Sala Situacional

SALA
SITUACIONAL
DE SALUD
Y NUTRICIÓN
PRIMERO Y SEGUNDO
NIVEL DE ATENCIÓN
DE LOS SERVICIOS
DE SALUD
Recolección
de datos
Evaluación Procesamiento
de las de datos
acciones · Cuadros
· Gráficos
Monitoreo · Croquis/
Sala Mapas
Situacional
Ejecución
de Análisis de
acciones datos
Toma
de
decisiones
Programa de Seguridad Alimentaria y Nutricional – PROSAN –

Centro Nacional de Epidemiología – CNE –
Sistema Integral de Atención en Salud – SIAS –
Noviembre, 2010
ÍNDICE
ÍNDICE
AUTORIDADES i
PRESENTACIÓN ii
AGRADECIMIENTOS iii
INTRODUCCIÓN 1
SALA SITUACIONAL DE SALUD Y NUTRICIÓN PRIMERO Y 3
SEGUNDO NIVEL DE ATENCIÓN DE LOS SERVICIOS DE SALUD
I. Definición de Sala Situacional de Salud y Nutrición 55
II. Propósito 25
III. Objetivos Generales 5
IV. Objetivos Específicos 6
V. Resultados Esperados de la Sala Situacional 6
VI. Funciones de la Sala Situacional de Salud y Nutrición 6
VII. Datos Básicos 7
VIII. Recolección y Procesamiento de Datos 8
IX. Presentación de Resultados 9
X. Análisis de Datos 10
XI. Metodología de Análisis 11
XII. Propuestas de Acciones de Salud Pública 14
XIII. Proceso Básico de la Información de Sala Situacional en todos 14
los Niveles de Atención
XIV. Pasos para la Toma de Decisiones 15
GLOSARIO 18
SIGLAS UTILIZADAS EN EL DOCUMENTO 19
SALA SITUACIONAL DE SALUD Y NUTRICIÓN PRIMERO Y SEGUNDO 21
NIVEL DE ATENCIÓN: INSTRUMENTOS
FORMULARIO 1: MINUTA 23
FORMULARIO 2: CROQUIS 25
FORMULARIO 3: INFORMACIÓN GENERAL 27
FORMULARIO 4: RECURSO HUMANO COMUNITARIO 29
FORMULARIO 5: RECURSO HUMANO INSTITUCIONAL DE LOS 31
SERVICIOS DE SALUD
FORMULARIO 6: TENDENCIA SEMANAL DE MORBILIDAD 33
DE DESNUTRICIÓN AGUDA MODERADA
FORMULARIO 7: TENDENCIA SEMANAL DE MORBILI- 35
DAD DE DESNUTRICIÓN AGUDA SEVERA
FORMULARIO 8: ORGANIZACIONES QUE TRABAJAN AC- 37
CIONES DE SEGURIDAD ALIMENTARIA Y NUTRICIONAL
FORMULARIO 9: POBLACION POR GRUPOS DE EDAD 39
FORMULARIO 10: MORTALIDAD INFANTIL DE MENORES 41
DE 1 AÑO
FORMULARIO 11: MORTALIDAD INFANTIL DE 1 A 5 AÑOS 43
FORMULARIO 12: TENDENCIA DE MORBILIDAD DE INFEC- 45
CIONES RESPIRATORIAS AGUDAS Y NEUMONÍAS EN ME-
NORES DE 5 AÑOS
FORMULARIO 13: TENDENCIA DE MORBILIDAD DE ENFER- 47
MEDADES DIARREICAS AGUDAS EN MENORES DE 5 AÑOS
FORMULARIO 14: PROGRAMAS SOCIALES DE GOBIERNO Y 49
OTRAS INSTANCIAS DESTINADOS A FAMILIAS CON NIÑOS Y
NIÑAS QUE PRESENTAN DESNUTRICIÓN AGUDA
FORMULARIO 15: COBERTURA ACUMULADA DE VITAMINA 51
“A” EN NIÑOS Y NIÑAS DE 6 MESES A MENORES DE 1 AÑO
FORMULARIO 16: COBERTURA ACUMULADA DE VITAMINA 53

“A” EN NIÑOS Y NIÑAS DE 1 A MENORES DE 3 AÑOS
FORMULARIO 17: COBERTURA ACUMULADA DE VITAMINA “A” 55
EN NIÑOS Y NIÑAS DE 3 A MENORES DE 5 AÑOS
FORMULARIO 18: COBERTURA ACUMULADA DE HIERRO EN 57
NIÑOS Y NIÑAS DE 6 MESES A MENORES DE 1 AÑO
FORMULARIO 19: COBERTURA ACUMULADA DE HIERRO EN NI- 59
ÑOS Y NIÑAS DE 1 A MENORES DE 5 AÑOS
FORMULARIO 20: COBERTURA ACUMULADA DE ÁCIDO FÓLICO EN 61
NIÑOS Y NIÑAS DE 6 MESES A MENORES DE 1 AÑO
NIÑOS Y NIÑAS DE 1 A MENORES DE 5 AÑOS
FORMULARIO 22: COBERTURA ACUMULADA DE HIERRO EN MUJE- 65
RES ADOLESCENTES DE 15 A 19 AÑOS
MUJERES ADOLESCENTES DE 15 A 19 AÑOS
MUJERES DE 20 A 49 AÑOS
EMBARAZADAS
FORMULARIO 26: COBERTURA ACUMULADA DE ÁCIDO FÓLICO 73
EN EMBARAZADAS
PUÉRPERAS
FORMULARIO 28: COBERTURA ACUMULADA DE ÁCIDO 77
FÓLICO EN PUÉRPERAS
FORMULARIO 29: COBERTURA ACUMULADA DE 79
VITAMINAS Y MINERALES ESPOLVOREADOS EN NI-
ÑOS Y NIÑAS DE 6 MESES A MENORES DE 1 AÑO
FORMULARIO 30: COBERTURA ACUMULADA DE 81
VITAMINAS Y MINERALES ESPOLVOREADOS EN NIÑOS Y
NIÑAS DE 1 A MENORES DE 5 AÑOS
FORMULARIO 31: PORCENTAJE DE NIÑOS Y NIÑAS 83
MENORES DE 2 AÑOS CON RETARDO DEL CRECIMIENTO
(LONGITUD BAJA DE ACUERDO A SU EDAD)
FORMULARIO 32: PORCENTAJE DE NIÑOS Y NIÑAS DE 2 85
A MENORES DE 5 AÑOS CON RETARDO DEL CRECIMIENTO
(TALLA BAJA DE ACUERDO A SU EDAD)
FORMULARIO 33: PORCENTAJE DE NIÑOS Y NIÑAS 87
MENORES DE 3 AÑOS QUE RECIBEN ALIMENTO
COMPLEMENTARIO
SALA SITUACIONAL DE SALUD Y NUTRICIÓN PRIMERO Y 89

SEGUNDO NIVEL DE ATENCIÓN: INSTRUCTIVOS
INSTRUCTIVO 1: MINUTA 91
INSTRUCTIVO 2: CROQUIS 93
INSTRUCTIVO 3: INFORMACIÓN GENERAL 95
INSTRUCTIVO 4: RECURSO HUMANO COMUNITARIO 97
INSTRUCTIVO 5: RECURSO HUMANO INSTITUCIONAL DE LOS 99

SERVICIOS DE SALUD
INSTRUCTIVO 6: TENDENCIA SEMANAL DE MORBILIDAD DE 101
DESNUTRICIÓN AGUDA MODERADA
INSTRUCTIVO 7: TENDENCIA SEMANAL DE MORBILIDAD DE 103
DESNUTRICIÓN AGUDA SEVERA
INSTRUCTIVO 8: ORGANIZACIONES QUE TRABAJAN ACCIONES DE 105
SEGURIDAD ALIMENTARIA Y NUTRICIONAL
INSTRUCTIVO 9: POBLACION POR GRUPOS DE EDAD 107
INSTRUCTIVO 10: MORTALIDAD INFANTIL DE MENORES DE 1 AÑO 109
INSTRUCTIVO 11: MORTALIDAD INFANTIL DE 1 A 5 AÑOS 111
INSTRUCTIVO 12: TENDENCIA DE MORBILIDAD DE INFECCIONES 113

RESPIRATORIAS AGUDAS Y NEUMONÍAS EN MENORES DE 5 AÑOS
INSTRUCTIVO 13: TENDENCIA DE MORBILIDAD DE ENFERMEDA- 115
DES DIARREICAS AGUDAS EN MENORES DE 5 AÑOS
INSTRUCTIVO 14: PROGRAMAS SOCIALES DE GOBIERNO Y OTRAS 117
INSTANCIAS DESTINADOS A FAMILIAS CON NIÑOS Y NIÑAS QUE
PRESENTAN DESNUTRICIÓN AGUDA
INSTRUCTIVO 15: COBERTURA ACUMULADA DE VITAMINA “A” 119
EN NIÑOS Y NIÑAS DE 6 MESES A MENORES DE 1 AÑO
INSTRUCTIVO 16: COBERTURA ACUMULADA DE VITAMINA 123
“A” EN NIÑOS Y NIÑAS DE 1 A MENORES DE 3 AÑOS
INSTRUCTIVO 17: COBERTURA ACUMULADA DE 127
VITAMINA “A” EN NIÑOS Y NIÑAS DE 3 A MENORES DE
5 AÑOS
INSTRUCTIVO 18: COBERTURA ACUMULADA DE HIERRO 131
INSTRUCTIVO 20: COBERTURA ACUMULADA DE ÁCIDO
FÓLICO EN NIÑOS Y NIÑAS DE 6 MESES A MENORES DE 1 139
AÑO
INSTRUCTIVO 21: COBERTURA ACUMULADA DE ÁCIDO 143
FÓLICO EN NIÑOS Y NIÑAS DE 1 A MENORES DE 5 AÑOS
EN MUJERES ADOLESCENTES DE 15 A 19 AÑOS
FÓLICO EN MUJERES ADOLESCENTES DE 15 A 19 AÑOS
FÓLICO EN MUJERES DE 20 A 49 AÑOS
INSTRUCTIVO 25: COBERTURA ACUMULADA DE HIERRO EN 159
EMBARAZADAS
FÓLICO EN EMBARAZADAS
INSTRUCTIVO 27: COBERTURA ACUMULADA DE HIERRO EN 167
PUÉRPERAS
INSTRUCTIVO 28: COBERTURA ACUMULADA DE ÁCIDO FÓLICO 171
EN PUÉRPERAS
INSTRUCTIVO 29: COBERTURA ACUMULADA DE VITAMINAS Y 175
MINERALES ESPOLVOREADOS EN NIÑOS Y NIÑAS DE 6 MESES A
MENORES DE 1 AÑO
INSTRUCTIVO 30: COBERTURA ACUMULADA DE VITAMINAS Y 179
MINERALES ESPOLVOREADOS EN NIÑOS Y NIÑAS DE 1 A MENORES
DE 5 AÑOS
INSTRUCTIVO 31: PORCENTAJE DE NIÑOS Y NIÑAS MENORES DE 183
2 AÑOS CON RETARDO DEL CRECIMIENTO (LONGITUD BAJA DE
ACUERDO A SU EDAD)
INSTRUCTIVO 32: PORCENTAJE DE NIÑOS Y NIÑAS DE 2 A MENO- 185
RES DE 5 AÑOS CON RETARDO DEL CRECIMIENTO (TALLA BAJA DE
ACUERDO A SU EDAD)
INSTRUCTIVO 33: PORCENTAJE DE NIÑOS Y NIÑAS MENORES DE 187
3 AÑOS QUE RECIBEN ALIMENTO COMPLEMENTARIO
i
AUTORIDADES
AUTORIDADES
Dr. Ludwig Ovalle Cabrera
Ministro de Salud Pública y Asistencia Social
Dr. Guillermo Echeverría

Viceministro Administrativo – MSPAS
Dr. Pedro Rosales

Viceministro Técnico de Salud – MSPAS –
Dra. Silvia Palma de Ruíz

Viceministra de Hospitales – MSPAS –
Dr. Salomón López

Director General de Regulación, Vigilancia y Control de la Salud
– MSPAS –
Dr. Francisco Ardón

Director Centro Nacional de Epidemiología – MSPAS-
Dr. Rafael Haeussler

Jefe Departamento de Regulación de los Programas de Atención
a las Personas – MSPAS –
ii
PRESENTACIÓN
PRESENTACIÓN
El documento de Sala Situacional de Salud y Nutrición para
el primero y segundo nivel de atención de los servicios de
salud, fue elaborado en conjunto con el Centro Nacional de
Epidemiología, Programa de Seguridad Alimentaria y Nutri-
cional y el Sistema de Atención Intengral en Salud, con el
apoyo técnico de la Organización Panamericana de la Salud,
en el marco del Sistema Gerencial de Salud (SIGSA).
En el proceso de elaboración se agotaron las etapas de vali-

dación y ajuste, con el personal de los servicios del Área de
Salud de Totonicapán. El documento final fue aprobado por
el Centro Nacional de Epidemiología ente rector de la vigilan-
cia de la salud, así como la de las autoridades superiores co-
rrespondientes.
El propósito de la implementación de la Sala Situacional de Sa-

lud y Nutrición es desarrollar una cultura de análisis y uso de
la información producida en los servicios de salud de toda la
red del MSPAS, para identificar las desigualdades en nutrición y
sus determinantes, para tomar decisiones basadas en evidencia
que contribuyan a mejorar la situación nutricional de la pobla-
ción guatemalteca, con especial atención en los y las menores de 5
años, mujeres en edad fértil, embarazadas, puérperas y en período
de lactancia.
Este documento es una herramienta técnica que además permitirá

al personal de los servicios en el nivel local, analizar e interpretar la
información con participación de líderes comunitarios para la toma
de decisiones desde ese nivel.
La información generada por la sala situacional de salud y nutrición,

será útil para los proveedores de servicios y los tomadores de decisión
de los diferentes sectores, incluyendo a la cooperación internacional,
para que puedan de manera integrada formular y ejecutar interven-
ciones que incidan en la mejoría del estado nutricional de la pobla-
ción guatemalteca.
El éxito de este esfuezo coordinado manifiesta nuestro compromiso

para trabajar en el abordaje de la desnutrición infantil, en este caso
mejorando los sistemas de información.
Invito al personal de los servicios de salud a implementar esta

herramienta.
Dr. Ludwing Ovalle Cabrera

Ministro de Salud Pública y Asistencia Social
iii
AGRADECIMIENTOS
AGRADECIMIENTOS
Agradecemos la contribución y apoyo brindado de las
siguientes personas e instituciones:
Dr. Pedro Rosales

Viceministro Técnico de Salud – MSPAS –
Dr. Salomón López

Director General de Regulación, Vigilancia y
Control de la Salud
Dr. Francisco Ardón

Director Centro Nacional de Epidemiología
Dr. Rafael Haeussler

Jefe Departamento de Regulación de los Programas
de Atención a las Personas
Dr. Victor López

Director Área de Salud de Totonicapán
Dra. Velia Lorena Oliva

Unidad de Análisis y Planificación Estratégica – OPS/OMS –
INTRODUCCIÓN
INTRODUCCIÓN
En Guatemala existe la necesidad de crear e implemen-

tar en el primero y segundo nivel de atención en salud (Cen-
tros de Convergencia, Puestos y Centros de Salud), la sala de
análisis de la situación de salud y nutrición, como instrumento
para identificar los principales problemas de nutrición del lu-
gar o territorio, a través del equipo de trabajo con la valiosa
participación de la comunidad, para poder tomar decisiones y
actuar con acciones simples que mejoren el estado nutricional
de los niños, niñas, embarazadas, puérperas, adolescentes y mu-
jeres en edad fértil.
La implementación de Sala Situacional en Salud y Nutrición

permitirá fortalecer la capacidad de registro, integración, proce-
samiento, análisis, uso y divulgación de la información y mejorar
la vigilancia de todas las intervenciones de atención, que norma el
Programa de Seguridad Alimentaria y Nutricional.

El presente documento brinda las bases teóricas y de funciona-
miento de sala la situacional, establece los pasos para la recolección,
procesamiento y análisis de la información producida en la red de los
servicios de salud, asigna a los responsables de los procedimientos en
cada nivel, además de brindar lineamientos para orientar la toma de
decisiones a nivel local, y contribuir a fortalecer la calidad de la aten-
ción de la red de servicios del Ministerio de Salud Pública y Asistencia
Social.
2
3
SALA
SITUACIONAL
DE SALUD
Y NUTRICIÓN
PRIMERO Y SEGUNDO
NIVEL DE ATENCIÓN
DE LOS SERVICIOS
DE SALUD
Documento Base para

Implementación y Desarrollo
Centro Nacional de Epidemiología

Programa de Seguridad Alimentaria y Nutricional
Sistema Integral de Atención en Salud
4
5
Definición de Sala salud, nutrición y sus determinantes, y con

Situacional de Salud base a este análisis poder ejecutar las inter-
y Nutrición venciones basadas en evidencia y orientar
las acciones de los servicios de salud hacia
Es la herramienta técnica que presenta da- la atención de las prioridades identificadas,
tos de salud y nutrición que permite al per- con calidad y pertinencia cultural.
sonal de los servicios analizar e interpretar
información para incidir en la toma de deci- También pretende fortalecer la vigilancia
siones y proponer soluciones factibles a un epidemiológica nutricional, que permitan
problema encontrado. identificar los problemas de salud y nutri-
ción para la toma de decisiones en los si-
Es un espacio, proceso e instancia de trabajo guientes componentes:
que, dotada de recursos humanos, técnicos,
datos e información básica de Salud y nu- PROMOCIÓN
trición, permite el análisis e interpretación PREVENCIÓN
de la situación del tema y de sus factores ATENCIÓN
determinantes, para contribuir a la toma de
decisiones basada en evidencia. CONTROL
En la Sala Situacional la información se pre-

senta en forma gráfica, y en el caso de sa-
lud y nutrición son importantes los datos de Objetivos Generales
morbilidad y mortalidad, vigilancia epide-
miológica y de suministros necesarios para Fortalecer la capacidad de gestión infor-
el abordaje del problema, de otros registros mada y oportuna para mejorar la salud y
locales y de seguimiento. nutrición de la población guatemalteca, es-
pecialmente la niñez y mujeres.
Desarrollar una cultura de análisis, interpre-

Propósito tación y uso de información producida en
los servicios de salud con énfasis en salud
La sala situacional tiene como propósito y nutrición.
principal, desarrollar una cultura de análisis
y uso de la información producida en los
servicios de salud institucionales y comuni-
tarios, para identificar las desigualdades en
6
Objetivos Específicos Prevención y disminución de enfermedades

y de los problemas de alimentación y nutri-
Identificar oportunamente problemas prio- ción.
ritarios de SALUD Y NUTRICIÓN de la pobla-
ción, especialmente la más vulnerable. Fortalecimiento del monitoreo y evaluación
del impacto de las acciones e intervencio-
Analizar integralmente los condicionantes y nes para el control de problemas de salud y
determinantes de la situación de SALUD Y nutrición.
NUTRICIÓN.
Identificar intervenciones factibles para

mejorar la situación de salud y nutrición de Funciones de la Sala
la población. Situacional de Salud
y Nutrición
Monitorear la situación y evaluar el impacto
de las intervenciones en Salud y Nutrición. Servir como instrumento para la coordina-
ción intra e interinstitucional proporcionan-
Propiciar el trabajo en equipo y fortalecer do y compartiendo información para aten-
el trabajo multidisciplinario fomentando la der oportunamente problemas de salud y
cultura de análisis y uso de información nutrición.
Apoyar a la gestión local en la planificación,

programación y monitoreo de las activida-
Resultados Esperados de la des realizadas, así como la identificación de
Sala Situacional los problemas prioritarios, recomendando
acciones para su atención.
Identificación oportuna de problemas prio-
ritarios de salud y nutrición.
Planificación, programación y desarrollo

de intervenciones integrales que toman en
cuenta los determinantes y condicionantes
de la situación, que contribuyen a disminuir
los problemas de salud y nutrición.
7
Datos Básicos
Son los datos mínimos necesarios para el análisis de sala situacional, que se deben recolectar de
los siguientes instrumentos:
FUENTE DE INFORMACIÓN INSTRUMENTO FUENTE
Promoción y monitoreo de crecimiento
Mujeres en control prenatal

SIGSA 5C parte de atrás, consolidado
Alimento complementario mensual de seguridad alimentaria y nu-
tricional (SAN)
Suplementación con hierro y ácido fólico
a mujeres (adolescentes, edad fértil, em-
barazadas y puérperas)
Mujeres en control prenatal
Suplementación con vitamina “A”, hierro y

ácido fólico a niños y niñas de 6 meses a
SIGSA 5C Anexo, consolidado mensual de
menores de 5 años.
vitamina “A” y micronutrientes.
Desparasitante de 2 a menores de 5 años
Desnutrición aguda y crónica SIGSA 18
Existencia de micronutrientes (vitamina

“A”, hierro, ácido fólico, vitaminas y mine- BRES Y KARDEX
rales espolvoreados)
Morbilidad en menores de 5 años
Mortalidad en menores de 5 años SIGSA 2, 7 Y 18
Morbilidad en mujeres embarazadas

