Sie sind auf Seite 1von 33

MATERIA

INTEGRADORA
Facultad de Ingeniería en Ciencias
de la Tierra
Ingeniería Civil
Nombre del proyecto

xx/Septiembre/2019

Integrantes:
1)…………………………………………………………
2)…………………………………………………………
3)…………………………………………………………
Materia Integradora

Durante la materia integradora el estudiante tiene la oportunidad de trabajar en retos


contextualizados en la realidad profesional, en problemáticas propuestas por la carrera o por
promotores de proyectos industriales o de investigación. Los trabajos serán realizados en grupos
de 2 estudiantes de una carrera, ó 3 estudiantes cuando uno de ellos provenga de otra carrera y
que durante la ejecución de su proyecto, desarrollen habilidades para liderazgo, trabajo en grupo,
cronogramas, comunicación, entre otras.

Los proyectos integradores deberán contemplar un equilibrio temático entre las distintas áreas
de cada carrera, un alcance coherente para ser resuelto por un grupo de estudiantes, durante un
término académico ordinario, y tener la factibilidad para seguir el proceso de diseño.

Lineamientos para el desarrollo de proyectos integradores de


Diseño de Obras Civiles

 El tema debe resolver las necesidades e iniciativas reales de una comunidad, empresas
públicas/privadas, personas naturales y jurídicas, que para efectos del proyecto se
denominan clientes. Esto deberá evidenciarse con una comunicación que el cliente debe
enviar a la Facultad de Ingeniería en Ciencias de la Tierra, por correo o en físico, dirigido
al coordinador/a de Ingeniería Civil.

 Todo proyecto debe tener un tutor por área de conocimiento, evaluación de impacto
ambiental, presupuestos, planos y de instalaciones (si aplica). Tanto los tutores como el
coordinador deben tener un control total del desarrollo de las actividades que permitan
el diseño de los diferentes proyectos, justificado por un informe parcial de seguimiento
de actividades tutoreadas.

 Todo proyecto deberá considerar:


o Normas o códigos nacionales o internacionales aplicables para cada uno de sus
componentes.
o Deben determinarse y manejarse múltiples restricciones de cada proyecto en
desarrollo.
o Debe considerar aspectos socio-económicos y ambientales.

 El estudiante deberá llevar un registro de las reuniones con los tutores, realizando el
formato que se muestra a continuación:
INFORME PARCIAL DE SEGUIMIENTO DE
ACTIVIDADES TUTOREADAS
DOCENTE:
FACULTAD: CARRERA:
NOMBRES Y
ACTIVIDADES SUGERENCIAS Y FIRMA DE FIRMA DEL
APELLIDOS DE LOS FECHA
REALIZADAS RECOMENDACIONES ESTUDIANTE TUTOR
ESTUDIANTES

 Los estudiantes como mínimo deben participar personalmente en la reunión de trabajo con sus
tutores de área de conocimiento, idealmente una vez por semana y como mínimo cada quince
días. Adicionalmente, se deben reunir con los tutores de áreas específicas, idealmente cada
quince días y como mínimo cada tres semanas.

 Los estudiantes se evaluarán de manera individual en todo el proceso del proyecto integrador.

 Para el día de la sustentación está prohibido tomarse fotos en las instalaciones de la facultad o
con cualquier directivo de la misma, con la toga y birrete. Los mismos deberán ser usados
solamente en la graduación colectiva.

 Se realizará una presentación parcial del proyecto, donde deberán entregar un avance del mismo
en digital y físico, con el siguiente contenido:
o Plan de trabajo
o Antecedentes
o Marco Teórico
o Definición de alternativas y restricciones

 El día de la presentación parcial tendrán un tiempo mínimo de 10 min y uno máximo de 15 min
para la presentación del proyecto.

 Al finalizar el proyecto, en el día de la presentación los estudiantes deberán entregar una carpeta
de color rojo con la siguiente información:

1. Entregar una carta de culminación y aprobación de cada proyecto, para proceder a la


sustentación. Esta carta debe ir correctamente firmada y llenada con los datos del
proyecto e integrantes del mismo por cada tutor (área de conocimiento, evaluación de
impacto ambiental, presupuestos, planos y de instalaciones (si aplica)). Caso contrario,
el tutor debe colocar una observación de la negativa a su aprobación de culminación en
su área de competencia. Se adjunta formato de carta.
2. Los estudiantes deberán adjuntar el INFORME PARCIAL DE SEGUIMIENTO DE
ACTIVIDADES TUTOREADAS además de fotos o evidencias de las visitas al
proyecto, ensayos de laboratorio, etc.

3. El día de la sustentación final tendrán un tiempo mínimo de 15 min y uno máximo de 20


min para la presentación del proyecto.

4. La calificación de la presentación final será realizada por: coordinador de la materia


integradora, tutor de área de conocimiento y el cliente. Si alguno de los integrantes del
jurado evaluador no pudiese asistir, un tutor de área específica lo puede suplantar.

5. El resumen ejecutivo será calificado por: coordinador de la materia integradora y tutor


de área de conocimiento.

6. La memoria técnica será calificada por: coordinador de la materia integradora y todos


los tutores del proyecto.

