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Caro(a) aluno(a),
É tempo de rever os conteúdos estudados na I Etapa e esclarecer suas
dúvidas. Com o estudo diário e a realização de exercícios, você poderá avançar
nos seus conhecimentos.
Organizamos para você atividades que o(a) ajudarão a se preparar para
a Avaliação de Recuperação.
Bons estudos!
I – CONTEÚDOS
A COMUNIDADE E SEUS REGISTROS
A noção do “eu” e o “outro”
Comunidade
Convivências
Brincadeiras
Direitos
Interações entre as pessoas
OBSERVAÇÃO:
Para fazer as atividades a seguir, você deverá consultar:
Livro Presente História 2 - Projeto Presente, Ricardo Dreguer (Unidades e
capítulos estudados, bem como atividades realizadas).
Registros e atividades complementares do seu caderno de História.
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II – ATIVIDADES
ATIVIDADE I
o computador e o pião.
carrinhos de boi de madeira e boias de pneus.
quebra-cabeça e peteca.
Criança Munduruku
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A educação é um direito garantido a todas as crianças.
05. MARQUE com (X) a opção que completa corretamente cada frase.
a) As crianças devem ir à escola
porque elas podem fazer o que quiserem na escola, sem seguir
regras.
07. ESCREVA:
a) dois tipos de trabalho que as meninas realizavam antigamente.
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ATIVIDADE II
01. Observe o gráfico, que mostra as brincadeiras preferidas da turma do
2.º ano.
Responda:
a) Qual é a brincadeira preferida dos alunos? ___________________.
06. Leia.
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07. Observe a imagen.
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ATIVIDADE III
Há cem anos, não existiam leis que garantissem o direito de brincar das
crianças. Atualmente, existem leis que proibem o trabalho infantil.
Fonte: www.mpba.mp.br.
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03. COMPLETE o quadro, explicando as formas de brincar antigamente e nos
dias atuais.
Antigamente
Responda:
O que mudou na forma de brincar ao longo dos anos?
04. O que os governantes de sua cidade podem fazer para garantir o direito de
brincar das crianças?
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05. Observe as imagens.
a b c
ESCREVA três atividades que você pode fazer junto à sua família.
a) _________________________________________________________
b) _________________________________________________________
c) _________________________________________________________
06. CRIE, no espaço abaixo, um cartaz para uma campanha contra o trabalho
infantil.
Lembre-se de que o cartaz precisa ter uma parte escrita e outra com
imagem.
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ATIVIDADE IV
01. Leia a letra da música abaixo e faça o que se pede.
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02. Algumas brincadeiras costumam ser feitas dentro de casa e outras
fora de casa.
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03. A senhora Alice viveu na cidade de São Paulo há cerca de cem anos.
Leia o que ela disse sobre a rua onde morava.
A rua Conselheiro
Nébias era uma mara-
vilha porque a gente
brincava de amarelinha,
pegador e lenço-atrás,
podia atravessar a rua
correndo, ficava à
vontade. De noite, podia
ficar até oito horas da
noite brincando ali na
calçada, de roda.
Brincávamos de “passa
anel”, de “A canoa
virou”.
BOSI, Ecléa. Memória e Sociedade:
lembranças de velhos. 7. ed. São Paulo:
Companhia das letras, 1999.
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As crianças que vivem nas comunidades quilombolas, formadas
principalmente por afro-brasileiros, têm diversas formas de brincar.
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ATIVIDADE V
01. Leia o trecho e faça o que se pede.
b) Essa brincadeira é:
( ) antiga. ( ) atual.
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02. Observe abaixo a reprodução de uma pintura de 1940.
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04. Observe as cenas abaixo.
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05. Leia o texto abaixo.
As crianças indígenas têm um jeito diferente de brincar.
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06. COMPLETE o texto a seguir com as palavras abaixo.
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ATIVIDADE VI
01. Observe a imagem.
SER CRIANÇA
Isabel Cristina Silveira Soares
É muito bom ser criança
É ter direito à proteção,
Ser do mundo a esperança
E ter cuidado, amor e atenção!
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02. Responda:
CORRIDA DO SACI
Disponível em:
<https://meuvooapolinario.wordpress.com/2015/07/14/conheca-jogos-e-brincadeiras-de-varios-povos-indigenas/>.
Acesso em: 25 abr. 2018.
a) Responda:
A brincadeira citada no texto é para a criança realizar sozinha ou em
grupo?
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b) ESCREVA o nome de uma outra brincadeira ou brinquedo que as
crianças indígenas usam para se divertir.
EABF/gmf
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