8
Recolección y Procesamiento de Datos
En cada nivel debe haber una persona responsable de esta etapa, para la construcción de la
sala situacional. En el siguiente cuadro figura el nombre del personal responsable por cada
nivel de atención y la forma de estratificación.
RESPONSABLE DE
RECOLECTAR Y
NIVEL DE PROCESAR
ESTRATIFICACIÓN
ATENCIÓN INFORMACIÓN
PARA LA SALA
SITUACIONAL
Centro de
Médico o enfermera pro-
Convergencia / Comunidad y hogar
fesional ambulatoria
Comunitario
Auxiliar de enfermería y/o Comunidad o lugar

Puesto de Salud
técnico en salud rural poblado
Comunidad o lugar
Distrito de Salud Secretaria o estadígrafo
poblado
Área de Salud Estadígrafo (a) Municipio o distrito
Áreas de salud /
Nivel Central SIGSA y CNE
departamento / municipio
La estratificación pretende identificar los grupos poblacionales que presentan o pueden

presentar un mayor riesgo para problemas de salud y nutrición.
9
Presentación de Resultados
A continuación la información procesada se debe trasladar a los instrumentos de la sala física,

expuesta mediante croquis/mapas, gráficas y/o cuadros. La información deberá estar disponible
en un cartapacio, afiches y en forma digital, donde sea posible.
RESPONSABLE DE RECOLECTAR Y
NIVEL DE ATENCIÓN PROCESAR INFORMACIÓN PARA
SALA SITUACIONAL
Centro de Convergencia /
Médico o enfermera profesional ambulatoria
Comunitario
Puesto de Salud Auxiliar de enfermería y/o técnico en salud rural
Distrito de Salud Coordinador municipal de distrito
Área de Salud Epidemiólogo

10
Análisis de Datos
En cada nivel de atención, el análisis debe hacerse con la participación de los siguientes
actores:
RESPONSABLE DEL
NIVEL DE
ANÁLISIS DE SALA OTROS ACTORES
ATENCIÓN
SITUACIONAL
Centro de
Médico o enfermera COCODE y líderes
Convergencia /
profesional ambulatoria comunitarios
Comunitario
Auxiliar de enfermería y/o COCODE y líderes

Puesto de Salud
técnico en salud rural comunitarios
COMUDE, COMUSAN y
Distrito de Salud Equipo técnico
otros líderes
Equipo técnico DAS y CODEDE, CODESAN, ONG

Área de Salud
hospital y otros actores
MESAN, SIGSA agencias de

Nivel Central CNE, PROSAN Y SIAS cooperación, sector aca-
démico y otros actores
El análisis de la morbilidad por diarrea, infecciones respiratorias agudas y casos de desnutrición

aguda debe realizarse semanalmente. El análisis de la sala situacional completa debe
hacerse mensualmente.
11
Metodología de Análisis Ampliar la visión de las posibles causas de

un problema, enriqueciendo su análisis y la
Existen diversas formas para identificar los identificación de soluciones.
problemas y analizar sus causas, por ejem-
plo el árbol de problemas, la espina de pes- Analizar procesos en búsqueda de mejores
cado y otras. A continuación se describe la alternativas de solución.
metodología para construir una espina de
pescado. Contribuir a modificar procedimientos, mé-
todos, costumbres, actitudes o hábitos, con
El diagrama de causa y efecto (o espina de soluciones, muchas veces, sencillas y bara-
pescado) es una técnica gráfica, que permi- tas.
te apreciar con claridad las relaciones entre
un tema o problema y las posibles causas Contribuir a la comprensión integral de un
que pueden estar contribuyendo para que problema.
éste ocurra.
Servir de guía para la discusión, motivarla y
Una vez definido el problema principal, el encauzarla.
objetivo de esta herramienta es definir y
consensuar las posibles causas que intervie- Mostrar el nivel de conocimientos que exis-
nen en la problemática de salud y nutrición, ten sobre el problema en discusión.
de manera que se puedan elaborar hipótesis
e identificar acciones factibles y oportunas, Contribuir a identificar las causas de los pro-
de acuerdo al nivel de atención. blemas y ordenarlas para poder tratar de
acuerdo al nivel de atención.
Se construye con la apariencia de una espi-
na de pescado, en donde la “cabeza del pes- · Cómo construirla:
cado” es el problema principal y de la espina
dorsal salen las “espinas” o principales cau- Establezcer claramente el problema princi-
sas del problema. A su vez, de estas “espi- pal (efecto) que va a ser analizado.
nas” salen otras que serían sub-causas de las
causas principales. Dibujar una flecha horizontal apuntando a
la derecha y escriba el problema al interior
· Ventajas del uso de la metodología: de un rectángulo localizado en la punta de
la flecha.
Visualizar en equipo, las causas primarias y
secundarias de un problema.
12
Figura 1: Esquema de la Espina de Pescado
RECURSOS RECURSOS
MATERIALES HUMANOS
PROBLEMA
MÉTODOS DE
TRABAJO ENTORNO MATERIALES
Por medio de “Lluvia de ideas” identificar el Para comprender mejor el problema, buscar
mayor número posible de causas que pueda las sub causas, si es necesario.
estar contribuyendo para generar el proble-
ma, preguntando “¿Por qué está sucedien- Escribir cada categoría dentro de los rec-
do?”. tángulos paralelos a la flecha principal. Los
rectángulos quedarán entonces, unidos por
De todas las causas mencionadas en la llu- líneas inclinadas que convergen hacia la fle-
via de ideas, agrupar en categorías, por cha principal. En la Figura 2 se puede obser-
ejemplo: factores del paciente/familia, fac- var el diagrama de espina de pescado, con
tores individuales, fallo en la coordinación sus categorías y causas agrupadas para cada
del equipo, factores de formación y apren- una.
dizaje, gestión del medio (entorno), aspec-
tos sobre recursos humanos, fomento de la Entre más causas se identifiquen, se tendrá
comunicación, liderazgo y cultura, fallo en un mejor análisis de la situación, para iden-
el equipamiento, factores incontrolables, tificar la o las causas principales que puedan
aspectos relacionados a gestión de infor- estar contribuyendo a generar el problema.
mación.
13
Figura 2: Diagrama de Causa- Efecto (Espina de Pescado)
Factores Factores de
del Fallo en formación y
paciente Factores coordinación aprendizaje
/ familia individuales del equipo
Falta de unificación
de criterios y
conceptos básicos
Creencia y Inequidad en Falta de coor-
percepciones funciones, dinación con
100% de los
de las horarios y autoridades y
líderes locales
niños con
enfermedades prestaciones
desnutrión
aguda no son
Falta de Falta de atendidos
Mala comuni-
genera- empodera- Falta de oportuna y
ción de cación interna
miento del asignación adecuadamente
análisis y externa
personal para compra
de salud de equipo en
todo el país
Clara comu- Fomento de la
nicación de Liderazgo y Fallo en el
comunicación
prioridades cultura equipamiento
Una vez definido el problema, causas y sub causas, surgen las siguientes preguntas:
¿Qué está pasando?

¿Quiénes son los más afectados?
¿Dónde están los casos?
¿Cuándo ocurre el problema?
¿Qué se está haciendo?

¿Qué falta por hacer?
¿En dónde es
prioritario
comenzar?
14
Propuesta de Acciones de equipo técnico adopte una actitud positiva

Salud Pública y propositiva hacia el análisis, interpretación
y uso de datos e información producidos en
Las acciones de salud deben proponerse sus servicios de salud.
al ser detectado el problema e implemen-
tarse. Estas se reflejan positivamente en el Es muy importante generar una base de da-
impacto generado en la población, según tos e indicadores básicos que permitan ca-
haya disminución de casos y muertes o dis- racterizar el área de influencia, de la pobla-
minución de los riesgos. ción atendida y de los recursos disponibles,
para lograr ser eficientes en la gestión.
La Sala Situacional de Salud y Nutrición fun-
cionará debidamente siempre y cuando el
Proceso Básico de la Información

de Sala Situacional en todos los Niveles de Atención
Recolección
de datos
Evaluación Procesamiento
de las de datos
acciones · Cuadros
· Gráficos
Monitoreo · Croquis/
Sala Mapas
Situacional
Ejecución
de Análisis de
acciones datos
Toma
de
decisiones
15
Pasos para la Toma el número de casos de desnutrición agu-

de Decisiones da.
Curvas de tendencia de desnutrición agu-
Con la información recolectada y el análisis da, morbilidad y mortalidad en menores
del problema y sus causas, la sala situacio- de 5 años, semanal o mensual de acuerdo
nal, debe conducir a una adecuada toma de a la frecuencia establecida de reporte.
decisiones, para lo cual se proponen los si-
guientes pasos: Paso 4: ¿Dónde ocurren los casos?
Revise los datos básicos para identificar lo
Paso 1: ¿Cuál es el problema de Salud? siguiente:
Definir el problema de salud y nutrición en
base al diagrama causa-efecto utilizado. Casos por área geográfica y estratifica-
ción por nivel (mapas y croquis).
Paso 2: ¿Cuántos casos se han encontrado?
Revisar nuevamente los datos básicos: Señalar los lugares donde se presentan
los casos en el croquis/mapa: vivienda,
Total de casos acumulados de desnutri- comunidad, municipio y departamento.
ción aguda por semana epidemiológica.
Incidencia acumulada de desnutrición Paso 5: ¿Quiénes son los afectados?
aguda (casos nuevos acumulados). Revise los datos básicos para identificar lo
siguiente:
Tasa de incidencia de desnutrición agu-
da. Quiénes y cuántas son las personas que
Prevalencia de retardo de crecimiento más se enferman y reciben atención en
(desnutrición crónica). salud y nutrición (menores de 5 años,
Tasa de morbilidad de enfermedades res- mujeres embarazadas) por edad y sexo.
piratorias agudas y diarreas en menores Familias, viviendas y comunidades en ries-
de 5 años. go de problemas de salud y nutrición.
Tasa de mortalidad por causas en meno-
res de 5 años. Paso 6: ¿Por qué ocurren los casos?
En el diagrama de causa efecto se debe ha-
Paso 3: ¿Cuándo ocurren los casos? ber identificado lo siguiente:
En el diagrama de causa efecto debe haber
identificado lo siguiente: Posibles causas por las cuales se están
enfermando las personas.
Si hay una época del año donde aumenta Características de la población, cómo las
16
siguientes (consultar otras fuentes de in- · No. de niñas y niños que recibieron
formación). alimento complementario
· Etnia · No. de mujeres adolescentes que re-
· Condiciones de vida (nivel de pobre- cibieron ácido fólico y hierro
za) · No. de mujeres en edad fértil (20-49
· Escolaridad años) que recibieron ácido fólico
· Empleo/desempleo (% padres des- · No de mujeres embarazadas que re-
empleados) cibieron acido fólico y hierro
· Hogares con mujeres como jefas de · No. de mujeres puérperas que reci-
familia bieron acido fólico y hierro
· Condiciones ambientales (clima, ré-
gimen de lluvias, desastres natura- Respuesta de los servicios de salud
les, sequía, u otros)
· Presupuesto gastado en salud
Riesgos de la salud · Recursos humanos, físicos (insumos,
equipo) y logísticos (combustibles,
· Calidad de ambientes básicos (agua viáticos, transporte)
potable, disposición de basuras, al-
cantarillado, u otros) Paso 7: ¿Qué medidas se han tomado?
Enumere las acciones que se hacen para tra-
Problemas en Alcance de Metas de Co- tar de resolver el problema
berturas:
Paso 8: ¿Qué resultados se han obtenido?,
· Cobertura de primera dosis de ¿Qué dificultades se encontraron al tratar de
vitamina “A” solucionar el problema?
· Cobertura de segunda dosis de
vitamina “A” Analice las medidas aplicadas que han
· Cobertura de segunda entrega de contribuido a mejorar la situación de des-
sulfato ferroso nutrición.
· Cobertura de cuarta entrega de
sulfato ferroso Plantee propuestas de solución viables y
· Cobertura de segunda entrega de oportunas.
ácido fólico
· Cobertura de cuarta entrega de Paso 9: ¿Qué más se podría hacer?, ¿Qué
ácido fólico clase de ayuda o asistencia se necesita?
· Cobertura de segunda entrega de
desparasitante Fortalezca la educación alimentaria nutri-
cional y la consejería
17
Fortalezca la red de madres consejeras y

grupos de apoyo comunitarios.
Coordine con instituciones y programas

sociales de presidencia y otros ministe-
rios: MAGA, MINEDUC, Ministerio de Tra-
bajo, entre otros.
Coordine con ONG´s y otras instancias lo-

cales relacionadas con el tema.
Mejore el acceso y calidad a los servicios

de salud.
18
GLOSARIO
GLOSARIO
Dibujo en que se muestran las relaciones entre las partes de un
Diagrama conjunto o sistema. Diagrama de flujo es la representación gráfica
de hechos u operaciones.
Es una predicción de la relación que existe entre uno o más fac-

Hipótesis tores y el problema objeto de estudio, el cual puede someterse a
prueba.
Se refiere a valorar y respetar la diversidad biológica, cultural y

Pertinencia
social del ser humano como un factor importante en todo proceso
Cultural
de salud y enfermedad.
Determinantes Son los factores que influyen en la salud individual que interac-
de la salud tuando en diferentes niveles de organización, determina el estado
y nutrición de salud y nutrición de la población.
Acciones que se ejecutan para contribuir a solucionar los proble-

Intervenciones mas de salud y nutrición de la población en un período de tiempo
determinado
Cantidad de personas o individuos considerados enfermos o vícti-

Morbilidad
mas de una enfermedad en un espacio y tiempo determinados.
Número de defunciones en un determinado grupo de personas,

Mortalidad
lugar y período de tiempo.
19
SIGLAS
SIGLAS
SIGSA Sistema de Información Gerencial de Salud
CNE Centro nacional de Epidemiología
PROSAN Programa de Seguridad Alimentaria y Nutricional
SIAS Sistema Integrado de Atención en Salud
MAGA Ministerio de Agricultura, Ganadería y Alimentación
MINEDUC Ministerio de Educación
ONG Organización No Gubernamental
BRES Balance, Requisición, Envío de Suministros
CODESAN Consejo de Desarrollo de Seguridad Alimentaria y Nutricional
COMUSAN Consejo Municipal de Seguridad Alimentaria y Nutricional
COMUDE Consejo Municipal de Desarrollo
CODEDE Consejo Departamental de Desarrollo
COCODE Consejo Comunitario de Desarrollo
SAN Seguridad Alimentaria y Nutricional
MESAN Mesa de Seguridad Alimentaria y Nutricional
SESAN Secretaría de Seguridad Alimentaria y Nutricional
DMS Distrito Municipal de Salud
DAS Dirección de Área de Salud
CS Centro de Salud
PS Puesto de Salud
20
21
SALA
SITUACIONAL
DE SALUD
Y NUTRICIÓN
PRIMERO Y SEGUNDO
NIVEL DE ATENCIÓN
DE LOS SERVICIOS
DE SALUD
INSTRUMENTOS
MINISTERIO DE SALUD PÚBLICA
Y ASISTENCIA SOCIAL
22
SERVICIO DE SALUD FECHA
PARTICIPANTES Y CARGO
AL TERINAR LA DISCUSIÓN DE LA SALA SITUACIONAL, ¿CUÁLES SON LOS PROBLEMAS MÁS IMPORTANTES? ENUMÉRELOS.
1.
2.
3.
4.
LLENE EL SIGUIENTE CUADRO POR CADA PROBLEMA

Fecha a
¿Qué condiciones y/o causas fa- ¿Qué acciones se van a realizar para
¿Qué recursos necesitamos? realizar las Responsable Logros
vorecen a que se de el problema? prevenir o controlar el problema?
acciones
Nombre del Responsable Firma
Nombre del Supervisor Firma
NOTA: La sala Situacional debe analizarse semanal y mensual con el equipo técnico con Fecha 23
base a la informaciòn establecioda en el SIGSA 18, 5C anexo, 5C parte de atrás.
24
ELABORE EL CROQUIS O MAPA DEL ÁREA IDENTIFICANDO
CROQUI
N
RED DE SERVICIOS
· Centros de salud
· Puestos de salud
· Centros de convergencia
· Hospital
· Casos de niños desnutridos Los niños y niñas con

agudos moderados desnutrición deben actua-
lizarse semanalmente y
coincidir con lo reportado
O E · Casos de niños desnutridos
en SIGSA 18 semanal y las
agudos severos muertes por causas de des-
nutrición deben actualizar-
· Número de niños y niñas que falle- se mensualmente y obtener
cieron por desnutrición el dato de SIGSA 2.
· Accesos: Carreteras, caminos de

terracería, etc.
· Programas sociales de ayuda

alimentaria
· Transferencias monetarias condicio-

nadas
· FECHA
(la actualización debe realizarse men-

S sualmente)
25
26
INFORMACIÓN GENERAL
Servicio de Salud
Distrito de Salud
Área de Salud
DATOS BÁSICOS 2010 2011 2012 2013 2014
No. de viviendas
No. de viviendas deshabitadas
No. de lugares poblados

(comunidades)
No. de Centros Comunitarios
No. de Puestos de Salud
No. de centros de Salud
No. de otras instituciones que ofrecen servicios

de salud (IGSS, privados y otros)
Esta información le permite conocer cuantos servicios de salud y que otras instituciones trabajan el
tema de SAN, así como conocer cuantas viviendas y lugares poblados abarca su servicio de salud.
27
28
RECURSO HUMANO COMUNITARIO
Servicio de Salud
Distrito de Salud
Área de Salud
Número de personal por año

RECURSO HUMANO 2010 2011 2012 2013 2014
Médicos Ambulatorios
Enfermeras (os) Ambulatorias (os)
Facilitadores Institucionales
Facilitadores Comunitarios
Educadoras Comunitarias
Madres Consejeras
Vigilantes de Salud
Comadronas
Líderes Religiosos
COCODES / COMUDES
Monitores de SESAN
Otros:
Este cuadro le permite saber la cantidad de recurso humano comunitario para poder pro-
gramar las actividades a realizar en Salud y Nutrición.
29
30
RECURSO HUMANO INSTITUCIONAL DE LOS SERVICIOS DE SALUD
Servicio de Salud
Distrito de Salud
Área de Salud
2010 2011 2012 2013 2014

RECURSO HUMANO Presupuestado Contratado Presupuestado Contratado Presupuestado Contratado Presupuestado Contratado Presupuestado Contratado
Auxiliares de Enfermería
Educadoras Institucionales
Técnicos en Salud Rural
Inspector de Saneamiento
Estadígrafos / Oficinistas
Enfermeras Profesionales
Trabajador (a) Social
Nutricionista
Médicos Institucionales
Estudiantes de Ejercicio Profesional

Supervisado
Personal Administrativo
Este cuadro le permite saber la cantidad de recurso humano institucional para poder programar las actividades a realizar en Salud y Nutrición.
31
32
TENDENCIA SEMANAL DE MORBILIDAD DE DESNUTRICIÓN AGUDA MODERADA
Servicio Distrito Área de
de Salud de Salud Salud Año
100
90
Número de Casos
80
70
60
50
40
30
20
10
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52
Semanas
CAUSA /
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 TOTAL
SEMANA
DPC
Aguda
Moderada
en
menores
de 1 año
DPC
Aguda
Moderada
de 1 a 5
años
Fuente: SIGSA 18
Esta gráfica le permite identificar el número de casos de desnutrición aguda moderada y su tendencia semanal (si sube, baja o se mantiene), de acuerdo a los
grupos de edad. El número de casos debe coincidir con el SIGSA 18 Semanal y se obtienen del SIGSA 3 C/S ó P/S. Recuerde que para evaluar el estado nutricio-
nal se usa el indicador PESO/TALLA.
33
34
TENDENCIA SEMANAL DE MORBILIDAD DE DESNUTRICIÓN AGUDA SEVERA (No específicada, kwashiorkor y marasmo)
100
90
Número de Casos
80
70
60
50
40
30
20
10
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52
Semanas
CAUSA /
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 TOTAL
SEMANA
DPC
Aguda
Severa en
menores
de 1 año
DPC
Aguda
Severa de
1 a 5 años
Fuente: SIGSA 18
Esta gráfica le permite identificar el número de casos de desnutrición aguda severa y su tendencia semanal (si sube, baja o se mantiene), de acuerdo a los grupos de edad. El
número de casos debe coincidir con el SIGSA 18 Semanal y se obtienen del SIGSA 3 C/S ó P/S. Recuerde que para evaluar el estado nutricional se usa el indicador PESO/TALLA.
35
36
ORGANIZACIONES QUE TRABAJAN ACCIONES DE SEGURIDAD ALIMENTARIA Y NUTRICIONAL
Servicio de Salud
Distrito de Salud
Área de Salud
COORDINACIÓN CON EL
ORGANIZACIÓN TIPO DE ORGANIZACIÓN LOCALIDAD QUE CUBRE POBLACIÓN QUE CUBRE ACTIVIDAD QUE REALIZA
SERVICIO
Con esta información usted conoce que instituciones trabajan el tema de SAN en su área de influencia, y poder coordinar acciones que beneficien a la población.
37
38
POBLACIÓN POR GRUPOS DE EDAD
Servicio de Salud
Distrito de Salud
Área de Salud
Menores de 10 a 14 15 a 19 20 a 24 25 a 29 30 a 34 35 a 39 40 a 44 45 a 49 50 a 64 65 años y
GRUPOS DE EDAD / 1 a 4 años 5 a 9 años TOTAL
1 año años años años años años años años años años más
LUGAR POBLADO M F M F M F M F M F M F M F M F M F M F M F M F M F M F
POBLACIÓN NO CUBIERTA
Este cuadro le permite saber cuanta población debe atender en sus servicios, asi como saber cual es su brecha por cubrir. 39
40
MORTALIDAD INFANTIL
MENORES DE 1 AÑO
Servicio de Salud
Distrito de Salud
Área de Salud Año
NÚMERO DE CASOS
CAUSAS ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEPT OCT NOV DIC TOTALES
RESTO DE CAUSAS
TOTAL DE CASOS
Fuente: SIGSA 2
Este cuadro le permite identificar mensualmente las causas de muerte, en menores de 1 año, incluyendo la desnutrición . Al reportar muertes
debe tomar acciones conjuntas y notificar inmediatamente al nivel superior.
41
42
MORTALIDAD INFANTIL
1 A 5 AÑOS
Servicio de Salud
Distrito de Salud
Área de Salud Año
NÚMERO DE CASOS
CAUSAS ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEPT OCT NOV DIC TOTALES
RESTO DE CAUSAS
TOTAL DE CASOS
Fuente: SIGSA 2
Este cuadro le permite identificar mensualmente las causas de muerte, en niños y niñas de 1 a 5 años, incluyendo la desnutrición. Al reportar
muertes debe tomar acciones conjuntas y notificar inmediatamente al nivel superior.
43
44
TENDENCIA DE MORBILIDAD DE INFECCIONES RESPIRATORIAS AGUDAS Y NEUMONÍAS EN MENORES DE 5 AÑOS
100
90
Número de Casos
80
70
60
50
40
30
20
10
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52
Semanas
CAUSA /
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 TOTAL
SEMANA
IRAS
NEUMONÍAS
Fuente: SIGSA 18
Esta gráfica le permite identificar el número de casos de infecciones respiratorias agudas y neumonías, ver su tendencia semanal (si sube, baja o se mantiene). La presencia de estos
eventos aumenta el riesgo de MUERTE, en los menores de 5 años. Recuerde aplicar las Normas de Atención de IRAS-ETAS. Esta información debe coincidir con el SIGSA 18 Semanal
y se obtienen del SIGSA 3 PS o CS.
45
46
TENDENCIA DE MORBILIDAD DE ENFERMEDADES DIARREICAS AGUDAS EN MENORES DE 5 AÑOS