7. El día de la sustentación final deberán entregar en físico y digital, lo siguiente:

a) Memoria Técnica que incluye:


 Antecedentes
 Definición del problema
 Marco Teórico
 Análisis de Alternativas
 Diseño de la alternativa óptima
 Presupuestos
 Planos y especificaciones técnicas
 Recomendaciones o manuales de operación
 Conclusiones

b) Diapositivas del proyecto.


c) Resumen ejecutivo del proyecto.
d) Póster a presentar en la feria IDEAR en formato digital editable.

Nota: En físico sólo dos ejemplares para el coordinador de la materia y el cliente.

8. En la sustentación de feria IDEAR se presentará un póster que resuma su proyecto y será


evaluado el diseño y presentación, por el coordinador de materia integradora y tutor de
área de conocimiento.
Roles de tutores de materia integradora

TUTOR DE EVALUACIÓN DE
TUTOR DE ÁREA DE CONOCIMIENTO

IMPACTO AMBIENTAL

Coordinador
TUTOR DE PRESUPUESTO
General del
Proyecto
Integrador TUTOR DE PLANOS

TUTOR DE INTALACIONES *

Coordinador General del Proyecto Integrador:


Es el responsable de la materia, el cual está encargado de coordinar y evaluar las propuestas seleccionadas
por los estudiantes y el cliente, indicando el alcance y los objetivos del proyecto.

Tutor del Área de Conocimientos:


Es el profesor encargado de revisar y evaluar el proyecto en su conjunto. Además, el tutor del área de
conocimiento, asesorará el diseño según su especialización.
Tutor de Evaluación de Impacto Ambiental:
Es el profesor encargado de revisar, asesorar y evaluar la correcta aplicación de criterios
medioambientales de acuerdo con la normativa vigente y a su vez revisar la aplicación de medidas de
mitigación ambiental que el proyecto requiera.

Tutor de Presupuestos:
Es el profesor encargado de revisar, asesorar y evaluar la realización del análisis de precios unitarios de
los rubros requeridos en la construcción del proyecto de acuerdo a una línea base y a especificaciones
técnicas debidamente definidas en la etapa de diseño. El nivel de detalle del presupuesto deberá depender
del alcance definido por el coordinador de la materia.

Tutor de Instalaciones:
Es el profesor encargado de revisar, asesorar y evaluar la correcta aplicación de criterios ingenieriles en
los sistemas propuestos para las edificaciones. Este tutor sólo participará si el Coordinador General del
Proyecto Integrador lo indica.

Tutor de Planos:
Es el profesor encargado de revisar la presentación de los planos a entregar. Su colaboración se basa
solo en guiar a los estudiantes a organizar y plasmar de manera correcta y legible sus dibujos realizados
en los planos. Además, proveerá una plantilla base para uniformizar los planos de todos los grupos
registrados.
CARTA DE
APROBACIÓN
POR CADA
TUTOR
Guayaquil, xx de Septiembre del 2019.

P.hD. Miguel Ángel Chávez M.


Coordinador de la Materia Integradora de la carrera de Ingeniería Civil
FACULTAD DE INGENIERÍA EN CIENCIAS DE LA TIERRA
Presente.

Por este medio, le informo que he realizado la revisión del proyecto de materia integradora
con título XXXXXXXXXXXXXX, de los estudiantes: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx,
en la componente de (Diseño Estructural, Sanitario, Vial, Impacto ambiental, Presupuestos,
etc).

Donde doy fe, que los estudiantes han realizado una continua revisión de esta componente en
diversas reuniones planificadas.

Adjunto informe

Siempre agradecidos con usted.

Atte.
Ing. XXXXXXXXX M.Sc.
TUTOR MATERIA INTEGRADORA
ÁREA XXXXXXXXXXX
Correo:
Teléfono:
CALIFICACIÓN
RESUMEN

Calificación TOTAL de Materia Integradora

Puntaje Puntaje Puntaje


Puntaje Estudiante #1 Estudiante #2 Estudiante #3
Descripción Observaciones
máximo

Evaluación
Parcial 10
Memoria
Técnica 50
Presentación
del Proyecto
Final
25
Feria IDEAR 10
Resumen
Ejecutivo 5
TOTAL 100
Examen
final de
carrera
10*
*: Nota examen final de carrera: Bono por examen final de grado
NOTA DE EXAMEN BONO
<60 0
60-65 (1-2]
66-69 (2-4]
70-79 (4-6]
80-89 (6-8]
90-100 (8-10]
**: Se ponderan las notas a 100 puntos.
EVALUACIÓN PARCIAL

AVANCE PARCIAL DEL Calificación


PROYECTO INTEGRADOR:
MEMORIA TÉCNICA
/ 5 puntos
Jurados Puntaje Puntaje Puntaje
Estudiante #1 Estudiante #2 Estudiante #3
COORDINADOR GENERAL DEL PROYECTO
INTEGRADOR

TUTOR DE ÁREA DE CONOCIMIENTO

PRESENTACIÓN PARCIAL Calificación


DEL PROYECTO
/ 5 puntos
Puntaje Puntaje Puntaje
Jurados Estudiante #1
Estudiante #2
Estudiante #3
COORDINADOR GENERAL DEL
PROYECTO INTEGRADOR

TUTOR DE ÁREA DE CONOCIMIENTO

TUTOR DE ÁREA ESPECÍFICA

PROMEDIO

Calificación
CALIFICACIÓN
EVALUACIÓN PARCIAL / 10 puntos
TOTAL Puntaje Puntaje Puntaje
Estudiante #1 Estudiante #2 Estudiante #3
AVANCE DEL PROYECTO
INTEGRADOR: MEMORIA TÉCNICA
+
PRESENTACIÓN PARCIAL DEL
PROYECTO

