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Origen y desarrollo
de la Educación
Adaptativa
Escuela Centro Educativo el Carmen, realice esta visita a este centro porque
trabajan con la educación inclusiva y cuenta con las herramientas idóneas para
tales fines.
La directora, Lic. Rady Omega Flores G. Nos manifiesta que en este centro
educativo se trabaja con la exclusividad, ya que ofrecen los siguientes
programas y modalidades:
Educación Convencional:
Educación Individualizada:
Contamos con diferentes para pabellones para trabajar con alumnos que
presenten cualquier problema de aprendizaje o discapacidad. Somos una
institución que no pone requisitos de entrada ni mecanismos de selección o
discriminación de ningún tipo, garantizar el derecho a la educación, a la
igualdad de oportunidades y a la participación. Aquí todos los alumnos se
benefician de una enseñanza adaptada a sus necesidades y no sólo los que
presentan necesidades educativas especiales.
Licda. Eneroliza Mercado, profesora del área de Lengua española, dice que
efectivamente se trabaja la educación inclusiva, tanto así que conjuntamente
con el departamento de orientación y psicología se evalúa previamente el
alumno para detectar sus necesidades, habilidades y destrezas, entonces se
les aplican la metodologías curriculares de acuerdo a sus capacidades.
Lic. Jose Manuel Cuello dice que algunos de los objetivos del Departamento de
Orientación y Psicología se enfoca en ofrecer una orientación globalizada que
permita a los estudiantes integrar aprendizajes significativos.
La diversidad, toda una fortaleza: Transmite (¡y cree!) que las diferencias
que existen entre las personas son un valor positivo, que enriquece el grupo. Si
tus alumnos y alumnas perciben que vives las necesidades de cada uno de
ellos como una carga o un inconveniente y que lo único que aporta es más
trabajo, será difícil hacerles creer lo contrario por medio de la teoría.
Clima del Es otro de los elementos claves que configura una enseñanza eficaz, de tal forma
Aula que es difícil imaginarse un aula de calidad donde no se dé un ambiente
ordenado, tranquilo, positivo, cálido, lleno de afectos. El concepto de clima de
aula ha sido profundamente analizado en la investigación y ha tomado diversos
significados
Altas Uno de los factores asociados al desempeño de los estudiantes y que de forma
Expectativas más consistente han aparecido desde los primeros trabajos sobre eficacia
y Autoestima docente es el llamado Efecto Pygmalión. La idea del mismo es sencilla: los
alumnos llegarán a ser lo que el docente crea que van a ser.
Lecciones El compromiso del docente, el clima del aula y las expectativas configuran y
Estructuradas mediatizan las actividades concretas que el docente desarrolla para que el
estudiante aprenda. El primer elemento que, según la investigación internacional,
ha de tener la enseñanza para que resulte eficaz es que responda a un propósito
claro.
Optimizar el La optimización de dichas oportunidades para aprender depende del ritmo que el
Tiempo del aula lleve. Según esta concepción, el profesor que trabaje en menos cantidad de
Aprendizaje tiempo una unidad temática es más eficaz que el que se retrase más sesiones
(Orntein, 1999).
Organización La manera en que se organiza el aula tiene una importante incidencia sobre el
y Gestión del aprendizaje de los estudiantes. Sin embargo, hay que tener en cuenta que esta
Aula influencia no es directa, sino que está mediada por otros factores, por ejemplo,
por la metodología docente.