100
90
Número de Casos
80
70
60
50
40
30
20
10
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52
Semanas
CAUSA /
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 TOTAL
SEMANA
DIARREAS
Fuente: SIGSA 18
Esta gráfica le permite identificar el número de casos de enfermedades diarreicas agudas, en menores de 5 años y ver su tendencia semanal (si aumenta, disminuye o se mantiene).
la presencia de estos eventos aumenta el riesgo de MUERTE. Recuerde aplicar las Normas de Atención de IRAS-ETAS. Esta información debe coincidir con el SIGSA 18 Semanal y se
obtienen del SIGSA 3 PS o CS.
47
48
PROGRAMAS SOCIALES DE GOBIERNO Y OTRAS INSTANCIAS DESTINADOS A FAMILIAS CON
NIÑOS Y NIÑAS QUE PRESENTAN DESNUTRICIÓN AGUDA
Servicio de Salud
Distrito de Salud
Área de Salud Año
NÚMERO DE FAMILIAS
PROGRAMAS * ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEPT OCT NOV DIC
* Escribir el nombre de cada uno de los programas de gobierno y otras instituciones relacionados con la Seguridad Alimentaria y Nutricional, incluyendo actividades generadoras de ingreso y ayuda
económica.
Fuente: Ficha de Notificación Obligatoria de Casos de Desnutrición Aguda Moderada y Severa.
Anote mensualmente el número de familias beneficiarias de su comunidad. Compare este número con el de casos de niños con Desnutrición en su croquis, esto le sirve para identi-
ficar si las familias beneficiarias presentan menos casos de denutrición; involucre a los otros actores sociales de la comunidad, analice las causas y planifique acciones para realizar
cambios
49
50
COBERTURA ACUMULADA DE VITAMINA “A” EN NIÑOS Y NIÑAS DE 6 MESES A MENORES DE 1 AÑO
Población Meta Población Total *
100 %
90 %
80 %
70 %
60 %
50 %
40 %
30 %
20 %
10 %
0%
ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEPT OCT NOV DIC
*Nacidos vivos año anterior
DESCRIPCIÓN ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEPT OCT NOV DIC
1a. entrega Vit. A
% cobertura mensual Vit. A
% cobertura acumulada Vit. A
% cobertura ideal acumulada 8% 15 % 23 % 30 % 38 % 45 % 53 % 60 % 68 % 75 % 83 % 90 %
% cobertura media acumulada 7% 13 % 20 % 27 % 33 % 40 % 47 % 53 % 60 % 67 % 73 % 80 %
% cobertura baja acumulada 4% 8% 12 % 17 % 21 % 25 % 29 % 33 % 37 % 42 % 46 % 50 %
Población a suplementar con Vit. A
Rezagados del mes

Fuente: SIGSA 5 C ANEXO (Consolidado mensual de vitamina “A” y micronutrientes)
Esta gráfica sirve para identificar a cuantos niños y niñas de nuestra comunidad le estamos administrando Vitamina “A” y cuantos nos hace falta por cubrir, para alcanzar nuestra meta men-
sual. Es importante registrar en el SIGSA 5ª, las dosis de vitamina “A” para obtener su cobertura real.
Recuerde que la Vitamina “A” SALVA VIDAS y previene enfermedades como la ceguera e infecciones. 51
52
COBERTURA ACUMULADA DE VITAMINA “A” EN NIÑOS Y NIÑAS DE 1 A MENORES DE 3 AÑOS

100 %
90 %
80 %
70 %
60 %
50 %
40 %
30 %
20 %
10 %
0%
* Proyecciones INE 1 año + proyecciones INE 2 años
2a. entrega Vit. A
Rezagados del mes

Esta gráfica sirve para identificar a cuantos niños y niñas de 1 a menores de 3 años, de nuestra comunidad le estamos administrando Vitamina “A” y cuantos nos hace falta por cubrir, para
alcanzar nuestra meta mensual. Es importante registrar en el SIGSA 5ª, las dosis de vitamina “A” para obtener su cobertura real.
54

100 %
90 %
80 %
70 %
60 %
50 %
40 %
30 %
20 %
10 %
0%
* Proyecciones INE 3 años + proyecciones INE 4 años
2a. entrega Vit. A
% cobertura media acumulada 4% 8% 12 % 17 % 21 % 25 % 29 % 33 % 38 % 42 % 46 % 50 %
Rezagados del mes

Esta gráfica sirve para identificar a cuantos niños y niñas de 3 a menores de 5 años, de nuestra comunidad le estamos administrando Vitamina “A” y cuantos nos hace falta por cubrir, para
alcanzar nuestra meta mensual. Es importante registrar en el SIGSA 5ª, las dosis de vitamina “A” para obtener su cobertura real.
56
COBERTURA ACUMULADA DE HIERRO EN NIÑOS Y NIÑAS DE 6 MESES A MENORES DE 1 AÑO

100 %
90 %
80 %
70 %
60 %
50 %
40 %
30 %
20 %
10 %
0%
*Nacidos vivos año anterior
2a. entrega hierro
% cobertura mensual hierro
% cobertura acumulada hierro
Población a suplementar con hierro
Rezagados del mes

Esta gráfica sirve para identificar a cuantos niños y niñas menores de 1 año de nuestra comunidad le estamos entregando hierro y cuantos nos hace falta por cubrir, para alcanzar nuestra
meta mensual. Es importante registrar en el SIGSA 5ª, la entrega de hierro para obtener su cobertura real.
Recuerde que suplementar con hierro a niños y niñas les ayuda a ser más inteligentes y a prevenir la ANEMIA. 57
58
COBERTURA ACUMULADA DE HIERRO EN NIÑOS Y NIÑAS DE 1 A MENORES DE 5 AÑOS

100 %
90 %
80 %
70 %
60 %
50 %
40 %
30 %
20 %
10 %
0%
* Proyecciones INE 1 año+proyecciones INE 2 años+proyecciones INE 3 años+ proyecciones INE 4 años
4a. entrega hierro
Rezagados del mes

Esta gráfica sirve para identificar a cuantos niños y niñas de 1 a menores de 5 años de nuestra comunidad le estamos entregando hierro y cuantos nos hace falta por cubrir, para alcanzar
nuestra meta mensual. Es importante registrar en el SIGSA 5ª, la entrega de hierro para obtener su cobertura real.
Recuerde que suplementar con hierro a niños y niñas les ayuda a ser más inteligentes y a prevenir la ANEMIA. 59
60
COBERTURA ACUMULADA DE ÁCIDO FÓLICO EN NIÑOS Y NIÑAS DE 6 MESES A MENORES DE 1 AÑO

100 %
90 %
80 %
70 %
60 %
50 %
40 %
30 %
20 %
10 %
0%
* Nacidos vivos año anterior
2a. entrega ácido fólico
% cobertura mensual ácido fólico
% cobertura acumulada ácido fólico
Población a suplementar con ácido fólico
Rezagados del mes

Esta gráfica sirve para identificar a cuantos niños y niñas menores de 6 meses a menores de 1 año de nuestra comunidad le estamos entregando ácido fólico y cuantos nos hace falta por
cubrir, para alcanzar nuestra meta mensual. Es importante registrar en el SIGSA 5ª, la entrega de hierro para obtener su cobertura real.
Recuerde que suplementar con ácido fólico a niños y niñas les ayuda a prevenir algunas enfermedades como la ANEMIA. 61
62
COBERTURA ACUMULADA DE ACIDO FOLICO EN NIÑOS Y NIÑAS DE 1 A MENORES DE 5 AÑOS

100 %
90 %
80 %
70 %
60 %
50 %
40 %
30 %
20 %
10 %
0%
* Proyecciones INE 1 año+proyecciones INE 2 años+proyecciones INE 3 años+ proyecciones INE 4 años
4a. entrega ácido fólico
Rezagados del mes

Esta gráfica sirve para identificar a cuantos niños y niñas de 1 a menores de 5 años de nuestra comunidad le estamos entregando ácido fólico y cuantos nos hace falta por cubrir, para alca-
nzar nuestra meta mensual. Es importante registrar en el SIGSA 5ª, la entrega de hierro para obtener su cobertura real.
Recuerde que suplementar con ácido fólico a niños y niñas les ayuda a prevenir algunas enfermedades como la ANEMIA. 63
64
COBERTURA ACUMULADA DE HIERRO EN MUJERES ADOLESCENTES DE 15 A 19 AÑOS

100 %
90 %
80 %
70 %
60 %
50 %
40 %
30 %
20 %
10 %
0%
* Proyecciones INE de 15 a 19 años
Entrega a mujeres de 15 a 19 años en
primeras consultas
% cobertura mensual hierro mujeres 15 a 19 años
% cobertura acumulada hierro mujeres 15 a 19 años
Rezagados del mes

Esta gráfica sirve para identificar a cuantas mujeres adolescentes le estamos entregando hierro y cuantas nos hacen falta por cubrir para alcanzar nuestra meta mensual y beneficiar la
salud de esta población. Es importante registrar en SIGSA la entrega de hierro para poder alcanzar las coberturas reales. 65
Recuerde que suplementar con HIERRO ayuda a que las mujeres estén más sanas y previene enfermedades como la ANEMIA.
66
COBERTURA ACUMULADA DE ÁCIDO FÓLICO EN MUJERES ADOLESCENTES DE 15 A 19 AÑOS

100 %
90 %
80 %
70 %
60 %
50 %
40 %
30 %
20 %
10 %
0%
Entrega a mujeres de 15 a 19 años en
primeras consultas
% cobertura mensual ácido fólico mujeres 15 a 19 años
% cobertura acumulada ácido fólico mujeres 15 a 19 años
Rezagados del mes

Fuente: SIGSA 5 C parte de atrás Consolidado mensual Seguridad Alimentaria y Nutricional (SAN)
Esta gráfica sirve para identificar a cuantas mujeres adolescentes de nuestra localidad, le estamos entregando ácido fólico y cuantas nos hacen falta por cubrir para alcanzar nuestra meta
mensual y beneficiar la salud de esta población. Es importante registrar en SIGSA la entrega de ácido fólico, para poder alcanzar las coberturas reales. Recuerde que suplementar con ácido
fólico ayuda a que las mujeres estén más sanas y previene enfermedades como la ANEMIA. Recuerde que suplementar con hierro y ácido fólico ayuda a que las mujeres estén más sanas. 67
68
COBERTURA ACUMULADA DE ÁCIDO FÓLICO EN MUJERES DE 20 A 49 AÑOS

100 %
90 %
80 %
70 %
60 %
50 %
40 %
30 %
20 %
10 %
0%
Entrega a mujeres de 20 a 49 años en primeras consultas
% cobertura mensual ácido fólico mujeres 20-49 años
% cobertura acumulada ácido fólico mujeres 20 a 49 años
Rezagados del mes

Esta gráfica sirve para identificar a cuantas mujeres en edad fértil le estamos entregando ácido fólico y cuantas nos hacen falta por cubrir para alcanzar nuestra meta mensual y beneficiar la
salud de esta población. Es importante registrar en SIGSA la entrega de ácido fólico, para poder alcanzar las coberturas reales.
Recuerde que suplementar con ácido fólico previene la aparición de enfermedades muy graves en los recién nacidos. 69
70
COBERTURA ACUMULADA DE HIERRO EN EMBARAZADAS

100 %
90 %
80 %
70 %
60 %
50 %
40 %
30 %
20 %
10 %
0%
* Embarazos estimados = (población total X 3.5)/100)
Entrega a embarazadas en primeras consultas
Rezagados del mes

Esta gráfica sirve para identificar a cuantas embarazadas de nuestra localidad le estamos entregando HIERRO y cuantas nos hacen falta por cubrir para alcanzar nuestra meta mensual y
beneficiar la salud. Es importante registrar en SIGSA la entrega de hierro para poder alcanzar las coberturas reales.
Recuerde que suplementar con hierro previene la anemia y ayuda a tener recién nacidos sanos. 71
72
COBERTURA ACUMULADA DE ÁCIDO FÓLICO EN EMBARAZADAS

100 %
90 %
80 %
70 %
60 %
50 %
40 %
30 %
20 %
10 %
0%
Entrega a embarazadas en primeras consultas
Rezagados del mes

Esta gráfica sirve para identificar a cuantas embarazadas de nuestra localidad le estamos entregando ácido fólico y cuantas nos hacen falta por cubrir para alcanzar nuestra meta mensual
y beneficiar la salud. Es importante registrar en SIGSA la entrega de ácido fólico para alcanzar las coberturas reales.
Recuerde que suplementar con ácido fólico previene la anemia y ayuda a tener recién nacidos sanos 73
74
COBERTURA ACUMULADA DE HIERRO EN PUERPERAS

100 %
90 %
80 %
70 %
60 %
50 %
40 %
30 %
20 %
10 %
0%
Entrega de hierro a puérperas (0-40 días después del parto)
% cobertura acumulada de hierro
Rezagados del mes

Esta gráfica sirve para identificar a cuantas puerperas de nuestra localidad le estamos entregando HIERRO y cuantas nos hacen falta por cubrir para alcanzar nuestra meta mensual y benefi-
ciar la salud. Es importante registrar en SIGSA la entrega de hierro para poder alcanzar las coberturas reales.
Recuerde que suplementar con hierro previene la anemia y ayuda a tener recién nacidos sanos. 75
76
COBERTURA ACUMULADA DE ÁCIDO FÓLICO EN PUERPERAS

100 %
90 %
80 %
70 %
60 %
50 %
40 %
30 %
20 %
10 %
0%
Entrega de ácido fólico a puérperas (0-40 días después del parto)
% cobertura acumulada de ácido fólico
Población a suplementar
Rezagados del mes

Esta gráfica sirve para identificar a cuantas puerperas de nuestra localidad le estamos entregando ácido fólico y cuantas nos hacen falta por cubrir para alcanzar nuestra meta mensual y
beneficiar la salud.
Recuerde que suplementar con ácido fólico previene la anemia y ayuda a tener recién nacidos sanos. 77
78
COBERTURA ACUMULADA DE VITAMINAS Y MINERALES ESPOLVOREADOS EN NIÑOS Y NIÑAS DE 6 MESES A MENORES DE 1 AÑO
Esta gráfica sólo aplica para los servicios de salud de los municipios priorizados

100 %
90 %
80 %
70 %
60 %
50 %
40 %
30 %
20 %
10 %
0%
* Nacidos vivos año anterior
1a. entrega
% cobertura mensual
% cobertura acumulada
Rezagados del mes

Fuente: Consolidado mensual de vitaminas y minerales espolvoreados
Esta gráfica sirve para identificar a cuantos niños y niñas menores de 1 año de nuestra localidad le estamos entregando vitaminas y minerales espolvoreados y lo que hace falta por cubrir
para alcanzar nuestra meta mensual y beneficiar la salud de esta población.
Este tipo de vitaminas hacen que los niños y niñas sean más chispudos, más listos, más fuertes y crezcan sanos. 79
80
COBERTURA ACUMULADA DE VITAMINAS Y MINERALES ESPOLVOREADOS EN NIÑOS Y NIÑAS DE 1 A MENORES DE 5 AÑOS

100 %
90 %
80 %
70 %
60 %
50 %
40 %
30 %
20 %
10 %
0%
* Proyecciones INE 1 año + proyecciones INE 2 años + proyecciones INE 3 años + proyecciones INE 4 años
2a. Entrega
% cobertura mensual
% cobertura acumulada
Rezagados del mes

Fuente: Consolidado mensual de vitaminas y minerales espolvoreados
Esta gráfica sirve para identificar a cuantos niños y niñas de 1 a menores de 5 años de nuestra localidad le estamos entregando vitaminas y minerales espolvoreados y lo que hace falta por
cubrir para alcanzar nuestra meta mensual y beneficiar la salud de esta población.
Este tipo de vitaminas hacen que los niños y niñas sean más chispudos, más listos, más fuertes y crezcan sanos. 81
82
PORCENTAJE DE NIÑOS Y NIÑAS MENORES DE 2 AÑOS CON RETARDO DEL CRECIMIENTO (Longitud baja de acuerdo a su edad)
100 %
80 %
60 %
40 %
20 %
0%
------- % de niños y niñas menores de 1 año con retardo en el crecimiento % de niños y niñas de 1 año a menores de 2 años con retardo en el crecimiento
No. de niños y niñas menores de 1 año en con-
trol de crecimiento (longitud)
No. de niños y niñas menores de 1 año con
retardo de crecimiento
% de niños y niñas menores de 1 año con retar-
do de crecimiento
No. niños de 1 a menores de 2 años en control
de crecimiento
No. de niños y niñas de 1 a menores de 2 años
con retardo de crecimiento (por debajo de -2 DE)
% de niños y niñas de 1 a menores de 2 años
con retardo de crecimiento
Esta gráfica sirve para identificar el porcentaje de niños y niñas menores de 2 años que tienen retardo de crecimiento, si su porcentaje mensual se encuentra entre 20 – 29.99% vigile de
inmediato a este grupo, promocione el monitoreo de crecimiento, suplemente con vitaminas y minerales, brinde consejería en alimentación de acuerdo a la edad del niño, haga entrega
de alimento complementario donde exista y entregue cinc de acuerdo a la norma. También registre los datos en SIGSA 5ª, para mejorar sus coberturas.
Recuerde que el retraso en el crecimiento afecta directamente la capacidad de aprendizaje en los niños y niñas menores de 2 años. 83
84
PORCENTAJE DE NIÑOS Y NIÑAS DE 2 A MENORES DE 5 AÑOS CON RETARDO DEL CRECIMIENTO (Talla baja de acuerdo a su edad)
100 %
90 %
80 %
70 %
60 %
50 %
40 %
30 %
20 %
10 %
0%
------- % de niños y niñas de 2 a menores de 3 años con retardo de crecimiento % de niños y niñas de 3 a menores de 5 años con retardo de crecimiento
en control de crecimiento (talla)
con retardo de crecimiento (talla)
No. niños de 3 a menores de 5 años en control
de crecimiento
Esta gráfica sirve para identificar el porcentaje de niños y niñas de 2 a menores de 5 años que tienen retardo de crecimiento, si su porcentaje mensual se encuentra entre 20 – 29.99% vig-
ile de inmediato a este grupo, promocione el monitoreo de crecimiento, suplemente con vitaminas y minerales, brinde consejería en alimentación de acuerdo a la edad del niño, haga
entrega de alimento complementario donde exista y entregue cinc de acuerdo a la norma. También registre los datos en SIGSA 5ª, para mejorar sus coberturas.
Recuerde que el retraso en el crecimiento afecta directamente la capacidad de aprendizaje en los niños y niñas menores de 2 años. 85
86
PORCENTAJE DE NIÑOS Y NIÑAS MENORES DE 3 AÑOS QUE RECIBEN “ALIMENTO COMPLEMENTARIO”
100 %
90 %
80 %
70 %
60 %
50 %
40 %
30 %
20 %
10 %
0%
------- % de niños y niñas menores de 1 año que reciben alimento complementario % de niños y niñas de 1 a 2 años que reciben alimento complementario
% de niños y niñas menores de 2 a 3 años reciben alimento complementario
No. de niños y niñas de 6 meses a menores de 1 año que reciben alimento
complementario
Población de 6 meses a menores de un año vistos en el servicio
% de niños y niñas menores de 1 año que reciben alimento complementario
No. de niños y niñas de 1 a menores de 2 años que reciben alimento comple-