PRESENTACIÓN FINAL
Calificación
MEMORIA TÉCNICA FINAL
/ 50 puntos
Jurados Puntaje Puntaje Puntaje
Estudiante #1 Estudiante #2 Estudiante #3
COORDINADOR GENERAL DEL PROYECTO
INTEGRADOR

TUTOR DE ÁREA DE CONOCIMIENTO

TUTOR DE EVALUACIÓN DE
IMPACTO AMBIENTAL

TUTOR DE PRESUPUESTO

TUTOR DE PLANOS

TUTOR DE INTALACIONES *

PRESENTACIÓN FINAL DEL Calificación


PROYECTO
/ 25 puntos
Puntaje Puntaje Puntaje
Jurados Estudiante #1 Estudiante #2 Estudiante #3

COORDINADOR GENERAL DEL


PROYECTO INTEGRADOR

TUTOR DE ÁREA DE CONOCIMIENTO

CLINETE O TUTOR DE ÁREA ESPECÍFICA


PROMEDIO

Calificación
FERIA IDEAR
/ 10 puntos
Puntaje Puntaje Puntaje
Jurados Estudiante #1 Estudiante #2 Estudiante #3

COORDINADOR GENERAL DEL


PROYECTO INTEGRADOR

TUTOR DE ÁREA DE CONOCIMIENTO

PROMEDIO

Calificación
RESUMEN EJECUTIVO
/ 5 puntos
Puntaje Puntaje Puntaje
Jurados Estudiante #1 Estudiante #2 Estudiante #3

COORDINADOR GENERAL DEL


PROYECTO INTEGRADOR

TUTOR DE ÁREA DE CONOCIMIENTO

PROMEDIO
RÚBRICAS
Rúbrica
MEMORIA TÉCNICA
para proyectos que
no requieren
Instalaciones
EVALUACIÓN PARCIAL DE MEMORIA Cliente:
TÉCNICA xxxxxxxxxxxx

Rúbrica Integrantes:
Proyecto: xxxxxx
Memoria Técnica xxxxxx

ASPECTOS A INSUFICIENTE (1) PUEDE MEJORAR (2) SATISFACTORIO (3) EXCELENTE (4) CALIFICACIÓN
EVALUAR (0 - 1) (2 - 3) (4 - 5) (6 - 7)
1. Marco Teórico, El resumen del estado del Usa citas de manera Resume el estado del arte citando Resume el estado del arte citando al menos 5
Revisión de arte está incompleto, no cita inconsistente en el resumen no más de 3 fuentes relevantes y fuentes relevantes y recientes. Usa formato
Literatura y fuentes, gran parte del del estado del arte. Algunas recientes. Usa formato adecuado adecuado para citas. Culmina con la definición
Definición del contenido no es de autoría secciones no corresponden para citas. Culmina con la de un problema evidenciando que surge de las
problema. propia y no se reconocen al autor. El problema ha sido definición de un problema necesidades del cliente.
derechos ajenos. No existe propuesto con un cliente evidenciando que surge de las
(Área de evidencia del origen del pero su definición no es necesidades del cliente.
Conocimiento y problema ni justificación clara.
coordinador del mismo.
general)
2. Formato No tiene un formato La mayoría de las secciones Algunas secciones no tiene un Posee un formato consistente, que incluye
(Área de consistente, el interlineado no tiene un formato formato consistente, el interlineado interlineado contante, los márgenes uniformes,
Conocimiento y no es contante, los consistente, el interlineado no es contante, los márgenes no son las tablas y graficas están numeradas y tiene pie
coordinador márgenes no son uniformes, no es contante, los márgenes uniformes, las tablas y graficas no de foto/tabla, se utilizan índices para generar
general) las tablas y graficas no no son uniformes, las tablas están numeradas ni tiene pie de tablas de contenidos, figuras.
están numeradas ni tiene y graficas no están foto, no se han utilizado índices, no
pie de foto, no se han numeradas ni tiene pie de tiene tabla de contenidos, ni
utilizado índices, no tiene foto, no se han utilizado abreviaturas.
tabla de contenidos, ni índices, no tiene tabla de
abreviaturas. contenidos, ni abreviaturas.
3. Criterios de No hay relación del diseño Cumple parcialmente el Cumple la mayoría, pero no todos Utiliza conocimientos de cursos previos. Analiza
Diseño (Área de con el conocimiento criterio. los criterios. restricciones (sociales, técnicas, económicas,
Conocimiento y adquirido en cursos previos. ambientales). Propone, prediseña y cuantifica
coordinador No analiza restricciones. alternativas. Usa normas, códigos o estándares de
general) No analiza alternativas. No diseño aplicables para encontrar una solución
hace referencia a códigos, técnicamente viable y segura.
normas o estándares.

