIENTAS: TIPOS, CARACTERÍSTICAS, USO, MANTENIMIENTO, CUIDADOS, AFILADO, TRABADO, CINTA,
PLOMADA, FLEXÓMETRO, PLANTILLAS, CODALES, NIVELES, SERRUCHO, TROCEROS, AZUELAS, PITA,
MANGUERA DE NIVEL.
ESTRUCTURAS DE SOSTENIMIENTO: TIPOS, CARACTERÍSTICAS, USOS, DIMENSIONES, DENSIDAD DE
INSTALACIÓN, FUNCIONAMIENTO.
FORMATOS: TIPOS, USOS, DILIGENCIAMIENTO, REGISTRO Y ARCHIVO.
4.7 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DESARROLLA EL PROGRAMA DE SOSTENIMIENTO DE LA EMPRESA DE ACUERDO CON PROTOCOLOS
ESTABLECIDOS.
SELECCIONA LOS MATERIALES, HERRAMIENTAS Y EQUIPOS DE ACUERDO CON PROTOCOLOS DE LA
EMPRESA.
IDENTIFICA LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS ROCAS COMPONENTES DEL MACIZO ROCOSO A SOSTENER.
IDENTIFICA LAS ESTRUCTURAS DE SOSTENIMIENTO DE ACUERDO A LA NECESIDAD TÉCNICAMENTE
DETERMINADA.
DETERMINA LAS CANTIDADES DE MATERIALES NECESARIOS PARA EL SOSTENIMIENTO.
REALIZA PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS PARA LA CONSTRUCCIÓN E INSTALACIÓN DE ESTRUCTURAS DE
SOSTENIMIENTO EN BAJO TIERRA.
DIMENSIONA EL ÁREA DE TRABAJO EN EL SITIO A SOSTENER.
CORTA LA MADERA SEGÚN LOS ESTÁNDARES ESTABLECIDOS EN MANUALES DE PROCEDIMIENTO.
UBICA LAS ESTRUCTURAS EN LOS SITIOS DEMARCADOS SEGÚN REQUERIMIENTOS TÉCNICOS.
ELABORA LOS REPORTES DEL SOSTENIMIENTO EN LOS FORMATOS ESTABLECIDOS POR LA EMPRESA.

4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR

4.8.1 Requisitos Académicos:
ALTERNATIVA 1. INGENIERO DE MINAS; INGENIERO DE MINAS Y METALURGIA; INGENIERO EN MINAS.
ALTERNATIVA 2. TECNÓLOGO EN MINAS BAJO TIERRA; TECNÓLOGO EN SUPERVISIÓN DE LABORES MINERAS

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4.8.2 Experiencia laboral y/o especialización:

ALTERNATIVA 1. DOCE (12) MESES DE EXPERIENCIA EN LABORES BAJO TIERRA
ALTERNATIVA 2. VEINTICUATRO MESES (24) DE EXPERIENCIA EN LABORES BAJO TIERRA

4.8.3 Competencias:
LIDERAZGO, COMUNICACIÓN, PROACTIVO, TRABAJO EN EQUIPO, USO DE LAS TIC, EMPRENDEDOR, MANEJO
DE IDIOMAS (LECTURA, ESCRITURA, CONVERSACIÓN) NIVEL B1 DEL MARCO EUROPEO.

4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

4.1 NORMA / UNIDAD DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA

COMPETENCIA
4.2 CÓDIGO NORMA DE
COMPETENCIA LABORAL 999999999

4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA

4.4 DURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL

880 horas
APRENDIZAJE (Horas)

4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DENOMINACIÓN
APLICAR EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS REALES DEL SECTOR PRODUCTIVO, LOS CONOCIMIENTOS,
HABILIDADES Y DESTREZAS PERTINENTES A LAS COMPETENCIAS DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN
ASUMIENDO ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS DE AUTOGESTIÓN
4.6 CONOCIMIENTOS
4.6.1 CONOCIMIENTOS DE PROCESO

4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER

4.7 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

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RED TECNOLÓGICA: EXPLOTACIÓN Y TRANSFORMACIÓN DE MINERALES
RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO EN MINERÍA

4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR

4.8.1 Requisitos Académicos:

4.8.2 Experiencia laboral y/o especialización:

4.8.3 Competencias:

4.9 MATERIALES DE FORMACIÓN

Tipo Material Descripción del Material Codificación ORIONS Unidades Cantidad

4.10 REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS PARA LA COMPETENCIA DE FORMACIÓN

6. CONTROL DEL DOCUMENTO

NOMBRE CARGO DEPENDENCIA / RED FECHA

COORDINADOR CENTRO MINERO. 23/09/2013
Autor GUSTAVO GUIO
REGIONAL BOYACÁ
ACADEMICO
23/09/2013
Autor JAIRO EDUARDO GOMEZ EXPERTO TECNICO CENTRO MINERO.
REGIONAL BOYACÁ
EQUIPO DE DISEÑO CENTRO MINERO. 23/09/2013
Autor ALVARO IVAN RODRIGUEZ NIÑO
REGIONAL BOYACÁ
CURRICULAR
23/09/2013
Autor ANGEL MARIA ROJAS EXPERTO TECNICO CENTRO MINERO.
REGIONAL BOYACÁ
CENTRO MINERO. 23/09/2013
Autor ALVARO IVAN RODRIGUEZ NIÑO APROBAR ANALISIS
REGIONAL BOYACÁ
Autor VICTOR MANUEL RIVERA EXPERTO TECNICO COMPLEJO 21/10/20

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RED TECNOLÓGICA: EXPLOTACIÓN Y TRANSFORMACIÓN DE MINERALES
RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO EN MINERÍA

MINERO
Autor VICTOR MANUEL RIVERA EXPERTO TECNICO AGROEMPRESARIAL. 13
REGIONAL ANTIOQUIA
CENTRO DE GESTION DE
EMILSEN DEL CARMEN ASESOR MERCADOS, LOGISTICA Y 21/10/2013
Autor CALDERON TECNOLOGIAS DE LA
PEDAGOGICO
INFORMACION. REGIONAL
DISTRITO CAPITAL
CENTRO DE MATERIALES 31/10/2013
Autor LIBIA GIOVANA JIMENEZ VARGAS ACTIVAR PROGRAMA Y ENSAYOS. REGIONAL
DISTRITO CAPITAL
CENTRO MINERO. 23/09/2013
Aprobación ALVARO IVAN RODRIGUEZ NIÑO

CENTRO MINERO. 09/10/2013

Aprobación ALVARO IVAN RODRIGUEZ NIÑO

CENTRO MINERO. 21/10/2013

Aprobación ALVARO IVAN RODRIGUEZ NIÑO

CENTRO MINERO. 31/10/2013

Aprobación ALVARO IVAN RODRIGUEZ NIÑO

CONTROL DE CAMBIOS

NOMBRE CARGO DEPENDENCIA / RED FECHA

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