mentario
Población de 1 a < 2 años vistos en el servicio
% de niños y niñas de 1 a < 2 años que reciben alimento complementario
No. de niños y niñas de 2 a menores de 3 años que reciben alimento comple-

mentario
Población de 2 a < 3 años vistos en el servicio
% de niños y niñas de 2 a < 3 años que reciben alimento complementario
Fuente: SIGSA 5C parte de atrás (Consolidado mensual de Seguridad Alimentaria y Nutricional)
Esta gráfica sirve para identificar qué porcentaje de niños y niñas menores de 3 años recibe alimento complementario. 87
88
MINISTERIO DE SALUD PÚBLICA Y ASISTENCIA SOCIAL
CENTRO NACIONAL DE EPIDEMIOLOGÍA 89
PROGRAMA DE SEGURIDAD ALIMENTARIA Y NUTRICIONAL
SISTEMA INTEGRAL DE ATENCION EN SALUD
SALA
SITUACIONAL
DE SALUD
Y NUTRICIÓN
PRIMERO Y SEGUNDO
NIVEL DE ATENCIÓN
DE LOS SERVICIOS
DE SALUD
INSTRUCTIVOS
Y ASISTENCIA SOCIAL
SALA
SITUACIONAL
DE SALUD
Y NUTRICIÓN
PRIMERO Y SEGUNDO
NIVEL DE ATENCIÓN
DE LOS SERVICIOS
DE SALUD
INSTRUCTIVOS
Y ASISTENCIA SOCIAL
SALA SITUACIONAL
DE SALUD Y NUTRICIÓN
INSTRUCTIVO 1: MINUTA
Objetivo tificada. Si el espacio no es suficiente puede

utilizar la parte de atrás.
Registrar los problemas más importantes de
salud y nutrición así como las acciones plan- ¿Qué acciones se van a realizar para preve-
teadas para su resolución, identificados en el nir o controlar el problema?: En este espa-
proceso de análisis de sala situacional, que cio debe anotar para cada causa las acciones
de preferencia deberá realizarse con perso- que se implementarán para el control y pre-
nal del sector salud, personas de la comuni- vención para cada causa identificada.
dad y autoridades locales, departamentales
o nacionales. ¿Qué recursos necesitamos?: este espacio
se debe enumerar los recursos humanos y
materiales que se necesitan para la imple-
Instrucciones mentación de las acciones definidas para
cada una de las causas del problema identi-
Servicio de salud: En este espacio debe ficado.
anotar el nombre del servicio en donde se
realizó el análisis de la sala situacional (Cen- Fecha a realizar las acciones: Anotar la fe-
tro de Convergencia, Puesto de Salud, Centro cha o el período de tiempo en que se estima
de Salud, Área de Salud). realizar las acciones descritas.
Fecha: Anote la fecha cuando se realice el Responsable: Anotar el nombre y cargo de

análisis usando el siguiente formato día/mes/ la/las personas que serán las responsables
año. en la ejecución para cada una de las acciones
planteadas.
Participantes y cargo: En este espacio anote
los nombres y cargos de cada uno de los par- Logros: En este espacio debe anotar los pro-
ticipantes en el análisis de la sala situacional. ductos o resultados esperados de la imple-
Si el espacio no es suficiente puede utilizar la mentación de las acciones.
parte de atrás.
Nombre del responsable y firma: En este
Cuadro de análisis por problema: Llene un espacio se debe anotar el nombre y firma de
cuadro para cada uno de los problemas iden- la persona responsable del servicio que coor-
tificados. dina el análisis de la sala situacional.
¿Qué condiciones y/o causas favorecen Nombre del supervisor y firma: En este es-
a que se dé el problema?: En este espacio pacio se debe anotar el nombre y la firma del
debe anotar las causas identificadas durante jefe inmediato superior del servicio de salud
el análisis de la sala situacional, que de acuer- en donde se realizó el análisis de la sala situa-
do al criterio de los participantes, son las que cional.
favorecen la presencia del problema identifi- la situacional.
cado. Utilice un espacio para cada causa iden- Fecha: Anote la fecha de firma del supervi-
sor / a, usando el siguiente formato día/mes/
año.
SALA SITUACIONAL
INSTRUCTIVO 2: CROQUIS
Objetivo Hospital (Rectángulo amarillo)
Identificar la ubicación de la red de los servi- Casos de niños desnutridos agudos

cios de salud de su área de influencia, la exis- moderados (Círculo morado)
tencia de programas presidenciables en su
localidad, así como localizar oportunamente
los casos de niños y niñas con desnutrición Casos de niños desnutridos agudos
aguda moderada y severa. severos (Círculo rojo)
Número de niños y niñas que fa-

Fuentes de Información llecieron por desnutrición (Círculo
negro)
Se obtiene del formulario de información ge-
neral de ésta, del cuadro de programas socia- Accesos: Carreteras, caminos de te-
les de gobierno y otras instancias destinados rracería, etc., según conocimiento
a familias con niños y niñas que presentan local
desnutrición aguda y los casos de desnutri-
ción aguda moderada y severa semanal del
Programas sociales de ayu-
SIGSA 18. Los datos de defunciones en meno-
da alimentaria (dibujar una
res de 5 años, se obtiene del SIGSA 2.
mazorca de maíz)
Instrucciones Transferencias monetarias condi-

cionadas (dibujar monedas)
Elabore el croquis o mapa del área de influen-
cia del servicio de salud. Fecha: La actualización debe reali-
zarse mensualmente
Identifique en el croquis o mapa, de acuerdo
a la siguiente simbología:
Centros de salud
(Triángulo amarillo) Los casos de desnutrición aguda
moderada y severa deben actualizar-
se semanalmente y coincidir con lo
Puestos de salud (Círculo amarillo reportado en SIGSA 18. Las defunciones
tachado con una equis -X-) de menores de 5 años deben actualizarse
mensualmente.
Centros de convergencia
(Círculo amarillo)
SALA SITUACIONAL
INSTRUCTIVO 3: INFORMACIÓN GENERAL
Objetivo Número de lugares poblados (comunida-

des): En la casilla del año correspondiente,
Registrar el número de servicios de salud y anotar el número de lugares poblados (co-
otras instituciones que trabajan en salud y munidades) del área de influencia del servi-
en el tema de SAN, así como el número de cio de salud, distrito o área de salud.
viviendas y lugares poblados que correspon-
den al servicio de salud. Número de centros comunitarios: En la ca-
silla del año correspondiente, anotar el nú-
mero de centros comunitarios del área de in-
Fuentes de Información fluencia del servicio de salud, distrito o área
de salud.
Se puede obtener de INE, MSPAS, censos lo-
cales. Número de puestos de salud: En la casilla
del año correspondiente, anotar el número
de puestos de salud del área de influencia del
servicio de salud, distrito o área de salud.
Instrucciones
Número de centros de salud: En la casilla
Servicio de salud: En este espacio debe ano- del año correspondiente, anotar el número
tar el nombre del servicio al cual corresponde centros de salud del área de influencia del
de la información (Extensión de Cobertura, servicio de salud, distrito o área de salud.
Puesto de Salud, Centro de Salud).
Número de otras instituciones que ofre-
Distrito de salud: En este espacio debe ano- cen servicios de salud: En la casilla del año
tar el nombre del distrito al que pertenece el correspondiente, anotar el número de otras
servicio de salud. instituciones que ofrecen servicios de salud
del área de influencia del servicio de salud,
Área de salud: En este espacio se debe ano- distrito o área de salud.
tar el nombre del área de salud al que perte-
nece el distrito de salud. Número de organizaciones no guberna-
mentales y otras instituciones que traba-
Número de viviendas: En la casilla del año jan el tema de Seguridad Alimentaria y
correspondiente, anotar el número de vivien- Nutricional: En la casilla del año correspon-
das totales del área de influencia del servicio diente, anotar el número de organizaciones
de salud, distrito o área de salud. no gubernamentales y otras instituciones
que trabajan el tema de Seguridad Alimen-
Número de viviendas deshabitadas: En la taria y Nutricional del área de influencia del
casilla del año correspondiente, anotar el nú- servicio de salud, distrito o área de salud.
mero de viviendas totales deshabitadas del
área de influencia del servicio de salud, dis-
trito o área de salud.
SALA SITUACIONAL
INSTRUCTIVO 4: RECURSO HUMANO COMUNITARIO
Objetivo Enfermeras (os) comunitarias (os): En la

casilla del año correspondiente, anotar el nú-
Registrar la cantidad de recurso humano co- mero de enfermeras (os) comunitarias (os)
munitario, para poder programar las activi- del área de influencia del servicio de salud,
dades a realizar en Salud y Nutrición, en cada distrito o área de salud.
uno de los servicios de salud de los niveles I
y II. Facilitadores institucionales: En la casilla
del año correspondiente, anotar el número
de facilitadores institucionales del área de in-
Fuentes de Información fluencia del servicio de salud, distrito o área
de salud.
La información de este cuadro la puede ob-
tener de la oficina de recursos humanos del Facilitadores comunitarios: En la casilla
Área de Salud, MSPAS y Extensión de Cober- del año correspondiente, anotar el número
tura. de facilitadores comunitarios del área de in-
fluencia del servicio de salud, distrito o área
de salud.
Instrucciones Educadoras comunitarias: En la casilla del
año correspondiente, anotar el número de
Servicio de salud: En este espacio debe ano- educadoras comunitarias del área de influen-
tar el nombre del servicio al cual correspon- cia del servicio de salud, distrito o área de sa-
de, la información (Extensión de Cobertura, lud.
Madres consejeras: En la casilla del año co-
Distrito de salud: En este espacio debe ano- rrespondiente, anotar el número de madres
tar el nombre del distrito al que pertenece el consejeras del área de influencia del servicio
servicio de salud. de salud, distrito o área de salud.
Área de salud: En este espacio se debe ano- Vigilantes de salud: En la casilla del año co-
tar el nombre del área de salud al que perte- rrespondiente, anotar el número de vigilantes
nece el distrito de salud. de salud del área de influencia del servicio de
salud, distrito o área de salud.
Cuadro Comadronas: En la casilla del año correspon-

diente, anotar el número de comadronas del
Médicos ambulatorios: En la casilla del año área de influencia del servicio de salud, distri-
correspondiente, anotar el número de médi- to o área de salud.
cos ambulatorios del área de influencia del
servicio de salud, distrito o área de salud. Líderes religiosos: En la casilla del año co-
rrespondiente, anotar el número de líderes
religiosos del área de influencia del servicio
de salud, distrito o área de salud.
COCODES/COMUDES: En la casilla del año

correspondiente, anotar el número de COCO-
DES/COMUDES del área de influencia del ser-
vicio de salud, distrito o área de salud.
Monitores de SESAN: En la casilla del año

correspondiente, anotar el número de mo-
nitores de SESAN del área de influencia del
Otros: Primero anote en el espacio en blan-

co el nombre de otros recursos humanos del
área de influencia del servicio de salud, dis-
trito o área de salud y en la casilla del año co-
rrespondiente el número de dichos recursos.
SALA SITUACIONAL
INSTRUCTIVO 5: RECURSO HUMANO INSTITUCIONAL

DE LOS SERVICIOS DE SALUD
Objetivo Educadoras institucionales: En la casilla del
Registrar la cantidad de recurso humano ins- educadoras institucionales presupuestadas
titucional, para poder programar las activida- (os) y contratadas (os) del área de influencia
des a realizar en Salud y Nutrición, en cada del servicio de salud, distrito o área de salud.
uno de los servicios de salud de los niveles I
y II. Técnicos en salud rural: En la casilla del año
correspondiente, anotar el número de técni-
cos en salud rural presupuestados (as) y con-
Fuentes de Información tratados (as) del área de influencia del servi-
cio de salud, distrito o área de salud.
La información de este cuadro la puede ob-
tener de la oficina de recursos humanos del Inspectores de saneamiento ambiental: En
Área de Salud, MSPAS y Extensión de Cober- la casilla del año correspondiente, anotar el
tura. número de inspectores de saneamiento am-
biental presupuestados (as) y contratados
(as) del área de influencia del servicio de sa-
lud, distrito o área de salud.
Instrucciones
Estadígrafos/Oficinistas: En la casilla del
Servicio de salud: En este espacio debe ano- año correspondiente, anotar el número de
tar el nombre del servicio al cual correspon- estadígrafos/oficinistas presupuestados (as)
de la información (Extensión de Cobertura, y contratados (as) del área de influencia del
Puesto de Salud, Centro de Salud). servicio de salud, distrito o área de salud.
Distrito de salud: En este espacio debe ano- Enfermeras profesionales: En la casilla del
tar el nombre del distrito al que pertenece el año correspondiente, anotar el número de
servicio de salud. enfermeras profesionales presupuestadas
(os) y contratadas (os) del área de influencia
Área de salud: En este espacio se debe ano- del servicio de salud, distrito o área de salud.
nece el distrito de salud. Trabajador (a) social: En la casilla del año
correspondiente, anotar el número de traba-
jadores sociales presupuestados (as) y con-
Cuadro tratados (as) del área de influencia del servi-
cio de salud, distrito o área de salud.
Auxiliares de enfermería: En la casilla del
año correspondiente, anotar el número de Nutricionista: En la casilla del año corres-
auxiliares de enfermería presupuestadas (os) pondiente, anotar el número de nutricionis-
y contratadas (os) del área de influencia del tas presupuestadas (os) y contratadas (os) del
servicio de salud, distrito o área de salud. área de influencia del servicio de salud, distri-
to o área de salud.
Médicos institucionales: En la casilla del

médicos presupuestados (as) y contratados
(as) del área de influencia del servicio de sa-
lud, distrito o área de salud.
Estudiantes en ejercicio profesional super-

visado: En la casilla del año correspondiente,
anotar el número de estudiantes en ejercicio
profesional supervisado presupuestadas (os)
y contratadas (os) del área de influencia del
Personal administrativo: En la casilla del

personal administrativo presupuestados (as)
y contratados (as) del área de influencia del
SALA SITUACIONAL
INSTRUCTIVO 6: TENDENCIA SEMANAL DE MORBILIDAD DE DES-

NUTRICIÓN AGUDA MODERADA
Objetivo Gráfica: Esta se construye con los datos que

se registran en el cuadro inferior del formu-
Identificar semanalmente el número de casos lario. Si está trabajando electrónicamente, la
de desnutrición aguda moderada, en meno- gráfica se elaborará automáticamente con-
res de 1 año y de 1 año a menores de 5 años. forme ingresa los datos en la tabla. Si está
trabajando manualmente, debe encontrar y
marcar en la gráfica, el dato que corresponde
Fuentes de Información al número de casos de niños y niñas meno-
res de 1 año (0 a 11 meses) con desnutrición
Se obtiene del SIGSA 18 por semana epide- aguda moderada y el número de casos de ni-
miológica correspondiente. ños y niñas de 1 a menores de 5 años (12 a
59 meses) que registró en el cuadro inferior
del formulario. En color azul, dibuje una línea
para unir el punto marcado para niños y ni-
Instrucciones ñas menores de 1 año (0 a 11 meses) con el
punto del mes anterior. Dibuje una línea roja
Servicio de salud: En este espacio debe ano- para unir el punto marcado para niños y ni-
tar el nombre del servicio al cual correspon- ñas de 1 a menores de 5 años con el punto
de la información (Extensión de Cobertura, del mes anterior.
Distrito de salud: En este espacio debe ano-

tar el nombre del distrito al que pertenece el Cuadro
servicio de salud.
DPC Aguda moderada en menores de 1
Área de salud: En este espacio se debe ano- año: En la casilla correspondiente a la sema-
tar el nombre del área de salud al que perte- na epidemiológica, anote el número absolu-
nece el distrito de salud. to de casos en este grupo de edad.
Año: En este espacio se debe anotar el año DPC Aguda moderada de niños (as) de 1
correspondiente al llenado de la informa- año a menores de 5 años: En la casilla co-
ción. rrespondiente a la semana epidemiológica,
anote el número absoluto de casos en este
grupo de edad.
SALA SITUACIONAL
INSTRUCTIVO 7: TENDENCIA SEMANAL DE MORBILIDAD DE DES-

NUTRICIÓN AGUDA SEVERA

Identificar semanalmente el número de casos lario. Si está trabajando electrónicamente, la
de desnutrición aguda severa, en menores de gráfica se elaborará automáticamente con-
1 año y de 1 año a menores de 5 años. forme ingresa los datos en la tabla. Si está
marcar en la gráfica, el dato que corresponde
Fuentes de Información al número de casos de niños y niñas meno-
res de 1 año (0 a 11 meses) con desnutrición
Se obtiene del SIGSA 18 por semana epide- aguda severa y el número de casos de niños y
miológica correspondiente. niñas de 1 a menores de 5 años (12 a 59 me-
ses) que registró en el cuadro inferior del for-
mulario. En color azul, dibuje una línea para
unir el punto marcado para niños y niñas me-
Instrucciones nores de 1 año (0 a 11 meses) con el punto
del mes anterior. Dibuje una línea roja para
Servicio de salud: En este espacio debe ano- unir el punto marcado para niños y niñas de
tar el nombre del servicio al cual correspon- 1 a menores de 5 años con el punto del mes
de la información (Centro de Convergencia, anterior.
Puesto de Salud, Centro de Salud o Área de
Salud).
Cuadro Inferior
tar el nombre del distrito al que pertenece el DPC Aguda severa en menores de 1 año: En
servicio de salud. la casilla correspondiente a la semana epide-
miológica, anote el número absoluto de ca-
Área de salud: En este espacio se debe ano- sos en este grupo de edad.
nece el distrito de salud. DPC Aguda severa de niños (as) de 1 año a
menores de 5 años: En la casilla correspon-
Año: en este espacio se debe anotar el año diente a la semana epidemiológica, anote el
correspondiente al llenado de la informa- número absoluto de casos en este grupo de
ción. edad.
SALA SITUACIONAL
INSTRUCTIVO 8: ORGANIZACIONES QUE TRABAJAN ACCIONES DE

SEGURIDAD ALIMENTARIA Y NUTRICIONAL
Objetivo Cuadro
Registrar el nombre de las organizaciones gu- Organización: En cada fila escriba el nombre
bernamentales y no gubernamentales que se completo de cada una de las organizaciones.
encuentran trabajando en las localidades de
su área de influencia con acciones de seguri- Tipo de organización: Describa el tipo de
dad alimentaria y nutricional. organización de que se trate, es decir, si es
gubernamental (MSPAS, MAGA, MINEDUC,
SESAN, etc.) o no gubernamental (sociedad
civil, Iglesias, Visión Mundial, Acción Contra
Fuentes de Información el Hambre, etc.)
Se obtiene del mapeo de actores de su área Localidad que cubre: Escriba el nombre de
de influencia, o de información disponible la (s) localidad (es) o comunidad (es) que
en municipalidades o gobernación departa- atiende esta organización.
mental; o de la información que el equipo de
salud disponga. Población que cubre: Escriba el número de
población total que cubre esta organización
(beneficiarios).
Instrucciones
Actividad que realiza: Escriba de forma con-
Servicio de salud: En este espacio debe ano- creta la(s) acción(es) que realiza la Organiza-
tar el nombre del servicio al cual correspon- ción.
de la información (Extensión de Cobertura,
Puesto de Salud, Centro de Salud). Coordinación con el servicio: Escriba “SI”
cuando la organización coordine con el servi-
Distrito de salud: En este espacio debe ano- cio de salud, y “NO” en caso contrario.
tar el nombre del distrito al que pertenece el
servicio de salud.
Área de salud: En este espacio se debe ano-

nece el distrito de salud.
SALA SITUACIONAL
INSTRUCTIVO 9: POBLACIÓN POR GRUPOS DE EDAD
Objetivo Menores de un año: Escriba el número de

población de menor de un año de edad, se-
Registrar el total de población según sector, gún sexo. En la columna “M” escriba los datos
poblado o municipio de su área de influencia, de los niños y en la columna “F” los datos de
de acuerdo a los grupos de edad ya estableci- las niñas.
dos. Además, le permite saber cuánta pobla-
ción debe atender en sus servicios, así como 1 a 4 años: Escriba el número de población
saber cuál es su brecha por cubrir. de 1 a 4 años de edad. En la columna “M” es-
criba los datos de los niños y en la columna
“F” los datos de las niñas.
Instrucciones 5 a 9 años: Escriba el número de población
de 5 a 9 años de edad. En la columna “M” es-
Servicio de salud: Escriba el nombre del Ser- criba los datos de los niños y en la columna
vicio de Salud al que pertenece la presente “F” los datos de las niñas.
sala situacional.
10 a 14 años: Escriba el número de pobla-
Distrito de salud: Escriba el nombre del Dis- ción de 10 a 14 años de edad. En la columna
trito de Salud al que pertenece su servicio de “M” escriba los datos de los niños y en la co-
salud. lumna “F” los datos de las niñas.
Área de salud: Escriba el nombre completo 15 a 19 años: Escriba el número de población
del Área de Salud que pertenece su servicio de 15 a 19 años de edad. En la columna “M”
de salud. escriba los datos del sexo masculino y en la
columna “F” los datos del sexo femenino.
Cuadro 20 a 24 años: Escriba el número de población

de 20 a 24 años de edad. En la columna “M”
Para completar los datos de este cuadro, de- escriba los datos del sexo masculino y en la
berá revisar las proyecciones estadísticas INE, columna “F” los datos del sexo femenino.
censo o acudir a la base de datos que maneje
el servicio. Utilice la cantidad de hojas nece- 25 a 29 años: Escriba el número de población
sarias, según el número de localidades de su de 25 a 29 años de edad. En la columna “M”
área de influencia. escriba los datos del sexo masculino y en la
columna “F” los datos del sexo femenino.
Lugar poblado: Escriba el nombre completo
cada población del área de influencia de su 30 a 34 años: Escriba el número de población
servicio. de 30 a 34 años de edad. En la columna “M”
escriba los datos del sexo masculino y en la “M” escriba los datos del sexo masculino y en
columna “F” los datos del sexo femenino. la columna “F” los datos del sexo femenino.
35 a 39 años: Escriba el número de pobla- 65 años a más: Escriba el número de pobla-

ción de 35 a 39 años de edad. En la columna ción de 65 años edad a más. En la columna
“M” escriba los datos de los varones y en la “M” escriba los datos del sexo masculino y
columna “F” los datos de las mujeres. en la columna “F” los datos del sexo femeni-
no.
ción de 40 a 44 años de edad. En la columna TOTAL: Escriba el número de población total,
“M” escriba los datos del sexo masculino y para cada localidad detallada. En la columna
en la columna “F” los datos del sexo femeni- “M” escriba los datos del sexo masculino y en
no. la columna “F” los datos del sexo femenino.
45 a 49 años: Escriba el número de pobla- Población no cubierta: Escriba la población

ción de 45 a 49 años de edad. En la columna total no cubierta por su servicio. En la colum-
“M” escriba los datos del sexo masculino y na “M” escriba los datos del sexo masculino
en la columna “F” los datos del sexo femeni- y en la columna “F” los datos del sexo feme-
no. nino.