SUBTOTAL
𝟏𝟎𝟎
TOTAL PONDERADO A 100: 𝑺𝑼𝑩𝑻𝑶𝑻𝑨𝑳 𝒙 ( 𝟐𝟏 ) =
COORDINADOR GENERAL TUTOR DE ÁREA DE CONOCIMIENTO

NOMBRE

FIRMA
Cliente:
EVALUACIÓN FINAL
xxxxxxxxxxxx

Rúbrica Integrantes:
Proyecto: xxxxxx
Memoria Técnica xxxxxx

ASPECTOS A INSUFICIENTE (1) PUEDE MEJORAR (2) SATISFACTORIO (3) EXCELENTE (4) CALIFICACIÓN
EVALUAR (0 - 1) (2 - 3) (4 - 5) (6 - 7)
1. Marco Teórico, El resumen del estado del arte está Usa citas de manera inconsistente Resume el estado del arte Resume el estado del arte citando al
Revisión de incompleto, no cita fuentes, gran en el resumen del estado del arte. citando no más de 3 fuentes menos 5 fuentes relevantes y
Literatura y parte del contenido no es de Algunas secciones no relevantes y recientes. Usa recientes. Usa formato adecuado para
Definición del autoría propia y no se reconocen corresponden al autor. El formato adecuado para citas. citas. Culmina con la definición de un
problema. derechos ajenos. No existe problema ha sido propuesto con Culmina con la definición de un problema evidenciando que surge de
evidencia del origen del problema un cliente pero su definición no es problema evidenciando que las necesidades del cliente.
(Área de ni justificación del mismo. clara. surge de las necesidades del
Conocimiento y cliente.
coordinador general)
2. Formato No tiene un formato consistente, el La mayoría de las secciones no Algunas secciones no tiene un Posee un formato consistente, que
(Área de interlineado no es contante, los tiene un formato consistente, el formato consistente, el incluye interlineado contante, los
Conocimiento y márgenes no son uniformes, las interlineado no es contante, los interlineado no es contante, los márgenes uniformes, las tablas y
coordinador general) tablas y graficas no están márgenes no son uniformes, las márgenes no son uniformes, las graficas están numeradas y tiene pie
numeradas ni tiene pie de foto, no tablas y graficas no están tablas y graficas no están de foto/tabla, se utilizan índices para
se han utilizado índices, no tiene numeradas ni tiene pie de foto, no numeradas ni tiene pie de foto, generar tablas de contenidos, figuras.
tabla de contenidos, ni se han utilizado índices, no tiene no se han utilizado índices, no
abreviaturas. tabla de contenidos, ni tiene tabla de contenidos, ni
abreviaturas. abreviaturas.
3. Criterios de No hay relación del diseño con el Cumple parcialmente el criterio. Cumple la mayoría, pero no Utiliza conocimientos de cursos
Diseño (Área de conocimiento adquirido en cursos todos los criterios. previos. Analiza restricciones
Conocimiento y previos. No analiza restricciones. (sociales, técnicas, económicas,
coordinador general) No analiza alternativas. No hace ambientales). Propone, prediseña y
referencia a códigos, normas o cuantifica alternativas. Usa normas,
estándares. códigos o estándares de diseño
aplicables para encontrar una
solución técnicamente viable y
segura.
4. Planos No presenta los planos en el Presenta parcialmente los planos Presenta parcialmente los Presenta los planos en el formato
formato establecido, tanto en en el formato establecido, tanto planos en el formato establecido, tanto en tamaño de
tamaño de lámina, como en estilo en tamaño de lámina, como en establecido, tanto en tamaño de lámina, como en estilo de marco y
de marco y viñeta. No utiliza las estilo de marco y viñeta. No lámina, como en estilo de viñeta. Utiliza las puntas adecuadas
puntas adecuadas para cada capa utiliza las puntas adecuadas para marco y viñeta. Utiliza para cada capa del dibujo. Indica
del dibujo. Indica parcialmente cada capa del dibujo. Indica parcialmente las puntas para las correctamente escalas, nombres y
escalas, nombres y detalles del correctamente escalas, nombres y capas del dibujo. Indica detalles del contenido de cada plano.
contenido de cada plano. No detalles del contenido de cada parcialmente escalas, nombres y Coloca las simbologías acordes a la
coloca las simbologías acordes a la plano. No Coloca las simbologías detalles del contenido de cada ingeniería en la que trabajó.
ingeniería en la que trabajo. acordes a la ingeniería en la que plano. Coloca las simbologías
trabajo. acordes a la ingeniería en la que
trabajó.
5. Impacto No considera aspectos de impacto Considera parcialmente aspectos Considera la mayoría pero no Considera integralmente los aspectos
Ambiental ambiental de impacto ambiental, sin todos los aspectos de impacto relacionados al impacto ambiental,
proponer medidas de remediación ambiental, propone proponiendo medidas de remediación
o mitigación. parcialmente medidas de o mitigación.
remediación o mitigación.
6. Presupuesto El presupuesto no está basado en El presupuesto está basado en Posee un presupuesto basado en Tiene un presupuesto basado en
A.P.U. Usa referencias de costos APU pero las cuantificaciones, APU, pero algunos de sus A.P.U. Usa rendimientos adecuados.
no aplicables. No ha considerado rendimientos y estimación de los rendimientos no son adecuados La cuantificación de materiales es
varios rubros. costos es errónea. o algunos APU están completa. Establece de forma
incompletos. correcta las cuadrillas tipo y los
equipos. Los precios de los
materiales son adecuados. Considera
un porcentaje adecuado de costos
indirectos.

