TALLER DE PSICOLOGÍA

«ROL DEL PSICÓLOGO»

CLASE 10 DE ABRIL 2015

Psi. Karen Mella G

 PSICOLOGÍA CLÍNICA

 El periodo entre las dos guerras mundiales fue de crecimiento

y consolidación para la psicología clínica debido a la
necesidad de intervención de los afectados física y
emocionalmente.

 Durante la II Guerra Mundial se produjo un interés por

las mediciones mentales para seleccionar los reclutas del
ejército, siendo éste el inicio del desarrollo de las matrices
progresivas y los Test de inteligencia.
 PSICOLOGÍA CLÍNICA

¿En la Actualidad?

 Trabajan con pacientes de todas las edades, colaborando con

otros profesionales de la salud, como los psiquiatras,
pediatras, neurólogos y psicoterapeutas.

 Su trabajo se basa en colaborar con el diagnóstico de los

pacientes, por ejemplo: una persona con lesión cerebral,
puede ser evaluada por el psicólogo clínico quien a través de
los Test de inteligencia puede detectar cuales son las áreas
que presentan mayores problemas y ayudar a establecer un
programa de rehabilitación.
 PSICOLOGÍA CLÍNICA

¿En la Actualidad?

 Tratamientos de pacientes con problemas de diversas índoles,

recurriendo a principios conductistas o conductistas–
cognitivos, basados en los principios del aprendizaje y el
condicionamiento, desarrollados por Ivan Pavlov y Skinner,
con la que los terapeutas intentan modificar la conducta del
paciente eliminando los síntomas.
 Por otra parte, los psicólogos clínicos, se dedican a la
investigación acerca de diversos tratamientos o problemas
concretos.
 PSICOLOGÍA SOCIAL - JURÍDICA

 La Psicología Social estudia el comportamiento de la persona

en el seno de los grupos y organizaciones, así como las
interrelaciones que se establecen y la modificación, en un
sentido positivo, tanto de los comportamientos como de estas
interrelaciones.

 Del mismo modo las personas tienden a equilibrar sus ideas

con sus acciones. Los sistemas de clasificación de la
conducta desviada han cambiado por la modificación de los
hábitos sociales y el acceso a mayor información.
 PSICOLOGÍA SOCIAL – JURÍDICA

 La psicología jurídica es definida como aquel sector de la

psicología orientado a aplicar el conocimiento científico y los
métodos de la psicología surgidos en el sistema jurídico penal
(policía, juzgados tribunales e instituciones, correccionales
para infractores, cárceles e instituciones para menores).

 La tarea del psicólogo jurídico estaría orientada

principalmente a la evaluación, intervención y tratamiento
dirigidos dentro de los organismos de seguridad del Estado,
tribunales, sistemas penitenciarios, victimas y ciudadanía en
general.
 PSICOLOGÍA EDUCACIONAL

 Actúa mediante el desarrollo de las capacidades de las

personas, grupos e instituciones.

 Se dedican a trabajar en los problemas específicos del

aprendizaje y la enseñanza.

 Derivación.

 Trabajo Multidisciplinario.
 PSICOLOGÍA EDUCACIONAL

 Hoy en día, las recientes leyes de integración de los niños con

discapacidades, con problemas emocionales o de aprendizaje
han llevado a extender el campo de los psicólogos de la
educación.

 Entre las áreas de estudio de la

psicología educativa, se encuentran
la psicología del desarrollo , la
psicología social, la evaluación psicológica
y la orientación vocacional.
 PSICOLOGÍA EDUCACIONAL

 P. del desarrollo

 P. Social

 Evaluación psicológica

 Orientación vocacional
¿ROL DEL PSICÓLOGO?
Observemos…
COMPETENCIAS REQUERIDAS
PARA EL EJERCICIO DE LA
PROFESIÓN
 PERFIL PROFESIONAL DEL PSICÓLOGO

 Conjunto de capacidades y
competencias que identifican la
formación de una persona para asumir
en condiciones óptimas las
responsabilidades propias del
desarrollo de funciones y tareas de una
determinada profesión.

 Un profesional en psicología debe

cumplir con ciertas competencias.
¿Qué es una Competencia?
 COMPETENCIAS

EL ORIGEN DEL CONCEPTO DE COMPETENCIAS PERMITE

COMPRENDER MEJOR CÓMO Y POR QUÉ SE HA IMPUESTO.

E L T É R M I N O A PA R E C E H AC E M Á S D E 2 0 A Ñ O S PA R A DA R C U E R P O
A L A I D E A D E Q U E LO S R E S U LTA D O S E S C O L A R E S N I L A S N O TA S E N
LO S T E S T D E A P T I T U D Y D E I N T E L I G E N C I A P R E D I C E N E L É X I T O
P R O F E S I O N A L , N I I N C L U S O L A A DA P TAC I Ó N E F I C A Z A LO S
P R O B L E M A S D E L A V I DA C O T I D I A N A .

L E V Y – L E B OY ER C , 1 9 9 6 .
 COMPETENCIAS

 Frente a la necesidad de responder al contexto actual como la

globalización y la incorporación de nuevas tecnologías en todos
los ámbitos de la sociedad, obligan a las organizaciones a
buscar nuevas formas de enfrentar estos desafíos. Generando
mayor competitividad y diferenciándose en su calidad e
innovación. Por otra parte, a quienes componen la organización
se les exige mayor rendimiento, diversas habilidades y
conocimientos. Es aquí donde situamos el debate en torno a
cómo respondemos a estos requerimientos para situarnos con
una ventaja competitiva al interior de la organización.
 DEFINICIONES DE COMPETENCIAS

“Es una característica subyacente en un individuo,

que está causalmente relacionada a un estándar
de efectividad y/o a una performance superior en
un trabajo o situación”.

Spencer, Lyle M. y Spencer, (1993)

TIPOS DE COMPETENCIAS