ción de 50 a 64 años de edad. En la columna
SALA SITUACIONAL
INSTRUCTIVO 10: MORTALIDAD INFANTIL DE MENORES

DE 1 AÑO
Objetivo Cuadro
Registrar mensualmente las causas de muer- Causas: En esta columna escriba las 10 pri-
te, en niños y niñas menores de 1 año, inclu- meras causas básicas de mortalidad en niños
yendo la desnutrición. y niñas menores de1 año que ocurren en su
jurisdicción (comunidad, municipio o depar-
tamento). Mensualmente registre el número
de casos correspondientes a cada una de es-
Fuentes de Información tas causas.
Formulario SIGSA 2, cuya fuente primaria es Resto de causas: Mensualmente, escriba el
el registro de defunciones del RENAP. número de casos para el resto de causas de
mortalidad en niños y niñas menores de 1
año.
Instrucciones
Total de casos: Mensualmente escriba la su-
Servicio de salud: En este espacio debe ano- matoria de la totalidad de muertes registra-
tar el nombre del servicio al cual correspon- das.
de la información (Extensión de Cobertura,
Puesto de Salud, Centro de Salud). Totales: En esta columna escriba para cada
causa la sumatoria de casos de todo el año
Distrito de salud: En este espacio debe ano- (enero a diciembre) por cada causa de morta-
tar el nombre del distrito al que pertenece el lidad, resto de causas y total de casos.
servicio de salud.

Año: En este espacio se debe anotar el año

correspondiente al llenado de la informa-
ción.
SALA SITUACIONAL
INSTRUCTIVO 11: MORTALIDAD INFANTIL DE 1 A 5 AÑOS
Objetivo Cuadro
Registrar mensualmente las causas de muer- Causas: En esta columna escriba las 10 pri-
te, en niños y niñas de 1 a 5 años, incluyendo meras causas básicas de mortalidad de 1 a 5
la desnutrición. años que ocurren en su jurisdicción (comuni-
dad, municipio o departamento). Mensual-
mente registre el número de casos corres-
pondientes a cada una de estas causas.
Fuentes de Información
Resto de causas: Mensualmente, escriba el
Formulario SIGSA 2, cuya fuente primaria es número de casos para el resto de causas de
el registro de defunciones del RENAP. mortalidad en niños y niñas de 1 a 5 años.
Total de casos: Mensualmente escriba la su-

matoria de la totalidad de muertes registra-
Instrucciones das.
Servicio de salud: En este espacio debe ano- Totales: En esta columna escriba para cada
tar el nombre del servicio al cual correspon- causa la sumatoria de casos de todo el año
de la información (Extensión de Cobertura, (enero a diciembre) por cada causa de morta-
Puesto de Salud, Centro de Salud). lidad, resto de causas y total de casos.
servicio de salud.


ción.
SALA SITUACIONAL
INSTRUCTIVO 12: TENDENCIA DE MORBILIDAD DE

INFECCIONES RESPIRATORIAS AGUDAS Y NEUMONÍAS EN
MENORES DE 5 AÑOS
Objetivo marcar en la gráfica, el dato que corresponde

al número de casos de niños y niñas menores
Este formulario tiene como objetivo identifi- de 5 años con infección respiratoria aguda;
car el número de casos de infecciones respi- y el número de casos de niños y niñas me-
ratorias agudas y neumonías y su tendencia nores de 5 años con neumonías, que registró
semanal. en el cuadro inferior del formulario. En color
azul, dibuje una línea para unir el punto mar-
cado para niños y niñas menores de 5 años
Fuentes de Información con IRAS con el punto del mes anterior. Di-
buje una línea roja para unir el punto marca-
Se obtiene del SIGSA 18 por semana epide- do para niños y niñas menores de 5 años con
miológica correspondiente. Neumonías con el punto del mes anterior.
Instrucciones
Cuadro Inferior
Servicio de salud: En este espacio debe ano-
tar el nombre del servicio al cual correspon- Infecciones respiratorias agudas (IRAS):
de la información (Extensión de Cobertura, Escriba en la casilla de la semana epidemio-
Puesto de Salud, Centro de Salud). lógica correspondiente, el número de casos
en este evento.
tar el nombre del distrito al que pertenece el Neumonías: Escriba en la casilla de la sema-
servicio de salud. na epidemiológica correspondiente, el nú-
mero de casos en este evento.
tar el nombre del área de salud al que perte- Total IRAS: Si está trabajando electrónica-
nece el distrito de salud. mente esta casilla se llena automáticamente,
conforme llena la tabla. Si está trabajando
Año: en este espacio se debe anotar el año manualmente, escriba en esta casilla el resul-
correspondiente al llenado de la informa- tado de sumar los casos de las 52 semanas.
ción.
Total NEUMONIAS: Si está trabajando elec-
Gráfica: Esta se construye con los datos que trónicamente esta casilla se llena automá-
se registran en el cuadro inferior del formu- ticamente, conforme llena la tabla. Si está
lario. Si está trabajando electrónicamente, la trabajando manualmente, escriba en esta ca-
gráfica se elaborará automáticamente con- silla el resultado de sumar los casos de las 52
forme ingresa los datos en la tabla. Si está semanas.
SALA SITUACIONAL
INSTRUCTIVO 13: TENDENCIA DE MORBILIDAD DE ENFERME-

DADES DIARREICAS AGUDAS EN MENORES DE 5 AÑOS
Objetivo Año: En este espacio se debe anotar el año

Este formulario tiene como objetivo identifi- ción.
car el número de casos de enfermedades dia-
rreicas agudas en menores de 5 años. Gráfica: Esta se construye con los datos que
lario. Si está trabajando electrónicamente, la
gráfica se elaborará automáticamente con-
Fuentes de Información forme ingresa los datos en la tabla. Si está
Se obtiene del SIGSA 18 por semana epide- marcar en la gráfica, el dato que corresponde
miológica correspondiente. al número de casos de niños y niñas menores
de 5 años con enfermedades diarreicas agu-
das; que registró en el cuadro inferior del for-
mulario. En color azul, dibuje una línea para
Instrucciones unir el punto marcado para niños y niñas me-
nores de 5 años con enfermedades diarreicas
Servicio de salud: En este espacio debe ano- agudas con el punto del mes anterior.
tar el nombre del servicio al cual correspon-
de la información (Centro de Convergencia,
Cuadro Inferior
Salud).
Diarreas: Escriba en la casilla de la semana
epidemiológica correspondiente, el número
de casos en este evento.
servicio de salud.
Total diarreas: Si está trabajando electróni-
camente esta casilla se llena automáticamen-
te, conforme llena la tabla. Si está trabajando
manualmente, escriba en esta casilla el resul-
tado de sumar los casos de las 52 semanas.
SALA SITUACIONAL
INSTRUCTIVO 14: PROGRAMAS SOCIALES DE GOBIERNO Y

OTRAS INSTANCIAS DESTINADOS A FAMILIAS CON NIÑOS Y
NIÑAS QUE PRESENTAN DESNUTRICIÓN AGUDA
Objetivo Cuadro
Determinar el número de familias benefi- Programas: En esta columna escriba el nom-
ciarias de programas sociales de gobierno y bre de cada uno de los programas de gobier-
otras instancias destinados a familias con nino y de otras instituciones relacionadas con
ños y niñas que presentan desnutrición agu- la seguridad alimentaria y nutricional, inclu-
da. yendo programas o actividades generadoras
de ingreso y ayuda económica existentes en
su jurisdicción (comunidad, municipio o de-
partamento).
Número de familias por mes: Mensualmen-
Los datos se obtienen de la Ficha Epidemio- te registre el número familias beneficiarias de
lógica, en su parte posterior o de datos loca- cada uno de estos programas, que tienen ni-
les de SESAN u otras instancias. ños y niñas con desnutrición aguda.
Instrucciones
Servicio de salud: En este espacio debe ano-
tar el nombre del servicio al cual correspon-
de la información (Centro de Convergencia,
Salud).

servicio de salud.


ción.
SALA SITUACIONAL
INSTRUCTIVO 15: COBERTURA ACUMULADA DE VITAMINA “A”

Objetivo Año: En este espacio debe escribir el año al

que corresponde la información.
Construir mensualmente la gráfica de cober-
tura acumulada de la suplementación con Población meta: Para vitamina “A”, la pobla-
vitamina “A” en niños y niñas de 6 meses a ción meta corresponde al 90% de la pobla-
menores de 1 año. ción total. Escriba en el espacio, el número de
la población a suplementar con esta vitami-
na. Para obtener el dato, utilice la siguiente
fórmula:
Población meta= población total X 90 / 100
Se obtiene del Formulario SIGSA 5C Anexo, Ejemplo: 960 NV año anterior X 90 /100 = 864
consolidado mensual de suplementación de población meta.
vitamina “A” y micronutrientes Donde la población total corresponde al
número de nacidos vivos del año anterior.
Instrucciones Población total: En este caso, la población

total se refiere al número de nacidos vivos del
Servicio de salud: En este espacio debe es- año anterior.
cribir el nombre del servicio de salud (Centro
de Convergencia, Puesto de Salud, Centro de Gráfica: Esta se construye con los datos que
Salud o Área de Salud) al que corresponda la se registran en la tabla de salvación del for-
información. mulario. Si está trabajando electrónicamen-
te, la gráfica se elaborará automáticamente
Distrito de salud: En este espacio debe es- conforme ingresa los datos en la tabla de sal-
cribir el nombre del distrito de salud al que vación del formulario. Si está trabajando ma-
pertenece el servicio. nualmente, deberá marcar el dato y dibujar
una línea para unir este punto con el punto
Área de salud: En este espacio debe escribir del mes anterior. En la grafica aparece la lí-
el nombre del área de salud a la que perte- nea de la cobertura ideal acumulada para vi-
nece el distrito. tamina “A”, en color rojo. La siguiente gráfica
le sirve de ejemplo:
COBERTURA ACUMULADA DE VITAMINA “A” EN NIÑOS Y NIÑAS DE 6 MESES A MENORES DE 1 AÑO
100 %
90 %
80 %
70 %
60 %
50 %
40 %
30 %
20 %
10 %
0%
Tabla de salvación: Si usted está trabajando % cobertura ideal acumulada: Este valor
electrónicamente, los datos en esta tabla se aparece registrado en la tabla de salvación y
modificarán desde que se ingresa la pobla- para cada mes se estableció con base en la
ción total. meta de suplementación. Si el porcentaje de
cobertura mensual de suplementación de
1ª entrega de vitamina “A”: Escriba en el su servicio corresponde a este valor significa
cuadro del mes que corresponda, el número que ha alcanzado la meta de suplementación
de 1ª dosis administradas. establecida por el Programa.
% cobertura mensual de vitamina “A”: En % cobertura media acumulada: Este valor

la casilla del mes que corresponde, escriba el aparece registrado en la tabla de salvación y
porcentaje de cobertura mensual de acuerdo para cada mes se estableció con base en la
con la siguiente fórmula: meta de suplementación. Si el porcentaje de
cobertura mensual de su servicio correspon-
% Cobertura mensual vitamina “A” = Número
de a este valor significa que está por debajo
de primeras dosis entregadas de vitamina “A”
de la meta ideal; el servicio necesita mejorar
en el mes X 100/ (Población meta)
sus estrategias de atención y se recomienda
analizar la información, planificar y ejecutar
Donde la población meta se calcula como se acciones para aumentar el porcentaje de co-
indicó en el numeral 5 bertura.
% cobertura baja acumulada: Este valor

% cobertura acumulada vitamina “A”: aparece registrado en la tabla de salvación y
Escriba en la casilla del mes correspondiente, para cada mes se estableció con base en la
el resultado de sumar el porcentaje de cober- meta de suplementación. Si el porcentaje de
tura mensual de suplementación de vitami- cobertura mensual de su servicio corresponde
na “A” con el porcentaje de cobertura del mes a este valor significa que está muy por debajo
anterior. Vea ejemplo en la siguiente tabla: del ideal. Analice de inmediato las causas que
ENE FEB MAR ABR MAY JUN

(% ene +
(% ene +
(% ene + % feb +
(% ene + % feb +
(% ene + % feb + % mar +
% ene % feb + % % mar +
% feb) % mar + % abr +
mar) % abr +
% abr) % may +
% may)
% jun)
JUL AGO SEPT OCT NOV DIC
Porcentaje (% ene +
de Cobertura (% ene
(% ene + % feb +
Acumulada (% ene + + % feb
(% ene + % feb + % mar +
(% ene + % feb + + % mar
% feb + % mar + % abr +
% feb + % mar + + % abr
% mar + % abr + % may +
% mar + % abr + + % may
% abr + % may + % jun +
% abr + % may + + % jun +
% may + % jun + % jul +
% may + % jun + % jul + %
% jun + % jul + % ago +
% jun + % jul + ago + %
% jul + % ago + % sept +
% jul) % ago + sept + %
% ago) % sept + % oct +
% sept) oct + %
% oct ) % nov +
nov)
% dic)
están originando estos resultados, utilizando Rezagadas del mes: En estas casillas debe
el modelo de causa efecto propuesto y los 9 registrar mensualmente, la cantidad de niños
pasos para la toma de decisiones descritos en y niñas de 6 meses a menores de 1 año que
el documento de Sala Situacional de Salud y quedó pendiente de suplementar con base a
Nutrición para el Primero y Segundo nivel de la meta mensual, utilizando la siguiente fór-
Atención. mula:
Población a suplementar con vitamina “A”:

Escriba en la casilla del mes correspondiente, Rezagadas del mes = Población a suplementar
el resultado de la siguiente fórmula: con vitamina “A” en el mes – 1ª entrega
de vitamina “A”, en el mes
Población a suplementar con vitamina “A” =
(Población meta/12) + rezagados mes anterior
Donde la población meta se calcula como se
indicó numerales 5
Vea el siguiente ejemplo:
Enero * Febrero
20 + rezagadas del
(240/12) + 0 = 20
mes de enero
Marzo Abril **
20 + rezagadas del 20 + rezagados del

mes de febrero mes de marzo
* En enero como se inicia el registro, no hay

rezagadas del mes anterior
** Continuar de esta manera hasta el mes de

diciembre
SALA SITUACIONAL

Objetivo la población a suplementar con esta vitami-

na. Para obtener el dato, utilice la siguiente
Construir mensualmente la gráfica de cober- fórmula:
tura acumulada de la suplementación con
vitamina “A” en niños y niñas de 1 a menores Población meta= población total X 80 / 100
de 3 años.
Ejemplo: 960 niños de 1 a 2 años según proyec-
ciones INE X 80 /100 = 768 población meta.
Donde la población total corresponde a la suma-
Fuentes de Información toria de las proyecciones INE de 1 a 2 años.
Se obtiene del formulario SIGSA 5C Anexo,

consolidado mensual de suplementación de
Población total: En este caso, la población
vitamina “A” y micronutrientes . total se refiere a la sumatoria de las proyec-
ciones del INE de 1 a 2 años (proyecciones
INE 1 año + proyecciones INE 2 años)
Instrucciones
Gráfica: Esta se construye con los datos que
Servicio de salud: En este espacio debe es- se registran en la tabla de salvación del for-
cribir el nombre del servicio de salud (Centro mulario. Si está trabajando electrónicamen-
de Convergencia, Puesto de Salud, Centro de te, la gráfica se elaborará automáticamente
Salud o Área de Salud) al que corresponda la conforme ingresa los datos en la tabla de sal-
información. vación del formulario. Si está trabajando ma-
nualmente, deberá marcar el dato y dibujar
Distrito de salud: En este espacio debe es- una línea para unir este punto con el punto
cribir el nombre del distrito de salud al que del mes anterior. En la grafica aparece la lí-
pertenece el servicio. nea de la cobertura ideal acumulada para vi-
tamina “A”, en color rojo. La siguiente gráfica
Área de salud: En este espacio debe escribir le sirve de ejemplo:
el nombre del área de salud a la que perte-
nece el distrito. (Véase siguiente página)
Año: En este espacio debe escribir el año al
Población meta: Para vitamina “A”, la pobla-

ción meta corresponde al 80% de la pobla-
ción total. Escriba en el espacio, el número de

100 %
90 %
80 %
70 %
60 %
50 %
40 %
30 %
20 %
10 %
0%
Tabla de salvación: Si usted está trabajando electrónicamente, los datos en esta tabla se modificarán des-
de que se ingresa la población total.
2ª. entrega de vitamina “A”: Escriba en el cuadro del mes que corresponda, el número de 2ª dosis
administrada.
% cobertura mensual de vitamina “A”: En la casilla del mes que corresponde, escriba el porcenta-
je de cobertura mensual de acuerdo con la siguiente fórmula:
% Cobertura mensual vitamina “A” = Número de segundas dosis entregadas de vitamina “A” en el mes X 100/
(Población meta)
Donde la población meta se calcula como se indicó en los numerales 5 y 6
% cobertura acumulada vitamina “A”:

Escriba en la casilla del mes correspondiente, el resultado de sumar el porcentaje de cobertura
mensual de suplementación de vitamina “A” con el porcentaje de cobertura del mes anterior. Vea
ejemplo en la siguiente tabla:
(% ene +
(% ene + %
(% ene + % % feb +
(% ene + feb +
(% ene + feb + % mar +
% ene % feb + % % mar +
mar) % abr +
% abr) % may +
% may)
% jun)
Porcentaje (% ene +
de Cobertura (% ene + % (% ene + % feb +
(% ene + %
Acumulada (% ene + feb + % feb + % % mar +
(% ene + feb +
% feb + % mar + mar + % % abr +
% feb + % mar +
% mar + % abr + abr + % % may +
% mar + % abr +
% abr + % may + % may + % % jun +
% abr + % may +
% may + jun + jun + % jul % jul +
% may + % jun +
% jun + % jul + + % ago + % ago +
% jun + % jul +
% jul + % % ago + % sept + % sept +
% jul) % ago +
ago) % sept + % % oct + % % oct +
% sept)
oct ) nov) % nov +
% dic)
% cobertura ideal acumulada: Este valor Vea el siguiente ejemplo:

aparece registrado en la tabla de salvación y
para cada mes se estableció con base en la
Enero * Febrero
meta de suplementación. Si el porcentaje de
cobertura mensual de suplementación de 20 + rezagadas del
su servicio corresponde a este valor significa (240/12) + 0 = 20
mes de enero
que ha alcanzado la meta de suplementación
establecida por el Programa. Marzo Abril **
% cobertura media acumulada: Este valor 20 + rezagadas del 20 + rezagados del
aparece registrado en la tabla de salvación y mes de febrero mes de marzo
diciembre
acciones para aumentar el porcentaje de co-
Rezagadas del mes: En estas casillas debe
bertura.
registrar mensualmente, la cantidad de ni-
ños y niñas de 6 meses a menores de 1 año
que quedó pendiente de suplementar con
base a la meta mensual, utilizando la siguien-
te fórmula:
cobertura mensual de su servicio corresponde
a este valor significa que está muy por debajo Rezagadas del mes = Población a suplementar
del ideal. Analice de inmediato las causas que con vitamina “A” en el mes – 2ª entrega
están originando estos resultados, utilizando de vitamina “A”, en el mes
el modelo de causa efecto propuesto y los 9
pasos para la toma de decisiones descritos en
el documento de Sala Situacional de Salud y
Nutrición para el Primero y Segundo nivel de
Atención.