SUBTOTAL
𝟏𝟎𝟎
TOTAL PONDERADO A 100: 𝑺𝑼𝑩𝑻𝑶𝑻𝑨𝑳 𝒙 ( 𝟒𝟐 ) =

TUTOR DE ÁREA DE TUTOR DE EVLAUACIÓN


COORDINADOR GENERAL TUTOR DE PRESUPUESTOS TUTOR DE PLANOS
CONOCIMIENTO DE IMPACTO AMBIENTAL

NOMBRE

FIRMA
Rúbrica MEMORIA
TÉCNICA
para proyectos que
requieren
Instalaciones
EVALUACIÓN PARCIAL DE MEMORIA Cliente:
TÉCNICA xxxxxxxxxxxx

Rúbrica Integrantes:
Proyecto: xxxxxx
Memoria Técnica xxxxxx

ASPECTOS A INSUFICIENTE (1) PUEDE MEJORAR (2) SATISFACTORIO (3) EXCELENTE (4) CALIFICACIÓN
EVALUAR (0 - 1) (2 - 3) (4 - 5) (6 - 7)
1. Marco Teórico, El resumen del estado del Usa citas de manera Resume el estado del arte citando no Resume el estado del arte
Revisión de arte está incompleto, no cita inconsistente en el resumen más de 3 fuentes relevantes y citando al menos 5 fuentes
Literatura y fuentes, gran parte del del estado del arte. Algunas recientes. Usa formato adecuado para relevantes y recientes. Usa
Definición del contenido no es de autoría secciones no corresponden al citas. Culmina con la definición de formato adecuado para citas.
problema. propia y no se reconocen autor. El problema ha sido un problema evidenciando que surge Culmina con la definición de un
derechos ajenos. No existe propuesto con un cliente pero de las necesidades del cliente. problema evidenciando que
(Área de evidencia del origen del su definición no es clara. surge de las necesidades del
Conocimiento y problema ni justificación del cliente.
coordinador general) mismo.

2. Formato No tiene un formato La mayoría de las secciones Algunas secciones no tiene un Posee un formato consistente,
(Área de consistente, el interlineado no no tiene un formato formato consistente, el interlineado que incluye interlineado
Conocimiento y es contante, los márgenes no consistente, el interlineado no no es contante, los márgenes no son contante, los márgenes
coordinador general) son uniformes, las tablas y es contante, los márgenes no uniformes, las tablas y graficas no uniformes, las tablas y graficas
graficas no están numeradas son uniformes, las tablas y están numeradas ni tiene pie de foto, están numeradas y tiene pie de
ni tiene pie de foto, no se han graficas no están numeradas no se han utilizado índices, no tiene foto/tabla, se utilizan índices
utilizado índices, no tiene ni tiene pie de foto, no se han tabla de contenidos, ni abreviaturas. para generar tablas de
tabla de contenidos, ni utilizado índices, no tiene contenidos, figuras.
abreviaturas. tabla de contenidos, ni
abreviaturas.
3. Criterios de No hay relación del diseño Cumple parcialmente el Cumple la mayoría, pero no todos los Utiliza conocimientos de cursos
Diseño (Área de con el conocimiento criterio. criterios. previos. Analiza restricciones
Conocimiento y adquirido en cursos previos. (sociales, técnicas, económicas,
coordinador general) No analiza restricciones. No ambientales). Propone,
analiza alternativas. No hace prediseña y cuantifica
referencia a códigos, normas alternativas. Usa normas,
o estándares. códigos o estándares de diseño
aplicables para encontrar una
solución técnicamente viable y
segura.

SUBTOTAL
𝟏𝟎𝟎
TOTAL PONDERADO A 100: 𝑺𝑼𝑩𝑻𝑶𝑻𝑨𝑳 𝒙 ( )=
𝟐𝟏
COORDINADOR GENERAL TUTOR DE ÁREA DE CONOCIMIENTO

NOMBRE

FIRMA
Cliente:
EVALUACIÓN FINAL
xxxxxxxxxxxx

Rúbrica Integrantes:
Proyecto: xxxxxx
Memoria Técnica xxxxxx

ASPECTOS A INSUFICIENTE (1) PUEDE MEJORAR (2) SATISFACTORIO (3) EXCELENTE (4) CALIFICACIÓN
EVALUAR (0 - 1) (2 - 3) (4 - 5) (6 - 7)
1. Marco Teórico, El resumen del estado del arte Usa citas de manera Resume el estado del arte citando Resume el estado del arte citando al
Revisión de está incompleto, no cita fuentes, inconsistente en el resumen del no más de 3 fuentes relevantes y menos 5 fuentes relevantes y recientes.
Literatura y gran parte del contenido no es de estado del arte. Algunas recientes. Usa formato adecuado Usa formato adecuado para citas.
Definición del autoría propia y no se reconocen secciones no corresponden al para citas. Culmina con la Culmina con la definición de un
problema. derechos ajenos. No existe autor. El problema ha sido definición de un problema problema evidenciando que surge de las
evidencia del origen del problema propuesto con un cliente pero evidenciando que surge de las necesidades del cliente.
(Área de ni justificación del mismo. su definición no es clara. necesidades del cliente.
Conocimiento y
coordinador general)

2. Formato No tiene un formato consistente, La mayoría de las secciones no Algunas secciones no tiene un Posee un formato consistente, que
(Área de el interlineado no es contante, los tiene un formato consistente, el formato consistente, el incluye interlineado contante, los
Conocimiento y márgenes no son uniformes, las interlineado no es contante, los interlineado no es contante, los márgenes uniformes, las tablas y
coordinador general) tablas y graficas no están márgenes no son uniformes, las márgenes no son uniformes, las graficas están numeradas y tiene pie de
numeradas ni tiene pie de foto, no tablas y graficas no están tablas y graficas no están foto/tabla, se utilizan índices para
se han utilizado índices, no tiene numeradas ni tiene pie de foto, numeradas ni tiene pie de foto, no generar tablas de contenidos, figuras.
tabla de contenidos, ni no se han utilizado índices, no se han utilizado índices, no tiene
abreviaturas. tiene tabla de contenidos, ni tabla de contenidos, ni
abreviaturas. abreviaturas.
3. Criterios de No hay relación del diseño con el Cumple parcialmente el criterio. Cumple la mayoría, pero no todos Utiliza conocimientos de cursos
Diseño (Área de conocimiento adquirido en cursos los criterios. previos. Analiza restricciones (sociales,
Conocimiento y previos. No analiza restricciones. técnicas, económicas, ambientales).
coordinador general) No analiza alternativas. No hace Propone, prediseña y cuantifica
referencia a códigos, normas o alternativas. Usa normas, códigos o
estándares. estándares de diseño aplicables para
encontrar una solución técnicamente
viable y segura.
4. Planos No presenta los planos en el Presenta parcialmente os planos Presenta parcialmente los planos Presenta los planos en el formato
formato establecido, tanto en en el formato establecido, tanto en el formato establecido, tanto establecido, tanto en tamaño de lámina,
tamaño de lámina, como en estilo en tamaño de lámina, como en en tamaño de lámina, como en como en estilo de marco y viñeta.
de marco y viñeta. No utiliza las estilo de marco y viñeta. No estilo de marco y viñeta. Utiliza Utiliza las puntas adecuadas para cada
puntas adecuadas para cada capa utiliza las puntas adecuadas parcialmente las puntas para las capa del dibujo. Indica correctamente
del dibujo. Indica parcialmente para cada capa del dibujo. capa del dibujo. Indica escalas, nombres y detalles del
escalas, nombres y detalles del Indica correctamente escalas, parcialmente escalas, nombres y contenido de cada plano. Coloca las
contenido de cada plano. No nombres y detalles del detalles del contenido de cada simbologías acordes a la ingeniería en
coloca las simbologías acordes a contenido de cada plano. No plano. Coloca las simbologías la que trabajo.
la ingeniería en la que trabajo. Coloca las simbologías acordes acordes a la ingeniería en la que
a la ingeniería en la que trabajo. trabajo.
5. Impacto No considera aspectos de Considera parcialmente Considera la mayoría pero no Considera integralmente los aspectos
Ambiental impacto ambiental. aspectos de impacto ambiental, todos los aspectos de impacto relacionados al impacto ambiental,
sin proponer medidas de ambiental, propone parcialmente proponiendo medidas de remediación o
remediación o mitigación. medidas de remediación o mitigación.
mitigación.
6. Presupuesto El presupuesto no está basado en El presupuesto está basado en Posee un presupuesto basado en Tiene un presupuesto basado en A.P.U.
A.P.U. Usa referencias de costos APU pero las cuantificaciones, APU, pero algunos de sus Usa rendimientos adecuados. La
no aplicables. No ha considerado rendimientos y estimación de rendimientos no son adecuados o cuantificación de materiales es
varios rubros. los costos es errónea. algunos APU están incompletos. completa. Establece de forma correcta
las cuadrillas tipo y los equipos. Los
precios de los materiales son
adecuados. Considera un porcentaje
adecuado de costos indirectos.
7. Instalaciones No utiliza la terminología No utiliza la terminología Utiliza la terminología correcta, Utiliza la terminología correcta,
correcta, presenta de manera correcta, presenta de manera presenta de manera poco presenta de manera ordenada, clara y
desordenada, y desorganizada poco ordenada, y desorganizada ordenada, clara y organizada cada organizada cada plano, incluyendo la
cada plano, no incluye la cada plano, incluye plano, incluye la respectiva respectiva simbología siendo fácil de
respectiva simbología. parcialmente la respectiva simbología siendo fácil de leer y leer y de entender.
simbología siendo difícil de leer de entender.
y de entender.

SUBTOTAL
𝟏𝟎𝟎
TOTAL PONDERADO A 100: 𝑺𝑼𝑩𝑻𝑶𝑻𝑨𝑳 𝒙 ( 𝟒𝟗 ) =

TUTOR DE ÁREA DE TUTOR DE EVLAUACIÓN


COORDINADOR GENERAL TUTOR DE PRESUPUESTOS TUTOR DE PLANOS
CONOCIMIENTO DE IMPACTO AMBIENTAL

NOMBRE

FIRMA
Rúbrica para
Presentación, Feria
IDEAR y Resumen
Ejecutivo
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA Cliente:
TIERRA xxxxxxxxxxxx
Rúbrica
Estudiante:
Proyecto: xxxxxx Presentación del Proyecto
xxxxxx
Parcial