Escriba en la casilla del mes correspondiente,
el resultado de la siguiente fórmula:

(Población meta/12) + rezagados mes anterior.
indicó en el numeral 5
SALA SITUACIONAL

Objetivo na. Para obtener el dato, utilice la siguiente

fórmula:
tura acumulada de la suplementación con Población meta= población total X 60 / 100
vitamina “A” en niños y niñas de 3 a menores
Ejemplo: 960 niños de 3 a 4 años, según proyec-
de 5 años. ciones INE X 60 /100 = 576 población meta.
Donde la población total corresponde a la
sumatoria de las poblaciones INE de 1 a 4
Fuentes de información años (proyecciones INE 3 años + proyecciones
INE 4 años).
Se obtiene del Formulario SIGSA 5C Anexo,
total se refiere a la sumatoria de las proyec-
ciones del INE de 3 a 4 años (proyecciones
Instrucciones INE 3 años + proyecciones INE 4 años).
Servicio de salud: En este espacio debe es- Gráfica: Esta se construye con los datos que
cribir el nombre del servicio de salud (Centro se registran en la tabla de salvación. Si está
de Convergencia, Puesto de Salud, Centro de trabajando electrónicamente, la gráfica se
Salud o Área de Salud) al que corresponda la elaborará automáticamente conforme ingre-
información. sa los datos en la tabla de salvación. Si está
trabajando manualmente, deberá marcar el
Distrito de salud: En este espacio debe es- dato y dibujar una línea para unir este punto
cribir el nombre del distrito de salud al que con el punto del mes anterior. En la grafica
pertenece el servicio. aparece la línea de la cobertura ideal acumu-
lada para vitamina “A”, en color rojo. La si-
Área de salud: En este espacio debe escribir guiente gráfica le sirve de ejemplo:
Población meta: Para Vitamina “A”, la pobla-


100 %
90 %
80 %
70 %
60 %
50 %
40 %
30 %
20 %
10 %
0%
2ª entrega de vitamina “A”: Escriba en el cuadro del mes que corresponda, el número de 2ª dosis
administrada.
% cobertura mensual de vitamina “A”: En la casilla del mes que corresponde, escriba el porcenta-
je de cobertura mensual de acuerdo con la siguiente fórmula:
% Cobertura mensual vitamina “A” = Número de segundas dosis entregadas de vitamina “A” en
el mes X 100/ (Población meta)
Donde la población meta se calcula como se indicó en el numeral 5
% cobertura acumulada vitamina “A”: Escriba en la casilla del mes correspondiente, el resultado
de sumar el porcentaje de cobertura mensual de suplementación de vitamina “A” con el porcentaje
de cobertura del mes anterior. Vea ejemplo en la siguiente tabla:
(% ene +
(% ene + %
(% ene + % % feb +
(% ene + feb +
% ene % feb + % % mar +
mar) % abr +
% abr) % may +
% may)
% jun)
Porcentaje (% ene +
(% ene + %
(% ene + feb +
% feb + % mar + mar + % % abr +
% feb + % mar +
% mar + % abr + abr + % % may +
% mar + % abr +
% abr + % may + % may + % % jun +
% abr + % may +
% may + % jun +
% jun + % jul + + % ago + % ago +
% jun + % jul +
% jul) % ago +
ago) % sept + % % oct + % % oct +
% sept)
oct ) nov) % nov +
% dic)

aparece registrado en la tabla de salvación
y para cada mes se estableció con base en Enero * Febrero
la meta de suplementación. Si el porcentaje
de cobertura mensual de suplementación de 20 + rezagadas del
mes de enero
meta de suplementación. Si el porcentaje de * En enero como se inicia el registro, no hay
cobertura mensual de su servicio correspon- rezagadas del mes anterior
de la meta ideal; el servicio necesita mejorar ** Continuar de esta manera hasta el mes de
sus estrategias de atención y se recomienda diciembre
acciones para aumentar el porcentaje de co- Rezagadas del mes: En estas casillas debe
bertura. registrar mensualmente, la cantidad de niños
y niñas de 3 a menores de 5 años que quedó
% cobertura baja acumulada: Este valor pendiente de suplementar con base a la meta
aparece registrado en la tabla de salvación mensual, utilizando la siguiente fórmula:
y para cada mes se estableció con base en
la meta de suplementación. Si el porcentaje
de cobertura mensual de su servicio corres- Rezagadas del mes = Población a suplementar
ponde a este valor significa que está muy con vitamina “A” en el mes – 2ª entrega
por debajo del ideal. Analice de inmediato de vitamina “A”, en el mes
las causas que están originando estos resul-
tados, utilizando el modelo de causa efecto
propuesto y los 9 pasos para la toma de de-
cisiones descritos en el documento de Sala
Situacional de Salud y Nutrición para el Pri-
mero y Segundo nivel de Atención.

el resultado de la siguiente fórmula.

(Población meta/12) + rezagados mes anterior.
indicó numeral 5
SALA SITUACIONAL
INSTRUCTIVO 18: COBERTURA ACUMULADA DE HIERRO EN NI-

ÑOS Y NIÑAS DE 6 MESES A MENORES DE 1 AÑO
Objetivo obtener el dato, utilice la siguiente fórmula:
Construir mensualmente la gráfica de cober- Población meta= población total X 80 / 100

hierro a niños y niñas de 6 meses a menores Ejemplo: 960 NV año anterior X 80 /100 = 768
de 1 año. población meta.
Donde la población total corresponde al número

de nacidos vivos del año anterior.
Se obtiene del Formulario SIGSA 5C Anexo,
consolidado mensual de suplementación de Población total: En este caso, la población
vitamina “A” y micronutrientes . total se refiere al número de nacidos vivos del
año anterior.

Instrucciones se registran en la tabla de salvación. Si está
trabajando electrónicamente, la gráfica se
Servicio de salud: En este espacio debe es- elaborará automáticamente conforme ingre-
cribir el nombre del servicio de salud (Centro sa los datos en la tabla de salvación. Si está
de Convergencia, Puesto de Salud, Centro de trabajando manualmente, deberá marcar el
Salud o Área de Salud) al que corresponda la dato y dibujar una línea para unir este punto
información. con el punto del mes anterior. En la gráfica
aparece la línea de la cobertura ideal acumu-
Distrito de salud: En este espacio debe es- lada para Hierro, en color rojo. La siguiente
cribir el nombre del distrito de salud al que gráfica le sirve de ejemplo:
pertenece el servicio.
(Véase siguiente página)
Área de salud: En este espacio debe escribir
nece el distrito.

Población meta: Para hierro, la población

meta corresponde al 80% de la población to-
tal. Escriba en el espacio, el número de la po-
blación a suplementar con este mineral. Para
COBERTURA ACUMULADA DE HIERRO EN NIÑOS Y NIÑAS DE 6 MESES A MENORES DE 1 AÑO

100 %
90 %
80 %
70 %
60 %
50 %
40 %
30 %
20 %
10 %
0%
2ª entrega de hierro: Escriba en el cuadro del mes que corresponda, el número de 2ª entrega de
dosis.
% cobertura mensual hierro: En la casilla del mes que corresponde, escriba el porcentaje de co-
bertura mensual de acuerdo con la siguiente fórmula:
% Cobertura mensual hierro = Número de segundas dosis entregadas de hierro en el mes X 100/
(Población meta)
% cobertura acumulada hierro: Escriba en la casilla del mes correspondiente, el resultado de su-
mar el porcentaje de cobertura mensual de suplementación de hierro con el porcentaje de cober-
tura del mes anterior. Vea ejemplo en la siguiente tabla:

(% ene +
(% ene + %
(% ene + % % feb +
(% ene + feb +
% ene % feb + % % mar +
mar) % abr +
% abr) % may +
% may)
% jun)
Porcentaje (% ene +
(% ene + %
(% ene + feb +
% feb + % mar + mar + % % abr +
% feb + % mar +
% mar + % abr + abr + % % may +
% mar + % abr +
% abr + % may + % may + % % jun +
% abr + % may +
% may + % jun +
% jun + % jul + + % ago + % ago +
% jun + % jul +
% jul) % ago +
ago) % sept + % % oct + % % oct +
% sept)
oct ) nov) % nov +
% dic)
% Cobertura ideal acumulada: Este valor Vea el siguiente ejemplo:

Enero * Febrero
mes de enero
% Cobertura media acumulada: Este valor 20 + rezagadas del 20 + rezagados del
diciembre
bertura.
% Cobertura baja acumulada: Este valor
te fórmula:
del ideal. Analice de inmediato las causas que con hierro en el mes – 2ª entrega de hierro,
están originando estos resultados, utilizando en el mes
Atención.
Población a suplementar con hierro: Escri-

ba en la casilla del mes correspondiente, el
resultado de la siguiente fórmula.
Población a suplementar = (Población

meta/12) + rezagados mes anterior
SALA SITUACIONAL
INSTRUCTIVO 19: COBERTURA ACUMULADA DE HIERRO EN NI-

ÑOS Y NIÑAS DE 1 A MENORES DE 5 AÑOS

hierro a niños y niñas de 1 a menores de 5 Ejemplo: 960 niños de 1 a 4 años según proyec-
años. ciones INE de 1 a 4 años X 80 /100 = 768
población meta.

Fuentes de Información toria de las proyecciones INE de 1 a 4 años .

vitamina “A” y micronutrientes. Población total: En este caso, la población
ciones del INE de 1 a 4 años (proyecciones INE
1 año + proyecciones INE 2 años+ proyeccio-
Instrucciones nes INE 3 años + proyecciones INE 4 años).
Distrito de salud: En este espacio debe es- dato y dibujar una línea de color azul para
cribir el nombre del distrito de salud al que unir este punto con el punto del mes anterior.
pertenece el servicio. En la grafica aparece la línea de la cobertura
ideal acumulada para hierro, en color rojo. La
Área de salud: En este espacio debe escribir siguiente gráfica le sirve de ejemplo:


COBERTURA ACUMULADA DE HIERRO EN NIÑOS Y NIÑAS DE 1 A MENORES DE 5 AÑOS

100 %
90 %
80 %
70 %
60 %
50 %
40 %
30 %
20 %
10 %
0%
4ª entrega de hierro: Escriba en el cuadro del mes que corresponda, el número de 4ª entrega de
dosis.
% cobertura mensual hierro: En la casilla del mes que corresponde, escriba el porcentaje de co-
bertura mensual de acuerdo con la siguiente fórmula:
% Cobertura mensual hierro = Número de 4ª entregadas de hierro en el mes X 100/ (Población meta)
mar el porcentaje de cobertura mensual de suplementación de hierro con el porcentaje de cober-

(% ene +
(% ene + %
(% ene + % % feb +
(% ene + feb +
% ene % feb + % % mar +
mar) % abr +
% abr) % may +
% may)
% jun)
Porcentaje (% ene +
(% ene + %
(% ene + feb +
% feb + % mar + mar + % % abr +
% feb + % mar +
% mar + % abr + abr + % % may +
% mar + % abr +
% abr + % may + % may + % % jun +
% abr + % may +
% may + % jun +
% jun + % jul + + % ago + % ago +
% jun + % jul +
% jul) % ago +
ago) % sept + % % oct + % % oct +
% sept)
oct ) nov) % nov +
% dic)

Enero * Febrero
mes de enero
diciembre
bertura.
ños y niñas de 1 a menores de 5 años que
quedó pendiente de suplementar con base a
la meta mensual, utilizando la siguiente fór-
mula:
del ideal. Analice de inmediato las causas que con hierro en el mes – 4ª entrega de hierro, en
están originando estos resultados, utilizando el mes
Atención.


SALA SITUACIONAL
INSTRUCTIVO 20: COBERTURA ACUMULADA DE ÁCIDO FÓLICO

Objetivo Para obtener el dato, utilice la siguiente

fórmula:
ácido fólico a niños y niñas de 6 meses a me-
nores de 1 año. Ejemplo: 960 NV año anterior X 80 /100 = 768
población meta.
Donde la población total corresponde al número

Fuentes de Información de Nacidos Vivos del año anterior.

total se refiere al número de nacidos vivos del
año anterior.
Instrucciones Gráfica: Esta se construye con los datos que

se registran en la tabla de salvación. Si está
Servicio de salud: En este espacio debe es- trabajando electrónicamente, la gráfica se
cribir el nombre del servicio de salud (Centro elaborará automáticamente conforme ingre-
de Convergencia, Puesto de Salud, Centro de sa los datos en la tabla de salvación. Si está
Salud o Área de Salud) al que corresponda la trabajando manualmente, deberá marcar el
información. dato y dibujar una línea para unir este punto
con el punto del mes anterior. En la gráfica
Distrito de salud: En este espacio debe es- aparece la línea de la cobertura ideal acumu-
cribir el nombre del distrito de salud al que lada para Hierro, en color rojo. La siguiente
pertenece el servicio. gráfica le sirve de ejemplo:

el nombre del área de salud a la que perte- (Véase siguiente página)
nece el distrito.

Población meta: Para ácido fólico, la pobla-

la población a suplementar con este mineral.
COBERTURA ACUMULADA DE ACIDO FOLICO EN NIÑOS Y NIÑAS DE 6 MESES A MENORES DE 1 AÑO

100 %
90 %
80 %
70 %
60 %
50 %
40 %
30 %
20 %
10 %
0%
2ª entrega de ácido fólico: Escriba en el cuadro del mes que corresponda, el número de 2ª entrega
de dosis.
% cobertura mensual ácido fólico: En la casilla del mes que corresponde, escriba el porcentaje de
cobertura mensual de acuerdo con la siguiente fórmula:
% Cobertura mensual ácido fólico = Número de segundas dosis entregadas de ácido fólico en el mes X 100/
(Población meta)
mar el porcentaje de cobertura mensual de suplementación de Ácido Fólico con el porcentaje de
cobertura del mes anterior. Vea ejemplo en la siguiente tabla:

(% ene +
(% ene + %
(% ene + % % feb +
(% ene + feb +
% ene % feb + % % mar +
mar) % abr +
% abr) % may +
% may)
% jun)
Porcentaje (% ene +
(% ene + %
(% ene + feb +
% feb + % mar + mar + % % abr +
% feb + % mar +
% mar + % abr + abr + % % may +
% mar + % abr +
% abr + % may + % may + % % jun +
% abr + % may +
% may + % jun +
% jun + % jul + + % ago + % ago +
% jun + % jul +
% jul) % ago +
ago) % sept + % % oct + % % oct +
% sept)
oct ) nov) % nov +
% dic)

Enero * Febrero
mes de enero
diciembre
bertura.
te fórmula:
del ideal. Analice de inmediato las causas que con ácido fólico en el mes – 2ª entrega
están originando estos resultados, utilizando de ácido fólico, en el mes
Atención.
Población a suplementar con ácido fólico:


SALA SITUACIONAL

Objetivo ral. Para obtener el dato, utilice la siguiente

fórmula:
ácido fólico a niños y niñas de 1 a menores
de 5 años. Ejemplo: 960 niños de 1 a 4 años según proyec-
ciones INE X 80 /100 = 768 población meta.

Fuentes de Información toria de las proyecciones INE de 1 a 4 años.

ciones del INE de 1 a 4 años (proyecciones INE
1 año + proyecciones INE 2 años+ proyeccio-
Instrucciones nes INE 3 años + proyecciones INE 4 años).
Distrito de salud: En este espacio debe es- dato y dibujar una línea de color azul para
cribir el nombre del distrito de salud al que unir este punto con el punto del mes anterior.
pertenece el servicio. En la grafica aparece la línea de la cobertura
ideal acumulada para ácido fólico, en color
Área de salud: En este espacio debe escribir rojo. La siguiente gráfica le sirve de ejemplo:

ción total. Escriba en el espacio, el número
de la población a suplementar con este mine-
COBERTURA ACUMULADA DE ÁCIDO FÓLICO EN NIÑOS Y NIÑAS DE 1 A MENORES DE 5 AÑOS

100 %
90 %
80 %
70 %
60 %
50 %
40 %
30 %
20 %
10 %
0%
4ª entrega de ácido fólico: Escriba en el cuadro del mes que corresponda, el número de 4ª entrega
de dosis.
% cobertura mensual ácido fólico: En la casilla del mes que corresponde, escriba el porcentaje de
% Cobertura mensual Ácido Fólico = Número de 4ª entregadas de Ácido Fólico en el mes X 100/
(Población meta)
% cobertura acumulada ácido fólico: Escriba en la casilla del mes correspondiente, el resultado de
sumar el porcentaje de cobertura mensual de suplementación de Ácido Fólico con el porcentaje de
cobertura del mes anterior. Vea ejemplo en la siguiente tabla:

(% ene +
(% ene + %
(% ene + % % feb +
(% ene + feb +
% ene % feb + % % mar +
mar) % abr +
% abr) % may +
% may)
% jun)
Porcentaje (% ene +
(% ene + %
(% ene + feb +
% feb + % mar + mar + % % abr +
% feb + % mar +
% mar + % abr + abr + % % may +
% mar + % abr +
% abr + % may + % may + % % jun +
% abr + % may +
% may + % jun +
% jun + % jul + + % ago + % ago +
% jun + % jul +
% jul) % ago +
ago) % sept + % % oct + % % oct +
% sept)
oct ) nov) % nov +
% dic)

Enero * Febrero
mes de enero
diciembre
bertura.
ños y niñas de 1 a menores de 5 años que
quedó pendiente de suplementar con base
a la meta mensual, utilizando la siguiente
fórmula:
del ideal. Analice de inmediato las causas que con ácido fólico en el mes – 4ª entrega de ácido
están originando estos resultados, utilizando fólico, en el mes
Atención.


SALA SITUACIONAL
INSTRUCTIVO 22: COBERTURA ACUMULADA DE HIERRO


hierro en mujeres adolescentes de 15 a 19
Ejemplo: 14,000 X 80 /100 = 11,200 población
años atendidas por el servicio de salud.. meta.
Donde la población total equivale a proyec-

ciones INE de mujeres de 15 a 19 años
Se obtiene del Formulario SIGSA 5C parte de
atrás, consolidado mensual de seguridad ali-
mentaria y nutricional (SAN). Población total: En este caso, la población
total se refiere a las proyecciones INE de mu-
jeres de 15 a 19 años, para el año correspon-
diente.
Instrucciones
Servicio de salud: En este espacio debe es- se registran en la tabla de salvación. Si está
cribir el nombre del servicio de salud (Centro trabajando electrónicamente, la gráfica se
de Convergencia, Puesto de Salud, Centro de elaborará automáticamente conforme ingre-
Salud o Área de Salud) al que corresponda la sa los datos en la tabla de salvación. Si está
información. trabajando manualmente, deberá marcar el
dato y dibujar una línea para unir este punto
Distrito de salud: En este espacio debe es- con el punto del mes anterior. En la grafica
cribir el nombre del distrito de salud al que aparece la línea de la cobertura ideal acumu-
pertenece el servicio. lada para hierro, en color rojo. La siguiente
gráfica le sirve de ejemplo:
el nombre del área de salud a la que perte- (Véase siguiente página)
nece el distrito.


COBERTURA ACUMULADA DE HIERRO EN MUJERES ADOLESCENTES DE 15 A 19 AÑOS

100 %
90 %
80 %
70 %
60 %
50 %
40 %
30 %
20 %
10 %
0%
Entrega de hierro a mujeres de 15 a 19 años en primeras consultas: Escriba en el cuadro del mes
que corresponda, el número de dosis entregadas en la primera consulta.
% cobertura mensual hierro mujeres de 15 a 19 años: En la casilla del mes que corresponde,
escriba el porcentaje de cobertura mensual de acuerdo con la siguiente fórmula:
% Cobertura mensual hierro = Número de entregas de hierro en primera consulta a mujeres de 15 a 19 años en
el mes X 100/ (Población meta)
% cobertura acumulada hierro mujeres de 15 a 19 años: Escriba en la casilla del mes correspon-
diente, el resultado de sumar el porcentaje de cobertura mensual de suplementación de hierro con
el porcentaje de cobertura del mes anterior. Vea ejemplo en la siguiente tabla:

(% ene +
(% ene + %
(% ene + % % feb +
(% ene + feb +
% ene % feb + % % mar +
mar) % abr +
% abr) % may +
% may)
% jun)
Porcentaje (% ene +
(% ene + %
(% ene + feb +
% feb + % mar + mar + % % abr +
% feb + % mar +
% mar + % abr + abr + % % may +
% mar + % abr +
% abr + % may + % may + % % jun +
% abr + % may +
% may + % jun +
% jun + % jul + + % ago + % ago +
% jun + % jul +
% jul) % ago +
ago) % sept + % % oct + % % oct +
% sept)
oct ) nov) % nov +
% dic)

Enero * Febrero
mes de enero
diciembre
bertura.
registrar mensualmente, la cantidad hierro
mujeres de 15 a 19 años, que quedó pendien-
te de suplementar con base a la meta men-
sual, utilizando la siguiente fórmula:
cobertura mensual de su servicio corresponde Rezagadas del mes = Población a suplemen-
a este valor significa que está muy por debajo tar con hierro en el mes – Entrega de hierro a
del ideal. Analice de inmediato las causas que mujeres de 15 a 19 años, en primeras consultas,
están originando estos resultados, utilizando en el mes
Atención.


meta/12) + rezagadas mes anterior
indicó en los numerales 5 y 6
SALA SITUACIONAL


fórmula:
ácido fólico en mujeres adolescentes de 15 a
19 años atendidas por el servicio de salud. Ejemplo: 14,000 X 80 /100 = 11,200
población meta.

Fuentes de Información ciones INE de mujeres de 15 a 19 años
Se obtiene del formulario SIGSA 5C parte de

atrás consolidado mensual de seguridad ali-
Instrucciones diente.
Salud o Área de Salud) al que corresponda la elaborará automáticamente conforme in-
información. gresa los datos en la tabla de salvación. Si
está trabajando manualmente, deberá mar-
Distrito de salud: En este espacio debe es- car el dato y dibujar una línea para unir este
cribir el nombre del distrito de salud al que punto con el punto del mes anterior. En la
pertenece el servicio. grafica aparece la línea de la cobertura ideal
acumulada para ácido fólico, en color rojo. La

COBERTURA ACUMULADA DE ACIDO FOLICO EN MUJERES DE 15 A 19 AÑOS

100 %
90 %
80 %
70 %
60 %
50 %
40 %
30 %
20 %
10 %
0%
Entrega de ácido fólico a mujeres de 15 a 19 años en primeras consultas: Escriba en el cuadro

del mes que corresponda, el número de dosis entregadas en la primera consulta.
% cobertura mensual ácido fólico mujeres de 15 a 19 años: En la casilla del mes que correspon-
de, escriba el porcentaje de cobertura mensual de acuerdo con la siguiente fórmula:
% Cobertura mensual ácido fólico = Número de entregas de ácido fólico en primera consulta a mujeres de 15 a
19 años en el mes X 100/ (Población meta)
% cobertura acumulada ácido fólico mujeres de 15 a 19 años: Escriba en la casilla del mes corres-
pondiente, el resultado de sumar el porcentaje de cobertura mensual de suplementación de ácido
fólico con el porcentaje de cobertura del mes anterior. Vea ejemplo en la siguiente tabla:

(% ene +
(% ene + %
(% ene + % % feb +
(% ene + feb +
% ene % feb + % % mar +
mar) % abr +
% abr) % may +
% may)
% jun)
Porcentaje (% ene +
(% ene + %
(% ene + feb +
% feb + % mar + mar + % % abr +
% feb + % mar +
% mar + % abr + abr + % % may +
% mar + % abr +
% abr + % may + % may + % % jun +
% abr + % may +
% may + % jun +
% jun + % jul + + % ago + % ago +
% jun + % jul +
% jul) % ago +
ago) % sept + % % oct + % % oct +
% sept)
oct ) nov) % nov +
% dic)

Enero * Febrero
mes de enero
diciembre
bertura.
registrar mensualmente, la cantidad hierro
mujeres de 15 a 19 años, que quedó pendien-
te de suplementar con base a la meta men-
sual, utilizando la siguiente fórmula:
cobertura mensual de su servicio corresponde Rezagadas del mes = Población a suplementar
a este valor significa que está muy por debajo con ácido fólico en el mes – Entrega de ácido
del ideal. Analice de inmediato las causas que fólico a mujeres de 15 a 19 años, en primeras
están originando estos resultados, utilizando consultas, en el mes
Atención.


SALA SITUACIONAL

EN MUJERES DE 20 A 49 AÑOS

fórmula:
ácido fólico en mujeres adolescentes de 20 a
49 años atendidas por el servicio de salud. Ejemplo: 14,000 X 80 /100 = 11,200 población
meta.

Fuentes de Información ciones INE de mujeres de 20 a 49 años

Instrucciones diente.
Salud o Área de Salud) al que corresponda la elaborará automáticamente conforme in-
información. gresa los datos en la tabla de salvación. Si
Distrito de salud: En este espacio debe es- car el dato y dibujar una línea para unir este
cribir el nombre del distrito de salud al que punto con el punto del mes anterior. En la
pertenece el servicio. grafica aparece la línea de la cobertura ideal
acumulada para ácido fólico, en color rojo. La

COBERTURA ACUMULADA DE ACIDO FOLICO EN MUJERES DE 20 A 49 AÑOS

100 %
90 %
80 %
70 %
60 %
50 %
40 %
30 %
20 %
10 %
0%
Entrega de ácido fólico a mujeres de 20 a 49 años en primeras consultas: Escriba en el cuadro

del mes que corresponda, el número de dosis entregadas en la primera consulta.
% cobertura mensual ácido fólico mujeres de 20 a 49 años: En la casilla del mes que correspon-
% Cobertura mensual ácido fólico = Número de entregas de ácido fólico en primera consulta a mujeres de 20 a
49 años en el mes X 100/ (Población meta)
% cobertura acumulada ácido fólico mujeres de 20 a 49 años: Escriba en la casilla del mes corres-
pondiente, el resultado de sumar el porcentaje de cobertura mensual de suplementación de ácido
fólico con el porcentaje de cobertura del mes anterior. Vea ejemplo en la siguiente tabla:

(% ene +
(% ene + %
(% ene + % % feb +
(% ene + feb +
% ene % feb + % % mar +
mar) % abr +
% abr) % may +
% may)
% jun)
Porcentaje (% ene +
(% ene + %
(% ene + feb +
% feb + % mar + mar + % % abr +
% feb + % mar +
% mar + % abr + abr + % % may +
% mar + % abr +
% abr + % may + % may + % % jun +
% abr + % may +
% may + % jun +
% jun + % jul + + % ago + % ago +
% jun + % jul +
% jul) % ago +
ago) % sept + % % oct + % % oct +
% sept)
oct ) nov) % nov +
% dic)

Enero * Febrero
mes de enero
diciembre
bertura.
registrar mensualmente, la cantidad Ácido
Fólico a mujeres de 20 a 49 años, que quedó
pendiente de suplementar con base a la meta
mensual, utilizando la siguiente fórmula:
a este valor significa que está muy por debajo con ácido fólico en el mes – Entrega de ácido
del ideal. Analice de inmediato las causas que fólico a mujeres de 20 a 49 años, en primeras
están originando estos resultados, utilizando consultas, en el mes
Atención.


SALA SITUACIONAL
INSTRUCTIVO 25: COBERTURA ACUMULADA DE HIERRO EN

EMBARAZADAS

hierro a embarazadas atendidas por el servi- Ejemplo: 525 embarazados estimados X 80 /100
cio de salud. = 420 población meta.
Donde la población total equivale a los embara-

zos estimados y se explica en el numeral 6
atrás consolidado mensual de seguridad ali- Población total: En este caso, la población
mentaria y nutricional (SAN). total se refiere al número de embarazos es-
timados. Escriba en el espacio, este dato el
que se calcula con la siguiente fórmula:
Instrucciones Embarazos estimados = Población total X

3.5/100
Servicio de salud: En este espacio debe es-
cribir el nombre del servicio de salud (Centro Ejemplo: Embarazos estimados = 15,000 X
de Convergencia, Puesto de Salud, Centro de 3.5 / 100
Salud o Área de Salud) al que corresponda la
información. Embarazos estimados = 525
Dónde la población total corresponde a las

Distrito de salud: En este espacio debe es- proyecciones INE, para el año correspondiente
cribir el nombre del distrito de salud al que
Área de salud: En este espacio debe escribir Gráfica: Esta se construye con los datos que
el nombre del área de salud a la que perte- se registran en la tabla de salvación. Si está
nece el distrito. trabajando electrónicamente, la gráfica se
elaborará automáticamente conforme ingre-
Año: En este espacio debe escribir el año al sa los datos en la tabla de salvación. Si está
que corresponde la información. trabajando manualmente, deberá marcar el
dato y dibujar una línea para unir este punto
Población meta: Para hierro, la población con el punto del mes anterior. En la grafica
meta corresponde al 80% de la población to- aparece la línea de la cobertura ideal acumu-
tal. Escriba en el espacio, el número de la po- lada para hierro, en color rojo. La siguiente
blación a suplementar con este mineral. Para gráfica le sirve de ejemplo:

COBERTURA ACUMULADA DE HIERRO EN EMBARAZADAS

100 %
90 %
80 %
70 %
60 %
50 %
40 %
30 %
20 %
10 %
0%
Entrega de hierro a embarazadas: Escriba en el cuadro del mes que corresponda, el número de
dosis entregadas.
% cobertura mensual de hierro: En la casilla del mes que corresponde, escriba el porcentaje de
% Cobertura mensual hierro = Número de primeras entregas de hierro en el mes X 100/ (Población meta)
% cobertura acumulada de hierro: Escriba en la casilla del mes correspondiente, el resultado de

sumar el porcentaje de cobertura mensual de suplementación de hierro con el porcentaje de cober-

(% ene +
(% ene + %
(% ene + % % feb +
(% ene + feb +
% ene % feb + % % mar +
mar) % abr +
% abr) % may +
% may)
% jun)
Porcentaje (% ene +
(% ene + %
(% ene + feb +
% feb + % mar + mar + % % abr +
% feb + % mar +
% mar + % abr + abr + % % may +
% mar + % abr +
% abr + % may + % may + % % jun +
% abr + % may +
% may + % jun +
% jun + % jul + + % ago + % ago +
% jun + % jul +
% jul) % ago +
ago) % sept + % % oct + % % oct +
% sept)
oct ) nov) % nov +
% dic)

Enero * Febrero
mes de enero
diciembre
bertura.
registrar mensualmente, la cantidad de em-
barazadas que quedó pendiente de suple-
mentar con base a la meta mensual, utilizan-
do la siguiente fórmula:
cobertura mensual de su servicio corresponde Rezagadas del mes = Población a suplemen-
a este valor significa que está muy por debajo tar con hierro en el mes – Entrega de hierro a
del ideal. Analice de inmediato las causas que embarazadas, en el mes
están originando estos resultados, utilizando
Atención.


indicó numerales 5 y 6
SALA SITUACIONAL

EN EMBARAZADAS

fórmula:
Ácido Fólico a embarazadas atendidas por el
servicio de salud. Ejemplo: 525 embarazados estimados X 80 /100 =
420 población meta.
Donde la población total equivale a los embarazos
estimados y se explica en el numeral 6
atrás consolidado mensual de seguridad ali- Población total: En este caso, la población
mentaria y nutricional (SAN). total se refiere al número de embarazos es-

3.5/100
cribir el nombre del servicio de salud (Centro Ejemplo: Embarazos estimados = 15,000 X
de Convergencia, Puesto de Salud, Centro de 3.5 / 100
información. Embarazos estimados = 525

Área de salud: En este espacio debe escribir Gráfica: Esta se construye con los datos que
el nombre del área de salud a la que perte- se registran en la tabla de salvación. Si está
nece el distrito. trabajando electrónicamente, la gráfica se
elaborará automáticamente conforme in-
Año: En este espacio debe escribir el año al gresa los datos en la tabla de salvación. Si
que corresponde la información. está trabajando manualmente, deberá mar-
car el dato y dibujar una línea para unir este
Población meta: Para ácido fólico, la pobla- punto con el punto del mes anterior. En la
ción meta corresponde al 80% de la pobla- grafica aparece la línea de la cobertura ideal
ción total. Escriba en el espacio, el número de acumulada para ácido fólico, en color rojo. La
la población a suplementar con esta vitami- siguiente gráfica le sirve de ejemplo:

COBERTURA ACUMULADA DE ÁCIDO FÓLICO EN EMBARAZADAS

100 %
90 %
80 %
70 %
60 %
50 %
40 %
30 %
20 %
10 %
0%
Entrega de ácido fólico a embarazadas: Escriba en el cuadro del mes que corresponda, el número
de dosis entregadas.
% cobertura mensual de ácido fólico: En la casilla del mes que corresponde, escriba el porcentaje
de cobertura mensual de acuerdo con la siguiente fórmula:
% Cobertura mensual hierro = Número de entregas de ácido fólico en el mes X 100/ (Población meta)
% cobertura acumulada de ácido fólico: Escriba en la casilla del mes correspondiente, el resultado
de sumar el porcentaje de cobertura mensual de suplementación de Ácido Fólico con el porcentaje

(% ene +
(% ene + %
(% ene + % % feb +
(% ene + feb +
% ene % feb + % % mar +
mar) % abr +
% abr) % may +
% may)
% jun)
Porcentaje (% ene +
(% ene + %
(% ene + feb +
% feb + % mar + mar + % % abr +
% feb + % mar +
% mar + % abr + abr + % % may +
% mar + % abr +
% abr + % may + % may + % % jun +
% abr + % may +
% may + % jun +
% jun + % jul + + % ago + % ago +
% jun + % jul +
% jul) % ago +
ago) % sept + % % oct + % % oct +
% sept)
oct ) nov) % nov +
% dic)

Enero * Febrero
mes de enero
diciembre
bertura.
registrar mensualmente, la cantidad de em-
barazadas que quedó pendiente de suple-
mentar con base a la meta mensual, utilizan-
do la siguiente fórmula:
Rezagadas del mes = Población a suplementar
a este valor significa que está muy por debajo
con ácido fólico en el mes – Entrega de ácido
del ideal. Analice de inmediato las causas que
fólico a embarazadas, en el mes
Atención.

el resultado de la siguiente fórmula:

SALA SITUACIONAL
INSTRUCTIVO 27: COBERTURA ACUMULADA DE HIERRO EN

PUÉRPERAS

hierro a mujeres puérperas atendidas por el Población meta = 1000 X 80 / 100
servicio de salud. 800 población meta
estimados y se explica en el numeral 6
Se obtiene del formulario SIGSA 5C parte de Población total: En este caso, la población
atrás consolidado mensual de seguridad ali- total se refiere al número de embarazos es-
mentaria y nutricional (SAN). timados. Escriba en el espacio, este dato el

3.5/100
cribir el nombre del servicio de salud (Centro Ejemplo: Embarazos estimados = 1000 X 3.5 /
de Convergencia, Puesto de Salud, Centro de 100 = 35 embarazos estimados
Salud o Área de Salud) al que corresponda la Dónde la población total corresponde a las
información. proyecciones INE, para el año correspondiente
Distrito de salud: En este espacio debe es-

pertenece el servicio. Gráfica: Esta se construye con los datos que
Área de salud: En este espacio debe escribir trabajando electrónicamente, la gráfica se
el nombre del área de salud a la que perte- elaborará automáticamente conforme ingre-
nece el distrito. sa los datos en la tabla de salvación. Si está
Año: En este espacio debe escribir el año al dato y dibujar una línea para unir este punto
que corresponde la información. con el punto del mes anterior. En la grafica
aparece la línea de la cobertura ideal acumu-
Población meta: Para hierro, la población lada para hierro, en color rojo. La siguiente
meta corresponde al 80% de la población to- gráfica le sirve de ejemplo:
COBERTURA ACUMULADA DE HIERRO EN PUERPERAS

100 %
90 %
80 %
70 %
60 %
50 %
40 %
30 %
20 %
10 %
0%
Entrega de hierro a mujeres puérperas (0 a 40 días post-parto): Escriba en el cuadro del mes que
corresponda, el número de dosis entregadas.
% cobertura mensual de hierro: En la casilla del mes que corresponde, escriba el porcentaje de
% Cobertura mensual hierro = Número de primeras entregas de hierro en el mes X 100/ (Población meta)
% cobertura acumulada de hierro: Escriba en la casilla del mes correspondiente, el resultado de

sumar el porcentaje de cobertura mensual de suplementación de hierro con el porcentaje de cober-

(% ene +
(% ene + %
(% ene + % % feb +
(% ene + feb +
% ene % feb + % % mar +
mar) % abr +
% abr) % may +
% may)
% jun)
Porcentaje (% ene +
(% ene + %
(% ene + feb +
% feb + % mar + mar + % % abr +
% feb + % mar +
% mar + % abr + abr + % % may +
% mar + % abr +
% abr + % may + % may + % % jun +
% abr + % may +
% may + % jun +
% jun + % jul + + % ago + % ago +
% jun + % jul +
% jul) % ago +
ago) % sept + % % oct + % % oct +
% sept)
oct ) nov) % nov +
% dic)

Enero * Febrero
mes de enero
diciembre
bertura.
registrar mensualmente, la cantidad de mu-
jeres puérperas que quedó pendiente de su-
plementar con base a la meta mensual, utili-
zando la siguiente fórmula:
Rezagadas del mes = Población a suplementar
a este valor significa que está muy por debajo
con hierro en el mes – Entrega de hierro a puér-
del ideal. Analice de inmediato las causas que
peras (0-40 días después del parto), en el mes
Atención.


SALA SITUACIONAL

EN PUÉRPERAS

fórmula:
ácido fólico a mujeres puérperas atendidas Población meta= población total X 80 / 100
por el servicio de salud. Ejemplo: Población meta = 1000 X 80 / 100
800 población meta
Fuentes de Información estimados y se explica en el numeral 6

total se refiere al número de embarazos es-
Instrucciones que se calcula con la siguiente fórmula:
Servicio de salud: En este espacio debe es- Embarazos estimados = Población total X
cribir el nombre del servicio de salud (Centro 3.5/100
de Convergencia, Puesto de Salud, Centro de
Ejemplo: Embarazos estimados = 1000 X 3.5/100
= 35 embarazos estimados
información.

el nombre del área de salud a la que perte- Gráfica: Esta se construye con los datos que
nece el distrito. se registran en la tabla de salvación. Si está
trabajando electrónicamente, la gráfica se
Año: En este espacio debe escribir el año al elaborará automáticamente conforme in-
que corresponde la información. gresa los datos en la tabla de salvación. Si
Población meta: Para ácido fólico, la pobla- car el dato y dibujar una línea para unir este
ción meta corresponde al 80% de la pobla- punto con el punto del mes anterior. En la
ción total. Escriba en el espacio, el número de grafica aparece la línea de la cobertura ideal
la población a suplementar con esta vitami- acumulada para ácido fólico, en color rojo. La
siguiente gráfica le sirve de ejemplo:

COBERTURA ACUMULADA DE ÁCIDO FÓLICO EN PUERPERAS

100 %
90 %
80 %
70 %
60 %
50 %
40 %
30 %
20 %
10 %
0%
Entrega de ácido fólico a mujeres puérperas (0 a 40 días post-parto): Escriba en el cuadro del
mes que corresponda, el número de dosis entregadas.
% cobertura mensual de ácido fólico: En la casilla del mes que corresponde, escriba el porcentaje
de cobertura mensual de acuerdo con la siguiente fórmula:
% Cobertura mensual ácido fólico = Número de primeras entregas de ácido fólico en el mes X 100/
(Población meta)
% cobertura acumulada de ácido fólico: Escriba en la casilla del mes correspondiente, el resultado
de sumar el porcentaje de cobertura mensual de suplementación de ácido fólico con el porcentaje

(% ene +
(% ene + %
(% ene + % % feb +
(% ene + feb +
% ene % feb + % % mar +
mar) % abr +
% abr) % may +
% may)
% jun)
Porcentaje (% ene +
(% ene + %
(% ene + feb +
% feb + % mar + mar + % % abr +
% feb + % mar +
% mar + % abr + abr + % % may +
% mar + % abr +
% abr + % may + % may + % % jun +
% abr + % may +
% may + % jun +
% jun + % jul + + % ago + % ago +
% jun + % jul +
% jul) % ago +
ago) % sept + % % oct + % % oct +
% sept)
oct ) nov) % nov +
% dic)

Enero * Febrero
mes de enero

% cobertura media acumulada: Este valor mes de febrero mes de marzo
bertura. registrar mensualmente, la cantidad de mu-
jeres puérperas que quedaron pendientes de
suplementar con base a la meta mensual, uti-
% cobertura baja acumulada: Este valor lizando la siguiente fórmula:
meta de suplementación. Si el porcentaje de Rezagadas del mes = Población a suplementar
cobertura mensual de su servicio corresponde con hierro en el mes – Entrega de ácido fólico a
a este valor significa que está muy por debajo puérperas (0-40 días después del parto),
del ideal. Analice de inmediato las causas que en el mes
Atención.