ASPECTOS A INSUFICIENTE (1) PUEDE MEJORAR (2) SATISFACTORIO (3) EXCELENTE (4) CALIFICACIÓN
EVALUAR (0 - 1) (2 - 3) (4 - 5) (6 - 7)
1. Dicción: La mala pronunciación y/o el La pronunciación y/o el volumen La clara pronunciación, el La clara pronunciación, el
Pronunciación. bajo volumen y/o la entonación y/o la entonación y/o el volumen, la entonación y el volumen, la entonación adecuada
Volumen / Intensidad. monótona y/o el comportamiento comportamiento comunicacional correcto comportamiento y amena, el comportamiento
Entonación. comunicacional impiden que se permiten una parcial comprensión comunicacional permiten que comunicacional que transmite
Comportamiento dé una efectiva comprensión del del mensaje. se dé una efectiva comprensión seguridad y confianza permiten
comunicacional. mensaje. del mensaje. que el mensaje llegue de manera
atrayente.
2. Mantener interacción No interactúa con ninguna Se dirige a una persona en Tiende a dirigirse a un sector de Se dirige a toda la audiencia.
con la audiencia. persona de la audiencia. particular, ignorando al resto de la la audiencia, y ocasionalmente
audiencia. rota la vista hacia el resto.
3. Distribuir Usa texto o imágenes El texto o las imágenes son Hay un contraste adecuado Mantiene un balance evidente
apropiadamente la exclusivamente. predominantes en la presentación. entre imágenes y texto, aunque entre texto, tablas e imágenes.
presentación entre con puntuales excepciones.
texto, tablas e imágenes
4. Programar la Hace caso omiso al tiempo Modifica notablemente el tiempo Modifica ligeramente el tiempo Respeta el tiempo asignado.
presentación según la asignado, en exceso o defecto, asignado, en exceso o defecto (3-4 asignado, en exceso o defecto
duración asignada pese a recibir varias advertencias min), reciben advertencias del (1-2 min).
(+ de 5 minutos). moderador.
5. Domina el tema y Se evidencia que no domina el Domina parcialmente los Evidencia conocimiento del Evidencia conocimiento
responde con claridad tema. No logra responder contenidos. Responden tema. Responde todas las adicional al tema. Responde
las preguntas de la ninguna de las preguntas de la incorrectamente más del 50% preguntas de la audiencia, todas las preguntas de la
audiencia. audiencia. de las preguntas de la aunque deja dudas en sus audiencia, mostrando dominio
audiencia. intervenciones. del tema.

SUBTOTAL
𝟏𝟎𝟎
TOTAL PONDERADO A 100: 𝑺𝑼𝑩𝑻𝑶𝑻𝑨𝑳 𝒙 ( 𝟑𝟓 ) =
TUTOR DE
COORDINADOR TUTOR DE ÁREA DE
EVLAUACIÓN DE
GENERAL CONOCIMIENTO
IMPACTO AMBIENTAL

NOMBRE

FIRMA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA Cliente:
TIERRA xxxxxxxxxxxx

Rúbrica Integrantes:
Proyecto: xxxxxx
Feria IDEAR xxxxxx

ASPECTOS A INSUFICIENTE (1) PUEDE MEJORAR (2) SATISFACTORIO (3) EXCELENTE (4) CALIFICACIÓN
EVALUAR (0 - 1) (2 - 3) (4 - 5) (6 - 7)
1. Título No presenta los autores y su Presenta los autores y su Presenta los autores y su Presenta los autores y su
filiación debidamente filiación, colocados sin ningún filiación, colocados debajo filiación, debidamente
colocados debajo del título y orden de importancia, pero del título, aunque el tamaño colocados debajo del título. Es
sin ningún orden de están colocados bajo el título. del texto no es legible fácil de leer.
importancia. completamente.
2. Introducción No presenta una introducción Presenta una introducción del Presenta una introducción Es coherente según los
del proyecto. proyecto, pero con una del proyecto, según los lineamientos, sólida, y
extensión no coherente según lineamientos (3-5 amenamente lleva al lector a
los lineamientos (3-5 oraciones). continuar leyendo el resto del
oraciones). póster (ideas en viñetas, más
que párrafos enteros).
3. Metodología No presenta metodología Presenta una metodología Presenta una metodología Presenta una metodología
alguna. confusa, no estructurada, o no sólida, estructurada y sólida, estructurada y
secuencial. No muestra todas secuencial. Muestra las secuencial. Muestra las
las variables involucradas. variables consideradas, variables consideradas,
análisis estadístico, etc. análisis estadístico, etc. Se
ayuda de gráficos o
flujogramas para ejemplificar
y simplificar la visualización
de la misma.
4. Resultados, Ausencia de Resultados, Los resultados están El análisis de resultados El análisis de resultados es
conclusiones y conclusiones y correctamente resumidos y comenta lo hallado de sólido, consistente, coherente,
recomendaciones recomendaciones. representados por tablas o manera coherente y con los objetivos planteados.
figuras. Sin embargo, no son consistente con los objetivos Muestra relaciones causa-
completamente coherentes con planteados. Las efecto, y plantea hipótesis al
los objetivos planteados. Las conclusiones y respecto. Concluye de manera
conclusiones están llenas de recomendaciones son claras, clara y concisa (ideas en
ambages y circunloquios. No consistentes con el análisis forma de viñetas) según lo
hay recomendaciones claras. de resultados, y libres de hallado en los resultados.
ambages. Recomienda directas acciones,
a seguir / para mejorar.
5. Ilustraciones No hay balance alguno entre Existe un notable desbalance Existe un ligero desbalance Existe un balance entre los
texto e imágenes. entre figuras y texto (hasta entre figuras y texto (hasta gráficos y las figuras del
70%-30%). 60%-40%). póster (50% de texto y 50% de
figuras y tablas).
6. Presentación oral La mala pronunciación y/o el La pronunciación y/o el La clara pronunciación, el La clara pronunciación, el
bajo volumen y/o la volumen y/o la entonación y/o volumen, la entonación y el volumen, la entonación
entonación monótona y/o el el comportamiento correcto comportamiento adecuada y amena, el
comportamiento comunicacional permiten una comunicacional permiten comportamiento
comunicacional impiden que parcial comprensión del que se dé una efectiva comunicacional que transmite
se dé una efectiva mensaje. comprensión del mensaje. seguridad y confianza
comprensión del mensaje. permiten que el mensaje
llegue de manera atrayente.