SALA SITUACIONAL
INSTRUCTIVO 29: COBERTURA ACUMULADA DE VITAMINAS Y

MINERALES ESPOLVOREADOS EN NIÑOS Y NIÑAS DE 6 MESES
A MENORES DE 1 AÑO
Objetivo mentar con estos micronutrientes. Para ob-

tener el dato, utilice la siguiente fórmula:
tura acumulada de la suplementación con vi-
taminas y minerales espolvoreados a niños y Población meta= población total X 90 / 100
niñas de 6 meses a menores de 1 año Ejemplo: 2000 NV año anterior X 90 /100 = 1,800
población meta.
Donde la población total corresponde al número de
Fuentes de Información nacidos vivos del año anterior.

vitaminas y minerales espolvoreados. Población total: En este caso, la población
total se refiere al número de Nacidos Vivos
del año anterior.
con el punto del mes anterior. En la grafica
cribir el nombre del distrito de salud al que lada vitaminas y minerales espolvoreados,
pertenece el servicio. en color rojo. La siguiente gráfica le sirve de
ejemplo:
nece el distrito.
Población meta: Para vitaminas y minerales

espolvoreados, la población meta correspon-
de al 90% de la población total. Escriba en el
espacio, el número de la población a suple-
COBERTURA ACUMULADA DE VITAMINAS Y MINERALES ESPOLVOREADOS EN NIÑOS Y NIÑAS DE 6

MESES A MENORES DE 1 AÑO
100 %
90 %
80 %
70 %
60 %
50 %
40 %
30 %
20 %
10 %
0%
1ª entrega de vitaminas y minerales espolvoreados: Escriba en el cuadro del mes que correspon-
da, el número de 1ª entregas.
% cobertura mensual vitaminas y minerales espolvoreados: En la casilla del mes que correspon-
% Cobertura mensual vitaminas y minerales espolvoreados = Número de primeras entregas de vitaminas y

minerales espolvoreados en el mes X 100/ (Población meta)
Donde la población meta se calcula como se indicó en el numeral 5 y 6
% cobertura acumulada vitaminas y minerales espolvoreados: Escriba en la casilla del mes co-
rrespondiente, el resultado de sumar el porcentaje de cobertura mensual de suplementación de
Vitaminas y Minerales Espolvoreados con el porcentaje de cobertura del mes anterior. Vea ejemplo
en la siguiente tabla:
(% ene +
(% ene + %
(% ene + % % feb +
(% ene + feb +
% ene % feb + % % mar +
mar) % abr +
% abr) % may +
% may)
% jun)
Porcentaje (% ene +
(% ene + %
(% ene + feb +
% feb + % mar + mar + % % abr +
% feb + % mar +
% mar + % abr + abr + % % may +
% mar + % abr +
% abr + % may + % may + % % jun +
% abr + % may +
% may + % jun +
% jun + % jul + + % ago + % ago +
% jun + % jul +
% jul) % ago +
ago) % sept + % % oct + % % oct +
% sept)
oct ) nov) % nov +
% dic)

Enero * Febrero
mes de enero

bertura. registrar mensualmente, la cantidad de ni-
% cobertura baja acumulada: Este valor base a la meta mensual, utilizando la siguien-
aparece registrado en la tabla de salvación y te fórmula:
a este valor significa que está muy por debajo con vitaminas y minerales espolvoreados en
del ideal. Analice de inmediato las causas que el mes – 1ª entrega de vitaminas y minerales
están originando estos resultados, utilizando espolvoreados, en el mes
Atención.
Población a suplementar con vitaminas y

minerales espolvoreados: Escriba en la ca-
silla del mes correspondiente, el resultado de
la siguiente fórmula:

indicó numerales 5
SALA SITUACIONAL
INSTRUCTIVO 30: COBERTURA ACUMULADA DE VITAMINAS Y

MINERALES ESPOLVOREADOS EN NIÑOS Y
NIÑAS DE 1 A MENORES DE 5 AÑOS
Objetivo espacio, el número de la población a suple-

mentar con estos micronutrientes. Para ob-
Construir mensualmente la gráfica de cober- tener el dato, utilice la siguiente fórmula:
tura acumulada de la suplementación con vi-
taminas y minerales espolvoreados a niños y
niñas de 1 a menores de 5 años. Población meta= población total X 80 / 100
Ejemplo: 2000 X 80 /100 = 1,600 población meta.
Donde la población total corresponde las proyecciones
Fuentes de Información INE de 1 a 4 años.
Se obtiene del Formulario SIGSA 5C Anexo

VME, consolidado mensual de suplementa-
ción de vitaminas y minerales espolvorea- Población total: En este caso, la población
dos. total se refiere a la sumatoria de las proyec-
ciones INE de niños y niñas de 1 a 4 años del
año correspondiente.
con el punto del mes anterior. En la grafica
cribir el nombre del distrito de salud al que lada vitaminas y minerales espolvoreados,
pertenece el servicio. en color rojo. La siguiente gráfica le sirve de
ejemplo:

Población meta: Para vitaminas y minerales

espolvoreados, la población meta correspon-
de al 80% de la población total. Escriba en el
COBERTURA ACUMULADA DE VITAMINAS Y MINERALES ESPOLVOREADOS EN NIÑOS Y NIÑAS DE 1 A

MENORES DE 5 AÑOS
100 %
90 %
80 %
70 %
60 %
50 %
40 %
30 %
20 %
10 %
0%
2ª entrega de vitaminas y minerales espolvoreados: Escriba en el cuadro del mes que corres-
ponda, el número de 2ª entregas.
% cobertura mensual vitaminas y minerales espolvoreados: En la casilla del mes que correspon-
% Cobertura mensual vitaminas y minerales espolvoreados = Número de segundas entregas de vitaminas y

minerales espolvoreados en el mes X 100/ (Población meta)
Donde la población meta se calcula como se indicó en los numerales 5 y 6
% cobertura acumulada vitaminas y minerales espolvoreados: Escriba en la casilla del mes co-
rrespondiente, el resultado de sumar el porcentaje de cobertura mensual de suplementación de
Vitaminas y Minerales Espolvoreados con el porcentaje de cobertura del mes anterior. Vea ejemplo
en la siguiente tabla:
(% ene +
(% ene + %
(% ene + % % feb +
(% ene + feb +
% ene % feb + % % mar +
mar) % abr +
% abr) % may +
% may)
% jun)
Porcentaje (% ene +
(% ene + %
(% ene + feb +
% feb + % mar + mar + % % abr +
% feb + % mar +
% mar + % abr + abr + % % may +
% mar + % abr +
% abr + % may + % may + % % jun +
% abr + % may +
% may + % jun +
% jun + % jul + + % ago + % ago +
% jun + % jul +
% jul) % ago +
ago) % sept + % % oct + % % oct +
% sept)
oct ) nov) % nov +
% dic)

Enero * Febrero
mes de enero

bertura. registrar mensualmente, la cantidad de ni-
ños y niñas de 1 a menores de 5 años, que
quedó pendiente de suplementar con base a
% cobertura baja acumulada: Este valor la meta mensual, utilizando la siguiente fór-
aparece registrado en la tabla de salvación y mula:
a este valor significa que está muy por debajo con vitaminas y minerales espolvoreados en
del ideal. Analice de inmediato las causas que el mes – 2ª entregas de vitaminas y minerales
están originando estos resultados, utilizando espolvoreados, en el mes
Atención.
Población a suplementar con vitaminas y

minerales espolvoreados: Escriba en la ca-
silla del mes correspondiente, el resultado de
la siguiente fórmula.

indicó numerales 5
SALA SITUACIONAL
INSTRUCTIVO 31: PORCENTAJE DE NIÑOS Y NIÑAS MENORES

DE 2 AÑOS CON RETARDO DEL CRECIMIENTO (LONGITUD BAJA
DE ACUERDO A SU EDAD)

Construir la gráfica, separadamente, del por- trabajando electrónicamente, la gráfica se
centaje de niños y niñas menores de 1 año de elaborará automáticamente conforme ingre-
edad (de 0 a 11 meses) y el porcentaje de ni- sa los datos en dicha tabla. Si está trabajando
ños y niñas de 1 a menores de 2 años (12 a 23 manualmente, debe encontrar y marcar en la
meses) que presentan retardo del crecimien- gráfica, el dato que corresponde al porcenta-
to (baja longitud para la edad) que asisten a je de niños y niñas menores de 1 año (0 a 11
los servicios de salud de los niveles I y II meses) con retardo de crecimiento y el por-
centaje de niños y niñas de 1 a menores de 2
años (12 a 23 meses) que calculó y registró en
la tabla de salvación. En color azul, dibuje una
Fuentes de Información línea para unir el punto marcado para niños
y niñas menores de 1 año (0 a 11 meses) con
Se obtiene del formulario SIGSA 5C parte de el punto del mes anterior. Dibuje una línea
atrás, consolidado mensual de seguridad ali- roja para unir el punto marcado para niños y
mentaria y nutricional (SAN). niñas de 1 a menores de 2 años con el punto
del mes anterior.
Instrucciones
Tabla de Salvación
cribir el nombre del servicio de salud (Centro No. de niños y niñas menores de 1 año en
de Convergencia, Puesto de Salud, Centro de control de crecimiento (longitud): Escriba
Salud o Área de Salud) al que corresponda la en la casilla del mes que corresponda, el nú-
información. mero total de niños y niñas de este grupo de
edad a quienes en el mes se les hizo control
Distrito de salud: En este espacio debe es- de crecimiento por medio de la medida de
cribir el nombre del distrito de salud al que longitud.
No. de niños y niñas menores de 1 año con
Área de salud: En este espacio debe escribir retardo de crecimiento: Escriba en la casilla
el nombre del área de salud a la que perte- del mes que corresponda, el número total
nece el distrito. de niños y niñas con retardo de crecimiento
(baja longitud para la edad), reportados en el
Año: En este espacio debe escribir el año al mes. Recuerde: que la longitud es la esta-
que corresponde la información. tura medida con el niño acostado, utilizando
infantómetro; y que la norma de atención del
MSPAS, indica que retardo del crecimiento
corresponde a todo caso que se encuentre % de niños y niñas de 1 a menores de 2 años

por debajo de -2 desviaciones estándar. con retardo de crecimiento: Escriba en la ca-
silla del mes que corresponda, el resultado
% de niños y niñas menores de 1 año con de aplicar la siguiente fórmula:
retardo de crecimiento: Escriba en la casi-
lla del mes que corresponda, el resultado de % de niños y niñas de 1 a menores de 2 años
aplicar la siguiente fórmula: con retardo de crecimiento = No. de niños y
niñas de 1 a menores de 2 años con retardo de
% de niños y niñas menores de 1 año (0 a 11 crecimiento X 100 / No. de niños y niñas de 1 a
meses) con retardo de crecimiento = No. de menores de 2 años en control de crecimiento
niños y niñas menores de 1 año con retardo de (longitud) en el mes
crecimiento X 100 / No. de niños y niñas meno-
res de 1 años en control de crecimiento
(longitud) en el mes
Si usted está trabajando electrónica-
mente, estos valores se calcularán au-
Si usted está trabajando electrónicamente, tomáticamente al ingresar los siguientes
estos valores se calcularán automáticamente datos: No. de niños y niñas 1 a menores
al ingresar los siguientes datos: No. de niños de 2 años con retardo de crecimiento y
y niñas menores de 1 año con retardo de cre-
cimiento y el No. de niños y niñas menores de el No. de niños y niñas 1 a menores de
1 año en control de crecimiento (longitud). 2 años en control de crecimiento (lon-
gitud).
No. de niños y niñas menores de 2 años en
control de crecimiento (longitud): Escri-
ba en la casilla del mes que corresponda, el
número total de niños y niñas menores de 2
años (12 a 23 meses) a quienes en el mes se
les hizo control de crecimiento por medio de
la medida de longitud.
No. de niños y niñas menores de 1 a meno-

res de 2 años con retardo de crecimiento
(por debajo de -2 DE): Escriba en la casilla
del mes que corresponda, el número total
de niños y niñas con retardo de crecimiento
(baja longitud para la edad), reportados en el
mes. Recuerde: que la longitud es la esta-
tura medida con el niño acostado, utilizando
infantómetro; y que la norma de atención del
MSPAS, indica que retardo del crecimiento
corresponde a todo caso que se encuentre
por debajo de -2 desviaciones estándar.
SALA SITUACIONAL
INSTRUCTIVO 32: PORCENTAJE DE NIÑOS Y NIÑAS DE 2 A

MENORES DE 5 AÑOS CON RETARDO DEL CRECIMIENTO (TALLA
BAJA DE ACUERDO A SU EDAD)

Construir la gráfica, separadamente, del por- trabajando electrónicamente, la gráfica se
centaje de niños y niñas menores de 2 a me- elaborará automáticamente conforme in-
nores de 3 años (de 24 a 35 meses) y el por- gresa los datos en dicha tabla. Si está traba-
centaje de niños y niñas de 3 a menores de 5 jando manualmente, debe encontrar y mar-
años (36 a 59 meses) que presentan retardo car en la gráfica, el dato que corresponde al
del crecimiento (baja talla para la edad) que porcentaje de niños y niñas de 2 a menores
asisten a los servicios de salud de los niveles de 3 años (de 24 a 35 meses) con retardo de
I y II. crecimiento y el porcentaje de niños y niñas
de 3 a menores de 5 años (36 a 59 meses) que
calculó y registró en la tabla de salvación. En
color azul, dibuje una línea para unir el punto
Fuentes de Información marcado para niños y niñas menores de 2 a
menores de 3 años con el punto del mes an-
Se obtiene del formulario SIGSA 5C parte de terior. Dibuje una línea roja para unir el pun-
atrás, consolidado mensual de seguridad ali- to marcado para niños y niñas de 3 a menores
mentaria y nutricional (SAN). de 5 años con el punto del mes anterior.
Instrucciones Tabla de Salvación

Servicio de salud: En este espacio debe es- No. de niños y niñas de 2 a menores de 3
cribir el nombre del servicio de salud (Centro años en control de crecimiento (talla): Es-
de Convergencia, Puesto de Salud, Centro de criba en la casilla del mes que corresponda, el
Salud o Área de Salud) al que corresponda la número total de niños y niñas de este grupo
información. de edad a quienes en el mes se les hizo con-
trol de crecimiento por medio de la medida
Distrito de salud: En este espacio debe es- de talla.
pertenece el servicio. No. de niños y niñas 2 a menores de 3 años
con retardo de crecimiento: Escriba en la ca-
Área de salud: En este espacio debe escribir silla del mes que corresponda, el número to-
el nombre del área de salud a la que perte- tal de niños y niñas con retardo de crecimien-
nece el distrito. to (baja longitud para la edad), reportados en
el mes. Recuerde: que la norma de atención
Año: En este espacio debe escribir el año al del MSPAS, indica que retardo del crecimien-
que corresponde la información. to corresponde a todo caso que se encuentre
por debajo de -2 desviaciones estándar.
% de niños y niñas 2 a menores de 3 años % de niños y niñas de 3 a menores de 5

con retardo de crecimiento: Escriba en la años con retardo de crecimiento: Escriba
casilla del mes que corresponda, el resultado en la casilla del mes que corresponda, el re-
de aplicar la siguiente fórmula: sultado de aplicar la siguiente fórmula:

% de niños y niñas 2 a menores de 3 años (24 a con retardo de crecimiento = No. de niños y
35 meses) con retardo de crecimiento = No. de niñas de 3 a menores de 5 años con retardo de
niños y niñas 2 a menores de 3 años con retardo crecimiento X 100 / No. de niños y niñas de 3 a
de crecimiento X 100 / No. de niños y niñas 2 a menores de 5 años en control de crecimiento
menores de 3 años en control de crecimiento (longitud) en el mes
(talla) en el mes
Si usted está trabajando electrónicamente, Si usted está trabajando electrónicamente,

estos valores se calcularán automáticamente estos valores se calcularán automáticamente
al ingresar los siguientes datos: No. de niños al ingresar los siguientes datos: No. de niños
y niñas 2 a menores de 3 años con retardo y niñas de 3 a menores de 5 años con retardo
de crecimiento y el No. de niños y niñas 2 a de crecimiento y el No. de niños y niñas de 3 a
menores de 3 años en control de crecimiento 5 años en control de crecimiento (talla).
(talla).
No. de niños y niñas de 3 a menores de 5

años en control de crecimiento: Escriba en
la casilla del mes que corresponda, el número
total de niños y niñas de 3 a menores de 5
años (36 a 59 meses) a quienes en el mes se
les hizo control de crecimiento por medio de
la medida de talla.
No. de niños y niñas menores de 3 a meno-

res de 5 años con retardo de crecimiento:
Escriba en la casilla del mes que corresponda,
el número total de niños y niñas con retardo
de crecimiento (baja talla para la edad), re-
portados en el mes. Recuerde: que la que
la norma de atención del MSPAS, indica que
retardo del crecimiento corresponde a todo
caso que se encuentre por debajo de -2 des-
viaciones estándar.
SALA SITUACIONAL
INSTRUCTIVO 33: PORCENTAJE DE NIÑOS Y NIÑAS MENORES

DE 3 AÑOS QUE RECIBEN ALIMENTO COMPLEMENTARIO
Objetivo trabajando electrónicamente, la gráfica se

elaborará automáticamente conforme ingre-
Construir la gráfica, separadamente, del por- sa los datos en dicha tabla. Si está trabajando
centaje de niños y niñas de 6 meses a meno- manualmente, debe encontrar y marcar en la
res de 1 año (6 a 11 meses), de 1 a menores gráfica, el dato que corresponde al porcenta-
de 2 años (12 a 23 meses) y de 2 a menores de je de niños y niñas que mensualmente reci-
3 años (12 a 35 meses), que reciben mensual- ben alimento complementario de acuerdo a
mente alimento complementario. los siguientes grupos de edad: menores de 1
año (6 a 11 meses), de 1 a menores de 2 años
y de 2 a menores de 3 años (24 a 35 meses)
que calculó y registró en la tabla de salva-
Fuentes de Información ción. En color azul, dibuje una línea para unir
el punto marcado para niños y niñas meno-
Se obtiene del Formulario SIGSA 5C parte de res de 1 año, con el punto del mes anterior.
atrás, consolidado mensual de seguridad ali- Dibuje una línea roja para unir el punto mar-
mentaria y nutricional (SAN). cado para niños y niñas de 1 a menores de 2
años con el punto del mes anterior y en co-
lor verde, dibuje una línea para unir el punto
Instrucciones marcado para niños y niñas 2 a menores de 3
años con el punto del mes anterior.
cribir el nombre del servicio de salud (Centro
de Convergencia, Puesto de Salud, Centro de Tabla de Salvación
información. No. de niños y niñas de 6 meses a meno-
res de 1 año que reciben alimento com-
Distrito de salud: En este espacio debe es- plementario: Escriba en la casilla del mes
cribir el nombre del distrito de salud al que que corresponda, el número total de niños y
pertenece el servicio. niñas de este grupo de edad a quienes en el
mes se les hizo entrega de alimento comple-
Área de salud: En este espacio debe escribir mentario.
nece el distrito. Población de 6 meses a menores de 1 año
vistos en el servicio: Escriba en la casilla del
Año: En este espacio debe escribir el año al mes que corresponda, el número total de ni-
que corresponde la información. ños y niñas de este grupo de edad, vistos en
el servicio de salud.
% de niños y niñas menores de 1 año que No. de niños y niñas de 2 a menores de 3

reciben alimento complementario: Escriba años que reciben alimento complementario:
en la casilla del mes que corresponda, el re- Escriba en la casilla del mes que correspon-
sultado de aplicar la siguiente fórmula: da, el número total de niños y niñas de este
grupo de edad a quienes en el mes se les hizo
entrega de alimento complementario.
% de niños y niñas menores de 1 año (6 a 11
meses) que reciben alimento complementario = Población de 2 a menores de 3 años vistos en
No. de niños y niñas menores de 1 año que en el el servicio: Escriba en la casilla del mes que
mes recibieron alimento complementario X 100 corresponda, el número total de niños y ni-
/ No. de niños y niñas de 6 meses a menores de ñas de este grupo de edad, vistos en el servi-
1 año vistos en el servicio, en el mes. cio de salud.

que reciben alimento complementario: Escri-
No. de niños y niñas de 1 a menores de 2 ba en la casilla del mes que corresponda, el
años que reciben alimento complementa- resultado de aplicar la siguiente fórmula:
rio: Escriba en la casilla del mes que corres-
ponda, el número total de niños y niñas de
este grupo de edad a quienes en el mes se les
hizo entrega de alimento complementario. % de niños y niñas de 2 a menores de 3 años (24
a 35 meses) que reciben alimento complemen-
Población de 1 a menores de 2 años vistos tario = No. de niños y niñas 2 a menores de 3
en el servicio: Escriba en la casilla del mes años que en el mes recibieron alimento comple-
que corresponda, el número total de niños y mentario X 100 / No. de niños y niñas de 2 a
niñas de este grupo de edad, vistos en el ser- menores de 3 años vistos en el servicio,
vicio de salud. en el mes.
% de niños y niñas de 1 a menores de 2

años que reciben alimento complementa-
rio: Escriba en la casilla del mes que corres-
ponda, el resultado de aplicar la siguiente
fórmula:
% de niños y niñas de 1 a menores de 2 años (12

a 23 meses) que reciben alimento complemen-
tario = No. de niños y niñas de 1 a menores de 2
años que en el mes recibieron alimento comple-
mentario X 100 / No. de niños y niñas de 1 a
menores de 2 años vistos en el servicio,
en el mes.
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SALA

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FORMULARIO 16: COBERTURA ACUMULADA DE VITAMINA 53

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INSTRUCTIVO 4: RECURSO HUMANO COMUNITARIO 97

INSTRUCTIVO 5: RECURSO HUMANO INSTITUCIONAL DE LOS 99

INSTRUCTIVO 10: MORTALIDAD INFANTIL DE MENORES DE 1 AÑO 109

INSTRUCTIVO 11: MORTALIDAD INFANTIL DE 1 A 5 AÑOS 111

INSTRUCTIVO 12: TENDENCIA DE MORBILIDAD DE INFECCIONES 113

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Dr. Pedro Rosales

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La estratificación pretende identificar los grupos poblacionales que presentan o pueden

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Figura 1: Esquema de la Espina de Pescado

Figura 2: Diagrama de Causa- Efecto (Espina de Pescado)