SUBTOTAL
𝟏𝟎𝟎
TOTAL PONDERADO A 100: 𝑺𝑼𝑩𝑻𝑶𝑻𝑨𝑳 𝒙 ( )=
𝟒𝟐

COORDINADOR TUTOR DE ÁREA DE TUTOR DE EVLAUACIÓN


GENERAL CONOCIMIENTO DE IMPACTO AMBIENTAL

NOMBRE

FIRMA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA Cliente:
TIERRA xxxxxxxxxxxx
Rúbrica Integrantes:
Proyecto: xxxxxx
Resumen Ejecutivo xxxxxx

ASPECTOS A INSUFICIENTE (1) PUEDE MEJORAR (2) SATISFACTORIO (3) EXCELENTE (4) CALIFICACIÓN
EVALUAR (0 - 1) (2 - 3) (4 - 5) (6 - 7)
1. Utilizar el formato o No utiliza los formatos/reglas Emplea menos del 50% de los Emplea más del 50% de los Utiliza completamente el
estructura establecido establecidos. ítems del formato establecido. ítems del formato formato establecido.
establecido, pero aún hay
partes ausentes.
2. Escribe sin errores Absoluto irrespeto a las reglas Evidencia masiva de faltas Evidencia leve de faltas Ausencia de faltas
ortográficos ortográficas elementales, o ortográficas (5-10 por párrafo). ortográficas (1 a 4 por ortográficas.
más de 10 faltas por párrafo. párrafo)
3. Emplear Usa texto o imágenes, Los textos o las imágenes son Se intenta mantener un Mantiene un balance completo
adecuadamente exclusivamente. notablemente dominantes a lo equilibrio entre texto, tablas entre texto, tablas e imágenes.
gráficos, tablas u otros largo del documento. e imágenes, con pocas
medios ilustrativos excepciones.
4. Citar la fuente de El documento carece de citas Hay varios párrafos enteros Quedan aún párrafos o Se parafrasean y citan
datos y parafrasear la o hay indicios serios de copiados o ideas mal ideas, o gráficos sin apropiadamente todas las
información relevante plagio. parafraseadas, o irrelevantes al dilucidar si son propios o ideas de otros autores.
tema en cuestión; o se citados (máximo 1 por
evidencian menos de 2 citas página).
por página.
5. Estructurar la No se evidencia sentido Existe una ínfima relación con Redacción coherente pero La redacción evidencia
redacción con alguno o coherencia al el tema en mención, pero se muestra desorden o falta de profunda coherencia y total
coherencia y orden expresar conceptos sobre el evidencia un uso exclusivo de secuencia. secuencia.
tema. circunloquios o ambages
(cantinfleo - "lata").
6. Sintetizar. No hay síntesis, conclusiones Sintetiza apropiadamente, pero Sintetiza bien pero le falta Sintetiza, concluye o
o recomendaciones. no concluye correctamente, o profundidad a sus recomienda apropiadamente
lo hace con ambages y conclusiones o según el tema.
circunloquios. recomendaciones.
SUBTOTAL
𝟏𝟎𝟎
TOTAL PONDERADO A 100: 𝑺𝑼𝑩𝑻𝑶𝑻𝑨𝑳 𝒙 ( 𝟒𝟐 ) =
TUTOR DE
COORDINADOR TUTOR DE ÁREA DE
EVLAUACIÓN DE
GENERAL CONOCIMIENTO
IMPACTO AMBIENTAL

NOMBRE

FIRMA
CRONOGRAMA
FECHA ACTIVIDAD CONTENIDO

Plan de Trabajo
Antecedentes
12/07/19 Evaluación Parcial
Marco Teórico
Definir Alternativas - Restricciones

23/08/19 Presentación Documento Final y Planos


02/09/19 Resumen Ejecutivo
03/09/19 Evaluación Final Memoria Técnica (Memoria
Descriptiva y Especificaciones
04/09/19 Técnicas)
Póster
05/09/19 Feria EDEAR
Sustentación
06/09/19 Reunión de todos los tutores para calificación
07/09/19 Subir notas

Fecha: 02,03 y 04 de septiembre del 2019


Lugar: Sala de conferencias de FICT

Lunes 02/sept Martes 03/sept Miércoles 04/sept


8:00 –
9:00
9:00 -
10:00
10:00-
11:00
11:00-
12:00
13:00-
14:00
14:00-
15:00
15:00-
16:00
16:00-
17:00